14《母雞》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖哎呀，同學(xué)們，咱們今天要一起學(xué)習(xí)的是《母雞》這篇課文，真是讓人感慨萬分啊！母雞，這可是我們生活中最常見的動物，看似平凡，但其中卻蘊含著不少道理呢。我們要通過這篇課文，感受母愛的偉大，同時學(xué)習(xí)作者如何運用生動形象的語言來描繪事物。這節(jié)課，咱們就一起走進母雞的世界，看看它能帶給我們怎樣的驚喜吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要通過學(xué)習(xí)《母雞》這篇課文，培養(yǎng)幾個重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要提升語文素養(yǎng)，通過品味作者的文字，學(xué)會運用生動形象的語言表達。其次，我們要增強文化自信，感受母愛的偉大，理解傳統(tǒng)美德。最后，我們要培養(yǎng)審美情趣，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受自然與生命的和諧。這些核心素養(yǎng)，將伴隨我們成長，讓我們成為更全面的人。??????學(xué)情分析同學(xué)們，咱們現(xiàn)在四年級了，語文學(xué)習(xí)已經(jīng)進入了一個新的階段。在這個階段，大家的基礎(chǔ)知識積累已經(jīng)有了不少，對字詞句的理解能力也有所提高。但每個同學(xué)的基礎(chǔ)和興趣點都不盡相同。有的同學(xué)對語言文字特別敏感，喜歡閱讀和表達；有的同學(xué)可能在這方面還有待加強。

在知識層面，大家對動物類的課文都有一定的興趣，但具體到《母雞》這篇課文，可能會對作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)母雞的形象感到好奇。在能力方面，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，但面對細(xì)膩的情感描寫，可能還需要一些引導(dǎo)來深入體會。

在素質(zhì)方面，四年級的學(xué)生正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，對母愛這樣的主題會有更深的共鳴。但在行為習(xí)慣上，部分同學(xué)可能存在注意力不集中、參與互動積極性不高的問題，這可能會影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

綜合來看，學(xué)情分析告訴我們，在教授《母雞》這篇課文時，既要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，又要引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容，同時還要關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《母雞》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與母雞相關(guān)的圖片，如母雞孵蛋、喂養(yǎng)小雞的畫面，以及作者老舍先生的生平簡介和寫作背景資料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，但可以準(zhǔn)備一些與母雞生活習(xí)性相關(guān)的教具，如母雞的模型或圖片，以增強直觀感受。

4.教室布置：布置一個溫馨的閱讀環(huán)境，準(zhǔn)備書架擺放相關(guān)書籍，確保教室光線充足，以便學(xué)生更好地閱讀和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇非常感人的課文——《母雞》。你們知道嗎？母雞雖然平凡，但它們有著不平凡的故事。讓我們一起走進這篇課文，感受母愛的偉大，學(xué)習(xí)作者如何用文字描繪生活中的小確幸。

二、初讀課文，整體感知

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.交流讀后感受，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

三、精讀課文，深入理解

1.聚焦課文第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對母雞的喜愛之情。

-提問：作者為什么說母雞是“世界上最有資格做母親”的動物？

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“慈愛”“勇敢”“辛苦”等詞語，體會母雞的品質(zhì)。

2.聚焦課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對母雞孵蛋過程的描寫。

-提問：作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了母雞孵蛋的辛苦？

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“蹲伏”“翅膀”“目光”等詞語，感受母雞的母愛。

3.聚焦課文第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對母雞保護小雞的描寫。

-提問：作者如何表現(xiàn)母雞對小雞的呵護？

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“啄食”“驅(qū)趕”“警惕”等詞語，體會母雞的勇敢。

4.聚焦課文第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對母雞的贊美之情。

-提問：作者為什么說母雞是“最值得贊美的動物”？

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“驕傲”“自豪”“無私”等詞語，感受母雞的偉大。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约荷磉呏档镁磁宓娜嘶蚴隆?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何向母雞學(xué)習(xí)，做一個有愛心、有責(zé)任心的人？

五、課堂小結(jié)，回顧反思

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文，感受到了母愛的偉大。母雞雖然平凡，但它們用自己的行動詮釋了什么是母愛，什么是責(zé)任。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠?qū)W會關(guān)愛他人，勇于承擔(dān)責(zé)任。

六、布置作業(yè)，鞏固提升

1.請同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

2.寫一篇關(guān)于自己敬佩的人或事的作文，字?jǐn)?shù)不限。

在整個教學(xué)過程中，我將采用以下教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)式教學(xué)：通過提問、啟發(fā)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極參與課堂活動。

2.討論式教學(xué)：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，互相交流，共同提高。

3.情感教學(xué)法：通過音樂、圖片等手段，激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-母雞的生態(tài)習(xí)性：介紹母雞的繁殖習(xí)性、生活習(xí)性和在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-母愛主題文學(xué)作品：搜集一些關(guān)于母愛的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，讓學(xué)生對比閱讀，感受不同作者對母愛的表達。

-動物保護意識：通過介紹動物保護的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物福利，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演母雞和小雞，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更直觀地體驗?zāi)鸽u孵蛋和保護小雞的過程。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后觀察家中的寵物或鄰居家的動物，記錄它們的日常行為，并嘗試用文字描述它們的行為特點，下周課堂上分享。

-小組討論：組織學(xué)生就“母愛的偉大”這一主題進行小組討論，鼓勵他們分享自己了解到的母愛故事，以及這些故事對他們的影響。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與母愛、動物保護相關(guān)的書籍，如《動物農(nóng)場》、《小王子》等，通過閱讀拓展學(xué)生的知識面和情感體驗。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進行關(guān)于動物保護的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)貏游锉Ｗo組織的活動，了解動物保護的現(xiàn)狀和措施。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生用繪畫、手工制作等方式，表達對母愛的理解和感受，如制作母雞的圖畫或小雞的紙模型。

-校園活動：組織校園內(nèi)的母愛主題演講比賽或?qū)懽鞅荣悾寣W(xué)生在活動中深化對母愛的認(rèn)識，并鍛煉他們的表達能力和創(chuàng)造力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及是否能夠積極回應(yīng)教師的問題。

-學(xué)生對課堂活動的興趣：注意學(xué)生是否對《母雞》這篇課文感興趣，是否能夠主動參與討論和角色扮演等活動。

-學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性：評估學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，包括是否遵守課堂紀(jì)律、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的參與度：檢查每個學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和貢獻度，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

-小組討論的深度：評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們是否能夠?qū)€人觀點與小組意見相結(jié)合。

-小組討論的成果：觀察小組討論的結(jié)果是否能夠清晰地展示在黑板上或通過口頭報告的形式呈現(xiàn)。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況：通過隨堂測試，了解學(xué)生對課文基本知識的掌握程度，如對重點字詞的理解、對課文情節(jié)的記憶等。

-學(xué)生對課文情感的理解：通過測試題目，考察學(xué)生對課文所表達情感的理解，如對母愛的感受、對動物保護的意識等。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的課堂表現(xiàn)進行反思，包括發(fā)言的質(zhì)量、參與活動的積極性等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進行互評，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，同時也認(rèn)識到自己的不足。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言質(zhì)量、小組討論的積極性等方面給予評價，并針對不足之處提出改進建議。

-針對學(xué)生的知識掌握：教師應(yīng)針對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)，給予具體的反饋，幫助學(xué)生在知識掌握上查漏補缺。

-針對學(xué)生的情感體驗：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對課文情感的理解和表達，鼓勵他們將自己的感受與實際生活相結(jié)合，提高情感共鳴能力。

-針對學(xué)生的綜合素養(yǎng)：教師應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)出發(fā)，評價他們的語文素養(yǎng)、思維能力、合作精神等方面的成長，并給予相應(yīng)的鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，同學(xué)們，這節(jié)課就上到這里了。回顧一下，咱們今天學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文，感受了母愛的偉大。在這節(jié)課上，我覺得自己有做得好的地方，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了引導(dǎo)式教學(xué)，通過提問和啟發(fā)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)課文中的美。比如，在討論母雞孵蛋的過程時，我沒有直接告訴他們答案，而是引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去思考。這樣的方法挺有效的，我看到很多同學(xué)都積極地參與了討論，表達了自己的看法。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在課堂管理上，有的同學(xué)還是有點兒小動作，注意力不夠集中。這說明我在課堂紀(jì)律管理上還需要加強，可能需要更嚴(yán)格的要求，同時也要想辦法提高課堂的趣味性，吸引他們的注意力。

再來說說學(xué)生的收獲。我感覺這節(jié)課大家在知識上有了新的增長，比如對母雞的生活習(xí)性有了更深的了解，對母愛的理解也更加深刻了。在技能上，同學(xué)們的閱讀理解能力和表達能力都有所提高，這在他們的課堂發(fā)言和小組討論中都能體現(xiàn)出來。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在情感態(tài)度方面，雖然同學(xué)們對母愛有了新的認(rèn)識，但如何將這種認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實際行動，還需要進一步引導(dǎo)。我打算在接下來的教學(xué)中，結(jié)合實際生活案例，讓學(xué)生們學(xué)會如何在日常生活中