7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯贰痘㈤T銷煙》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯贰痘㈤T銷煙》（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日（星期三）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一段充滿激情與抗?fàn)幍臍v史故事，那就是《虎門銷煙》。讓我們一起感受那個時代的英雄們，是如何用勇氣和智慧，守護國家的尊嚴(yán)和人民的利益。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始這段激動人心的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對鴉片戰(zhàn)爭有一定的了解。他們知道鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上的重要事件，但具體到《虎門銷煙》這一事件，他們可能還缺乏深入的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的內(nèi)容涉及到歷史事件，對許多學(xué)生來說具有一定的吸引力。他們通常對英雄人物和英雄事跡感興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備基本的閱讀理解能力和分析問題的能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖片和視頻來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過文字和討論來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于五年級的學(xué)生來說，理解歷史事件的復(fù)雜性和背景可能是一個挑戰(zhàn)。他們可能難以把握歷史事件中的因果關(guān)系，以及事件對當(dāng)時社會的影響。此外，由于歷史事件距離現(xiàn)實較遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以將歷史知識與現(xiàn)代生活聯(lián)系起來，這也是一個需要引導(dǎo)和幫助的難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材，特別是包含《虎門銷煙》相關(guān)內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《虎門銷煙》相關(guān)的歷史圖片、圖表，以及介紹林則徐等歷史人物的短視頻，以增強學(xué)生的視覺體驗和情感共鳴。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論歷史事件的影響，并在教室一角布置展示臺，用于展示學(xué)生制作的關(guān)于《虎門銷煙》的手抄報或模型。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這段歷史嗎？這段歷史中有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提出問題：“鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了哪些影響？當(dāng)時的中國人民是如何反抗的？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對鴉片戰(zhàn)爭和《虎門銷煙》的了解。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹背景：簡要介紹鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景，讓學(xué)生了解當(dāng)時的社會狀況。

2.講解《虎門銷煙》事件：詳細(xì)講解林則徐領(lǐng)導(dǎo)禁煙運動的過程，包括禁煙令的頒布、英國人的反應(yīng)等。

3.分析事件影響：引導(dǎo)學(xué)生分析《虎門銷煙》事件對中國歷史的影響，如提高了民族自尊心、抵制了外來侵略等。

4.介紹林則徐：介紹林則徐的生平事跡，讓學(xué)生了解這位民族英雄的偉大精神。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.《虎門銷煙》事件對當(dāng)時的中國有什么意義？

b.林則徐在事件中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

c.我們可以從《虎門銷煙》事件中學(xué)到什么？

2.小組匯報：請各小組派代表進行匯報，分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學(xué)生回答以下問題：

a.《虎門銷煙》事件發(fā)生在哪個時期？

b.林則徐在事件中扮演了什么角色？

c.《虎門銷煙》事件對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，回答問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生的回答，教師進行追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答教師的問題，分享自己的觀點。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將《虎門銷煙》事件的精神應(yīng)用到現(xiàn)實生活中？

2.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己的觀點，談?wù)勅绾螌⒚褡寰駛鞒邢氯ァ?/p>

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《虎門銷煙》事件的重要意義。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生課后查閱資料，了解林則徐的其他事跡，下節(jié)課分享。

教學(xué)雙邊互動，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、愛國主義精神和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識目標(biāo)達成：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景，特別是《虎門銷煙》這一事件的具體經(jīng)過。

-學(xué)生能夠識別并解釋《虎門銷煙》事件對中國近代史的意義，包括它如何激發(fā)了民族自尊心和反抗精神。

-學(xué)生能夠識別林則徐在《虎門銷煙》事件中的角色和貢獻，理解其作為民族英雄的地位。

2.能力目標(biāo)達成：

-學(xué)生能夠通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高分析歷史事件的能力。

-學(xué)生能夠運用歷史知識，對《虎門銷煙》事件的影響進行批判性思考。

-學(xué)生能夠通過觀看視頻、圖片等資源，提升視覺學(xué)習(xí)和信息處理能力。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)達成：

-學(xué)生在了解《虎門銷煙》事件的過程中，培養(yǎng)了愛國主義情感，增強了民族自豪感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)林則徐的事跡，樹立了學(xué)習(xí)英雄、崇尚正義的價值觀。

-學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了尊重他人意見，增強了團隊合作意識。

4.實踐應(yīng)用能力提升：

-學(xué)生能夠?qū)v史事件與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，思考如何在現(xiàn)實生活中弘揚民族精神。

-學(xué)生通過制作手抄報、模型等活動，提升了動手操作能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-學(xué)生在課堂展示和討論中，提高了公共演講和溝通能力。

5.綜合素養(yǎng)發(fā)展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《虎門銷煙》事件，增強了歷史責(zé)任感和社會責(zé)任感。

-學(xué)生在探究歷史問題的過程中，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在情感體驗和價值觀塑造中，提升了個人品德的修養(yǎng)。

總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)《虎門銷煙》這一課后，不僅在歷史知識上有了扎實的積累，還在情感態(tài)度和價值觀上得到了積極的引導(dǎo)，綜合素養(yǎng)得到了全面提升。七、板書設(shè)計①

-鴉片戰(zhàn)爭背景

-鴉片輸入

-社會問題

-英國的侵略

②

-虎門銷煙事件

-禁煙令頒布

-英國的反應(yīng)

-林則徐的行動

③

-事件影響

-民族自尊心提升

-反對外來侵略

-歷史意義總結(jié)八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對《虎門銷煙》事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與，互相協(xié)作，共同完成討論任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展示了對《虎門銷煙》事件的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生們能夠結(jié)合歷史背景，分析事件的影響，并提出自己的見解。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學(xué)生對《虎門銷煙》事件相關(guān)知識的掌握程度。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出較好的知識水平，能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出對歷史知識的理解和記憶。

4.學(xué)生自評與互評：

-在課堂結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、小組合作等方面。

-學(xué)生在互評中能夠客觀評價同伴，并提出建設(shè)性的意見，體現(xiàn)了良好的合作精神和自我反思能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予及時、積極的評價，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，勇于表達自己的觀點。

-對于學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師強調(diào)團隊合作的重要性，提醒學(xué)生在討論中尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

-在隨堂測試后，教師對學(xué)生的答題情況進行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-教師通過課后個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

-教師定期收集學(xué)生對課程的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

總體而言，教學(xué)評價與反饋環(huán)節(jié)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過多元化的評價方式，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：

-問題：《虎門銷煙》事件中，林則徐采取了哪些措施來禁煙？

-解答：林則徐采取了以下措施來禁煙：

①查禁鴉片輸入；

②查禁鴉片販賣；

③查禁吸食鴉片；

④查封鴉片煙館；

⑤教育民眾，提高民族意識。

2.例題：

-問題：請簡述《虎門銷煙》事件對當(dāng)時中國的影響。

-解答：《虎門銷煙》事件對當(dāng)時中國的影響包括：

①提高了民族自尊心；

②激發(fā)了民族反抗精神；

③增強了民族凝聚力；

④為后來的抗日戰(zhàn)爭奠定了基礎(chǔ)。

3.例題：

-問題：林則徐在《虎門銷煙》事件中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

-解答：林則徐在《虎門銷煙》事件中表現(xiàn)出了以下品質(zhì)：

①勇于擔(dān)當(dāng)；

②堅定信念；

③堅韌不拔；

④愛國愛民。

4.例題：

-問題：請列舉《虎門銷煙》事件中的關(guān)鍵人物。

-解答：《虎門銷煙》事