七年級信息技術《3.2制作正文》教學設計蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級信息技術《3.2制作正文》教學設計

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進信息技術的課堂，開啟《3.2制作正文》的學習之旅。讓我們一起動手操作，體驗制作正文的樂趣吧！????核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們希望培養以下幾個方面的核心素養：

1.信息意識：學會識別和評價信息，提高信息素養。

2.計算思維：運用計算機技術解決問題的能力，培養邏輯思維能力。

3.數字化學習與創新：掌握基本的文字處理技能，激發創新思維，提升數字化學習效果。

4.信息安全意識：了解信息安全的重要性，學會保護個人信息和隱私。

5.合作交流能力：在小組合作中，學會與他人溝通、分享，共同完成任務。讓我們一起努力，成為新時代的信息技術小能手！????????重點難點及解決辦法1.**重點**：掌握文字輸入和格式調整的基本操作。

-**難點**：初學者可能對鍵盤布局不熟悉，輸入速度慢，格式調整時容易出錯。

-**解決辦法**：首先，通過課堂演示，展示正確的鍵盤布局和輸入方法。接著，設置練習環節，讓學生在實際操作中熟悉鍵盤，提高輸入速度。對于格式調整，提供清晰的步驟說明，并讓學生跟隨步驟練習，逐步掌握。

2.**重點**：理解段落格式和頁面設置的重要性。

-**難點**：學生可能難以理解段落格式和頁面設置如何影響文檔的整體效果。

-**解決辦法**：通過實際文檔的對比展示，讓學生直觀地看到不同格式設置帶來的效果。同時，結合實際應用場景，讓學生明白格式調整對于文檔質量和閱讀體驗的重要性。

3.**重點**：學會使用快捷鍵提高效率。

-**難點**：快捷鍵的使用需要記憶，學生可能一時難以記住。

-**解決辦法**：制作快捷鍵卡片，讓學生在課堂上反復練習，并在課后持續復習。此外，鼓勵學生在實際操作中嘗試使用快捷鍵，通過實踐加深記憶。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術》蘇教版七年級上冊教材，以便跟隨課本學習制作正文。

2.輔助材料：準備相關圖片、圖表，如不同格式的文本示例，以及視頻教程，幫助學生直觀理解文字處理操作。

3.實驗器材：提前檢查電腦的運行狀態，確保每個學生都能在課堂上使用電腦進行操作。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生合作學習；在操作臺前預留足夠空間，以便學生進行實驗操作。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.**活動名稱**：猜謎語

-**詳細內容**：教師以“電腦打字”為謎底，出謎語讓學生猜測，激發學生學習興趣，引出今天的主題“制作正文”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**重點一：文字輸入**

-**詳細內容**：展示正確的鍵盤布局，講解字母和符號的輸入方法，并讓學生跟隨步驟練習輸入，提高輸入速度。

2.**重點二：段落格式調整**

-**詳細內容**：演示如何調整段落間距、縮進和行間距，解釋這些格式調整對文檔閱讀體驗的影響。

3.**重點三：頁面設置**

-**詳細內容**：講解頁面設置的重要性，演示如何設置頁邊距、頁眉和頁腳，以及如何調整頁碼。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.**活動一：跟隨步驟操作**

-**詳細內容**：學生按照教師提供的步驟，獨立完成文字輸入、段落格式調整和頁面設置的操作。

2.**活動二：應用練習**

-**詳細內容**：教師提供一段文字，要求學生根據所學知識進行格式調整，如設置標題、調整段落格式等。

3.**活動三：創意寫作**

-**詳細內容**：學生利用所學知識，創作一篇簡短的文章，并進行格式設置，鍛煉實際應用能力。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**內容一：段落格式對閱讀的影響**

-**舉例回答**：學生討論為什么合適的段落格式可以提升閱讀體驗，如提高文章的可讀性和理解度。

2.**內容二：如何快速設置頁面格式**

-**舉例回答**：學生分享自己在設置頁面格式時的技巧，如使用快捷鍵提高效率。

3.**內容三：文字輸入的練習方法**

-**舉例回答**：學生交流自己在練習文字輸入時遇到的問題和解決方法，如如何快速記憶鍵盤布局。

五、總結回顧（用時5分鐘）

-**詳細內容**：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點難點，如文字輸入、段落格式調整和頁面設置。通過提問和舉例，幫助學生鞏固所學知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《計算機操作與應用基礎》：這本書詳細介紹了計算機的基本操作和應用技巧，對于希望深入了解信息技術基礎的學生來說是一本很好的參考書。

-《Word操作教程》：針對Word軟件的高級功能進行了詳細講解，包括表格制作、圖文混排等，有助于學生提升文檔編輯能力。

2.**課后自主學習和探究**：

-**探究任務一**：學生可以嘗試使用Word軟件中的“樣式”功能，自己創建并應用樣式，體驗樣式在提高文檔編輯效率中的作用。

-**探究任務二**：學生可以研究如何使用Word中的“查找和替換”功能，快速定位和修改文檔中的內容，提高工作效率。

-**探究任務三**：學生可以嘗試制作一個簡單的簡歷模板，應用所學知識進行頁面設置、格式調整和文本輸入，鍛煉實際應用能力。

3.**知識點全面性**：

-**文字編輯**：學習如何使用Word進行文字的插入、刪除、修改、查找和替換等基本操作。

-**段落格式**：掌握段落縮進、間距、對齊方式、行間距等格式調整方法，以及如何使用樣式功能。

-**頁面設置**：了解頁邊距、頁眉頁腳、分頁符、頁碼等頁面設置參數，以及如何調整頁面布局。

-**圖形和圖片**：學習如何在文檔中插入圖形和圖片，并進行基本的格式調整，如大小、位置、環繞方式等。

-**表格制作**：掌握表格的創建、編輯、格式調整以及表格數據的基本操作。

4.**實用性**：

-學生通過學習這些知識點，可以更好地完成日常的文字處理工作，如寫作業、制作報告、編輯簡歷等。

-學生在學習過程中，能夠培養良好的信息處理能力和解決問題的能力，這些能力在未來的學習和工作中都將非常有用。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**實踐導向教學**：在課堂教學中，我嘗試將理論知識與實踐操作相結合，讓學生在動手實踐中學習，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們的實際操作能力。

2.**分層教學**：針對不同學生的學習基礎，我設計了不同難度的練習和任務，讓每個學生都能在原有基礎上有所提高，避免了一刀切的教學方式。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對信息技術的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.**課堂管理**：在課堂上，有時會遇到學生注意力不集中或者操作不規范的情況，這需要我更加細致的課堂管理。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要是通過課堂表現和作業完成情況來評價學生，可能需要更加多元化的評價方法來全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.**提升學生興趣**：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中引入更多與學生生活相關的案例，讓學生看到信息技術在生活中的應用，從而激發他們的學習興趣。

2.**加強課堂管理**：我將通過建立課堂規則和獎懲機制，以及適時調整教學節奏，來確保課堂秩序，讓學生能夠在一個良好的學習環境中集中注意力。

3.**多元化評價**：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入課堂表現、小組合作、項目展示等多種評價方式，讓學生在多個方面展現自己的學習成果。同時，我也會關注學生的學習過程，及時給予反饋和指導。

我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地引導學生學習信息技術，提高他們的信息素養和實際操作能力。板書設計①文字輸入

-鍵盤布局

-字母和符號輸入方法

-輸入速度練習

②段落格式調整

-段落間距

-縮進

-行間距

-樣式功能

③頁面設置

-頁邊距

-頁眉頁腳

-分頁符

-頁碼調整典型例題講解1.**例題**：請將以下文字設置為首行縮進2字符，并添加項目符號。

```

信息技術的發展

1.計算機的誕生

2.互聯網的普及

3.移動設備的興起

```

**答案**：

```

信息技術的發展

-計算機的誕生

-互聯網的普及

-移動設備的興起

```

2.**例題**：將以下段落設置為首行縮進1.5字符，段落間距為1.5行。

```

隨著信息技術的飛速發展，我們的生活發生了翻天覆地的變化。從最初的電腦打字，到現在的智能語音助手，信息技術已經深入到我們生活的方方面面。

```

**答案**：

```

隨著信息技術的飛速發展，我們的生活發生了翻天覆地的變化。

從最初的電腦打字，到現在的智能語音助手，信息技術已經深入到我們生活的方方面面。

```

3.**例題**：設置以下文本的標題格式為“標題1”，并居中對齊。

```

信息技術的未來

```

**答案**：

```

信息技術的未來

```

4.**例題**：將以下段落設置為首行縮進2字符，段落間距為1.5行，并將“信息技術”設置為粗體。

```

信息技術（InformationTechnology，簡稱IT）是指使用計算機技術、網絡技術、通信技術等現代電子技術手段進行信息獲取、存儲、加工、分析和傳輸的技術的總稱。

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**答案**：

```

信息技術（InformationTechnology，簡稱IT）是指使用計算機