九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索化學(xué)的神奇世界，開啟“燃燒和滅火”的奇妙之旅！??我們將從燃燒的奧秘入手，一步步揭開火焰的面紗，然后學(xué)習(xí)如何巧妙地滅火，確保安全。這節(jié)課，咱們不僅要?jiǎng)幽X，還要?jiǎng)邮郑黄饘?shí)踐，感受化學(xué)的魅力！??讓我們帶著好奇心，開啟這段精彩的旅程吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**科學(xué)探究**：學(xué)會(huì)觀察燃燒現(xiàn)象，提出問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，提升實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

2.**科學(xué)態(tài)度與責(zé)任**：理解燃燒和滅火的科學(xué)原理，認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)安全意識和社會(huì)責(zé)任感。

3.**科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境**：認(rèn)識到能源利用的重要性，了解不同燃料的特點(diǎn)及其對環(huán)境的影響，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

-燃燒的條件與過程：理解燃燒需要同時(shí)滿足可燃物、氧氣和達(dá)到著火點(diǎn)的條件。

-滅火原理與方法的掌握：掌握通過隔絕氧氣、降低溫度或移除可燃物來滅火的基本原理。

**難點(diǎn)：**

-燃燒過程的微觀機(jī)制：理解燃燒過程中分子層面的變化。

-滅火方法在實(shí)際操作中的應(yīng)用：如何根據(jù)不同火災(zāi)情況選擇合適的滅火方法。

**解決辦法與突破策略：**

-通過實(shí)驗(yàn)演示和討論，幫助學(xué)生直觀理解燃燒的條件。

-利用模型和動(dòng)畫展示燃燒的微觀過程，提高學(xué)生的認(rèn)知。

-結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生參與滅火方法的討論和模擬練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，講解燃燒的基本原理和滅火方法，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析案例，探討不同燃燒現(xiàn)象和滅火策略，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

3.通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬火災(zāi)現(xiàn)場，體驗(yàn)不同滅火措施的實(shí)際操作，提高應(yīng)急處理能力。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、視頻，直觀展示燃燒過程和滅火原理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)燃燒的基本概念和燃燒的三要素，并設(shè)計(jì)問題如“你能否舉例說明生活中的燃燒現(xiàn)象？”和“為什么有些物質(zhì)容易燃燒而有些則不易燃燒？”

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-學(xué)生通過閱讀相關(guān)資料和思考問題，提前接觸燃燒的概念和原理，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

-導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以展示一段火災(zāi)現(xiàn)場的錄像，引起學(xué)生的興趣，然后逐步講解燃燒的條件和滅火的基本原理。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察不同物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，理解燃燒的條件，并嘗試設(shè)計(jì)滅火方案。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法。

-例如，通過小組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探討如何通過改變實(shí)驗(yàn)條件來觀察燃燒的變化，從而強(qiáng)化對燃燒條件的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-作業(yè)可以包括設(shè)計(jì)一個(gè)滅火器的模型，或者分析一次火災(zāi)事故的可能原因。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-學(xué)生通過完成作業(yè)，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，通過拓展學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深理解。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法。

-例如，學(xué)生通過閱讀拓展資源，如相關(guān)書籍或科學(xué)網(wǎng)站，了解燃燒技術(shù)在工業(yè)中的應(yīng)用，并在反思總結(jié)中討論如何將理論知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述燃燒的定義、條件（可燃物、氧氣、達(dá)到著火點(diǎn)）以及燃燒的類型（完全燃燒和不完全燃燒）。

-學(xué)生掌握了滅火的三大原理：隔絕氧氣、降低溫度、移除可燃物，并能將這些原理應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.**實(shí)驗(yàn)技能**：

-學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)，提高了觀察、記錄、分析和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了安全使用實(shí)驗(yàn)器材，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。

3.**科學(xué)思維**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法來解釋燃燒現(xiàn)象，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出結(jié)論，并能夠提出合理的假設(shè)。

4.**安全意識**：

-學(xué)生認(rèn)識到燃燒和火災(zāi)的危險(xiǎn)性，增強(qiáng)了安全意識。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在日常生活中預(yù)防火災(zāi)，以及在火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何進(jìn)行自救和互救。

5.**合作能力**：

-在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過交流想法和分享經(jīng)驗(yàn)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，增強(qiáng)了自信心。

7.**實(shí)際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，例如，了解家庭中常見的可燃物，掌握正確的滅火方法。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到能源利用的重要性，以及不同燃料對環(huán)境的影響。

8.**持續(xù)發(fā)展**：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找資料，進(jìn)一步了解燃燒和能源的相關(guān)知識。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如物理、數(shù)學(xué)等，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.**實(shí)驗(yàn)報(bào)告**：

-實(shí)驗(yàn)名稱：燃燒實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察不同物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象，探究燃燒的條件。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭、酒精燈、火柴、鑷子、燒杯、水等。

2.將蠟燭固定在燒杯中，用火柴點(diǎn)燃蠟燭。

3.觀察蠟燭燃燒時(shí)的火焰顏色、溫度變化等。

4.使用鑷子取不同物質(zhì)（如紙張、木頭、塑料等）進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄燃燒現(xiàn)象。

5.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)燃燒的條件。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，并得出結(jié)論。

2.**案例分析**：

-案例背景：某工廠發(fā)生火災(zāi)，原因是電氣設(shè)備過載。

-問題：請分析這起火災(zāi)可能的原因，并提出預(yù)防措施。

-解答要求：從燃燒的條件和滅火原理出發(fā)，分析火災(zāi)原因，并給出具體的預(yù)防建議。

3.**設(shè)計(jì)任務(wù)**：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的滅火裝置。

-要求：

1.說明裝置的工作原理。

2.畫出裝置的示意圖。

3.列出所需材料和工具。

4.預(yù)測裝置的效果。

-解答要求：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠隔絕氧氣或降低溫度的滅火裝置。

4.**知識應(yīng)用**：

-問題：為什么木材比紙張更難燃燒？

-解答要求：學(xué)生需要從可燃物的性質(zhì)和燃燒條件等方面進(jìn)行分析，解釋為什么木材的燃燒難度大于紙張。

5.**家庭安全檢查**：

-任務(wù)：對家庭進(jìn)行一次安全檢查，找出可能引起火災(zāi)的隱患。

-要求：

1.列出檢查清單。

2.對每個(gè)檢查點(diǎn)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估。

3.提出改進(jìn)措施。

-解答要求：學(xué)生需要將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高家庭火災(zāi)預(yù)防意識。

**答案示例：**

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，蠟燭燃燒時(shí)火焰呈黃色，溫度較高；紙張燃燒時(shí)火焰呈紅色，溫度較低；木材燃燒時(shí)火焰呈藍(lán)色，溫度最高。結(jié)論：燃燒的劇烈程度與可燃物的性質(zhì)有關(guān)，且燃燒需要滿足一定的條件。

2.案例分析：

-火災(zāi)原因可能為電氣設(shè)備過載導(dǎo)致溫度升高，引發(fā)周圍可燃物燃燒。預(yù)防措施：定期檢查電氣設(shè)備，避免超負(fù)荷運(yùn)行，確保電氣線路安全。

3.設(shè)計(jì)任務(wù)：

-裝置工作原理：通過向燃燒區(qū)域噴射水霧，降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下，從而實(shí)現(xiàn)滅火。

-裝置示意圖：略。

-所需材料：水、水泵、噴頭等。

4.知識應(yīng)用：

-木材的分子結(jié)構(gòu)較為緊密，燃燒時(shí)需要更多的熱量來分解分子，因此比紙張更難燃燒。

5.家庭安全檢查：

-檢查清單：電器、燃?xì)狻⒒鹪础⒖扇嘉锏取?/p>

-風(fēng)險(xiǎn)評估：電器老化、燃?xì)庑孤⒒鹪次聪绲取?/p>

-改進(jìn)措施：更換老舊電器，定期檢查燃?xì)夤艿溃_保火源熄滅等。板書設(shè)計(jì)①燃燒的條件

-燃燒的定義

-必須滿足的三個(gè)條件：可燃物、氧氣、達(dá)到著火點(diǎn)

②燃燒的類型

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