Unit6MeetmyfamilyPeriod2（教學設計）-2024-2025學年Joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊主備人備課成員設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進Unit6的第二個課時，主題是“Meetmyfamily”。我的設計意圖是，通過這節課，讓你們不僅學會如何用英語介紹自己的家人，還能在互動中感受家庭溫暖的氛圍。我會通過有趣的游戲和角色扮演，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握新單詞和句型。讓我們一起期待，在這個溫馨的家庭聚會中，用英語展現我們的家庭風采吧！???????????????核心素養目標分析1.**語言運用能力**：學生能夠運用所學詞匯和句型，流暢地介紹自己的家庭成員，提高實際交際能力。

2.**文化理解與傳承**：通過學習家庭文化，學生能夠增強對家庭重要性的認識，傳承和尊重家庭價值觀。

3.**思維品質提升**：在討論和互動中，學生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，學會從不同角度看待問題。

4.**審美情趣發展**：通過家庭照片或視頻的展示，學生將學會欣賞家庭的美，培養審美情趣。學情分析三年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對新事物充滿好奇，學習熱情較高。在知識層面，他們已經掌握了基礎的英語字母和簡單的詞匯，但詞匯量有限，對語法結構的理解尚淺。在能力方面，他們的聽說能力相對較好，但寫作能力有待提高。在素質方面，學生的自主學習能力和合作意識正在逐步形成，但部分學生可能存在膽怯、害羞的心理，不敢在課堂上大膽發言。

針對這些特點，本節課的教學設計將注重以下方面：

1.**激發興趣**：通過生動有趣的教學活動，如角色扮演、游戲等，激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.**分層教學**：根據學生的不同層次，設計不同難度的教學任務，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.**培養自信**：鼓勵學生積極參與課堂互動，給予他們充分的肯定和鼓勵，幫助他們克服膽怯心理，提高自信心。

4.**注重實踐**：通過實際操作和練習，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.我將采用互動式教學，結合講授、小組討論和角色扮演等多種方法，確保學生積極參與。

2.設計一系列活動，如“FamilyPhotoShow”游戲，讓學生展示家庭照片，并用英語描述家庭成員，以此提高他們的口語表達能力。

3.利用多媒體教學，如PPT展示家庭圖片和視頻，幫助學生直觀理解家庭關系，同時增強課堂的趣味性。

4.通過在線平臺，提供課后練習和互動交流，鞏固所學知識，并鼓勵學生在家中與家人一起練習英語對話。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

-**詳細內容**：首先，我會以“FamilyDay”為主題，播放一段溫馨的家庭生活片段，引導學生思考家庭對個人的意義。接著，我會用簡單的英語提問：“Whoisinyourfamily?Whatdoyouusuallydowithyourfamily?”來激發學生的興趣，并引入本節課的主題。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.**詞匯教學**：

-**詳細內容**：展示家庭成員的圖片，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，同時展示相應的英語單詞。通過圖片和實物展示，幫助學生建立直觀的聯系，并學習這些詞匯的發音和拼寫。

2.**句型學習**：

-**詳細內容**：講解如何用英語介紹家庭成員，如“Ihaveamother.Sheisateacher.”引導學生模仿，并逐步擴展到更復雜的句型。

3.**語法講解**：

-**詳細內容**：簡單介紹家庭關系中的代詞使用，如“I”代表自己，“he”和“she”分別代表男性或女性家庭成員。通過例句和練習，讓學生掌握這些代詞的正確使用。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.**角色扮演**：

-**詳細內容**：將學生分成小組，每組扮演一個家庭，用英語介紹家庭成員，并描述家庭活動。例如，一個小組可以扮演一個三口之家，描述他們在周末去公園的經歷。

2.**家庭照片展示**：

-**詳細內容**：讓學生帶來一張家庭照片，用英語介紹照片中的家人，并描述他們之間的關系。

3.**小組游戲**：

-**詳細內容**：進行“MemoryGame”，將家庭成員的圖片和他們的英文名字打亂順序，學生需要找出正確的配對。這個游戲旨在復習新學的詞匯和句型。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

-**3方面內容舉例回答**：

-**家庭價值觀**：討論“你認為家庭最重要的是什么？為什么？”

-**家庭傳統**：分享“你的家庭有什么特別的傳統或節日？”

-**家庭成員**：討論“如果你可以改變一個家庭成員的特點，你會選擇改變誰？為什么？”

五、總結回顧（用時5分鐘）

-**內容**：回顧本節課所學內容，強調家庭關系的重要性，并用英語總結如何介紹家庭成員。我會用“Today,welearnedaboutourfamiliesandhowtointroducetheminEnglish.Remember,familyisthemostimportantthinginourlives.”來結束本節課，并鼓勵學生在課后與家人一起練習英語。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握與家庭相關的詞匯，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，以及描述家庭關系的詞匯，如son,daughter,uncle,aunt等。

2.**句型運用**：學生能夠運用所學句型，如“Ihavea...”和“She/Heisa...”，來介紹自己的家庭成員，并在實際情境中靈活運用。

3.**語法理解**：學生對于英語中的代詞使用有了更深入的理解，能夠正確使用第一、第二、第三人稱代詞來描述家庭成員。

4.**口語表達能力**：通過角色扮演和家庭照片展示等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語進行簡單的對話和描述。

5.**文化意識**：學生通過學習家庭文化，增強了對自己家庭文化的認同感，同時也對其他文化背景的家庭有了更深的理解。

6.**自主學習能力**：在小組討論和游戲中，學生學會了如何與他人合作，如何提出問題并解決問題，這有助于提高他們的自主學習能力。

7.**情感態度**：學生在學習過程中感受到了家庭的溫暖和重要性，這有助于培養他們的家庭觀念和社會責任感。

8.**思維品質**：通過討論家庭價值觀和家庭傳統，學生的思維品質得到了鍛煉，他們能夠從不同角度思考問題，并表達自己的觀點。

9.**審美能力**：在家庭照片展示環節，學生學會了欣賞家庭的美，這有助于培養他們的審美能力。

10.**跨文化交際能力**：通過學習如何用英語介紹自己的家庭，學生為將來的跨文化交際打下了基礎。教學反思與改進在剛剛結束的“Unit6Meetmyfamily”第二課時中，我深刻地意識到教學是一個不斷反思和改進的過程。以下是我的一些反思和改進措施：

1.**活動參與度**：我發現有些學生在角色扮演和家庭照片展示環節中顯得有些拘謹，這可能是因為他們對新環境的不適應或者缺乏自信。為了提高他們的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環節，比如設置“最佳家庭介紹”的評選，給予積極參與的學生小獎勵，以此來激發他們的積極性。

2.**詞匯教學**：在詞匯教學部分，我發現一些學生對于新詞匯的記憶不夠牢固。為了改善這一點，我打算采用更加多樣化的教學方法，比如通過歌曲、故事或者游戲來記憶詞匯，這樣既能增加趣味性，也能提高記憶效果。

3.**語法講解**：在講解家庭關系中的代詞使用時，我發現學生對于不同人稱代詞的區分仍然存在困難。為了更好地幫助學生掌握這一語法點，我計劃在講解時結合具體的情境，并通過大量的練習來鞏固他們的理解。

4.**文化理解**：在討論家庭價值觀和家庭傳統時，我發現學生的參與度不高，可能是因為他們對這些話題不太感興趣或者缺乏相關背景知識。為了提高學生的興趣，我計劃引入一些真實的生活案例，讓學生通過討論來理解不同文化背景下的家庭觀念。

5.**教學媒體使用**：在課堂中，我使用了多媒體教學，但發現有些學生對于屏幕上的內容反應不夠積極。為了更好地利用教學媒體，我計劃在未來的教學中嘗試更多的互動式多媒體資源，如在線游戲和互動視頻，以提高學生的參與度。

6.**課后反饋**：為了更好地了解學生的學習效果，我計劃在課后收集學生的反饋，了解他們在學習過程中遇到的困難和需要改進的地方。這將有助于我調整教學策略，更好地滿足學生的學習需求。

7.**個人成長**：作為一名教師，我也意識到自己需要不斷學習和成長。因此，我計劃參加一些關于英語教學法的培訓，以提高自己的教學水平和專業素養。內容邏輯關系①家庭成員詞匯

-重點知識點：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,son,daughter,uncle,aunt

-詞匯：爸爸（father），媽媽（mother），哥哥（brother），姐姐（sister），奶奶（grandmother），爺爺（grandfather），兒子（son），女兒（daughter），叔叔（uncle），阿姨（aunt）

②家庭關系句型

-重點知識點：Ihavea...，She/Heisa...

-句型：Ihaveamother.Sheisateacher./Heisadoctor.

③家庭關系代詞

-重點知識點：I,you,he,she,it,we,you(plural),they

-代詞：I（我），you（你），he（他），she（她），it（它），we（我們），you（你們），they（他們）

④家庭活動描述

-重點知識點：do,go,visit,spendtime

-動詞：do（做），go（去），visit（拜訪），spendtime（度過時間）

⑤家庭照片展示

-重點知識點：show,introduce,describe

-動詞：show（展示），introduce（介紹），describe（描述）課堂小結，當堂檢測親愛的同學們，今天我們一起探索了“Meetmyfamily”這個主題，學習了如何用英語介紹自己的家人。現在，讓我們來做一個簡要的小結，回顧一下今天所學的內容。

首先，我們學習了與家庭成員相關的詞匯，比如father（爸爸），mother（媽媽），brother（哥哥），sister（姐姐）等等。這些詞匯是構建我們家庭故事的基礎。

接著，我們學習了如何用英語描述家庭成員的職業，比如“Ihaveamother.Sheisateacher.”（我有一個媽媽，她是一名老師。）這樣的句子可以幫助我們更詳細地介紹我們的家庭。

我們還學習了如何用代詞來指代家庭成員，比如“I”代表我自己，“he”和“she”分別代表男性或女性家庭成員。這些代詞的使用對于構建完整的句子非常重要。

在實踐活動環節，我們進行了角色扮演和家庭照片展示，這不僅幫助我們練習了新學的詞匯和句型，還讓我們體驗了用英語講述自己家庭故事的感覺。

現在，讓我們進行當堂檢測，看看大家掌握了多少新知識：

1.**填空題**：

-Ihavea__________.He/Sheisa__________.

-My__________isadoctor.My__________isateacher.

2.**選擇題**：

-Whatisyourfather'sjob?

A.Heisateacher.

B.Heisadoctor.

C.Heisapoliceofficer.

3.**簡答