總復習一（七年級上）

第一單元：生物和生物圈

教學目標：知識目標：掌握本部分內容知識要點

能力目標：會運用相關知識點

情感目標：關注本部分內容的熱點問題

教學重點、難點：對相關知識的運用

總課時：

復習流程：

第一課時第一章認識生物

一、熟記知識要點

1、生物具有的共同特征：

1）生物的生活需要營養

植物的營養：絕大多數通過光合作用制造有機物;

動物的營養：從外界獲取現成的營養。

2）生物能進行呼吸。

3）生物能排出身體內的廢物。

動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。

植物排出廢物的方式：落葉。

4）生物能對外界刺激做出反應。例：斑馬發現敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的

反應。

5）生物能生長和繁殖。

6）除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

2、生物的分類

1）按形態結構特點分:植物、動物和其他生物。

2）按生活環境分:陸生生物和水生生物。

3）按用途分:作物、家禽、家畜、寵物等。

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第二課時第二章了解生物圈

一、熟記知識要點

1、生物圈的范圍:大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

2、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫

度和一定的生存空間。

3、影響生物的生存的環境因素：

非生物因素:光、溫度、水分等生物因素:影響某種生物生活的其他生物。

例：七星瓢蟲捕食蠅蟲,是捕食關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。

螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

4、探究：光對鼠婦生活的影響

1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？2）作出假設：光會影響鼠婦的生活。

3）制定計劃：檢驗假設是否正確，需通過實驗進行探究。

實驗方案的要求：需設計對照實驗,光照是這個探究實驗中的唯一變量。其他條件都

相同。4）實施計劃5）得出結論6）表達、交流

5、生物對環境的適應和影響：

1）生物對環境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少。駱駝刺地下根比地上部

分長很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚,旗形樹等。

2）生物對環境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的

肥力；沙地植物防風固沙等都屬于生物影響環境。

6、生態系統的概念和組成

概念：在一定地域內生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。

組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者、消費者和分解者。韭

生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

7、食物鏈和食物網生產者和消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系，這樣就

形成了食物鏈。一個生態系統中往往有很多條食物鏈,它們往往彼此交錯連接,這樣

就形成了食物網。

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第二單元生物體的結構

教學目標：知識目標：掌握本部分內容知識要點

能力目標：會運用相關知識點

情感目標：關注本部分內容的熱點問題

教學重點、難點：對相關知識的運用

總課時：

復習流程：

第一章細胞是生命活動的基本單位

第一課時

一、熟記知識要點

1、光學顯微鏡各個部件的名稱和作用:

鏡座一穩定鏡身。鏡柱一支持鏡柱以上的部件。鏡臂一握鏡的部位。

載物臺一放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾。

鏡筒一上端安裝目鏡，下端有轉換器。轉換器一可以轉動的圓盤，上面安裝物鏡。

粗準焦螺旋一轉動時，可以大幅度升降鏡筒。

細準焦螺旋一轉動時，鏡筒升降幅度較小，可以使物像更清晰。

目鏡和物鏡一目鏡是用眼觀察的鏡頭；物鏡是接近物體的鏡頭。

遮光器一上面有大小不等的圓孔，叫光圈。用不同的光圈對準通光孔，可以調節光

線的強弱。

反光鏡一一面是平面鏡（光線強時用），一面是凹面鏡（光線弱時用）。轉動反

光鏡可以使光線經過通光孔反射上來。

物像的放大的倍數是目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數。

2、利用顯微鏡觀察裝片

①從目鏡內看到的物像是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個“d”，那么在透明

紙上寫的是“p”。（反向倒立）②目鏡放大倍數X物鏡放大倍數=顯微鏡的放大倍數

3、洋蔥表皮細胞裝片的制作和觀察

制作步驟：

（1）先在潔凈的載玻片:中央滴一滴清水。

（2）把洋蔥鱗片葉向外折斷,用鏡子從鱗片葉的內面撕下一小塊透明的薄膜。

（3）把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。

（4）用鑲子夾住一塊蓋玻片一側的邊緣，將它的另一側先接觸水滴，然后輕輕地放平,

蓋在薄膜上。注意不要在蓋玻片下留下氣泡。

（5）經碘液染色后。

（6）把制好的洋蔥表皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察.

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第二課時

一、熟記知識要點

1、口腔上皮細胞裝片的制作和觀察

(1)用滴菅在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水。

(2)用涼開水把口漱凈，用牙簽從口腔腮壁處輕輕刮幾下.

(3)把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下。

(4)蓋上蓋玻片，注意不要留下氣泡。

(5)經碘液染色后。

(6)把制好的口腔上皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察。

2、細胞的基本結構和功能

①細胞膜一具有保護細胞內部的作用，還能控制細胞內外物質的進出。

②細胞質一細胞質內含有許多與各種生命活動有關的微細結構。活細胞的細胞質具有

流動性，有利于細胞與外界環境之間進行物質交換。

③細胞核一在生物遺傳中具有重要作用。細胞核內含有與生物的遺傳有密切關系的物

質——遺傳物質。

3、植物細胞和動物細胞的區別:植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質、

細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。

4、細胞膜的功能

細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內

產生的廢物排到細胞外。

5、線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用

(1)線粒體和葉綠體是細胞里的能量轉換器

(2)葉綠體：葉綠體將光能轉變成化學能,儲存在它所制造的有機物中。

(3)線粒體：將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。

6、細胞核在生物遺傳中的作用

細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息。

這些信息其實就是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令。

二、常見題點練習、點撥(完成中考新航線的習題)

第三課時第二章細胞怎樣構成生物體

一、熟記知識要點

1、細胞通過分裂產生新細胞

細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后,

細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細

胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。

6、細胞分化形成組織

細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的

細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。

3、說明人體的結構層次

細胞一組織一器官一系統一人體

4、說明植物體的結構層次

細胞一組織一器官一植物體

5、綠色開花植物的六大器官

①根、②莖、③葉，（屬于營養器官）

④花、⑤果實、⑥種子，（屬于生殖器官）。

6、只有一個細胞的生物體

酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是一個細胞的生物體,能獨立生活，

有一切生理活動。

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第三單元生物圈中的綠色植物

教學目標：知識目標：掌握本部分內容知識要點

能力目標：會運用相關知識點

情感目標：關注本部分內容的熱點問題

教學重點、難點：對相關知識的運用

總課時：

復習流程：

第一課時第一章生物圈中有哪些綠色植物

一、熟記知識要點

1、區分常見的藻類、苔辭和蕨類植物。

藻類植物:大都生活在水中，能進行光合作用，無根、莖、葉的分化。

常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。

苔群植物:大都生活在潮濕的陸地環境中，一般具莖、葉，根為假根。

常見的苔群植物：葫蘆辭、墻辭。

蕨類植物：大都生活中潮濕環境中，具根、莖、葉。

常見蕨類植物：量蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅。

2、實驗：觀察種子的結構

(1)觀察菜豆種子的結構:

①取一粒浸軟的菜豆種子，觀察它的外形。

②剝去種子最外面的一層種皮，分開合攏著的兩片子葉。

③用放大鏡仔細觀察子葉、胚損、胚芽、胚軸，看看它們各有什么。

(2)觀察玉米種子的結構:

①取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形。

②用刀片將這粒玉米種子從中央縱向剖開。

③在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細觀察被染成藍色的胚乳以及未被染成藍色的

果皮和種皮、胚根、胚芽、胚軸和子葉，看看它們各有什么特點。

3、區分常見的裸子植物和被子植物

裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。

常見的裸子植物：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等等。

被子植物：種子外面有果皮包被。

常見的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

二、常見題點練習、點撥(完成中考新航線的習題)

第二課時第二章被子植物的一生

一、熟記知識要點

1.探究種子萌發的條件:適宜的水分、一定的光照、充足的空氣

2、種子的主要結構（菜豆種子和玉米種子的異同點）

相同點不同點

菜豆種子有種皮和胚無胚乳，營養物質貯藏在子葉里。子葉兩片。

玉米種子有種皮和胚有胚乳，營養物質貯藏在胚乳里。子葉一片。

3、種子萌發的條件

自身條件：種子必須是完整的，而且胚必須是活的。

外界條件：水分、空氣和適宜的溫度。

4、植株生長需要的營養物質

水分、無機鹽（其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽）、有機物。

5、桃花的結構

花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱、子房）、雄蕊（花藥、花絲）。

6、果實和種子的形成

子房一一果實受精卵一一胚受精極核一一胚乳

胚珠----種子珠被----種皮

7、人工受粉

當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第三課時第三章綠色植物與生物圈的水循環

一、熟記知識要點

1、水分在植物體內的作用

1）、水分是細胞的組成成分。

2）、水分可以保持植物的固有姿態。

3）、水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑。

4）、水分參與植物的代謝活動。

2、水影響植物的分布

3、植物在不同時期需水量不同。

4、水分進入植物體內的途徑

1）、根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

2）、根的結構

從外到里：樹皮：韌皮部（有篩管）、形成層；木質部（有導管）

5、水分的運輸途徑

導管：向上輸送水分和無機鹽

篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

6、葉片的結構

上下表皮、葉肉（柵欄組織、海綿組織）、葉脈、氣孔

7、氣孔的結構，保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白

天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

8、蒸騰作用的意義：

1）、可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷

2）、是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力

3）、可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第四課時第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

一、熟記知識要點

1、天竺葵的實驗

1）、暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜。

2）、對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋。

3）、脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱。

4）、染色：用碘液染色。

5）、結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物

2、光合作用

1）、產生了淀粉等有機物。

2）、并將光能轉化成化學能，儲存在有機物里。

3）、光合作用的條件、原料、產物

條件：光能、葉綠體

原料：二氧化碳、水

產物：有機物、氧氣

3、綠色植物對有機物的利用

1）、用來構建之物體

2）、為植物的生命活動提供能量

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第五課時第五、六章綠色植物與生物圈中的碳--氧平衡

愛護植被，綠化祖國

一、熟記知識要點

1、光合作用產生氧氣

二氧化碳+水-------有機物+氧氣+能量

葉綠體儲存（能量）

2、光合作用利用二氧化碳作為原料。

綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈

中的碳一一氧平衡。

3、栽培作物時要注意合理密植。

4、呼吸作用

1）、在線粒體里進行。

2）、有機物被分解成二氧化碳和水，儲存的能量也被釋放，供生命活動需要。

5、植物的呼吸作用的實質。

植物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量

釋放出來，供給生命活動的需要；這個過程，叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是

在線粒體內進行的。

6、我國主要的植被類型

草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

7、我國植被面臨的主要問題

1）、植被覆蓋率低。

2）、森林資源和草原資源破壞嚴重。

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

總復習二（七年級下）

第四單元：生物圈中的人

教學目標：知識目標：掌握本部分內容知識要點

能力目標：會運用相關知識點

情感目標：關注本部分內容的熱點問題

教學重點、難點：對相關知識的運用

總課時：

復習流程：

第一課時第一章人的由來

一、熟記知識要點

1、人類的起源和發展

人類的進化過程：樹上生活一一森林古猿一一下地生活一一直立行走

2、說明人類起源于森林古猿,現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。

3、人的生殖

1）概念：產生生殖細胞，繁殖新個體的過程，也是種族延續的過程。

2）男性生殖系統的結構和功能：睪丸：產生精子和分泌雄性激素

內生殖器附睪：貯存和輸送精子輸精管：輸送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液

外生殖器陰囊：保護睪丸陰莖：排精、排尿

3）女性生殖系統的結構和功能：卵巢：產生卵細胞和分泌雌性激素

內生殖器輸卵管：輸送卵細胞，受精的場所子宮：胚胎發育的場所

陰道：月經流出，胎兒產出的通道

外生殖器：即外陰

4）精子：小，似蝌蚪，有長尾，能游動

5）卵細胞：球形，人體內最大的細胞，細胞質中的卵黃為胚胎初期發育提供營養

6）受精：精子與卵細胞結合形成受精卵的過程。受精場所：輸卵管

7）發育：受精卵一一胚胎一一胎兒一一嬰兒

8）營養：胚胎發育初期所需要的營養來自卵黃；胚胎在子宮里的發育所需要的營

養通過胎盤從母體獲得。

4、青春期發育：

（1）身高突增，神經系統以及心臟和肺等器官功能也明顯增強。

（2）性器官迅速發育:男孩出現遺精，女孩會來月經。

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第二課時第二章人體的營養

一、熟記知識要點

1、人體需要的主要營養物質

六類營養物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。

人體內三大主要營養物質：糖類、脂肪、蛋白質。

2、人體缺乏維生素引起的主要病癥

缺乏維生素A：皮膚干燥、夜盲癥（夜晚看不清東西）、干眼癥等。應多吃胡蘿卜

等食物。

缺乏維生素BI：神經炎、腳氣病（維生素B1缺乏癥）、消化不良、食欲不振等。

缺乏維生素C：壞血病、抵抗力下降等。

缺乏維生素D：佝僂病、骨質疏松癥等。

維生素D可以促進磷、鈣的吸收和骨質發育。

3、人體消化系統的組成

消化系統是由消化道和消化腺組成的。消化道是一條長長的管道。消化腺可分為兩

類:有的是位于消化道外的大消化腺,如肝臟，有的是分布在消化道壁內的小腺體，

如腸腺。

4、食物的消化和營養物質的吸收過程

食物中的淀粉、脂肪和蛋白質都是分子大、結構復雜的有機物，進入消化系統后，

逐步分解成簡單的物質才能被人體吸收，這個過程叫做消化。消化主要是通過多種消

化酶的作用而進行的,除口腔中的唾液淀粉酶以外,胃、小腸等器官中還有許多種消

化酶。

淀粉一一麥芽糖——葡萄糖；脂肪一一甘油和脂肪酸蛋白質一一氨基酸

食物在消化道內經過消化，最終分解成葡萄糖,氨基酸等能夠被人體吸收的營養物

質。小腸是人體吸收營養物質的主要器官，各種營養物質在小腸等處被吸收后，隨著

內壁血管中的血液運往全身。胃能吸收水、無機鹽和酒精。大腸吸收少量水、無機鹽

和部分維生素。

口腔糖類開始消化的地方唾液淀粉酶胃蛋白質開始消化的地方胃蛋白酶

小腸糖類、蛋白質、脂肪都能消化消化糖類、脂肪、蛋白質的酶

5、關注食品安全

1）、應當關注食品包裝上有關營養成分,是否有添加劑，生產日期，保質期，生

產廠家和廠家地址等內容。

2）、根據生產日期和保質期推算有沒有過期。

3）、購買蔬菜時，要看蔬菜的顏色是否新鮮,用手摸一摸是否硬挺，購買魚肉時，

看顏色是否有光澤，聞聞氣味，買肉時還要看是否蓋有檢疫部門的電童。

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第三課時第三章人體的呼吸

一、熟記知識要點

1、人體呼吸系統的組成

呼吸系統由呼吸道和肺組成的

呼吸系統中的鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道，叫做呼吸道。

鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是發聲的器官。

肺是呼吸系統的主要器官。

2、肺

1）、位置：胸腔內，左右各一

2）、結構：肺泡外面包繞著毛細血管，肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮

細胞構成，適于氣體交換。

3）、功能：氣體交換

2、肺泡與血液的氣體交換:

呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。這種變化是怎樣發生的呢？

吸入的氣體，順著支氣管在睡t里的各級分支，到達支氣管最細的分支末端形成的肺

泡。肺泡外面包繞著豐富的毛細血管。肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞,

當你吸氣時，許許多多肺泡都像小氣球似地鼓了起來，空氣中的氧氣透過肺泡壁和玉

細血管壁進入血液;同時，血液中的二氧化碳也透過這毛細血萱壁和肺泡壁進入肺泡，

然后隨著呼氣的過程排出體外。

吸氣時肺擴張，隔膜向下，肋間肌與膈肌收縮,體內氣壓變小；

呼氣時肺收縮，隔膜向上，肋間肌與膈肌舒張，體內氣壓變大。

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第四課時第四章人體內物質的運輸

一、熟記知識要點

1、血液的成分和功能：血液是由血漿和血細胞組成的。

（1）血漿（形態）：血液分層后，上層淡黃色的透明液體。

（功能）：運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質和體內產生的廢物等。

（2）血細胞：包括紅細胞、白細胞和血小板。

A.紅細胞:（形態）血液分層后，紅細胞在下層,呈紅色。成熟的紅細胞無細胞核。

（特性）它在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方容易與氧分離。

（功能）：有運輸氧的功能。

B.白細胞：（形態）：有細胞核，成圓球狀。功能：防御和保護作用

特性：白細胞能穿過毛細血管壁,集中到病菌入侵部位，將病菌包圍，吞噬

C.血小板：形態：形狀不規則，無細胞核。功能：止血和加速凝血的作用。

2、三種血管的結構和功能

動脈把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管管壁厚，彈性大，管內血液流速快。

靜脈把血液從身體各部分輸送到心臟去的血管管壁薄，彈性小，管內血液流慢。

毛細血管連通于最少的動脈與靜脈之間的血管，它是血液和細胞間物質交換的場所

管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血液流速最慢。

3、心臟的結構和功能

心臟壁主要由心肌構成,心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個腔,只有同

側的心房和心室相通，主動脈連左心室,肺動脈連右心室,同側的心房和心室之間，

以及心室和動脈之間都有瓣膜，這些瓣膜單向開放的，防止血液倒流。

4、人體的體循環和肺循環

體循環:血液由左心室流入主動脈、再流經全身的動脈、毛細血管，靜脈最后匯集

到上、下腔靜脈,流回右心房的循環經過體循環,鮮紅的動脈血變成暗紅的靜脈血。

肺循環:血液由右心室流入肺動脈,再流經肺部的毛細血管網，最后由肺靜脈流回

左心房的循環，經過肺循環,暗紅的靜脈血又變成了鮮紅的動脈血。

5、區別動脈血和靜脈血：動脈血含氧豐富，顏色鮮紅。靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。

6、輸血、血型和無償獻血

輸血的時候,應以輸入同型血為原則。血型：A、B、0、AB

一次失血＞1200~1500毫升發生生命危險，＞800~1000毫升出現頭暈、心跳、眼前

發黑和出冷汗,＞400毫升喪失的血漿成分和血細胞短期內會恢復正常。，

從1998年起，我國實行無償獻血制度，提倡18~55周歲的健康公民自愿獻血。健

康成年人每次獻血200~300毫升不會影響身體。

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第五課時第五、七章人體廢物的排出

人類活動對生物圈的影響

一、熟記知識要點

1、人體泌尿系統的組成

泌尿系統由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成。

腎臟是形成尿液的器官。

輸尿管、膀胱和尿管是排尿的通道，而膀胱還有暫時貯存尿液的作用。

2、尿液的形成和排出過程

尿液的形成：腎是形成尿液的器官。尿液的形成主要經過濾過和重吸收兩個連續過

程。

尿液的形成主要與腎單位有關系。

腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊壁起濾過作用。

當血液流經腎小球和腎小囊壁時，除血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分

水、無機鹽、酗糖和尿素等物質都可以經腎小球過濾到腎小囊中。

腎小囊中的液體稱為原尿。人體每天形成的原尿大約150升。

當原尿流經腎小萱時，全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽等被腎小萱重新吸收,

并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中,送回到血液里，而剩下的水和無機鹽、尿

素等就形成了尿液。人體每天排出的尿液約為L5升。

尿的排出：腎臟中形成的尿液經輸尿管流入膀胱暫時儲存，當膀胱內的尿液儲存到

一定量人就會產生尿意，進行排尿，尿液經尿道排出體外。排尿不僅可以排出廢物，

還對調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能有作用。

3、人類活動對生物的影響：

(1)亂砍濫伐，開墾草原，使生態環境遭受嚴重破壞，水土流失加重，還會引起沙

塵暴。

(2)空氣污染會形成酸雨。

(3)水污染會破壞水域生態系統。

(4)外來物種入侵會嚴重危害本地生物。

(5)人類活動也會改善生態環境。

二、常見題點練習、點撥(完成中考新航線的習題)

第六課時第六章人類生命活動的調節

一、熟記知識要點

1、眼球的結構和視覺的形成

眼球結構：與視覺形成有關的主要結構是:角膜、虹膜、晶狀體、玻璃體、視網膜。

視覺的形成：外界物體反射來的光線，經角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經過晶

狀體等的折射，最終落在視網膜上形成一個物像。視網膜上有對光線敏感的細胞，這

些細胞將圖像信息通過視覺神經傳給大腦皮層的視覺中樞,就形成了視覺。

2、神經系統的組成和功能：

大腦、中樞神經系統

腦小腦腦干

神經系統的組成：脊髓，周圍神經系統腦神經,脊神經。

神經系統的功能：受刺激后產生興奮，并傳導興奮。

3、神經調節的基本方式和反射弧的結構:

神經調節的基本方式是反射。

反射的結構基礎是反射弧。

反射：人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應。

如：膝跳反射、縮手反射等簡單反射,以及望梅止渴、談梅分泌唾液等復雜反射。

望梅止渴等與語言文字有關的反射是復雜反射也是人類所特有的。

反射弧的結構：感受器一傳入神經―神經中樞一傳出神經-效應器

4、人體內幾種激素的作用：

（1）生長激素的作用:

侏儒癥患者幼年時期生長激素分泌不足所引起的身材矮小。

巨人癥患者幼年時期生長激素分泌過多所引起的身材過高。

（2）甲狀腺激素:

缺碘會引起地方性甲狀腺腫。幼年缺碘會引起呆小癥。

（3）胰島素（胰島分泌）

胰島素分泌不足會引起糖尿病。

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

總復習三（八年級上）

第五單元：生物圈中的其他生物

教學目標：知識目標：掌握本部分內容知識要點

能力目標：會運用相關知識點

情感目標：關注本部分內容的熱點問題

教學重點、難點：對相關知識的運用

總課時：

復習流程：

第一章動物的主要類群

第一課時無脊椎動物類群

一、熟記知識要點

1、腔腸動物（代表動物：水蛇，還有水母、海葵、珊瑚蟲）

1）、腔腸動物的身體結構比較簡單，其中大多數生活在海水中，如水母、海葵、珊

瑚蟲等；少數種類生活在淡水中，如水蛆。P5圖

2）、水蛇的體形輻射對稱，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，經過身體

縱軸可以有多個切面將身體分為對稱的兩部分。（輻射對稱）優點：該身體結構便于

水蛆感知周圍環境中來自各個方向的刺激，從各個方向捕獲獵物、進行防御。

3）、水蛇的身體有外胚層和內胚層兩層細胞。兩層細胞中間填充著他們分泌的膠

狀物質。由內胚層構成的空腔叫消化腔，它與口相通。外胚層有多種細胞，如刺細胞,

他是腔腸動物所特有的攻擊和防御的利器，在觸手處尤其多。

4）、腔腸動物的主要特征是：身體呈輻射對稱；體表有刺細胞；有口無肛門。

5）、腔腸動物與人類生活的關系：海量經加工后可以食用，珊瑚蟲分泌的石灰質可

堆積構成珊瑚礁，它不僅可以形成島嶼、加固海岸，還為海底的魚類等海洋生物提供

重要的棲息場所和庇護地。

2、、扁形動物（代表：渦蟲）

1）、蝸蟲的身體背腹扁平，形狀像柳葉。三角形的前端背面有兩個可以感光的黑色

眼點。腹面有口，口內有一個管狀的咽，可伸出口外捕食水中的小動物。吃進去的食

物在腸內消化，消化后的食物殘渣仍從口排出，有口無肛門。可以分清前后、左右、

背腹。P6圖

2）、渦蟲的身體呈兩側對稱，也稱左右對稱，即經過身體縱軸只有一個切面將身體

分為對稱的兩部分。這種體形的優點：能夠運動更加準確、迅速而有效，有利于動物

運動、捕食和防御。

3）、扁形動物中像渦蟲這樣自由生活的很少，多數扁形動物是寄生在人和動物體內，

對人體造成極大的危害。如華枝睪吸蟲、豬肉絳蟲和血吸蟲就是常見的人體寄生蟲。

這些寄生蟲消化器官簡單，沒有專門的消化器官，生殖器官特別發達

4）、扁形動物門的主要特征：身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門。

3、線形動物（代表動物：蛔蟲，還有燒蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲。）

1）、寄生在人的小腸里，身體呈圓柱形，有口有肛門；體表有角質層，起保護作用

2）、消化管結構簡單，以人小腸里的半消化食物為食。P8—9圖

3）、生殖器官發達，生殖能力強。無專門的運動器官，僅能緩慢蠕動。

4）、線形動物的主要特征：①身體細長，呈圓柱形；②體表有角質層。③消化管前

端有口，后端有肛門。

4、環節動物（代表動物：蚯蚓）還有沙蠶、水蛭等

1）、體形：呈長圓筒形；前部有一段體節界限不明顯，顏色也不同，稱為環帶。（靠

近環帶的一端為前端）

2）、身體有許多相似環形體節構成，分節使運動靈活。

3）、體壁有發達的肌肉，肌肉與剛毛配合可以完成運動。以土壤中的有機物為食；

腹面：有許多小突起（剛毛），觸摸有粗糙感覺。

4）、體壁可以分泌黏液，使體表保持濕潤（有助于呼吸），所以實驗中應經常用浸

濕的棉球輕擦蚯蚓體表

5）、蚯蚓的體壁密布毛細血管，氧氣可溶于體表的黏液里，然后進入體壁的血管中，

體內的二氧化碳也經過體壁的毛細血管由體表排出。

6）、環節動物的主要特征：身體呈圓筒形；由許多彼此相似的體節構成，靠剛毛或

疣足輔助運動。

7）、蚯蚓對人類的益處：①疏松和改良土壤，提高土壤肥力；②富含蛋白質；③處

理垃圾等有機廢物。

5、軟體動物（代表動物：河蚌、蝸牛、烏賊、扇貝、文蛤、縊蛭等）

1）、軟體動物有10萬種以上，是動物界的第二大群。

2）、外面有兩片大小相近的石灰質貝殼，因而稱為“雙殼類”，殼內的身體表面有外

套膜，貝殼就是由外套膜分泌的物質形成的。P12圖

3）、雙殼類動物用足緩緩地運動，利用鯉與水流進行氣體交換。

4）、軟件動物的特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。

5）、軟體動物對人類的價值與危害

6、節肢動物代表動物：蝗蟲，還有蟬、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、螟蚣、蝦、蟹、蚊、蠅

等。

1八節肢動物是最大的動物類群，目前種類有120萬種以上，占所有動物種類的80%

以上。昆蟲是節肢動物的一分類

2）、蝗蟲身體分頭部（一對觸角、三個單眼、一對復眼、口器）、胸部（前足、中

足、后足、兩對翅）、腹部（氣門）三部分。P15圖

3）、身體表面包著堅韌的外骨骼，不僅能保護自己，還能防止體內水分蒸發的作用，

但外骨骼會限制昆蟲的發育和長大，所以昆蟲需要定期蛻皮。

4）、昆蟲的基本特征：有一對觸角、三對足、一般有兩對翅。

5）、節肢動物因附肢分節而得名，主要特征是：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢

都分節。

6）、節肢動物與人類的關系密切。

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第二課時脊椎動物類群

一、熟記知識要點

魚

1、前三節認識的動物體內沒有由脊椎骨組成的脊柱，統稱為無脊椎動物。本節魚

以后的動物身體內部有由脊椎骨組成的脊柱，統稱為脊椎動物。

2、魚是脊椎動物中種類最多的一個類群，占此種類的一半以上。我國有淡水魚1000

多種，著名的“四大家魚”是青魚、草魚、就魚、鰻魚。我國的海洋魚有2000種。

3、魚分頭、軀干和尾三部分。①前進動力：軀干部、尾鰭；②前進方向：尾鰭；

③保持平衡：腹鰭；④感覺器官：側線。

適合水中生活的特征有：

（1）流線型，減少魚在水中運動時遇到的阻力。

（2）體表有鱗片，表面有黏液，起保護身體作用。

（3）魚的脊柱支撐身體，兩側有發達的肌肉，對運動起重要作用。

（4）魚在水中通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。

（5）魚用鯉呼吸，鯉的主要部分是鰥絲（作用：吸收氧氣和排出二氧化碳），鰥絲

中密布鮮紅色的毛細血管（氣體交換）

4、魚的主要特征：生活在水中；體表常有鱗片覆蓋；用鯉呼吸；通過尾部和軀干

部的擺動以及鰭的協調作用游泳。

5、我國于1986年起實行《中華人民共和國漁業法》規定以“養殖為主”。

兩棲動物：代表動物：青蛙，還有：蟾蛛、大鯨、蛛螺

1、蝌蚪形態和內部結構像魚，有尾，用蛆呼吸，只能在水里生活。蝌蚪發育成青

蛙后，尾和鰭消失了，生出四肢和肺，可以在陸地生活，屬于兩棲動物。

2、青蛙的外形特點：眼睛后面有鼓膜，可感知聲波；頭部前端有一對鼻孔，呼吸

氣體的通道；前肢短小，可支撐身體；后肢發達，趾間有蹊，既能跳躍也能劃水。所

以青蛙既能在水中生活，又能在陸地生活。青蛙皮膚能分泌黏液，濕潤的皮膚里密布

毛細血管，可進行氣體交換，輔助肺呼吸。

3、兩棲動物的特征：幼體生活在水中，用鯉呼吸；成體大多生活在陸地上，也可

在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。

4、兩棲動物的益處：減少農作物蟲害，以減少施用農藥的污染。

爬行動物：代表動物：蜥蜴，還有：龜、鱉、蛇、鱷、恐龍等

1、蜥蜴的外形特點：頭部有頸，可以靈活地轉動，便于尋找食物和發現敵害；四

肢短小，不能跳躍，但能貼地面迅速爬行；皮膚干燥，表面覆蓋角質的鱗片，既可以

保護身體又能減少體內水分的蒸發。

2、蜥蜴的肺比青蛙發達，氣體交換能力更強，只靠肺呼吸。

3、青蛙在水中產卵并受精，而蜥蜴在陸地產卵，卵外有堅韌的卵殼保護，使卵能

在陸地發育成幼蜥。因此蜥蜴的生殖和發育可以擺脫對水環境的依賴，這是蜥蜴能終

生生活在陸地上的重要原因。

4、爬行動物的特征：體表覆蓋角質的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產卵，卵表

面有堅韌的卵殼。

鳥

1、鳥的種類很多，是脊椎動物中數量僅次于魚的一個類群。

2、除了鴕鳥、企鵝等少數鳥不能飛以外，絕大多數鳥都是善于飛行的。

3、鳥適于飛行的形態結構特點有哪些呢？

（1）身體呈流線型，可減少飛行中空氣的阻力。

（2）體表覆蓋羽毛，前肢變成翼，翼上生有幾排大型羽毛。

（3）骨骼輕、薄、堅固，減少體重；胸骨上有龍骨突；胸肌發達。

（4）視覺發達，有的能在飛行中捕食，食量大，消化能力強，殘渣很快隨糞便排出

體外，減輕重量。

（5）呼吸作用旺盛，具有與肺相通的氣囊，可輔助呼吸。心跳頻率快，體溫高而恒

定。

4、鳥的體溫不會隨著環境溫度的變化而改變，是恒溫動物。

魚、兩棲動物和爬行動物，體溫隨環境溫度的變化而改變，是變溫動物。恒定的體

溫增強了動物對環境的適應能力，擴大了動物的分布范圍。

5、鳥產卵繁殖后代，卵表面有堅硬的卵殼，起保護作用。

6、鳥的主要特征：體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸。

哺乳動物代表動物：鯨（不是魚）、猴、蝙蝠、馬、象、兔、狼等

1、主要特征：

（1）體表被毛：除了鯨等少數水生種類的體毛退化以外，哺乳動物的體表都被毛。

體毛有很好的保溫作用。可以維持恒定的體溫，是恒溫動物。

（2）生殖方式：胎生和哺乳，提高了后代的成活率。

（3）牙齒撕咬、切斷和咀嚼食物。牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化，既提高了哺乳

動物的攝取食物能力，又增強了對食物的消化能力。

（4）高度發達的神經系統和感覺器官，能夠靈敏地感知外界環境的變化。

2、哺乳動物與人類的關系：

（1）家畜是由野生動物馴養而來的，是動物蛋白的重要來源；

（2）野生動物維持生態系統的平衡起重要作用；

（3）導盲犬、警犬、軍馬等是人類得力的助手。

（4）哺乳動物對人類的困擾：鼠類對農、林、牧業造成危害，還會傳播疾病

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第三課時動物的運動和行為動物在生物圈中的作用

一、熟記知識要點

動物的運動

1、運動系統的組成：骨、關節和肌肉；骨與骨之間通過關節等方式相連形成骨骼,

附著在骨骼上的肌肉稱為骨骼肌。

2、關節的組成：關節頭、關節窩、關節腔（滑夜減少摩擦、關節軟骨減少摩擦）、

關節囊（牢固）。

3、肌肉中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可繞過

關連在不同的骨上。

4、骨的運動靠骨骼肌的牽拉。骨骼肌受到神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞

關節活動，于是軀體的相應部位就會產生運動。實例：屈肘動作（肱二頭肌收縮，肱

三頭肌舒張），伸肘動作（肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張）。

5、運動并不是僅靠運動系統來完成的，還需要其他系統如神經系統的調節。運動

所需要的能量，有賴于消化系統、呼吸系統、循環系統等的配合。

6、哺乳動物主要靠四肢支撐身體，骨在骨骼肌的牽拉下圍繞著關節運動，從而完

成各種動作，有很強的運動能力，這樣有利于尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地和繁

殖后代。

7、動物的運動方式千差萬別：水蛇固著在水草上，很少移動身體；蝸牛靠肉質足

緩慢爬行；蚯蚓只有肌肉沒有骨骼，只能緩慢蠕動；蝗蟲有肌肉和外骨骼，胸部有三

對足和兩對翅，能跳躍和飛行；家鴿與飛行的肌肉發達，有輕而堅固的骨骼，飛行速

度快，飛行距離遠。

先天性行為和學習行為

1、動物行為的多種多樣：取食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為、

領域行為、社會行為等。

2、從行為獲得的途徑看，動物的行為分成：

（1）動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為。

（2）在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行

為，稱為學習行為。

先天性行為是學習行為的基礎。

先天性行為能使動物適應環境，得以生存和繁殖后代。學習行為可以讓它們更好

地適應復雜環境的變化。動物越高等，學習能力越強。

3、探究：研究一種動物的行為

方法：觀察法和實驗法，以及兩種方法的結合。

社會行為

1、營群體生活動物：螞蟻、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等，它們群體內部不同成員

之間分工合作，共同維持群體的生活。

2、社會行為的特征：具有社會行為的動物群體內部往往形成一定的組織，成員之

間有明確的分工，有的群體中還形成等級。如“領頭羊”“首領雄狒狒”

3、群體中的信息交流：動作、聲音、氣味；群體中的信息交流，在群體覓食、御

敵和繁衍后代等有重要的意義。利用提取或人工合成的昆蟲性外激素可以誘捕相應的

農業害蟲。

動物在生物圈中的作用

1、在維持生態平衡的重要作用。

在自然生態系統中，各種生物之間、生物與環境之間存在著相互依賴、相互制約的

關系。在生態系統中，生物的種類、各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩

定的狀態，這種現象就叫作生態平衡。

2、促進生態系統的物質循環。

3、幫助植物傳粉、傳播種子。

有利于擴大植物的分布范圍。但某種動物數量過多時，也會對植物造成危害，如蝗

災、蛆蟲害。

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第四課時細菌和真菌病毒

一、熟記知識要點

1、細菌的形態結構和生殖方式

（1）細菌的形態：球狀、桿狀、螺旋狀。鞭毛黃膜細胞壁有細胞膜。

（2）細菌的結構細胞質,DNA區域，成形細胞核，沒有葉綠體。

（3）細菌的生殖方式：①細菌靠分裂進行生殖，由一個細菌分裂成兩個細菌。

②在環境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次。

③有些細菌在生長發育后期,個體縮小細胞壁增厚，形成芽抱。

⑷芽抱是細菌的休眠體,對不良環境有較強的抵抗力。

⑤芽抱小而輕可隨風飄散各處，落在適當環境中不能萌發成細菌。

2、細菌的營養方式：異養型:

多數細菌只能利用現成有機物生活，并將有機物分解為簡單無機物。

3、霉菌和蘑菇的營養方式：利用現成有機物，從中獲得生命活動所需要的物質和能量。

4、細菌和真菌的區別：

細菌：個體微小，體內沒有成形細胞核，通過分裂的方式繁殖后代，細胞內沒有葉

綠體。

真菌：既有個體微小的種類，也有個體較大的種類，細胞內有真正的細胞核，能產

生抱子，抱子能夠發育成新個體。

5、細菌和真菌在物質循環中的作用

①作為分解者參與物質循環：細菌和真菌把動植物遺體分解成C02,水，無機鹽

②引起動植物和人患病

③與動植物共生：地衣（真菌和藻類共生），根瘤（根瘤菌與植物共生）。

6、病毒的形態結構和生命活動的特點

形態結構：多種多樣的，病毒的結構簡單，由蛋白質的外殼和內部的遺傳物質核酸

組成，沒有細胞結構。

生命活動：病毒只能寄生在活細胞里，

7、關注病毒與生物圈中其他生物的關系，特別是與人類的關系。

由病毒引起的流行性感冒,肝炎等，嚴重危害人體的健康；艾滋病也是由病毒引起

的；口蹄疫,雞瘟以及眾多的植物病毒,給農牧業生產造成巨大損失。

人們一方面設法治療和預防病毒性疾病，一方面利用病毒為人類造福。接種牛痘疫

苗預防天花，口服疫苗預防脊髓灰質炎（又叫小兒麻痹癥）,口蹄疫，雞瘟等動物病

毒也可以通過接種疫苗的方法進行防治，這些疫苗就是經過人工處理的減毒病毒。

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第六單元：生物的多樣性及保護

教學目標：知識目標：掌握本部分內容知識要點

能力目標：會運用相關知識點

情感目標：關注本部分內容的熱點問題

教學重點、難點：對相關知識的運用

總課時：

復習流程：

第一課時第一章根據生物的特征進行分類

一、熟記知識要點

1、生物分類主要是根據生物的相似程度（包括形態結構和生理功能等）把生物劃

分為界、門、綱、目、科、屬、種從大到小的七個等級，并對每一類群地形態結構和

生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。

2、分類的依據是生物在形態結構和生理功能等方面的特征。分類的基本單位是種。

3、植物的主要類群：藻類植物、苔群植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。（低

等到高等、水生到陸生）

4、被子植物的主要分類依據是：花、果實、種子

5、動物的主要類群：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟

體動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。（低等到高等、水生到

陸生）

6、我國特有的珍稀動物有：金絲猴、白鰭豚、朱鶻、揚子鱷。.

我國植物界的“活化石”：銀杉、琪桐（鴿子樹）。

7、科學家根據生物之間的相似程度，把生物分成不同等級的分類單位。

8、生物分成不同等級的目的是為了弄清生物之間的親緣關系，依據是生物之間的

相似程度。

9、生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。

10、種是分類的最基本單位。

11、分類單位越大，包含物種越多，但物種間的相似程度越小，親緣關系越遠；

分類單位越小，包含物種越少，而相似特征越多，同種生物的親緣關系是最密

切的。

12、生物命名法：瑞典人林奈提出的雙名法，即屬名十種加詞

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第二課時第一章根據生物的特征進行分類

一、熟記知識要點

1、生物多樣性內涵：

它包括三個層次：生物種類多樣性（即物種多樣性），基因多樣性，生態系統的多

樣性

2、我國是裸子植物最豐富國家，被稱為“裸子植物的故鄉”。

3、生物種類多樣性，基因多樣性，生態系統的多樣性三者關系：

（1）基因多樣性決定種類多樣性，種類多樣性的實質是基因多樣性。

（2）生物種類多樣性影響生態系統多樣性。

（3）生態系統發生劇烈變化時也會加速生物種類多樣性和基因多樣性的喪失.所以保

護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性。

4、生物多樣性面臨威脅的原因：

（1）生態環境改變和破壞；（2）掠奪式開發利用；（3）環境污染；

（4）外來物種入侵。（如來自國外的水葫蘆）

5、建立自然保護區：含義：是指含有保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出

來進行保護和管理，這個區域就是自然保護區。功能：具有“天然基因庫”、“天然

實驗室”和“活的自然博物館”的特點。

目的：

（1）保護生態系統（如長白山溫帶森林生態系統自然保護區）。

（2）保護珍稀動植物（如保護斑頭鳥、棕頭鷗等鳥類及其生存環境的青海湖鳥島保

護區。

6、建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。

7、生物多樣性的保護：（1）就地保護一一建立自然保護區（2）遷地保護一一遷出

原地，移入植物園、動物園、水族館和瀕危動物繁育中心（3）建立瀕危物種種質庫（種

子、精子庫）（4）健全法制管理，全球合作生物的種類多種多樣；不同種生物及同

種生物的個體之間的差異，歸根結底是基因組成有差別。生物的生存離不開一定的環

境，因此保護生物多樣性，首先要保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性。

8、為保護生物多樣性，我國相繼頒布的法律和文件：《中華人民共和國森林法》、

《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》。我國還是最先加入國

際《保護生物多樣性公約》的國家之一。

作為一名公民，在保護我國的生物多樣性方面，應當如何做？

（1）人人都來植樹造林；（2）開展愛鳥周活動；（3）人人都來消滅白色垃圾；

（4）不隨地吐痰，不隨意打鳥，不攀折花木等

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

總復習四（八年級下）

第七單元：生物圈中生命的延續和發展

教學目標：知識目標：掌握本部分內容知識要點

能力目標：會運用相關知識點

情感目標：關注本部分內容的熱點問題

教學重點、難點：對相關知識的運用

總課時：

復習流程：

第一課時第一章生物的生殖和發育

一、熟記知識要點

一）、植物的無性生殖和有性生殖

1.有性生殖：有兩性生殖細胞結合成受精卵,由受精卵發育成新個體的生殖方式。

2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞結合,由母體直接產生新個體的生殖方式。

3.無性生殖常見的方式有桿插和嫁接：甘薯、葡萄、菊、月季的哉培，常用桿插的

方法；蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種；（嫁接時應當使接穗

與砧木的形成層緊密結合）。

嫁接時，接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物叫做砧木。

4、組織培養:是利用無性繁殖原理,使植物組織在人工控制的條件下,通過細胞的增

殖和分化，快速發育成新植株的高新技術手段。（利用莖尖、根尖、花藥、花粉等）

二）、昆蟲的生殖和發育

1、變態發育:在受精卵發育成新個體的過程中，昆蟲的幼體和成體的形態結構和生活

習性具有一定的差異。

2、完全變態:家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊等昆蟲的發育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四

個時期，這樣的發育稱為完全變態。

3、不完全變態:蝗蟲、蟋蟀、蟋蠟、螳螂的發育過程要經過卵、若蟲、成蟲三個時期,

這樣的發育稱為不完全變態。

三、兩棲動物的生殖和發育過程

1、青蛙發育過程：雄蛙鳴叫一雌雄蛙抱對一蛙的卵塊（體外受精）一蝌蚪一青蛙

2、青蛙發育的四個時期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

3、青蛙的幼體生活在水中，用腮呼吸，成體生活在陸地，也能生活在水中，用肺呼吸,

兼用皮膚輔助呼吸。

4、導致兩棲動物分布范圍和種類少的原因是：兩棲動物的生殖和幼體發育必須生活在

水中，幼體經變態發育才能上路。

5、環境變化對兩棲動物繁衍的影響：導致兩棲動物生殖和繁育能力下降。

6、出現畸形蛙的原因:水受到污染。

四）、鳥類的生殖和發育過程

1、卵殼：保護作用、和外界進行氣體交換

卵殼膜:保護作用

卵白:保護作用，提供營養

卵黃:提供主要的營養物質

胚盤:最終發育成雛雞

2、鳥類的生殖和發育過程：求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵、育雛。

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第二課時第二章生物的遺傳和變異

一、熟記知識要點

一）、基因控制生物的性狀

1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是

通過生殖和發育而實現的。

2、遺傳學中把生物所表現的形態結構、生理特征（人的ABO血型）和行為方式（如

各種先天性的行為）統稱為性狀。

人體常見的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。

3、同一性狀的不同表現形式，如番茄果實的紅色或黃色、家兔毛的黑色或白色、人

的雙眼皮或單眼皮等。遺傳學家把同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀。

4、把同一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育

出的轉基因生物,就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。

5、染色體、DNA和基因的關系

染色體是遺傳物質的主要載體，基因是位于染色體上，能夠控制生物性狀的DNA

片斷。在生物的體細胞（除生殖細胞外的細胞中）中，染色體成對存在于細胞核中，

它上面含有起遺傳作用的主要物質即DNA（如人的體細胞23對染色體就包含46個

DAN分子），DAN上又有許多決定生物性狀的基本功能單位，這些小單位稱為基因。

基因也是成對存在的。

6.關注轉基因技術給人類帶來的影響。如通過轉基因的方法，能夠培育出高產、優質、

抗病的新品種。請你舉一兩個例子。

二）、生殖過程中染色體的變化

體細胞中染色體是成對存在,在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中,染色體都

要減少一半。而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞。

三）、基因在親子代間的傳遞

親代的基因通過生殖活動傳給子代的。子代體細胞中的每一對染色體，都是一條來

自父親，一條來自母親。由于基因在染色體上，因此，后代就具有了父母雙方的遺傳

物質。

四）、基因的顯性和隱性

1、相對性狀有顯性和隱性之分。例如，豌豆的高和矮，高是顯性性狀,矮是隱性性

狀，雜交的后代只表現高不表現矮。

2、在相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀的，其基因組成只有dd（用英文字母的大、

小寫分別表示顯性基因和隱性基因）一種；表現為顯性性狀的，其基因組成有DD和

Dd兩種。

3、基因組成是Dd的，雖然d控制的性狀不表現，但d（隱性基因）并沒有受D（顯

性基因的影響，還會遺傳下去。

五）、人的性別遺傳

1、人類的性別，一般是由性染色體決定的。性染色體有X染色體和Y分配色體,一

對性染色體為XX時為女性，一對性染色體為XY時為男性。

2、女性排出一個含X染色體的卵細胞。精子的性染色體有兩種，一種是含X染色體

的，一種是含Y染色體的。它們與卵細胞結合的機會均等。因此生男生女機會均等。

六、區分遺傳的變遺和不遺傳的變異

1、遺傳的變異是由于遺傳物質發生改變引起的變異。變異一旦發生，就能夠遺傳下去。

（如：正常綿羊變異為短腿安康羊,正常夫婦生下先天愚型病子女等）

2、不遺傳的變異是生物在不同環境條件下產生的變異。遺傳物質沒有發生變化。（如:

小麥在不同的土壤里，顆粒飽滿的情況不同，同卵雙生的兄弟分別在農村和城市生活

皮膚不同）。

二、常見題點練習、點撥（完成中考新航線的習題）

第三課時第三章生命起源和生物的進化

一、熟記知識要點

一）、地球上生命的起源

1.人類起源于森林古猿。這一結論的獲得有許多化石證據支持。

2、地球上生命的生存需要有機物和能量，還需要其他一些條件。

3、科學的推測要有確鑿的證據，需要嚴密的邏輯，需要豐富的聯想和想象。

4、原始大氣中無氧氣，它包括水蒸氣，氨氣，甲烷，二氧化硫，硫化氫等。原始地

球條件：高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣。地球約在46億年前形成,

原始生命約在地球形成以后的10億年左右才形成。

5、1953年美國，米勒，模擬原始地球的條件和大氣成分，通過進行火花放電（模擬閃

電）合成了多種氨基酸。證明了原始地球上能形成簡單有機物。

6、原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構成生物體的有機物，因此生命的起源從

無機物生成有機物，這一階段是完全能夠實現的。

7、隕石中含有構成生物體所需要的有機物。

8、原始海洋-一生命的搖籃，原始生命誕生于原始海洋。

9、原始生命起源于非生命物質，過程如下：無機物一小分子有機物一大分子有機物一

原始生命。

二）、生物進化的歷程

1.比較法：根據一定的標準，把彼此有某種聯系的事物加以對照，確定它們的相同和

不同之處。科學家們通過對不同年代化石的縱向比較，以及對現存生物種類的橫向比

較等方法，推斷出了生物進化的大致過程。

2.化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經過若干

萬年的復雜變化系形成的。化石是研究生物進化非常重要的證據。

3、化石在地層中出現的順序：在越古老的地層中，挖掘出來的化石所代表的生物，結

構越簡單，地位越低等；在距今越近的地層中，挖掘出來的化石所代表的生物，結構

越復雜，地位越高等。

4、始祖鳥：1861年，德國。它既和爬行動物有相似之處，又和鳥類有相似之處，說明

鳥類起源于古代爬行類，始祖鳥是爬行動物向鳥類進化的中間過渡類型。

5、細胞色素C：一種蛋白質