2019商務星球版七年級下冊地理6.1《世界第一大洲》教學設計主備人備課成員設計思路同學們，今天我們要一起探索的是地理的奇妙世界，主題是《世界第一大洲》。我會以輕松幽默的方式帶你們走進亞洲的神秘面紗。首先，我會用一張世界地圖導入，讓你們直觀地看到亞洲的龐大體量。接著，我們會通過互動游戲，讓你們了解亞洲的地形、氣候和主要國家。課堂上，我會設計一些有趣的謎題，讓你們在歡笑中學習。最后，我們會一起討論亞洲的未來發展，激發你們的思考和創造力。讓我們一起期待這場地理的奇幻之旅吧！?????核心素養目標在《世界第一大洲》這一課中，我們旨在培養學生的地理學科核心素養。首先，通過觀察和討論亞洲的地理特征，提升學生的地理空間思維和區域認知能力。其次，引導學生運用地理信息工具，培養他們的地理實踐能力。最后，通過探究亞洲的多元文化和經濟特點，增強學生的全球意識和可持續發展觀念，激發他們對地理學習的興趣和責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級下冊地理課程之前，可能已經對地球的基本形狀、地球儀的使用以及一些基本地理概念有所了解。然而，對于亞洲這樣一個大洲的地理特征、地理位置、主要國家和文化等方面的知識，他們可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對世界充滿好奇，對地理學科的學習興趣較高。他們的觀察能力和分析能力正在逐步發展，對于地圖和圖像的理解能力也在提升。學習風格上，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，同時，動手操作和小組合作的學習方式也能激發他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習和理解亞洲這樣一個大洲的地理特征時，可能會遇到以下困難：一是亞洲地域廣闊，內容繁多，學生可能難以把握重點；二是對于一些地理概念和術語的理解可能不夠深入；三是學生可能對亞洲的一些國家和文化背景缺乏了解，這可能會影響他們對地理知識的興趣和學習效果。因此，教學中需要注重引導學生逐步建立地理思維，并提供豐富的教學資源和活動，以幫助他們克服這些挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.采用講授法，結合地圖展示亞洲的地理位置和地形特點，幫助學生建立直觀的空間概念。

2.引入討論法，組織學生就亞洲的主要國家、文化差異進行小組討論，提高學生的參與度和合作能力。

3.運用實驗法，通過模擬亞洲氣候帶的分布，讓學生動手操作，加深對地理現象的理解。

教學手段：

1.利用多媒體設備展示亞洲的地圖和衛星圖像，增強學生的視覺體驗。

2.結合教學軟件，如地理信息系統（GIS），讓學生通過互動操作學習亞洲的地理信息。

3.制作教學視頻，通過動畫形式介紹亞洲的自然環境和人文景觀，提高教學趣味性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如，讓學生預習亞洲的位置、地形和氣候特點。

設計預習問題：圍繞亞洲的地理位置，設計問題如“亞洲與哪些洲相鄰？”和“亞洲有哪些主要的地形區？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀亞洲地理的相關資料，理解地理位置和地形等知識點。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么亞洲有如此多樣的氣候類型？”

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解亞洲的地理位置，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示亞洲地圖的動畫，引出亞洲的地理位置，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解亞洲的地理位置、地形、氣候等知識點，結合實例如“為什么亞洲的季風氣候如此顯著？”

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習成果分享對亞洲不同地區的了解。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“亞洲有哪些主要的國家？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己對亞洲不同地區的認識。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解亞洲的地理位置和特征。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用地理知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解亞洲的地理位置和特征，掌握地理知識。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與亞洲地理相關的課后作業，如繪制亞洲地圖，標注主要國家。

提供拓展資源：提供與亞洲地理相關的拓展資源，如亞洲文化介紹書籍、亞洲國家地理網站等。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如“你的地圖標注得很準確，但在描述氣候時可以更具體一些。”

學生活動：

完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“我需要加強對亞洲不同國家文化的了解。”

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的亞洲地理知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終體現，以下將從幾個方面詳細闡述學生在學習《世界第一大洲》這一章節后的具體效果。

1.知識掌握

（1）亞洲的地理位置：學生能夠準確描述亞洲的經緯度范圍、東西南北邊界以及與周邊洲際的關系。

（2）亞洲的地形特點：學生能夠識別亞洲的主要地形區，如高原、平原、盆地、山地等，并了解它們分布的原因。

（3）亞洲的氣候類型：學生能夠識別亞洲的氣候類型，如季風氣候、大陸性氣候、海洋性氣候等，并了解其形成原因。

（4）亞洲的主要國家：學生能夠列舉亞洲的主要國家，了解它們的位置、人口、面積等信息。

（5）亞洲的文化特點：學生能夠了解亞洲不同國家的文化特點，如宗教、風俗、藝術等。

2.能力提升

（1）觀察能力：學生在學習過程中，通過觀察地圖、圖片等資料，培養了觀察能力。

（2）分析能力：學生通過分析亞洲的地理位置、地形、氣候等特點，提升了分析問題的能力。

（3）綜合運用知識的能力：學生能夠將所學知識綜合運用到實際問題中，如分析亞洲某國的地理優勢。

（4）溝通與表達能力：學生在小組討論和課堂活動中，提高了溝通與表達能力。

3.態度與價值觀

（1）愛國主義情懷：通過學習亞洲的地理特征，學生增強了民族自豪感，激發了愛國主義情懷。

（2）尊重多元文化：學生了解到亞洲各國的文化差異，學會了尊重和理解不同文化。

（3）可持續發展觀念：學生在學習亞洲的地理特征時，意識到人類活動對自然環境的影響，樹立了可持續發展觀念。

（4）全球意識：學生認識到亞洲在全球地理格局中的重要地位，增強了全球意識。

具體案例：

1.在知識掌握方面，一位學生在課后作業中能夠準確繪制亞洲地圖，標注出主要國家、地形區和氣候類型，顯示出他對本節課知識的掌握。

2.在能力提升方面，一位學生在小組討論中，能夠結合所學知識分析亞洲某國的地理位置優勢，并提出合理的建議，體現出他的分析能力和綜合運用知識的能力。

3.在態度與價值觀方面，一位學生在學習過程中，對亞洲的多元文化表現出濃厚的興趣，主動查閱資料了解不同國家的文化特點，體現出他尊重多元文化的價值觀。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試使用多媒體設備展示亞洲的地理信息，如動態地圖、氣候動畫等，使抽象的地理知識更加直觀易懂，提高了學生的學習興趣。

2.強化互動體驗：通過設計小組討論、角色扮演等互動環節，讓學生在參與中學習，不僅加深了對知識的理解，還培養了他們的團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，部分學生顯得較為被動，缺乏主動發言和表達自己觀點的積極性。

2.課堂節奏把握不夠精準：有時在講解知識點時，過于注重細節，導致課堂節奏較慢，影響了整體教學進度。

3.評價方式單一：主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學生參與度：在小組討論環節，我會提前準備一些引導性問題，鼓勵學生積極參與討論，并設立激勵機制，如課堂小測或小組競賽，以提高學生的參與積極性。

2.優化課堂節奏：在教學過程中，我會更加注重課堂節奏的把握，合理分配講解和互動的時間，確保教學進度與學生的學習效果相匹配。

3.豐富評價方式：除了傳統的評價方式，我還將引入課堂表現評價、同伴互評、自評等多種評價手段，以更全面地了解學生的學習情況和進步空間。

4.加強與學生的溝通：通過課后反饋、個別談話等方式，了解學生的學習需求和困難，及時調整教學策略，確保每位學生都能在課堂上獲得成長。

5.結合實際案例：在講解亞洲地理知識時，我會結合實際案例，如亞洲某國的經濟發展、文化交流等，讓學生在真實情境中學習地理知識，提高他們的實踐能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-亞洲的地理位置：包括亞洲的經緯度范圍、東西南北邊界、與周邊洲際的關系。

-亞洲的地形特點：高原、平原、盆地、山地的分布及其原因。

-亞洲的氣候類型：季風氣候、大陸性氣候、海洋性氣