12《坐井觀天》第一課時教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）12《坐井觀天》第一課時教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統編版教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《坐井觀天》這個有趣的課文世界。這節課，我們將重點學習這篇課文的第一課時。通過學習，我們不僅能夠了解課文內容，還能學會運用比喻、擬人等修辭手法。別看它只是一個故事，里面可是藏著很多語文知識呢！這節課，我們將和課本一起，走進井底的世界，感受小青蛙和大白鵝的對話，一起體驗它們的喜怒哀樂。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的語文之旅吧！核心素養目標1.培養學生對中國傳統文化的理解和欣賞，感受寓言故事中的哲理。

2.提升學生的語言表達能力，學會運用比喻、擬人等修辭手法。

3.增強學生的合作意識，通過小組討論，學會傾聽和表達。

4.培養學生的想象力，鼓勵學生大膽想象，豐富語言表達。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，把握小青蛙和大白鵝對話的情景，體會寓言故事的寓意。

②學習并運用比喻、擬人等修辭手法，嘗試在自己的語言表達中加以運用。

③通過對課文的理解，培養學生的觀察力和想象力，激發學生對自然和生活的熱愛。

2.教學難點，

①理解寓言故事中的哲理，讓學生能夠從故事中提煉出深刻的道理。

②引導學生正確運用比喻、擬人等修辭手法，提高學生的語言表達能力和創造力。

③在小組討論中，幫助學生學會傾聽他人意見，培養學生的合作精神和團隊意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的語言，引導學生理解課文內容，激發學生的學習興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們發表自己的看法，培養合作意識和批判性思維。

3.情景模擬法：讓學生扮演課文中的角色，體驗角色的情感，加深對課文內容的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動畫等視覺元素，增強課文的趣味性和直觀性。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環節，提高學生的參與度和學習效果。

3.課外閱讀推薦：課后布置相關閱讀材料，拓寬學生的知識面，激發持續學習的興趣。教學過程設計【用時：45分鐘】

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段自然風光視頻，引導學生觀察畫面，提出問題：“你們見過井底嗎？井里的世界是怎樣的呢？”

2.提出問題：引導學生思考，激發求知欲：“今天我們要學習的課文《坐井觀天》里的小青蛙和大白鵝，他們又會有怎樣的經歷呢？”

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：讓學生自由朗讀課文，注意節奏和語調。

2.分析課文：講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，引導學生理解課文內容。

3.互動環節：提問學生：“小青蛙和大白鵝分別代表了什么？他們對話中表達了怎樣的道理？”

4.情境體驗：讓學生扮演小青蛙和大白鵝，體驗他們的對話情景，感受寓言故事中的哲理。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.朗讀練習：讓學生分角色朗讀課文，提高學生的朗讀能力和語言表達能力。

2.實踐運用：引導學生運用比喻、擬人等修辭手法，進行口頭或書面創作，如編寫一個小故事或寫一段描寫景物的文字。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認為這篇課文教會了我們什么？”

2.學生回答，教師總結，強調寓言故事中的道理。

五、拓展延伸（5分鐘）

1.引導學生思考：寓言故事在我們的生活中有什么作用？

2.學生討論，教師總結，拓展學生對傳統文化的認識。

六、總結與反思（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，引導學生總結寓言故事的寓意。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

七、布置作業（5分鐘）

1.讓學生課后閱讀與《坐井觀天》相關的其他寓言故事，了解寓言故事的特點。

2.完成課后練習題，鞏固所學知識。

教學過程中，教師應密切關注學生的反應，適時調整教學策略，確保教學目標的實現。在教學雙邊互動環節，教師應注重啟發式教學，激發學生的思維，培養學生的核心素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國古代寓言故事》：介紹中國古代寓言故事的歷史背景、特點及影響，如《愚公移山》、《畫蛇添足》等，讓學生了解寓言故事在傳統文化中的重要地位。

-《成語故事》：介紹與寓言故事相關的成語，如“井底之蛙”、“杯弓蛇影”等，幫助學生理解成語的來源和含義。

-《中國古代神話傳說》：介紹與寓言故事相關的神話傳說，如《嫦娥奔月》、《后羿射日》等，讓學生了解寓言故事與神話傳說的聯系。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國古代寓言故事》等書籍，讓學生在課外閱讀中拓寬知識面，加深對寓言故事的理解。

-觀看影視作品：推薦與寓言故事相關的動畫片或電影，如《大鬧天宮》、《哪吒鬧海》等，通過視覺體驗，激發學生的學習興趣。

-參觀博物館：組織學生參觀博物館，了解中國古代文化，感受寓言故事在歷史中的傳承。

-舉辦故事會：鼓勵學生講述自己了解的寓言故事，提高學生的語言表達能力和創造力。

-家庭作業：布置學生收集與寓言故事相關的成語、俗語，了解它們的來源和含義，增進對傳統文化的認識。

-小組合作：組織學生分組討論，探究寓言故事中的道理，培養學生的合作意識和團隊精神。

-創作實踐：鼓勵學生運用所學知識，創作自己的寓言故事或成語故事，提高學生的創新能力和實踐能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節課我們學習了《坐井觀天》這篇寓言故事，通過小青蛙和大白鵝的對話，我們了解了寓言故事中的道理，即看待問題要全面，不能片面。

2.在學習過程中，我們運用了比喻、擬人等修辭手法，提高了自己的語言表達能力。

3.通過小組討論，我們學會了傾聽和表達，增強了合作意識。

當堂檢測：

1.朗讀檢測：請同學們朗讀課文《坐井觀天》，注意語氣和節奏。

2.理解檢測：請回答以下問題：

-小青蛙和大白鵝分別代表了什么？

-你從故事中得到了什么啟示？

-你認為我們生活中有哪些事情可以運用寓言故事中的道理？

3.應用檢測：請同學們用比喻、擬人等修辭手法，編寫一段描述自然景物的文字。

4.合作檢測：請同學們分成小組，討論以下問題：

-如何將寓言故事中的道理應用到我們的生活中？

-你認為寓言故事對我們有什么好處？

檢測結束后，教師對學生的回答進行點評和總結，強調本節課的重點內容，并鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。同時，針對學生在檢測中出現的問題，給予個別輔導，確保每位學生都能掌握所學知識。通過課堂小結和當堂檢測，幫助學生鞏固所學內容，提高語文素養。重點題型整理1.**題型一：理解課文內容**

-題目：小青蛙為什么認為天只有井口那么大？

-答案：小青蛙因為一直生活在井里，只能看到井口那么大的天空，所以它認為天只有井口那么大。

2.**題型二：分析人物形象**

-題目：從大白鵝的話中，你看到了什么樣的性格特點？

-答案：從大白鵝的話中，我們可以看到它有遠見、有智慧，能夠用事實和道理說服小青蛙。

3.**題型三：運用修辭手法**

-題目：課文中的“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”這句話運用了什么修辭手法？

-答案：這句話運用了反問的修辭手法，通過反問的形式，強調了大白鵝的觀點，使語言更加生動有力。

4.**題型四：寓言故事