23黃繼光第一課時教學設計-2024-2025學年四年級下冊語文統編版（五四制）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起走進《黃繼光》這篇課文，感受一下這位英雄的英勇無畏。這節課我們主要學習的是課文的第一部分，也就是黃繼光在戰斗中的英勇事跡。這部分內容與我們在課本中學到的《英雄贊歌》一課有著緊密的聯系，都是關于英雄人物的贊頌。讓我們一起走進黃繼光的英雄世界，感受他的英勇精神吧！??????核心素養目標本節課旨在培養學生以下語文核心素養：

1.文本理解能力：通過深入分析黃繼光的英雄事跡，提升學生對文本的解讀能力。

2.情感態度價值觀：引導學生從英雄事跡中汲取正能量，培養愛國主義情懷和社會責任感。

3.語言運用能力：通過仿寫、討論等形式，提高學生的語言表達和交流能力。

4.文化傳承意識：讓學生了解英雄人物，傳承中華民族優秀傳統文化，增強文化自信。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

四年級的學生在之前的語文學習中，已經接觸過一些英雄人物的故事，對英雄的概念和品質有一定的了解。他們在閱讀方面具備了一定的基礎，能夠識別和區分文章中的主要信息和細節，但對于復雜人物形象的深入理解和情感把握還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對于英雄故事普遍抱有濃厚的興趣，他們喜歡聽故事，對故事中的人物形象和情節發展充滿好奇。在閱讀能力上，學生能夠獨立閱讀短文，但分析人物心理和情感表達的能力還有待加強。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖像和故事情節來理解內容，而另一部分學生則可能更注重文字細節和邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在閱讀《黃繼光》這篇課文時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：

-理解戰爭背景和英雄行為的深層含義，可能需要教師引導和解釋。

-感受黃繼光等英雄人物的內心世界，學生可能難以完全投入到角色的情感體驗中。

-分析人物對話和動作描寫，學生可能難以準確把握人物性格和情感變化。

-在寫作練習中，學生可能面臨如何將所學情感和人物形象轉化為自己文字表達的挑戰。教學方法與手段1.教學方法：

-采用講授法，結合故事情節，生動形象地介紹黃繼光的英雄事跡，激發學生的興趣。

-運用討論法，引導學生分組討論，深入分析黃繼光的心理活動和英雄行為，培養合作學習意識。

-采取角色扮演法，讓學生親身體驗黃繼光在戰場上的英勇瞬間，提升情感共鳴和道德認知。

2.教學手段：

-利用多媒體課件展示黃繼光的圖片和影像資料，增強視覺效果。

-運用網絡教學平臺，提供拓展閱讀材料，豐富教學內容。

-通過音頻播放英雄贊歌，讓學生在音樂中感受英雄的崇高精神。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道黃繼光是誰嗎？他為什么會被我們銘記在心呢？今天，我們就一起來走進黃繼光的英雄故事，感受他的英勇無畏。

2.回顧舊知：在之前的學習中，我們接觸過許多英雄人物，比如雷鋒、焦裕祿等，他們的事跡都給我們留下了深刻的印象。今天，我們要學習的黃繼光，同樣是一位偉大的英雄。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細介紹黃繼光的生平事跡，包括他在抗美援朝戰爭中的英勇表現和犧牲精神。

2.舉例說明：通過展示黃繼光在戰場上的照片和視頻，讓學生直觀地感受他的英勇形象。

3.互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導學生進行小組討論，比如：“黃繼光在戰斗中表現出了哪些英雄品質？”、“你認為黃繼光的犧牲精神對我們有什么啟示？”等。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：我會讓學生分成小組，每組選擇一個黃繼光的英雄事跡進行復述，并分享自己的感受。

2.教師指導：在學生復述的過程中，我會及時給予指導和幫助，確保他們能夠準確地傳達黃繼光的精神。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.閱讀材料：我會提供一些關于黃繼光的閱讀材料，讓學生在課后進行拓展閱讀。

2.主題寫作：鼓勵學生以“學習黃繼光，爭做新時代好少年”為主題，寫一篇作文，表達自己的學習心得。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：通過本節課的學習，我們了解了黃繼光的英雄事跡，感受到了他的英勇無畏和犧牲精神。

2.反思：結合自身實際，思考如何將黃繼光的英雄品質融入到自己的學習和生活中。

六、作業布置

1.請同學們課后閱讀關于黃繼光的書籍或文章，深入了解他的事跡。

2.請以“黃繼光精神在我身邊”為主題，寫一篇日記，記錄自己在生活中踐行黃繼光精神的小故事。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述黃繼光的英雄事跡，包括他的戰斗背景、英勇行為和犧牲精神。

-學生能夠識別和解釋課文中的關鍵信息，如黃繼光的內心活動、戰斗策略和英雄品質。

-學生能夠區分黃繼光與其他英雄人物的不同之處，理解他們各自的特點和貢獻。

2.能力提升：

-學生通過角色扮演和討論，提升了語言表達和溝通能力，能夠清晰、流暢地表達自己的觀點。

-學生在分析黃繼光的行為和決策時，培養了批判性思維和邏輯推理能力。

-學生在小組合作中，學會了如何分工合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

3.情感態度價值觀：

-學生通過學習黃繼光的英雄事跡，增強了愛國主義情感，認識到為國家、為人民英勇獻身的重要性。

-學生在了解英雄人物的故事后，激發了社會責任感和使命感，愿意為社會做出自己的貢獻。

-學生在情感體驗中，學會了珍惜和平、感恩英雄，形成了正確的價值觀。

4.文學素養：

-學生通過閱讀和分析《黃繼光》這篇課文，提高了對英雄人物文學作品的鑒賞能力。

-學生在理解課文的基礎上，學會了如何從文學作品中汲取精神力量，豐富自己的精神世界。

-學生在寫作練習中，能夠運用所學的文學手法和表達技巧，創作出具有情感共鳴的作品。

5.綜合實踐：

-學生在課后拓展閱讀中，能夠將所學知識應用到實際生活中，如參與社會實踐活動，學習英雄人物的奉獻精神。

-學生在家庭和學校中，能夠以身作則，踐行黃繼光的英雄品質，如尊敬師長、關愛同學、勤奮學習等。

-學生在遇到困難和挑戰時，能夠以黃繼光為榜樣，堅定信念，勇敢面對，不輕易放棄。內容邏輯關系①黃繼光的英雄事跡：

-抗美援朝戰爭背景

-黃繼光的戰斗經歷

-黃繼光的英勇犧牲

②黃繼光的英雄品質：

-堅定的信念

-勇敢無畏的精神

-無私奉獻的情懷

③黃繼光的事跡對學生的啟示：

-愛國主義教育

-道德品質培養

-社會責任感提升教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問情況以及參與討論的積極性。

-學生對課堂內容的理解程度：通過提問、回答和小組討論，評估學生對黃繼光英雄事跡的理解深度。

-學生情感態度的變化：注意學生在課堂上對英雄事跡的反應，如表情、語氣等，以評估他們對英雄精神的認同感。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學生在小組討論中的合作態度和分工情況，以及小組成員之間的溝通和協作能力。

-討論內容的深度：檢查小組成員是否能夠深入分析黃繼光的行為和動機，以及他們是否能夠提出有建設性的觀點。

-成果展示的清晰度：評估學生是否能夠清晰、有條理地展示小組討論的成果，包括對英雄事跡的分析和個人的感悟。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對黃繼光英雄事跡的識記能力，包括人物背景、事件經過等。

-分析能力測試：設計一些問題，讓學生分析黃繼光的英雄行為，評估他們的批判性思維能力。

-應用能力測試：讓學生結合實際，談談黃繼光精神對他們的啟示，以考察他們的知識遷移能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度等。

-互評：組織學生之間進行互評，讓他們互相指出對方的優點和需要改進的地方，以促進學生的自我成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現進行評價，包括積極參與、認真聽講、主動提問等。

-針對學習成果：教師對學生在學習過程中的成果進行評價，如對知識的掌握程度、分析問題的能力、情感態度的變化等。

-針對學習態度：教師關注學生的學習態度，如是否認真完成作業、是否積極參與課堂活動等，并及時給予正面反饋和必要的指導。

-針對改進措施：教師根據學生的表現，提出具體的改進建議，幫助學生克服學習中的困難，提高學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入情感教育：在講解黃繼光的故事時，我嘗試將情感教育融入到教學過程中，讓學生在了解英雄事跡的同時，感受到英雄的偉大精神，激發他們的愛國情懷。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示黃繼光的圖片和視頻資料，讓學生更直觀地感受英雄的形象，增強教學的生動性和感染力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于對英雄事跡不夠熟悉或者缺乏表達自己的勇氣。

2.教學方法單一：雖然我在課堂中采用了多種教學方法，但可能仍存在教學方法單一的問題，未能充分調動所有學生的學習積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在隨堂測試和課堂表現，可能無法全面評估學生的學習效果，需要進一步豐富評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置預習任務，讓學生提前了解黃繼光的故事，并在課堂上進行角色扮演，讓他們親身體驗英雄的英勇行為。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多的互動式教學手段，如小組競賽、情景模擬等，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

3.優化評價方式：為了更全面地評估學生的學習效果，我將結合形成性評價和終結性評價，增加課堂表現、小組討論、課后作業等評價環節，讓學生在學習過程中得到及時反饋，促進他們的自我提升。典型例題講解1.例題：

黃繼光在戰斗中用身體堵住敵人的槍眼，保證了戰斗的勝利。請用課文中的原句來描述這一英勇行為。

答案：《黃繼光》原文：“他不顧一切地撲向敵人的槍口，用自己的身體堵住了敵人的槍眼，使敵人無法開火。”

2.例題：

課文提到黃繼光在戰斗中表現出的品質有哪些？請列舉至少兩點。

答案：①勇敢無畏：黃繼光不顧個人安危，沖向敵人，用自己的身體堵住槍眼。②無私奉獻：他為了戰斗的勝利，不惜犧牲自己的生命。

3.例題：

課文中有哪些細節描寫展現了黃繼光的英雄形象？請舉例說明。

答案：①“他不顧一切地