15搭船的鳥教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《15搭船的鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一篇充滿詩意的課文——《15搭船的鳥》。讓我們一起跟隨作者的眼睛，去觀察鳥兒的生活，感受大自然的美好。讓我們一起走進(jìn)這堂語文課，開啟一段奇妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)基礎(chǔ)：在三年級(jí)的學(xué)生中，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文章，理解基本的字詞意思，并對(duì)一些自然現(xiàn)象有所觀察和了解。然而，對(duì)于觀察細(xì)節(jié)、描繪畫面和抒發(fā)情感的能力，他們可能還處于初步培養(yǎng)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于自然和動(dòng)物都有一定的興趣，他們喜歡通過觀察和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。在課堂上，他們通常表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，但個(gè)別學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考或通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過聽覺和視覺來學(xué)習(xí)，有的則更依賴于觸覺和運(yùn)動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《15搭船的鳥》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)一些生字詞的識(shí)記和運(yùn)用，二是如何通過文字描繪出一幅生動(dòng)的畫面，三是如何理解并表達(dá)作者對(duì)鳥兒的情感。此外，學(xué)生可能對(duì)如何觀察和記錄自然現(xiàn)象的方法感到困惑，需要教師給予指導(dǎo)和示范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《15搭船的鳥》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以便他們能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的鳥類圖片、自然風(fēng)景照片，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解課文中的描述。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組中分享觀察和感受，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的自然觀察實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有觀察過鳥類呢？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鳥類的課文《15搭船的鳥》，讓我們一起走進(jìn)這篇文章，看看作者是如何描寫鳥兒的。

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的《詠鵝》嗎？作者是如何通過文字把鵝的形態(tài)、動(dòng)作描繪得栩栩如生的呢？今天我們要學(xué)習(xí)的是如何通過細(xì)致的觀察和豐富的想象，把鳥兒的樣子寫出來。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家一起朗讀課文，感受作者對(duì)鳥兒的熱愛之情。然后，我會(huì)詳細(xì)講解課文中關(guān)于鳥兒的外形、動(dòng)作和習(xí)性的描寫方法。

2.舉例說明：我會(huì)選取課文中的幾個(gè)例子，比如“鳥兒站在船頭，像個(gè)小衛(wèi)士”、“鳥兒在船舷上跳來跳去，像個(gè)小舞蹈家”等，讓學(xué)生們分析作者是如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描繪鳥兒的。

3.互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，討論一下他們自己觀察到的鳥類，并嘗試用課文中學(xué)到的方法進(jìn)行描述。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小組的代表分享他們的發(fā)現(xiàn)和描述。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：在黑板上給出一些關(guān)于鳥類的描述，讓學(xué)生們根據(jù)這些描述畫出鳥兒的樣子，或者用文字來描述這些鳥兒。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助那些遇到困難的學(xué)生，并適時(shí)給出建議，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，用更生動(dòng)的方式表達(dá)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何通過觀察和想象來描寫鳥類，以及如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來使描寫更加生動(dòng)。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后找一找自己喜歡的鳥類，觀察它的外形、動(dòng)作和習(xí)性，然后用我們今天學(xué)到的方法寫一篇短文。

五、拓展延伸（約5分鐘）

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享：如果有學(xué)生在課后觀察到特別有趣的鳥類，可以請(qǐng)他們來分享自己的觀察和感受。

2.建議閱讀：推薦一些關(guān)于鳥類的書籍或紀(jì)錄片，鼓勵(lì)學(xué)生們課下繼續(xù)探索大自然的奧秘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《鳥類的秘密生活》：這本書詳細(xì)介紹了各種鳥類的習(xí)性、生活環(huán)境和繁殖方式，可以幫助學(xué)生更全面地了解鳥類。

-《大自然的觀察家》：通過真實(shí)的觀察記錄，這本書引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行科學(xué)觀察，并鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的觀察日記。

-《鳥兒為什么唱歌》：這本書以有趣的故事形式，解釋了鳥類唱歌的原因，以及不同鳥類的歌唱特點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種自己喜歡的鳥類，進(jìn)行深入的了解和研究。可以查閱書籍、上網(wǎng)搜索或詢問家長(zhǎng)和老師。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的觀察日記，包括鳥類的外形、行為、棲息地等，以及自己的觀察感受和發(fā)現(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行鳥類攝影比賽，鼓勵(lì)他們用鏡頭捕捉鳥類的美麗瞬間，同時(shí)提高他們的審美能力和攝影技巧。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-開展“我的鳥類朋友”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的鳥類知識(shí)，以及與鳥類相關(guān)的趣事。

-組織一次戶外觀察活動(dòng)，去公園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察鳥類的樂趣，并記錄下自己的觀察結(jié)果。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“鳥類知識(shí)競(jìng)賽”，通過問答的形式，鞏固學(xué)生對(duì)鳥類知識(shí)的掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.創(chuàng)作活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇以鳥類為主角的童話故事或詩歌，鍛煉他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行鳥類繪畫比賽，讓學(xué)生用畫筆描繪出他們心中的鳥類形象，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鳥類的遷徙》

這本書介紹了鳥類遷徙的原因、路線和習(xí)性，可以幫助學(xué)生了解鳥類在不同季節(jié)的行為變化，與課文中的鳥類生活習(xí)性相呼應(yīng)。

-視頻資源：《鳥類的世界》

這是一部介紹鳥類多樣性和生活習(xí)性的紀(jì)錄片，通過生動(dòng)的畫面和專家講解，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)各種鳥類。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《鳥類的遷徙》，了解鳥類遷徙的奧秘，并嘗試記錄下自己閱讀過程中的疑問和心得。

-觀看《鳥類的世界》紀(jì)錄片，注意觀察不同鳥類的特征和生活環(huán)境，思考如何將這些觀察與課文中的描寫進(jìn)行對(duì)比。

-教師可以推薦一些與鳥類相關(guān)的網(wǎng)站或書籍，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近的公園進(jìn)行鳥類觀察，記錄下觀察到的鳥類種類、行為和特征，并嘗試用文字或繪畫的形式進(jìn)行記錄。

-組織一次小型的鳥類知識(shí)分享會(huì)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和觀察經(jīng)歷，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“鳥類觀察日記”活動(dòng)，要求學(xué)生每天記錄一次觀察到的鳥類，并附上自己的感想和疑問，教師定期檢查并給予反饋。

-對(duì)于有特別興趣的學(xué)生，可以推薦他們參加學(xué)校的自然科學(xué)俱樂部或鳥類觀察小組，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究鳥類。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，提出自己的看法。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相傾聽，共同探討，展現(xiàn)出良好的合作精神。

-部分學(xué)生在描述鳥類時(shí)，能夠運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法，如比喻、擬人等，表現(xiàn)出對(duì)語言的敏感性和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示觀察到的鳥類時(shí)，能夠清晰地描述其特征和習(xí)性，并與課文內(nèi)容相呼應(yīng)。

-學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢龅膯栴}和解決方案，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和思考。

-小組間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互助，提高了課堂氛圍。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)課文中的生字詞掌握較好，能夠正確書寫和理解。

-在描述鳥類時(shí)，部分學(xué)生能夠結(jié)合課文中的描寫，用自己的語言進(jìn)行拓展，展現(xiàn)了良好的語言表達(dá)能力。

-部分學(xué)生在觀察鳥類時(shí)，能夠注意到一些細(xì)節(jié)，如鳥類的叫聲、飛行姿態(tài)等，說明他們具備了觀察和記錄的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)意見。

-學(xué)生之間互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于學(xué)生在描述鳥類時(shí)運(yùn)用修辭手法的能力，教師提出了具體的建議，如多觀察、多思考，以提高他們的寫作水平。

-針對(duì)學(xué)生觀察鳥類時(shí)記錄的細(xì)節(jié)，教師肯定了他們的觀察力，并建議他們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙M(jìn)行觀察和記錄，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-教師提醒學(xué)生在閱讀拓展材料時(shí)，要注意積累詞匯和表達(dá)方式，為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測(cè)試的結(jié)果，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果的最大化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解《15搭船的鳥》時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于文章所描述的場(chǎng)景中，從而更好地理解鳥兒的生活和作者的情感。

2.觀察與記錄：在課后拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行鳥類觀察，并記錄觀察日記，這樣的實(shí)踐性活動(dòng)不僅加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，也培養(yǎng)了他們的觀察能力和記錄能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)鳥類知識(shí)了解不足或者缺乏自信，導(dǎo)致他們?cè)谟懻撝胁桓野l(fā)言。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際理解和表達(dá)能力。

3.拓展活動(dòng)缺乏深度：雖然我提供了拓展閱讀材料和視頻資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些資源的利用不夠深入，可能是因?yàn)槿狈σ龑?dǎo)和指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用提問和回答的方式，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時(shí)通過小組合作，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、觀察日記評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.深化拓展活動(dòng)：為了讓學(xué)生更好地利用拓展資源，我計(jì)劃在課堂上進(jìn)行更深入的討論和指導(dǎo)，例如，針對(duì)拓展材料中的某個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，同時(shí)鼓勵(lì)他們通過自己的努力提