初中生活老師工作計劃（共10篇）

育方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大

事，學習教

育法規、政策，提高自己的思想政治覺悟。熱愛

自己的事業，關心

愛護每一個學生，把學校看成一個溫暖的大家庭,

把全部身心投入

到學期工作中，服從學校工作的大局，落實好學

校階段性工作安排，忠于個人工作崗位，為學校的發展做出

自己應有的貢獻。具體體現

在一下幾個方面：

一.加強學習交流，提高師德修養

本學期，我將通過學校集體學習、周例會、網絡、

刊物等渠道，

搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優秀的

教育經驗，在名師

的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼

小的心靈。在學校

工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老

師請教。時刻注意

自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、

為人師表。

二、教育教學方面

1.認真學習教育教學理論，緊跟時代步伐

二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新的理

念不斷涌

現，學習成為我們現代社會生活的重要方式之一。

教師從事著教書

育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，

我會同一線教師一

道繼續認真學習教育教學理論，認真研究課程標

準，研究學法和教

法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，

實踐充實理論，把

一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。

這是參加學校教育

教學活動的出發點和依據，只有以新課程改革為

中心的教學才不至

于走偏。如果吃老本、憑經驗辦事將會在教學活

動中吃苦頭，下力

不落好。

2.把努力提高包班班級學生的成績作為包班工

作的出發點

要提高學習成績，絕不只是一線教師的事。作為

包班教師，要

熟悉教材，了解學生，幫助學困生是關鍵，我準

備配合主科教師搞

好輔導，提高效率，根據具體情況，有針對性地

采取多種方式幫助、

轉變學生不良的學習習慣，加強作業指導，在正

確率上下手，米取

手把手教，課上課下跟進，進而提高學困生的學

習成績。

3.走進學生家庭、開好家長會，充分發揮家長的

作用

本期繼續利用假期深入走訪學生家庭，與班級

教師開好期中考試后的家長會，多利用和家長見

面的機會，多與家

長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意

見或建議，滿

足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的

距離。充分調動家

長的積極性，使他們成為學校教育的堅實后盾。

建立“家校聯系

冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現，以利

于對學生進行及時

教育。

4.配合學校開展教育教學活動

積極參加學校組織的各項培訓、學習，并做好學

習記錄。每周

讀一篇教學類文章，多閱讀些教育教學刊物，摘

錄些對自身工作、

學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的

教育教研活動。平

時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素

質和水平。利用網

絡媒體、報刊雜志、業務專著等，加強學習、研

究，及時掌握所教

學科教學發展的動態和趨勢。配合學校做好早操、

課間操、集合升

旗、聽評課、社團活動、學科教研等活動，在活

動中參與實踐、討

論、學習和提高，發揮自己的特長和作用。

三.緊跟學校安排，注重創新和提高，做好寢室

管理工作

寢室管理是自己的主要崗位，要想方設法在管理

水平上實現提

升，就要注重學習，提高工作的積極性和責任感,

要提高對學校工

作的認知和把握的準度，做到不走偏，不縮小和擴大,

將學校的安

排變成精致的可行的工作細節，打牢工作的底線。

1.養成教育向寢室文化建設方向給力

要求并引導學生時刻以《小學生守則》和《小學

生行為規范》

的內容為行動準則，嚴格約束自己的言行；經常

提醒學生不要在寢

室里大聲喧嘩、跑跳、打鬧、吃東西；自制力較

強的同學負責監管、

帶動；堅決杜絕寢室長以辱罵、體罰、變相體罰

代替管理的行為，

潛移默化，齊抓共管，進而形成積極向上、友愛

團結、衛生整潔、

生活精致的寢室文化。

2.安全至上，時刻繃緊安全這根弦

警鐘長鳴，安全第一。每周至少對學生進行一次

防觸電、防摔

傷、防火、防盜、防性侵等方面的安全教育。發

現安全隱患及時有

效處理，與班主任及時溝通，將教育作用最大化

發揮。

3.衛生、生活教育要天天落實

值日認真徹底，不留死角。本學期，我依然幫、

帶、指導學生

打掃衛生，教一年級學生學習疊被子、倒便桶，

使他們掌握基本的

生活技能，督促他們抓緊起床、洗臉，擺放個人

物品，還寢室一片

潔凈，給學生提供一個良好的學習空間。教會六年級

女生學會經期

安全衛生護理知識，幫助生病的學生服藥或及時

通知家長。教會學

生根據季節變化換洗被褥，根據天氣變化增添衣

服。學生尿床仍然

是本期的難點，冬天里要保證學生休息好還能不

尿床，只有自己多

付出多辛苦。

4、配合學校做好應急檢查工作

要提高寢室管理的品味，時刻接受上級的應急性

檢查，做到拼

全力準備，不出錯，不留死角，不留遺憾。作為

一名生活老師，我

在教育經驗、組織管理等各方面，還有太多的欠

缺和不足，需要進

一步的完善自己，以更快的速度、更高的站位融

入到學校工作的大

局當中。總之，我要處處嚴格要求自己，努力提

高自己，為學校的

發展盡自己的一份力量，愿我們的學校越來越好!

以上是我制定的

個人工作計劃，如有不完善之處，請領導批評指

正。

2013年9月

初中教師個人工作計劃

為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的

各方面工作能夠更好的開展，本人結合自身的實際情況，特

制定以下工作計劃。

一、思想政治方面

1、加強政治理論學習，提高自身素質

認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思

想政治方向。關心國家大事，經常和老師們共同探討學習體

會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業，關心愛護

每一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭，對學生

一視同仁，一切從學生的實際出發，讓每一個學生在學校中

都能健康快樂的成長。

2、加強學習交流，提高師德修養

本學期，我將通過網絡、刊物等渠道，搜集名師

的事跡材料，認真學習體會他人優秀的教育經驗，在名師的

引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在

班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請

教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身

教、為人師表。

二、教育教學方面

1、認真學習教育教學理論

二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新

的理念不斷涌現，學習成為我們現代社會生活的重要方式之

一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在

工作中，我會繼續認真學習教育教學理論，認真研究課程標

準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導

實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到

具體實踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基

礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。

以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改

革。

2、努力提高學生成績

要提高學習成績，學困生是關鍵，我準備根據具

體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習

成績。

3、充分發揮家長的作用

多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家

長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老

師之間的距離。充分調動家長的積極性，使他們成為學校教

育的堅實后盾。

4、常規業務方面

力爭按時完成各項任務，認真備課，為40分鐘的

課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反

思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。

5、自主學習，開闊視野。

積極參加學校組織的各項培訓、學習，并做好學

習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工

作、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教

研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素

質和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業務專著等，加強學

習、研究，及時掌握所教學科教學發展的動態和趨勢。

總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，

為更好地完成教育教學工作而努力。

初中數學教師教學工作計劃

張喜梅

一、指導思想：

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各

項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵守

學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，保持

嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱

愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思

想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責。運用

講學案。

二、教學目標

1、讓學生學到的知識技能；

2、要讓學生知道數學是自己終身學習和發展所需

要的；

3、貼近生活實際讓學生愛數學，自主的學習教學

模式；

4、讓學生掌握數學基本知識和技能

三、教材分析：

該教材每章開始時，都設置了導圖與導人語，激

發了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當設置如

“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試

一試”等以及“信息收集，調查研究”等活動欄目，讓我們

給學生適當的思考空間，從而使學生能更好地自主學習。在

教材各塊內容間，又穿插安排了涉及數學史料、數學家、實

際生活、數學趣題、知識背景、外語教學、信息技術、數學

算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學生知識面，而

且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。該

教材練習題更是體現了滿足不同層次學生發展的需要。

整個教材體現了如下特點：

1.現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想

方法，引入信息技術。

2.實踐性一一聯系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性一一創造條件，為學生提供自主活動、

自主探索的機會，獲取知識技能。

4.發展性——面向全體學生，滿足不同學生發展

需要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，

趣味直觀。

三、教學措施

1.認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“學

安”o

2.認真備課，爭取充分掌握學生動態。

認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備

課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備

好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上

好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高

自己的教學理論水平和教學實踐能力。

3.認真上好每一堂課。

創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過:

“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學

過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與

實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教

學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面

提高課堂教學質量。

4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能

對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中

的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生盡可能“吃飽”，

獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習

信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性,

擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決

問題的能力。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教

學水平。

6.經常聽取學生良好的合理化建議。

7.深化兩極生的訓導。

總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努

力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。2011——2012

學年第一學期工作計劃

本學期我擔任了九年級班主任和數學、生物的教

學任務，為了更好的完成教育教學任務，我制定了本計劃，

具體工作計劃如下：

一、班主任工作

作為一名班主任,上對學校領導負責,下對學生和學生

家長負責，感覺責任真的很重大.一個班的好壞與班主任息

息相關.班主任是聯系學校與學生的橋梁，上級的指示精神

要靠班主任傳達,學生的學習、生活要靠班主任來調節.所以,

作好班主任工作,有利于良好班風的形成。在新的一年里,我

制定了如下計劃：

、了解、熟悉、認識全班

我班共有學生31人，我將盡快了解、熟悉、認識

全班學生，其方式可利用課外交流、個別談話、家庭走訪、

班會、班委會等.只有真正認識全班同學，把握每個學生的個

性特點，接下來的班主任工作才能得以順利開展和實施.

、班集體日常治理

1、班委選派:根據學生特點當真選派有能力、有

號召力、品學兼優的人擔任相應班委職務，充分帶動全班同

學向良性方向發展.

2、考勤治理：因事因病應先請假，不能無故曠課，

若有此現象，根據班規受到相應懲罰。

3、積極開展轉化后進生工作，分析后進天生因，鼓

勵幫助后進生，使其不甘落后，奮起直追,進而在全班形成良

好的競爭機制,使全班學生共同提高.

4、教室內應保持安靜，值日生一要保持教室的干

凈,二要保證安全.

、思想教育

九年級學生心理復雜,起伏變化大,情緒易受附近

事物的影響，思維顯著會向積極或消極方向傾斜發展，因此

班主任與學生建立和諧、平等的師生關系，把自己置于集體

的一員，努力使自己成為與學生人格同等、心靈相通、情感

交融的朋友和伙伴,就勢在必行.同時,積極協調并初步建立

社會、學校、家庭三位一體的思維教育體系,利用班會對學

生進行勵志教育、形成良好的班風、學風，營造積極向上的

學習氛圍，教育學生樹立遠大理想，遵紀遵法，抓緊時間，努

力學習，爭取考試中取得優異成績，為將來實現自己的人生

目標邁進堅實的一步。

二、教學工作

為了更好的完成教育教學任務，我制定了本計劃,

具體工作計劃如下：

、加強教學常規管理，強化質量意識

1、在學習課程標準，吃透教材的基礎上，認真備

課。在了解學生的基礎上，明確了解每課時的重點、要點，

條理清晰，使學生掌握每課的內容。

2、認真組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳

授學生知識的同時，教給學生科學的學習方法，努力改進自

己的教學方法，融入到自己的教學中，探索數學教學新模式,

打破舊框架，形成自己的教學風格和特色。

3、對學生的作業要適量。自身深入題海，然后精

選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質量。

每次作業，教師認真批改，并及時發放，重視講評。

4、充分利用時間，做好學生的拉差補缺工作。做

好尖子生的輔導工作，并對差生及時做好扶差工作。

5、加強教師間的相互聽課，以取長補短，提高教

師的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，

以相互學習，共同進步。

、加強教學研究，落實課改方案

1、進一步落實課改方案，加深對課改精神的理解。

并通過學生，了解現代的教學思想、教學觀念，從而提高教

育理論水平。

2、積極參加教學教研活動，認真踐行課改實施方

案。

4、利用各種信息豐富學生的頭腦，使他們對數學

產生興趣，充分利用各種生活中的資源，來使孩子們的數學

得到提高。

總之，我為了全體學生，一定要抓住學生，因為

到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學生會才行，如

果老師講的再好，學生聽不進去，記不住那也是白搭，所以

教學計劃上，我要著重強調，要了解學生，而且，還要抓好

學生。

張玉環

2011、9、13

2014-—2015學年個人期末總結

各位同事上午好：

曾子曾曰：吾日三省，我雖不是圣人，但是也應

做到時常反思，現將本學期的工作“三省”向各位領導同

事們進行匯報。本學期擔任七年級微機教師向將教學方面

工作進行匯報

一、課堂教學優點

1.本學期的教學過程當中，課堂導入方式多樣，

更好的激發了學生對課堂的學習興趣。導入方式多以問題導

入為主，以問題的形式呈現教學目標，使學生有目標，有方

向。

2.日常教學中，多結合實際生活實例，始終拿生

活中的鮮活例子與本節課學習的知識緊密相結合。穿插生活

中常見的計算機問題結合到本節課內容當中，使教學不枯

燥，不再只是簡簡單單的理論傳授，更是生活經驗的掌握，

讓孩子們真正體會到學習是有作用的。

3.課堂中注重孩子們的實踐操作能力。理論與實

踐相結合，理論更多的是為實踐操作而服務，而實踐動手操

作才是學習的根本。

二、課堂教學的收獲

首先教師上課之前必須熟悉課本，了解本節課的

知識結構總體把握安排學習內容。只有教師充分了解把握好

教材才能做出“營養的精神大餐”。

其次是要與學生進行角色互換，站在學生的角度

去思考設計問題，看問題，融入學生學習當中，讓角色進行

互換從而達到“教學相長”。

二、副班主任對學生日常管理

本學期很榮幸擔任七年級二班副班主任。俗話說

近朱者赤，剛參加工作的我沒有任何工作經驗，通過跟呼老

師們這群優秀班主任們這一學期的合作，讓我學習到了很多

的班級學生管理經驗。

寄宿制學校，寢室呆的時間跟教室呆的時間是相

等的，管理好寢室就如同管理好了課堂。過去一學期內副班

主任們都在努力做好做到：孩子們都回來了并且都已經洗漱

完畢正確的休息了。提到宿舍孩子們想當然就是休息放松的

地方，但是良好的宿舍休息又是教室學習的保障，所以放松

必須有度。本學期始終遵從學校領導安排的各項工作任務計

劃我跟秦老師堅持每天對三樓寢室負責區域進行衛生檢查、

消毒、人數核查、督促洗漱和不間斷的巡視查寢，發現一列

違紀及時糾正一批,在三樓寢室區域未發生重大寢室違規違

紀現象。

三、其他工作方面

由于對計算機設計軟件略懂，先后跟隨于校長，

李主任，朱主任為學校設計制作：跑校生出門卡、班級名言

警句牌、寢室文明標語、寢室周公布欄以及新初中部電話薄

的整理設計，設計之中也出現了很多漏洞，領導們及時糾正

最終達成成品，每一次的任務設計為自己的專業知識提升了

實戰經驗，所以很感謝省實驗初中部給了我歷練的機會。

工作閑暇時間跟隨教務處處理教務上的一些瑣

事。

四、今后工作反思

結合本學期教學的實踐我的反思如下：首先繼續

懷揣一顆學習的

心。“術業有專攻”下學期應繼續增強自身專業素質,

身為青年教師應該不斷向老教師們虛心請教教學經驗與專

業知識。

其次把課堂當中的自主實踐操作時間充分利用

好。由于每一個孩子接觸電腦的時間不一樣，熟悉程度也不

一樣，在具體上機實踐操作的時候對這些程度好的孩子的要

求就不能在是簡單的書本上的知識，對他們應該補充課外知

識，或增加任務量，不能荒廢具體的實踐操作時間。

最后在副班主任工作上嚴格要求自己，嚴格遵循

學校每項工作要求嚴格執行下去不能松懈，對違紀學生的教

育上上始終保持一顆愛心，責任心，耐心。

初中數學教師工作計劃

本學期我擔任七班的數學教學工作，從學生的入

學成績上看，我們班學生的數學基礎很差，所以本學期的教

學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更

出色地完成教學任務，特制定計劃如下：

一、本學期教材分析，學生現狀分析

本學期教學內容是人民教育出版社的七年級上教

材，內容與現實生活聯系非常密切，知識的綜合性也較強，

教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、

實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間,

讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師

生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學

習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景

出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索

與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、

思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的

觀察和了解中發現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基

礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解

決實際問題了。所以一定

要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實

基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做

法。

本學期的教學目標是七年級的五章內容，力

求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能

力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初

中的數學教學實踐中，常常發現相當一部分學生一開始不適

應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學

生方面主要有三點：一是學習態度不夠端正;二是智能上存

在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導,

重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準

備具體從以下幾方面入手：

掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積

極性。

學生由小學進入中學，心理上發生了較大的變化,

開始要求“獨立自主”，但學生環境的更換并不等于他們已

經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計

不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求

知欲，請保留此標記的地時時地向學生介紹數學在日常生活

中的應用，還要想辦法讓學

生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發

他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握

能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的

自尊心。

努力提高課堂45分鐘效率

在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教

材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所

講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題

也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作

完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層

次進行，使優生吃飽，差生吃好。

重視學生能力的培養

七年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能

力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培

養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，

在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發

揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不

去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要

求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其

然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、

歸納的解題能力，我要求學生養成先復習，后做作業的好習

慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的

知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學研究計劃

課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學研

究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加

學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學

反思”。

總之，本學期的教學工作任務還有很多，需要在

今后的實際工作中進一步補充和完善。

初中語文教師工作計劃

根據語文學科的具體特點，以提高語文教學質量

為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，

努力培養學生的創新意識，提高學生的語文素養和文化品

味。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質量，

培養跨世紀的合格人才。

一、學生基本情況：本人任教初二班語文教學工

作。本班有學生45人，男25人，女20人。經過一個學年

的學習，我發現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，

整體上沒有養成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經過

一學年的學習，多數學生的學學習慣漸漸養成，但有部分后

進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解

簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，

以后教學中有待加強。二、本期目標1、月教學質量檢測年

組成績前十名保“二爭三”。2、提高優秀率和及格率。3、

使學生養成良好的語文學習習慣。4、重點提高學生的閱讀

和寫作能力。三、工作措施1、鉆研教材，詳寫教案，備好

每節課。加強集體備課，盡量統一教學進度、統一測試、統

一作業。充分發揮集體的智慧，利用集體的力量。2、及時

寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從學生角度、

從發展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。

3、多聽課，吸收好的教學經驗，取人之長補己之

短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改

正。

4、精心設計作業，力求緊扣教材，訓練目標明確,

并及時做好檢查、批改等落實工作。作業的布置和批改要有

所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

5、繼續加強語文基礎知識的教學工作。基礎知識

做到逐個過關，每課過關，單元過關。特別是中下游的學生,

要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎知識能牢

固掌握。

6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表

揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的

最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。

7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學

內容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語

言的角度和方法，訓練學生的分析、總結能力，培養學生領

悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。

8、養成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，

學生也要“備課”，讓學生做好每節課的預習工作，培養學

生自主學習的能力。同時也節約課堂上的寶貴時間。

9、重視書寫，規范書寫。我要求學生利用好中午

的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位

同學的作品進行展示。

10、從基礎抓起，加強積累，提高學生寫作水平。

寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎學起，教會學

生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身

邊的事物，發現良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎。

堅持閱讀，每天都要做積累，字數不限，有時間百八十個字,

時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字數

六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周

的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積

累。

n、充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生

的閱讀能力。

12、面向全體學生，實行培優輔差。培優重在拔

尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優生

和差生都能得到鍛煉。發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差

生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。要

鼓勵優生在閱讀和寫作方面多下功

夫。13、開展小組學習競賽，提高學生學習興

趣和積極性。14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚

少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。本學期中我要充

分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，

博采眾長，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做

的更好。

教師個人工作計劃

金鄉縣馬廟中學張金立

新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃

的新面貌。本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在

努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力

量。為了搞好本學期工作，特制定教學工作計劃如下：

一、指導思想新學期里，本人將積極接受學校

分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感

投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨,

及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保

持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、

熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的

思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不

傳播有害學生身心健康的思想。

二、加強修養

我們每一個人，無論從事什么職業，都要有良好

的職業道德。《中小學教師職業道德規范》是檢驗每一位教

師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規范性的要

求。以前，我缺乏對《規范》的學習，只知道埋頭工作，我總

是希望把工作做得盡善盡美，但學生的實際情況卻與我的個

人愿望相去甚遠，因此，我首先要加強學習，認真領會《規

范》中的各項內容，讓《規范》的要求深入我心，只有這樣,

才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德

的行為。1

注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動

上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待

學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學

生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生

全面、主動、健康發展。

三、教研工作

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探

索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維

護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共

創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。

在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們

得到進步。

四、出勤工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領

導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做

到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學

校的各項規章制度，以教師師德標準嚴格要求自己，工作嚴

肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業

為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項

任務。

五、教學常規

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中

抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更

育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確

簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主

導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力

都得到提高。

六、以身立教

2

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業道

德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀

表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其

德，慎其行”，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事

情，自己必須做到。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴

整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制

度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習

榜樣，用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好

的教師形象。

七、無私奉獻

教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心

都獻給學生，獻給教育事業。要注意轉變觀念，端正思想，

摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，

而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任意發號施令，要逐漸

樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、

和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要

本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視

差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷

刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發現學生身

上的閃光點，并為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立

信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心”，即愛

心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育

事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不

計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進

行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的

孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意

識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲

目配合為協作教育。

3

八、工作目標

通過本期教學，使學生形成一定的素質，能自覺

運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功，為今后繼

續學習打下良好的基礎。培養一批尖子，能掌握科學的學習

方法。不及格人數較少。形成良好學風和習慣。形成融洽的

師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。總之，我

會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學

生，挽救一個家庭，穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉

獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的

師德回報社會。

4

數學教師個人

工

作

計

戈U

張金立

5

2013秋季初中物理老師學期教學工作計劃

初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都

想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡

可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個

教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、使用教材：義務教育教科書物理

九年級全一冊

二、學科、班級情況分析

我所教的年級，有四個教學班，經過上一學期的

接觸，對他們的情況有了一定的了解，每班學生成績參差不

齊，兩極分化較突出。總的來講，學生學習的積極性的主動

性都有待加強，需要對學生進行思想工作。

三、學情分析

經過一個學期的學習，大部分學生都能夠掌握物

理學科的學習方法，但學生的理解能力要低一些，所以就必

須要求他們

課前認真預習，做好教材導學案的預習部分，把

每節課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考,

了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。

主動高效率的聽課，帶著預習的問題聽課，可以

提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老

師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽,

力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材

理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維

方法。

及時做作業，作業是學好物理知識必不可少的環

節，是掌握知識熟練技能的基本方法。

四、教材內容分析

新課程教科書的特點：

1、從學生興趣、認知規律和探究的方便出發，設

計教材結構；

2、注重探究活動，提倡學習方法多樣化；

3、形式生動活潑，激發學生的學習興趣；

4、聯系實際，貼近生活；

5、注意學科間的綜合，擴大學生的知識面。

教材內在結構的意義：新課程標準中的課程目標

與義務教育大綱中的教

學目標相比，不僅有知識與技能的目標，還有其他領

域的目標，為了實現新課程標準的課程目標，新教材在編寫

上追尋著討論、探究、創造三位一體的有機結構。

新教材知識體系的特點：我們知道，九年級下內

容包括了電和磁的內容，而傳統的力學內容絲毫都沒有涉

及，它有如下的意圖。注意保護學生的學習興趣，通過各種

實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理的興趣,

也有利于增加學生對物理的感性認識。

五、本學期教學目標、任務和要求

1、知識與技能

a、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬

性及結構等內容

b、認識電學基本知識，了解這些知識在生產和生

活中的應用。

c、初步了解物理學及其相關技術中產生的一些歷

史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學

不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學

精神。

2、過程和方法：

a、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察

的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問

題的能力。

c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學

探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的

信息收集能力。

d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方

法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

六、提高教育教學質量的具體措施

1、鼓勵科學探究的教學

a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生

積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規

律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，

逐步樹立科學創新的意識。

b、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

c、重視探究活動中的交流與合作。在現代社會和

科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要

的，要注意學生這方面良好素質的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程

中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知

識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

3、進行分才教學，實施分材教學導學案，對不同

學生進行采取不同方法，針對優、中、差生，分層布置作業,

個別輔導。在教學中加強學法指導：

①、新課開始前，，提前一天發放導學式學習案，

讓學生利用預習時間認真學習內容，為新課做好準備。

②、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批

評的教育方法。

③、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧

后進生，注重整體推進。④、新課教學中涉及到舊知識時,

對其作相應的復習回顧。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

a、以多種方式向學生提供廣泛的信息。由于物理

學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教

學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作

圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。

b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作

業的一部分。

c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。

讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

七、課題研究

一、課題提出的背景

1、時代和社會的需要。2、課程改革的需要。3、

學校教學實踐的需要。

二、課題研究的內容

1、“小組合作學習課堂教學模式”的研究。

2、“小組合作學習教學策略”的研究。

3、“合作學習實效性”的研究。4、“學生能力

發展”的研究。

三、課題理論假設與研究目標及出現的成果

1、理論假設與研究目標：

、學會溝通與合作，培養小組合作意識。

、加強對學生尤其是對小組長的培訓，培養學生

小組合作的技能技巧。

、明確”小組合作學習”中成員的職責和分工，

培養小組長合作意識。

、營造輕松快樂的學習氛圍，提高學生的學習興趣。

2、成果：

、初步構建了自主探究、合作交流的教學模式。

、科學分組、優化組合，探究提高合作學習的實

效性的對策，提高教學效率。

、建立起科學、合理的小組合作學習評價機制。

、幫助學生樹立起自信心，增強自主意識，培養

他們的創新實踐能力。

四、課題研究的方法

、文獻研究法：、行動研究法：、調查法：、

研討法：

、對比法：、個案分析法：、經驗總結法：

五、課題研究策略與預期研究結果

1、研究策略：

、激活性策略：要學生始終保持自主探索、合作

學習的激情，教師首先要成功創設問題情境，激發學生的求

知欲望。其次，要營造民主、自由、安全的學習氣氛，建立

鼓勵創新的輿論環境和融洽的師生關系。要向學生滲透合作

的意識，讓他們懂得在學習上只有互相幫助才能共同進步。

此外教師本人要作出民主、創新的表率。

、彈性結構的策略：模式的實施要根據學生的年

齡特征、教材性質、課堂類型對操作流程作適當調整，或省

略或合并調換或分解。

、分合策略：獨立學習與合作學習是本模式的主

要形式。獨立學習后須進行合作學習，使人人都獨立思考，

人人都發表意見，調動全體學生的積極性。另外，可通過師

生討論規定幾條小組合作規則。

、教師角色“淡化”策略：與傳統教學相比，教

師不再以教學活動的主宰者面目出現，教師的作用主要體現

在兩個方面，一是點撥：為避免學生探索的盲目性，在知識

疑難之外、學習受阻之時作引導點撥、精講釋疑，提升學生

的感受力、判斷力、聯系力和創造力；二是激活：為保持學

生學習熱情、避免部分學生對集體產生依賴心理，及時進行

激勵、評價。教師始終以學生為主體，在學生歸納、答題后,

不作或遲作評判、講解，盡量讓學生發表意見；學習過程允

許學生有不同想法，盡量讓學生自己做決定。

2、預期研究結果：

小組合作學習課堂教學模式論文教學案例觀摩

課、優質課研究報告

八、進度安排表

教師工作計劃

渠縣拱市鄉中心學校胡永超

一、指導思想

堅持科學發展觀，以先進的教育思想為指導，以

提高課堂教學效益，減輕學生負擔為目標，繼續開展“和諧

高校、思維對話”型課堂建設與作業改革活動，借鑒和學習

先進的教改經驗，加強教學的組織形式、教學方式、學習方

式的研究和探索，深化課堂教學改革；加強探究性教學的實

踐和研究，積極進行作業改革，減輕學生過重的課業負擔，

探索差異教育方式方法，重視反思教學和現代教育科學的實

踐和運用，堅持校本教研為主體，不斷開創初中生物教學教

研工作的新局面。

二、工作思路

以課堂為主陣地，繼續圍繞“和諧高效、思維對

話”型課堂建設的目標，開展教學研究。加強課堂教學模式

的研究，努力提高課堂教學效率。

積極圍繞促進學生發展，優化作業設計、作業批

改的改革，切實減輕學生過重的課業負擔。

進行差異教育的研究和探索，面向全體，因材施

教，努力發展學生個性。

探索有效集體備課方式，促進教師專業化發展，

提高教師教學水平。

三、主要任務和措施

向課堂四十分鐘要質量，進一步深化課堂教學改

革。

繼續推進“和諧高效、思維對話”型課堂建設。

努力打造“和諧課堂”，努力實現“三維”目標的和諧；課

堂教學過程的和諧；教學進度與教學難易度的和諧；師生關

系的和諧；生生關系的和諧；學生身心的和諧；課堂教學氣

氛的和諧；課內與課外的和諧；學習成績與自身成長之間的

和諧等方面的要求。繼續推進課堂教學“五還”“兩提高”

的策略要求，即：把課堂時間還給學生、把課堂空間還給學

生、把提問的權力還給學生、把評價的權力還給學生、把學

習、認知和習得的過程還給學生。提高教師的教學藝術，激

發學生的學習興趣，做到教師“樂教”，學生“樂學”；提

高學生活動的思維品質。堅持課堂教學“三講”“三不講”

的教學策略，

繼續抓好優化作業設計的改革探索和實踐。

堅持以人為本、聯系生活、關注差異、合作探究

和有效性、科學性、層次性、發展性、自主性、開放性、多

樣性的原則，除了布置常規的以基礎知識為主的隨堂書面作

業外，還可布置適量的探究性、開放性和實踐性的作業，如

閱讀作業和探究實踐作業等。認真研究鞏固性作業，擴展性

作業和綜合實踐性作業三種作業類型的具體要求，要做到科

學設計作業、合理布置作業、認真批改作業，并加大對作業

批改的探索和研究，避免低效、

無效作業，提高作業的效率，實現愉快學習、輕松學

習。下力氣改變“作業教學設計不精、作業批改不重視、反

饋矯正環節不落實、作業教學總體效益較低”的現狀。

積極進行差異教育的探索與研究，因材施教，努

力發展學生個性。

實施差異教育，就是針對學生差異，因材施教，

促進學生富有個性的健康發展。堅持因學定教、做到因差異

而教、依差異而教、為差異而教是“和諧高效思維對話”型

課堂倡導的首要教學原則。區域推進差異教育研究是發展學

生個性、提升生命質量的必然要求：是建設高效課堂、提升

教學質量的現實要求；是促進教育公平、提升教育水平的時

代要求；是創建特色學校、提升辦學境界的基本要求。生物

教師要加強學習，提高認識，積極進行差異教育的研究和探

索，聯系各學校的校情和學情，結合生物學科特點，選擇具

有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐。做到

積極參與，穩步推進，力求實效。努力實現面向全體學生，

發展學生個性，大面積提高教學質量的目標要求。

加強以探究性學習為主體的教學模式的探索和研

究

倡導探究性學習，是生物新課程的三大理念之一,

生物學科中的科學探究是學生積極主動地獲取生物科學知

識，領悟科學研究方法而進行的各種活動。教師必需向學生

提供更多的機會讓學生親自參與和實踐。教師要為學生的探

究性學習創設情景；應鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并

在作出假設的基礎上進行探究活動方案的設計和實施；探究

要注意課內外活動相結合；要重視探究性學習報告的撰寫和

交流。同時要注意探究性學習不是全部的教學活動，教師要

根據具體的教學內容采取多種不同的教學策略和方法，達到

課程目標。

本學期生物學科研究的主要課題擬定為以探究性

學習為主的課堂教學模式的研究：主要包括“誘思一一探

究”教學模式：“問題一一研究”教學模式；”支架一一構

建”教學模式；“先學后教、當堂達標”教學模式；“學案

導讀”教學模式以及其它教學模式。各學校根據情況可選擇

一個或選擇幾個模式同時進行研究和實踐。不管選擇那種模

式，都要科學制定實驗方案，認真組織實施，務求實效。

加強實效集體備課課題的研究。

探索生物學科適量集體備的研訓方式，舉行初中

教師集體備課現場會，發揮教師的集體智慧，提升教師對課

程標準的理解和對教材的把握，加強教學方式和學習方式的

研究和選擇，通過高效的集體備課，努力打造高校課堂。

完善以校為本的教研制度。

繼續參加校本教研，增強教師的研究意識、合作

精神。積極參加校本教研活動，以示范課、匯報課、研究課、

達標課等為平臺，促進教師教學優勢的互補與雙贏。結合具

體的教學實際，立足于解決教學工作中的突出問題，要找準

切入口，需要什么就研究什么，什么問題突出就先研究什么

問題。有效開展反思教學活動，不斷豐富反思內容和形式；

重視專家和名師的引領作用，引導教師在借鑒學習他人中完

善自己。

扎實開展培訓活動，努力提