2023八年級物理上冊第三章聲的世界第二節聲音的特性第2課時噪聲的防治教學設計（新版）滬科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023八年級物理上冊第三章聲的世界第二節聲音的特性第2課時噪聲的防治教學設計（新版）滬科版設計思路嘿，同學們，今天我們要一起探索“聲音的特性”的第二課時，重點來聊聊“噪聲的防治”。咱們先從生活中常見的噪聲現象入手，比如街道上的喧鬧、工廠的轟鳴，這些是不是讓你感到頭疼？咱們要找出它們，了解它們，然后想辦法去防治它們。接下來，我會用一系列生動有趣的實驗和案例，帶領你們一步步揭開噪聲的神秘面紗，讓我們一起走進聲音的世界，感受科學的魅力吧！????核心素養目標1.培養學生的科學探究精神，通過實驗和觀察，提升對聲音特性的認識。

2.強化學生的環保意識，讓學生了解噪聲污染的危害，激發參與噪聲防治的積極性。

3.培養學生的合作能力，通過小組討論和實踐活動，提高解決問題的團隊協作能力。

4.增強學生的創新思維，鼓勵學生提出自己的防治噪聲的方法，培養學生的創新意識。重點難點及解決辦法重點：1.噪聲的概念及分類；2.噪聲的危害及防治措施。

難點：1.噪聲的測量和理解；2.結合實際情境，提出有效的噪聲防治方案。

解決辦法：

1.通過實際案例和實驗，幫助學生直觀理解噪聲的概念和分類。

2.引導學生運用物理知識，掌握噪聲的測量方法，如使用分貝計。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學生在模擬情景中提出噪聲防治方案，提升解決實際問題的能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、音響設備、分貝計、白板或投影儀

-課程平臺：滬科版物理教材配套教學平臺

-信息化資源：相關視頻資料、在線實驗模擬軟件、噪聲污染相關圖片

-教學手段：小組合作學習、角色扮演、實驗演示、案例分析教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有遇到過因為噪聲而無法集中注意力的時候？比如在圖書館里突然傳來的喧嘩聲，或者深夜里隔壁家的電視聲音太響。今天，我們就來聊聊這些讓人頭疼的“噪聲”，了解它，控制它。（微笑）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的聲音的特性嗎？聲音有高低、強弱、長短等特征，那么噪聲有什么特別的地方呢？

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來明確一下什么是噪聲。噪聲是指那些干擾人們正常工作、學習和生活的聲音。接著，我會用一些具體的例子，比如工廠的機器聲、汽車的鳴笛聲等，來幫助大家理解噪聲的概念。

-舉例說明：通過展示一些噪聲污染的圖片和視頻，讓學生直觀感受到噪聲對環境的影響。

-互動探究：同學們，如果你們在家或者學校附近發現了噪聲污染，你們會怎么辦？請分組討論，并分享你們的想法。

3.實驗演示（約10分鐘）

-教師演示：我會使用分貝計測量不同環境的噪聲水平，讓學生了解噪聲的強度。

-學生觀察：請同學們仔細觀察分貝計的讀數，思考如何降低這些噪聲。

4.小組合作（約15分鐘）

-學生活動：每組同學根據所學知識，設計一個減少噪聲污染的方案。

-教師指導：在學生設計過程中，我會巡視各小組，給予必要的指導和幫助。

5.案例分析（約10分鐘）

-學生展示：各小組分享他們的噪聲防治方案，全班同學進行討論。

-教師點評：對每個小組的方案進行點評，提出改進意見。

6.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：完成課本上的相關練習題，鞏固今天所學的知識。

-教師指導：個別學生可能需要額外輔導，確保他們能夠理解和掌握。

7.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了噪聲的概念、危害以及防治方法。希望同學們能夠把學到的知識應用到實際生活中，成為環保的小衛士。

-拓展：課后，請同學們思考如何在家中或學校里實施噪聲防治措施，下節課我們來分享大家的成果。（鼓勵）學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠準確理解噪聲的概念，區分噪聲與其他類型的聲音。

-學生掌握了噪聲的測量方法，了解分貝計的使用。

-學生熟悉了噪聲污染的危害，包括對人類健康、工作和生活的影響。

2.技能提升：

-學生通過實驗和案例分析，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-學生學會了如何設計簡單的噪聲防治方案，并能夠將理論知識應用于實際情境。

-學生在小組合作中提升了溝通協作能力，學會了如何表達自己的觀點和傾聽他人意見。

3.思維發展：

-學生在探討噪聲防治方案時，培養了創新思維和批判性思維。

-學生學會了從不同角度思考問題，例如從環境保護、社會效益等角度分析噪聲問題。

-學生通過對比不同防治方案的效果，提升了評估和決策能力。

4.情感態度：

-學生增強了環保意識，認識到噪聲污染對生活的影響，產生了參與噪聲防治的積極性。

-學生在了解噪聲危害后，對噪聲污染有了更深的同情和責任感。

-學生通過學習噪聲防治知識，培養了關愛他人、關愛社會的情感。

5.應用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，比如在家中或學校中采取措施減少噪聲污染。

-學生在家庭聚會、社區活動等場合，能夠主動提出減少噪聲的建議。

-學生在未來的學習和工作中，能夠運用所學的噪聲防治知識，為改善工作和生活環境做出貢獻。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了聲音的特性，特別是噪聲的防治。通過這節課的學習，我們了解到噪聲的概念、危害以及防治方法。以下是我們今天學習的主要內容：

1.噪聲的定義：噪聲是指那些干擾人們正常工作、學習和生活的聲音。

2.噪聲的危害：噪聲污染會對人類的健康、工作和生活造成負面影響，如影響睡眠、聽力損害等。

3.噪聲的測量：我們使用了分貝計來測量噪聲的強度，了解不同環境的噪聲水平。

4.噪聲的防治：我們討論了減少噪聲污染的方法，包括從源頭上減少噪聲、使用隔音材料、設置噪聲限制等。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容，并進行當堂檢測。

當堂檢測：

1.下列哪種聲音屬于噪聲？（A.鳥鳴聲B.汽車鳴笛聲C.風聲D.水聲）

2.噪聲的強度通常用什么單位來表示？（A.瓦特B.分貝C.安培D.歐姆）

3.以下哪種措施不屬于噪聲防治的方法？（A.使用隔音材料B.減少噪聲源C.提高音量D.設置噪聲限制）

4.噪聲污染對人類健康的主要影響是什么？（A.影響睡眠B.增加壓力C.導致聽力損害D.以上都是）

5.請簡述至少兩種減少噪聲污染的方法。

請同學們認真思考并回答以上問題。在回答完畢后，我會進行講解和點評，幫助大家鞏固今天所學的知識。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，為創造一個更加寧靜、舒適的環境貢獻自己的力量。典型例題講解典型例題一：

**題目**：某工廠的機器噪聲為90分貝，若要使噪聲降低到60分貝，應該采取以下哪種措施？（A.將機器移動到更遠的地方B.使用隔音罩C.更換低噪聲機器D.以上都需要）

**答案**：D.以上都需要

**講解**：為了將機器噪聲從90分貝降低到60分貝，我們可以采取以下幾種措施：將機器移動到更遠的地方（選項A），這可以減少噪聲的傳播距離；使用隔音罩（選項B），這可以在聲源處減少噪聲的強度；更換低噪聲機器（選項C），從源頭上降低噪聲產生。因此，需要采取這三種措施。

典型例題二：

**題目**：在一個安靜的環境中，如果一個人正常說話的聲音為50分貝，那么在這個環境中，可以同時容納多少人在不影響彼此交流的情況下說話？（假設每個人的說話聲均為50分貝）

**答案**：10人左右

**講解**：在安靜的環境中，如果每個人的說話聲為50分貝，那么環境中的噪聲總量不會超過50分貝。由于聲音疊加的效果，理論上可以容納多個人說話，但為了保證交流質量，通常建議不超過10人。

典型例題三：

**題目**：某城市的居民區附近有一個工廠，工廠的噪聲白天為80分貝，夜間為60分貝。請問這個工廠的噪聲對居民區的噪聲污染是否合法？

**答案**：不合法

**講解**：根據《中華人民共和國噪聲污染防治法》，居民區白天的噪聲標準不得超過55分貝，夜間不得超過45分貝。該工廠的白天噪聲已經超過了標準值，因此屬于不合法。

典型例題四：

**題目**：以下哪種材料可以用來隔音？

A.玻璃B.砂漿C.鋼筋混凝土D.吸音泡沫

**答案**：D.吸音泡沫

**講解**：吸音泡沫具有良好的吸音效果，可以有效降低噪聲的傳播，因此常用于隔音。

典型例題五：

**題目**：在一個教室中