Unit1YouandMeSectionAPronunciation教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路同學們，大家好！今天咱們來聊聊這個Unit1YouandMeSectionAPronunciation的教學設計。這節課，我們要一起探究英語中的重音規律，讓咱們發音更地道！想象一下，我們在課堂上，像一群小偵探，一起揭開重音的神秘面紗。我會用各種趣味游戲，讓咱們在輕松愉快的氛圍中，掌握這些發音技巧。準備好了嗎？咱們一起出發吧！????核心素養目標1.**語言能力**：提升對英語語音的感知能力和運用能力，特別是對重音的敏感度和掌握程度。

2.**文化意識**：通過學習英語發音，增強對英語文化背景的理解，提高跨文化交流的意識和能力。

3.**思維品質**：在分析和模仿發音過程中，培養學生的分析、比較和歸納能力，促進批判性思維的發展。

4.**學習能力**：掌握學習英語發音的方法和策略，提高自主學習能力和解決問題的能力。教學難點與重點1.**教學重點**

-**核心內容**：本節課的核心是英語單詞和句子的重音規律。

-**具體細節**：包括單音節單詞的重音位置，以及多音節單詞的重音分配原則。例如，通過學習單詞"example"的重音在第一個音節上，學生能夠掌握多音節單詞的重音通常在第一個音節上的規律。

2.**教學難點**

-**難點內容**：學生在實際發音時，如何準確判斷和區分重音和非重音的音節。

-**具體細節**：例如，學生在發單詞"practise"時，難以準確判斷哪個音節應該重讀。難點在于如何通過語音練習和聽力訓練，讓學生能夠自然地感知并正確發出重音。此外，對于一些發音相似但重音不同的單詞，如"piece"和"peace"，學生容易混淆，這也是教學中的一個難點。教學資源準備1.教材：人教版英語七年級上冊Unit1相關教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與重音相關的圖片，如單詞卡片，以及發音視頻，幫助學生直觀理解重音規則。

3.實驗器材：準備錄音設備，用于學生自我發音檢測和對比。

4.教室布置：設置語音練習區，布置舒適的座椅，便于學生進行小組活動和發音練習。教學流程1.**導入新課（用時5分鐘）**

-詳細內容：首先，我會用一首簡單的英文歌曲作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受英語的韻律和節奏。接著，我會引導學生回顧上一節課學到的內容，并提出問題：“同學們，你們還記得我們學過的發音規則嗎？”以此來激發學生的學習興趣，并自然過渡到今天的主題——重音。

2.**新課講授（用時15分鐘）**

-內容1：介紹重音的概念和重要性，舉例說明重音如何影響單詞的意義和語調。

-內容2：講解單音節單詞和多音節單詞的重音規律，通過展示圖片和實際例子，讓學生直觀理解。

-內容3：播放發音視頻，讓學生跟隨視頻練習重音發音，同時進行發音對比，找出差異。

3.**實踐活動（用時15分鐘）**

-內容1：讓學生分組進行單詞接龍游戲，要求每個單詞的重音正確，以檢驗他們對重音規則的理解。

-內容2：設置聽音辨音環節，播放不同重音的句子，讓學生判斷哪個音節是重音，并說出原因。

-內容3：讓學生分組朗讀課文段落，注意重音的準確性，其他同學負責點評和糾正。

4.**學生小組討論（用時10分鐘）**

-方面1：討論如何在實際對話中運用重音，例如，通過重音強調信息的重要性。

-方面2：分析重音在句子中的作用，比如如何通過重音改變句子的語氣和情感色彩。

-方面3：討論不同文化背景下重音的運用差異，如英式發音和美式發音在重音上的區別。

5.**總結回顧（用時5分鐘）**

-內容：對本節課的重點內容進行總結，強調重音在英語發音中的重要性，并鼓勵學生在課后繼續練習。例如，我可能會說：“同學們，今天我們學習了重音的規律和運用，希望大家能在日常生活中多加練習，讓我們的英語發音更加地道。”

整個教學流程中，我會不斷提問和引導學生思考，確保他們對重音的理解深入且全面。同時，通過小組活動和討論，培養學生的合作能力和批判性思維。在教學過程中，我會根據學生的反饋及時調整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**發音能力的提升**：通過本節課的學習，學生能夠正確識別和運用重音規則，顯著提高單詞和句子的發音準確性。例如，學生在課后能夠自信地朗讀課文，重音位置準確，語音節奏自然。

2.**聽力理解能力的增強**：由于重音在英語中承載著信息的強調和語氣的傳達，學生通過學習重音，能夠更好地理解聽力材料中的關鍵信息和情感色彩。如在學習對話時，學生能夠根據重音判斷說話者的意圖和情緒。

3.**語言運用能力的提高**：學生能夠將所學重音知識應用到日常交流中，例如在討論或演講時，通過恰當的重音強調重點內容，使表達更加清晰有力。

4.**文化意識的培養**：通過對英語重音的學習，學生能夠更加深入地理解英語國家的文化和語言習慣，增強跨文化交流的敏感性和適應性。

5.**自主學習能力的進步**：學生在掌握了重音規則后，能夠自行查找資料，進行發音練習，提高了自主學習的能力。例如，學生可以利用在線資源，自行查找和練習重音規則。

6.**合作學習能力的增強**：在小組討論和活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。例如，在單詞接龍游戲中，學生需要互相傾聽和糾正，這種互動促進了合作能力的提升。

7.**思維品質的鍛煉**：在學習重音的過程中，學生需要分析單詞結構，比較不同發音的細微差別，這有助于鍛煉他們的分析、比較和歸納能力。

8.**學習策略的掌握**：通過本節課的學習，學生學會了如何通過聽覺和視覺結合的方式進行發音學習，這有助于他們形成適合自己的學習策略。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的運用**：在教學中，我嘗試將情境教學法融入課堂，通過創設真實的語言環境，讓學生在實際語境中感知和練習重音。例如，模擬餐廳點餐的場景，讓學生在對話中自然地運用重音。

2.**多媒體資源的整合**：我利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。比如，通過播放英語電影片段，讓學生在觀看中學習重音的運用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異的忽視**：在教學過程中，我發現部分學生對于重音的掌握程度不一，但未能及時調整教學策略，針對不同層次的學生進行差異化教學。

2.**課堂互動不足**：盡管我嘗試了多種互動環節，但總體來說，課堂上的互動還顯得不夠充分，學生參與度有待提高。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠學生的課堂表現和課后作業進行評價，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.**差異化教學**：針對學生個體差異，我將設計不同難度的練習，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習內容。例如，對于基礎較好的學生，可以提供更復雜的重音練習；對于基礎較弱的學生，則提供更基礎的重音知識講解和練習。

2.**增強課堂互動**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動。

3.**多元化評價**：引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、課堂表現評價和口語測試等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也將關注學生的進步和努力，給予積極的反饋。課后拓展1.**拓展內容**

-閱讀材料：《Alice'sAdventuresinWonderland》（《愛麗絲夢游仙境》），這是一部經典的英語文學作品，其中充滿了豐富的重音變化和幽默的語言。學生可以通過閱讀這本書，進一步練習和感知英語的重音。

-視頻資源：YouTube上的“EnglishPronunciationTips”系列視頻，這些視頻由專業英語教師制作，提供了許多實用的發音技巧和練習，特別適合學生課后自學。

2.**拓展要求**

-鼓勵學生選擇一本感興趣的英語原著或詩歌集，通過閱讀來感知和模仿書中的重音。

-觀看至少兩到三部英語電影或電視劇，注意演員在對話中的重音使用，并嘗試模仿。

-學生可以錄制自己的發音，并與視頻中的發音進行比較，找出差異