七年級英語下冊Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers第3課時教學設計（新版）外研版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級英語下冊Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers第3課時教學設計（新版）外研版設計思路嘿，大家好！今天咱們來聊聊七年級英語下冊Module3MakingplansUnit2的第三課時，咱們要來點新鮮的——“We'regoingtocheertheplayers”。哎呀，想想就興奮??！咱們要做的不僅僅是學英語，還要學如何計劃，如何組織一場精彩的加油活動。我會把課堂變成一個小舞臺，讓大家在這里展示自己的英語魅力。準備好了嗎？Let'sgo！????核心素養目標1.提升語言表達能力，學會運用英語描述計劃和活動。

2.培養合作意識，通過小組討論共同完成計劃。

3.增強文化理解，了解不同文化中加油助威的方式。

4.培養實踐能力，通過實際操作體驗計劃的重要性。重點難點及解決辦法重點：1.學會運用一般將來時態描述計劃。

2.能進行有效的團隊協作，共同制定計劃。

難點：1.理解并運用“begoingto”結構。

2.將計劃轉化為具體行動，確?；顒禹樌M行。

解決辦法：

1.通過實例分析和角色扮演，幫助學生理解“begoingto”結構。

2.設計小組合作任務，讓學生在討論中實踐計劃，教師巡回指導，及時糾正錯誤。

3.鼓勵學生分享個人經驗，激發學習興趣，提高實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》七年級下冊Module3MakingplansUnit2。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如運動場景、加油牌等，以及相關視頻，幫助學生理解語境。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區，放置紙筆等，方便學生記錄和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對計劃制定的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有參加過什么活動，需要提前做計劃呢？”

展示一些關于學校活動的圖片，如運動會、文化節等，讓學生回憶自己參與過的活動。

簡短介紹計劃制定的重要性，以及它在生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.計劃制定基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計劃制定的基本概念、步驟和技巧。

過程：

講解計劃制定的定義，包括其主要步驟：目標設定、資源評估、時間規劃等。

詳細介紹計劃制定的每個步驟，使用流程圖或思維導圖幫助學生理解。

3.計劃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計劃制定的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學?；顒咏M織案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解計劃制定的過程和效果。

引導學生思考這些案例對學?；顒拥挠绊懀约叭绾瓮ㄟ^有效計劃提高活動質量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個學?；顒幼鳛橛媱潓ο?。

小組內討論該活動的現狀、挑戰以及可能的解決方案，制定初步計劃。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計劃制定的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動目標、資源評估、時間規劃等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調計劃制定的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括計劃制定的基本概念、步驟、案例分析等。

強調計劃制定在提高活動質量、促進團隊合作等方面的價值，鼓勵學生將所學應用于實際生活。

7.課后作業

目標：鞏固學習效果，提高學生實際操作能力。

過程：

布置課后作業，要求學生選擇一個日常生活中的活動，制定詳細的計劃，并執行計劃。

鼓勵學生在下次課分享自己的計劃制定過程和成果，促進交流與學習。學生學習效果學生在完成本節課的學習后，預期將達到以下效果：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠熟練運用一般將來時態描述計劃，例如使用“wearegoingto...”來表達即將進行的行動。

-學生能夠使用英語表達計劃的目的、步驟和預期結果。

-學生在口語交流中能夠自信地討論計劃，表達自己的觀點和想法。

2.**計劃制定能力**：

-學生能夠理解計劃制定的基本步驟，包括目標設定、資源評估、時間規劃等。

-學生能夠根據實際情況制定合理的計劃，并能夠執行和調整計劃。

3.**文化理解能力**：

-學生能夠認識到不同文化中計劃制定的重要性，以及計劃在不同文化背景下的應用差異。

-學生能夠通過學習，了解并尊重不同文化中的組織方式和活動安排。

4.**合作與交流能力**：

-學生在小組討論中能夠積極參與，與他人合作，共同完成任務。

-學生能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點，并在交流中提出建設性的建議。

5.**問題解決能力**：

-學生能夠分析問題，提出解決方案，并在實際操作中檢驗方案的有效性。

-學生能夠從案例學習中吸取經驗，學會如何將理論知識應用于實際情境。

6.**自主學習能力**：

-學生能夠通過課后作業和自我反思，鞏固課堂所學知識。

-學生能夠獨立完成計劃制定的任務，并能夠在遇到困難時自主尋求解決方案。

7.**情感態度與價值觀**：

-學生能夠體會到計劃制定對于成功完成任務的積極作用，培養認真負責的態度。

-學生能夠在團隊協作中體會到合作的價值，增強集體榮譽感。

-學生能夠獨立完成一份書面計劃，并在課堂上展示。

-學生能夠參與小組討論，提出有見地的觀點，并能夠接受他人的反饋。

-學生能夠在日常生活中嘗試制定個人計劃，如周末活動安排、學習計劃等。

-學生能夠通過觀察和分析案例，反思自己的計劃制定過程，并不斷改進。

-學生能夠在小組活動中展現領導力，指導團隊成員完成任務。課堂1.**課堂提問與互動**：

-在課堂教學中，我將通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解一般將來時態時，我會提問：“Howdoweusethestructure'begoingto'inasentence?”來檢查學生是否理解了該時態的用法。

-我會鼓勵學生參與課堂討論，通過小組活動或角色扮演來提高他們的口語表達能力。例如，在討論計劃制定時，我會讓學生分組討論并報告他們的計劃，以此來評估他們的合作能力和語言運用能力。

2.**觀察與反饋**：

-我會密切觀察學生在課堂上的參與度和表現，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及完成任務的質量。

-對于學生的表現，我會給予及時的口頭反饋，鼓勵他們的進步，同時指出需要改進的地方。

3.**課堂測試與練習**：

-我會設計一些課堂練習，如填空題、選擇題和簡答題，來測試學生對知識的理解和記憶。

-通過這些練習，我可以評估學生對關鍵句型和詞匯的掌握情況，以及他們是否能夠將這些知識應用到實際情境中。

4.**小組展示與評價**：

-學生的小組展示是評估他們合作能力和計劃制定能力的重要方式。我會觀察他們的組織、溝通和執行計劃的能力。

-在小組展示后，我會邀請其他學生和自我進行評價，討論展示的優點和需要改進的地方。

5.**課堂參與度記錄**：

-我會記錄學生的課堂參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠提出有建設性的意見等。

-這種記錄可以幫助我了解每個學生的學習態度和參與程度，從而提供個性化的指導和幫助。

6.**即時反饋**：

-對于學生的錯誤，我會提供即時的糾正和解釋，幫助他們理解正確的做法。

-我會鼓勵學生提問，確保他們能夠理解課堂內容，并及時解決他們的疑惑。

7.**形成性評價**：

-除了課堂測試和練習，我還會使用形成性評價工具，如課堂小測驗、作業和口頭報告，來跟蹤學生的學習進度。

-這些評價將幫助我調整教學策略，確保所有學生都能夠跟上教學進度。板書設計①本文重點知識點：

-一般將來時態結構：begoingto+動詞原形

-計劃制定步驟：目標設定、資源評估、時間規劃

-小組合作與交流技巧

②關鍵詞和短語：

-begoingto

-makeaplan

-setgoals

-assessresources

-plantime

-worktogether

-communicateeffectively

③重點句型：

-Wearegoingtocheertheplayers.

-Let'smakeaplanfortheschoolevent.

-Weneedtosetgoalsandplantheactivities.

-Weshouldassesstheresourceswehave.

-Weneedtoplanourtimeeffectively.

-Wewillworktogethertomakeitasuccess.課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：推薦學生閱讀關于不同文化中團隊協作和計劃制定的案例文章。這些文章可以從圖書館或在線教育資源中獲得，內容可以包括國際學校的校際活動組織、社區志愿服務項目等。

-**視頻資源**：尋找與課文主題相關的視頻，如TED演講、紀錄片片段，展示不同文化背景下團隊合作和計劃制定的實際案例。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵學生在課后閱讀推薦的案例文章，了解不同文化中計劃制定的重要性以及團隊協作的不同方式。

-**視頻觀看**：學生可以通過觀看相關視頻，學習如何將理論應用到實際中，并觀察不同團隊在計劃制定過程中的溝通和協作技巧。

-**討論與分享**：學生可以組成小組，討論他們閱讀的文章或觀看的視頻，分享自己的見解和感受。

-**實踐應用**：鼓勵學生嘗試將所學知識應用到自己的生活中，例如組織一次小型的班級活動或家庭聚會，并制定詳細的計劃。

-**寫作任務**：學生可以撰寫一篇短文，描述他們如何應用計劃制定的知識來組織一個活動，或者分析他們觀看的視頻中團隊協作的成功因素。

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