5動(dòng)物兒歌第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5動(dòng)物兒歌第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《動(dòng)物兒歌》的第二課時(shí)，這可是我們語文一年級下冊統(tǒng)編版教材中非常有趣的一課哦！??在這節(jié)課里，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識，通過兒歌的形式，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和興趣。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和音樂欣賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對自然界的熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)正確朗讀兒歌，感受動(dòng)物兒歌的韻律美。

2.通過兒歌內(nèi)容，認(rèn)識幾種常見動(dòng)物的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解兒歌中的比喻和擬人手法。

2.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作簡單兒歌的興趣。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意韻律和節(jié)奏。

2.結(jié)合圖片和視頻，幫助學(xué)生理解兒歌中的動(dòng)物形象和特點(diǎn)。

3.舉辦兒歌接龍活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比喻和擬人手法創(chuàng)作簡單兒歌。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫、兒歌音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（動(dòng)物模型）、PPT課件、互動(dòng)白板教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動(dòng)物兒歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽兒歌嗎？你們知道兒歌可以告訴我們哪些有趣的知識嗎？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物兒歌的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹動(dòng)物兒歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物兒歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動(dòng)物兒歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)物兒歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物兒歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物兒歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物兒歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物兒歌來豐富知識。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物兒歌進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該動(dòng)物兒歌的韻律、內(nèi)容以及表達(dá)的意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對動(dòng)物兒歌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括動(dòng)物兒歌的韻律、內(nèi)容以及小組討論的亮點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物兒歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物兒歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物兒歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物兒歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起創(chuàng)作一首簡單的動(dòng)物兒歌，下節(jié)課分享給大家。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**語言表達(dá)能力提升**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物兒歌，不僅掌握了動(dòng)物名稱和特征，更重要的是，他們的語言表達(dá)能力得到了提高。他們能夠模仿兒歌的韻律，用自己的話來描述動(dòng)物，甚至能夠創(chuàng)作簡單的兒歌。

2.**文化素養(yǎng)增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物兒歌，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化中的動(dòng)物形象有了更深的了解，增強(qiáng)了他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和興趣。

3.**認(rèn)知能力發(fā)展**：學(xué)生對動(dòng)物的認(rèn)識不再局限于表面，他們能夠通過兒歌學(xué)習(xí)到動(dòng)物的生活習(xí)性、特點(diǎn)等知識，認(rèn)知能力得到提升。

4.**審美情趣提升**：動(dòng)物兒歌往往富有韻律和節(jié)奏，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠感受到語言和音樂的美，從而提升他們的審美情趣。

5.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物兒歌，學(xué)生能夠培養(yǎng)對動(dòng)物的關(guān)愛之情，以及保護(hù)自然環(huán)境的意識。

6.**合作能力增強(qiáng)**：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉。

7.**創(chuàng)新思維激發(fā)**：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作自己的動(dòng)物兒歌，這一過程激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。

8.**學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)**：通過生動(dòng)有趣的兒歌形式，學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣得到了培養(yǎng)，他們對學(xué)習(xí)的積極性明顯提高。課后作業(yè)1.**兒歌模仿創(chuàng)作**：

-任務(wù)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物兒歌，模仿創(chuàng)作一首新的動(dòng)物兒歌。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

-例子：原兒歌《小鴨子》中的句子“小鴨子，嘎嘎叫，搖搖擺擺上河橋。”可以改為“小貓咪，喵喵叫，輕輕跳上花枝搖。”

2.**動(dòng)物特征描述**：

-任務(wù)：選擇一種動(dòng)物，用簡潔的語言描述其特點(diǎn)。

-目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

-例子：描述熊貓：“大熊貓，黑白相間，憨態(tài)可掬，愛吃竹子。”

3.**動(dòng)物兒歌接龍**：

-任務(wù)：以本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物兒歌為開頭，進(jìn)行接龍游戲，每個(gè)學(xué)生接一句。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的反應(yīng)能力和記憶力。

-例子：如果原兒歌是“小鴨子，嘎嘎叫”，學(xué)生可以接“叫得歡，水中跳。”

4.**動(dòng)物故事續(xù)寫**：

-任務(wù)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物兒歌，續(xù)寫一個(gè)簡短的故事。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和敘事能力。

-例子：以“小鴨子，嘎嘎叫”為例，續(xù)寫故事：“小鴨子在河里玩耍，突然聽到一陣呼救聲，原來是一只小鳥掉進(jìn)了水里。”

5.**動(dòng)物兒歌填空**：

-任務(wù)：在兒歌中留下空白，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)填寫合適的詞語。

-目標(biāo)：鞏固學(xué)生對動(dòng)物知識的掌握。

-例子：兒歌《小青蛙》中的填空：“小青蛙，呱呱叫，（）跳上荷葉橋。”學(xué)生填寫：“跳得高。”

6.**動(dòng)物兒歌表演**：

-任務(wù)：選擇一個(gè)動(dòng)物兒歌，進(jìn)行角色扮演和表演。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-例子：兒歌《小貓釣魚》可以讓學(xué)生分別扮演小貓、魚和魚竿，進(jìn)行表演。課堂1.**課堂評價(jià)**

-**提問反饋**：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對動(dòng)物兒歌內(nèi)容的理解。例如，我會(huì)問：“小鴨子在兒歌里做了什么？”或者“為什么小貓釣魚時(shí)要坐在一旁？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對兒歌內(nèi)容的掌握程度。

-**觀察行為**：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確朗讀兒歌、是否能夠跟隨節(jié)奏表演等。

-**互動(dòng)測試**：在課程結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行簡短的互動(dòng)測試，比如讓學(xué)生用自己的話描述兒歌中提到的動(dòng)物特點(diǎn)，或者根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行簡單的選擇題。

-**及時(shí)反饋**：對于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是指出需要改進(jìn)的地方，都是為了幫助他們更好地理解和吸收知識。

2.**作業(yè)評價(jià)**

-**作業(yè)批改**：對于課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括兒歌模仿創(chuàng)作、動(dòng)物特征描述等。

-**個(gè)性化點(diǎn)評**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)對每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)評，既指出他們的優(yōu)點(diǎn)，也提出改進(jìn)的建議。

-**反饋交流**：我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，討論他們的作業(yè)，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求。

-**持續(xù)跟蹤**：通過作業(yè)的完成情況，我可以持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

3.**評價(jià)方法**

-**形成性評價(jià)**：在日常教學(xué)中，我會(huì)使用形成性評價(jià)方法，即通過觀察、提問和測試等方式，不斷評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

-**總結(jié)性評價(jià)**：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，通過考試或展示等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-**自評與互評**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，這樣可以幫助他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何評價(jià)他人的工作。

-**家長參與**：家長也是評價(jià)的重要參與者，我會(huì)定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放動(dòng)物視頻或展示實(shí)物模型，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)動(dòng)物兒歌，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.**游戲化學(xué)習(xí)**：我將兒歌學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，比如設(shè)計(jì)“動(dòng)物兒歌接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。

（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很積極，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是由于學(xué)生之間的性格差異和學(xué)習(xí)興趣不同造成的。

2.**評價(jià)方式單一**：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價(jià)，這樣的評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力方面。

3.**教材內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合不夠緊密**：有時(shí)候，教材中的兒歌內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物特點(diǎn)存在一定的距離，這可能會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)。

（三）改進(jìn)措施

1.**分層教學(xué)**：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.**多樣化評價(jià)**：我將引入更多的評價(jià)方式，如小組互評、學(xué)生自評、家長評價(jià)等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度反思自己的學(xué)習(xí)過程。

3.**增強(qiáng)教材與實(shí)際結(jié)合**：在教學(xué)中，我會(huì)更加注重將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，比如通過組織戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親自接觸動(dòng)物，從而加深對兒歌內(nèi)容的理解。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)

-動(dòng)物兒歌的基本概念

-常見動(dòng)物名稱及其特點(diǎn)

-兒歌的韻律和節(jié)奏

②詞語

-兒歌中的關(guān)鍵詞匯，如“嘎嘎叫”、“輕輕跳