初中理化生組計劃月工作安排

初中理化生組計劃月工作安排：XX初中理化生教研組

工作計劃

初中理化生教研組工作計劃

XX---XX學年度第一學期何生橋

一、指導思想

本學期，我們理科組將以學校XX學年第二學期教育工

作思路和教導處第二學期工作計劃為指導思想，抓常規落

實效，以學生的發展為本，以安全教育為抓手，努力創新

凸現教研組特色，努力提高教學效能，并結合實際情況，

做好各方面工作，為學校的發展作出應有的貢獻。二、工

作思路

兼容并蓄、發揮特長、共同發展，共建組內“三個一

工程”三、主要工作

1、合力開好每一節公開課

結合學校各類公開課活動，提高“三課”質量，，提升

教學素養。

2、深入研究課改理念

積極投入課改，認真學習《新課程標準》、新教材，深

入研究現代教育技術與課程整合新理念，積極探討新理念

下主題資源庫存建設的策略與實施技巧。積極投入探究課、

拓展課活動。

備課：倡導每周一次集體備課，抓好重點內容重點章

節的備課，加強重點內容重點章節的組內聽課評課。

科研：探討《生物》與《物理》、《化學》在學習內

容、學習方式、思維能力培養及學科美育及德意滲透的教

學銜接研究，繼續進行組內課題研究。

四、主要措施

1、努力學習教育理論，用先進的教育理念支撐教育改

革的不斷深化。學習《課程標準》及“解讀”，扎實工作，

開拓創新，努力推進“二期課改”的實施和發展。2、做好

教學常規管理，促進教學效益的提高。繼續發揮集體智

慧，團隊協作、共同商討研究教學中不斷出現的問題癥結,

及時采取有效的應對措施。

3、嚴格按照制度規范管理，提倡認真踏實的工作作風,

加強責任心和事業心，努力提高教師個人素質。

4、關注教學細節，積極參與學校加大監控力度與質量

評估的活動。做好備課筆記，聽課筆記及作業批改的檢查

工作，切實提高課堂教學效益。

5、注重知識的形成過程和實驗教學，重視對學生思維

的啟發，關注中等及以下學生的學習困難，幫助學生梳理

和掌握基礎知識和基本技能，讓不同層次的學生得到不斷

的提高和發展。

6、做好“公開課”等促進教師全面發展的工程建設。

努力提高學校教學的整體水準。峨港學校理化生組

峨港學校理化生教研組XX年9月2日

XX年秋季理化生組教科研時間安排

XX年秋季理化生組具體工作安排

初中理化生組計劃月工作安排：XX年春初中理化生教

研組工作計劃

XX年春初中理化生教研組工作計劃

一、指導思想

加強思想認識，充分認識教研工作的重要性和必要性。

按學校工作計劃對教研工作的精神和要求開展工作，在努

力完成教學部安排的教研任務的基礎上充分發揮積極性和

主動性。本學期我校理化生教教研組工作要緊緊圍繞“三

三六”課堂教學這個中心，不斷的探索努力和開拓創新，

在此基礎上狠抓教學常規的落實，進一步加強學案式教學

專題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革,

全面提高本校理化生教教師素質和教學質量。為進一步實

施科研興教的戰略，貫徹落實學校本學期工作要點中有關

教研組工作的諸項要求，本教研組將認真完成以下幾項工

作。

二、常規工作：

1、加強教研組建設，教研組活動要提前做好計劃，做

到每次活動有計劃、有主題、有記錄，隨時研討教育教學

中碰到的問題，并研究制定對策，教研活動要圍繞著提高

課堂教學質量和提升教師專業素質的主題展開。

2、組織全組教師認真研討學習各學科新的《課程標

準》，進一步領會課改精神，提高課堂教學的質量和學生的

素質。初四理化生教師要關注中考的最新動態，統一教學

的計劃、內容和測驗等。

3、督促教師學習教學常規管理辦法，精心備課，認真

上課，認真批改作業，關心后進生的學習，及時做好教學

總結和反思，增強教師的質量意識、創新意識和競爭意識,

使教研組成為貫徹學校教育教學目標的重要陣地。

4、每位教師要做好自己所任教班級的教學管理，研究

教學，提高效率，切實減輕學生負擔。與全組老師齊心協

力抓好日常教學和學案式教學研究，課堂教學和測試要準

備充分，并做好測試后的成績統計分析，學生情況分析和

教學改進方案。

5、征集、評選論文、經驗總結和科研成果，并向上一

級推薦。

6、安排好新課標的學習活動。

7、做好學法與教法的交流活動。使本組成員的業務素

質有一個新的突破，上一個新臺階。

三、處理好常規教學與改革的關系，進一步明確教研

方向

1、定期組織全體成員深入課堂聽課，研究教學實踐中

存在的不足，提出建設性意見。

2、深入研究本教研組教師基本功的構成要素，擬定理

化生教師基本功細則。

3、把教學研究課、匯報課、示范課上升到課題的高

度，認真研究分析，總結出理化生學科的教學特色。

4、分階段進行理化生學科的調研工作，力爭概括出理

化生學科的教法、學法上的共性與不足。

四、教師學生活動

1.堅持教研組例會制度，加強教研組建設，

2.認真參加學校組織的校本培訓，并組織好組內的教

學交流討論活動，提高業務水平。

3.學習上學期教務處組織的教學集中聽課評課活動，

組織好本組的集體聽課、說課和評課活動，集體研討教學,

做到切實能發現問題，解決問題，提高業務。并組織好每

位教師每學期上好一節教學研究課，共同探索提高課堂教

學質量的方法和途徑。

4.組織好物理，化學，生物知識競賽，提高學生學習

的興趣。

初中理化生組計劃月工作安排：XX理化生教研組工作

總結

第1篇：理化生教研組工作總結

本學期圍繞學校工作總目標，充分發揮理化生學科的

特點，全面推行素質教育思想。加強對理化生課堂教學的

研究，以教學工作為中心，以新課標課改為主線，以學生

為本，以提高學生素質為服務宗旨，讓每位學生得到全面

發展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校理化生常

規教育教學工作和實驗教學工作，使我校理化生教育水平

不斷提高。

一、常規教學工作

理化生學科的老師共6人，在認真鉆研新課標的同時

積極學習新課程標準，并結合學校和學生實際制定學期教

學計劃，認真備課和組織教學。在教案的檢查中發現組內

教師幾乎人人是詳案，人人均用多媒體教學。并且老師們

在課后都有教學反思。在教學過程中注重抓基礎，加強課

堂直觀性教學，做到多示范，力爭學生綜合素質得到全面

發展。全組教師堅持常規的校內教研活動，進行學習，理

論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業務水

平，提高教學的質量。

二、教研工作方面

根據學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制

定教學計劃，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活

動時間學習有關文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強,

對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了

進一步的理解。

教研工作是教研組工作的重要一環，是不斷提高教學

水平的重要保證。本學期，開展了常規的教研活動，組織

本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探

索教改之路。大家互相聽課，相互學習，共同進步與提高。

在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業務學習活

動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論,

不斷豐富完善自我，唐賢勇老師上的化學優質課《三大氣

體的制作》榮獲全縣一等獎，并參加了市優質課比賽。唐

老師憑借自己扎實的教學功底、嚴謹的教學風格與先進的

教學理念得到了大家的好評。同時楊波老師和秦義勇老師

也分別參加了縣組織的物理和化學優質課比賽，均取得了

較好的成績。同時，我們用平時的教研組活動，學習研究

新的教學改革方案，經驗和做法，改進自己的教學工作，

不斷更新和提高自我。

三、開展學生的小制作活動

本學期我組組織學生開展了課外小制作活動，每學科

每一個班級推選兩名學生進行制作。各任課老師進行指導,

通過一兩周的制作，學生均制作出比較精致的作品來，參

賽后的作品均存放到各室內以供教學使用，這既提高了學

生的動手能力和豐富了學生的課余生活，同時也充實了各

室的器材少缺的劣勢。

四、做好培優補差工作

由于學生的發展不均衡，為了關注每一位學生，為了

每一個學生的進步與發展，培優補差工作已成為我校教育

教學的一項重要舉措，結合學生學習理科知識的特點，我

們組在學校要求的基礎上，執行培優以〃目標明確，分析詳

細、精選精練、跟蹤到位、〃為指導；補差以〃激發興趣，

改變習慣，樹立信心、步步提高〃為原則。

在保證日常教學的同時，九年級物理和化學學科還定

期對尖子生進行輔導，在今年的中考中理科綜合考出了優

異的成績。中考中我校學生120分以上的大有同學存在。〃

不讓一個學生掉隊〃是我們理化生組的目標。為了達到這個

目標，老師們努力地工作著，付出了艱苦的勞動、流下了

辛勤的汗水。

五、實驗工作

本學期各學科均開齊開足了課標所要求開設的各類實

驗，實驗開出率達到100%。同時各室負責同志將各室的帳、

物、卡規范化，更進一步完善了各實驗室。做到資料齊全,

規范，室內整潔。

六、相互幫助協作

教研組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓

好理化生教育教學的常規的管理工作，全組教師關系融洽,

形成了良好的風氣。大家對有利于學校、理化生教研組發

展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職

盡責。同學科的老師們建立了一一幫扶的關系，老師們相

互學習。大家都愿為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻,

我們這個教研組是一個團結向上，勇于開拓的集體。

七、教研組下一學年要努力的方面

1、理化生教研組將繼續加強理論學習，提高理論素

養，加強教研工作；確定好教研課題，讓整個教學圍繞教

研方向進行發展。

2、鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的

問題或經驗進行及時的反思或總結。

3、更多地開展學生活動，努力提高學生動手的能力，

總之：理化生組老師在這一學期里同心同德，出色地

完成了正常的教育教學、課外活動等工作。在以后的工作

中，我們全組老師將繼續努力地工作，為進一步貫徹黨的

教育方針，為學校的理化生教育邁上一個新的臺階作出自

己更大的貢獻。

第2篇：XX年度理化生教研組工作計劃

一。指導思想：

本學期教研工作以學校計劃為指導，學習教育教學理

論，抓教學常規，研究教學常規的實施，抓教師業務素質

的進一步提高，全面開展《新課程標準》和教材的學習及

課程實施試驗，力爭使《新課程標準》的理念和要求能在

物理、化學、生物課堂教學中落到實處。認真學習和研究

《新課程標準》，從學科特點及我校學情現實出發，圍繞提

高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，加強理

化生教研活動，努力探索理化生教學規律，深化課堂教學

改革，特別要注重教師的個人發展，提高我校理化生教師

教育教學能力和水平，為我校的發展作貢獻。

二。主要措施：

1、以學習競賽活動和月考為主線，展開校本課程的研

究，

2、積極參與對新教材的鉆研，探討教學過程，做到有

體驗，有感悟，從而有提高。

3、充分利用備課組的集體備課的教學優勢，探究更好

的課堂教學模式，將新課程理念自然地落實到課堂中。

4.注重年級組和教研組的聯系，做到資源共享，共同

提高。

5.組織本組部分教師外出學習取經。

6.配合校領導組織教學研討會。

三.活動內容：

1.定期召開教研組會議，及時批閱教案。

2.以自主探究學習方式的評價為主線，以學習相關理

論性文章為重點，積累教學經驗，盡快適應新課程的教

學。

3.在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學

認識的統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改

革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業務

水平。

4.認真組織教師學習新教材、理化生《課程標準》，

以便更好地把握和理解新教材、理化生《課程標準》的特

點和知識體系。面向全體學生，教學中要重視對學生基本

知識和基本技能的訓練，切實提高學生的能力和課堂教學

的質量

5.結合常規調研，在備課、上課、評課等教學活動

中，以課堂教學為實施的主要環節，通過聽課等形式促進

教學活動的科學性與示范性。

6.定期進行教學經驗的交流。

7、每位教師要做好自己所任教班級的日常教學管理，

抓好教學工作。并與全組老師齊心協力做好月考出題、制

卷、考試、和試卷分析。

8.配合校領導組織理化生知識競賽活動。

9.配合校領導組織教學論文、體會交流活動。

11.配合教導處做好作業、教案抽查，檢查工作。

12.開辟第二課堂，拓展學生視野。根據理化生三科

的特點，在課堂教學之余及時開辟課外興趣小組，培養學

生動手動腦的能力，并在同學中廣為推廣，使同學在物理、

化學、生物的學習中充分使用學科特色，形成良好的學習

氛圍，讓每位學生都能喜歡物理、化學、生物這三門學科。

13、督促本組教師做好日常教學資料，素材、經驗等

的積累和總結。爭取每人至少在縣級以上刊物發表論文一

篇。

第3篇：XX-XX學年第二學期中學理化生教研組工作

總結

本學期在上級部門的指導下，在學校教導處的領導下,

理化生教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完

0

一、識大體，服從學校安排

理化生科組成員在平時的教育教學工作中，識大體，

顧大局，服從學校分工，勇挑重擔，在本組成員中，有從

事后勤管理的領導，有從事黨紀管理的副書記，有從事婦

代會管理的主任，有從事學生團支部工作的書記。在工作

上人人扎實、盡責，在科組里都起了帶頭作用。

二、訂計劃，工作有條不紊

開學初，經過全體組員的共同討論，制訂了切合本校

實際的切完可行的教研組計劃，在計劃中，規定了月進度,

周進度，各章節的訓練題的出題人，單元檢測題的出題人,

并在教學工作中落實到位，制訂了聽課計劃，規定了主講

人，講課的內容等。

三、抓教研，提升教學水平

每周三上午第一節課同組成員對本周的教學內容進行

研究，同組成員各抒已見，形成共識，做到了年級進度統

一，訓練統一，及時反饋，糾錯及時。按照計劃進行聽課、

評課、本期每位教師聽課節次不少于10節，涉及的課型有

新授課、復習課、探究課等，使本組成員在新課程改革中

獲益非淺。

堅持以老帶新，提高年輕教師的業務水平，對年輕教

師不遺余力地提供支持和幫助，幫助他們在學科知識，大

綱要求，教材處理、教學方法、作業設計等方面提高認識,

使他們的教學水平有很大的提高，為我校健康持續發展提

供了支持和保證。

四、抓常規、細節決定成功

本組教師常規工作到位，做到了認真細致地研究教材

和大綱，并據此編制教案，學生練習精心設計，學生作業

做到了全批全改，個別學生的作業做到面批面改，對學生

錯誤進行分析，找出錯誤的原因，并采取適當的糾錯方法。

五、多聯系，提高學生素質

在教學過程中，理化生三學科加強聯系，注意了學科

知識的一致性、科學性，并在此基礎上進行知識的整合，

使學生系統地掌握科學知識，在教學過程中通過閱讀題目，

培養了學生的閱讀能力、審題能力、分析能力，通過練習

的講授，介紹數學思想，數學方法在練題中的應用，通過

講練提升了學生的綜合能力。

第4篇：XX年理化生教研組工作總結

我們理化生教研組的老師們，本期認真執行學校教育

教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，積極、認真的搞

好教研，教師的專業素質水平得到提升，教育教學成績也

顯著提高，學生的理化生成績也較為理想。下面對本學期

的主要工作做如下總結：

一、重視集體力量，發揚團隊精神

開學初，我們根據課程標準、教材等制定了本學期教

學工作計劃，并在實施過程中，根據教學進展情況不斷地

進行調整和完善。我們充分利用本學科教師成員少，便于

組織教研活動的特點，隨時隨處、靈活機動的進行教育教

學研究。

我們理化生教研組的教師大都是具有多年教學經驗的

老教師，新授課部分沒有知識上的困難，主要是對如何提

高教學成績存在困惑，各位老教師竭誠盡智，取長補短，

達成共識：

培養學生的自信心，注重調動學生的積極性，努力培

養學生興趣；

重視基礎知識，精心設計練習，通過練習才能了解學

生的能力和掌握情況;

重視測試，認真組織每次的單元測驗、期中、期末的

模擬考試，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應，

之后做好試卷分析，分析其中得失，總結經驗教訓。經過

不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所

增強。

二、緊抓教研活動，提升教學水平

每個星期五上午第三節課同組成員對本周的教學內容

進行研究，同組成員各抒己見，形成共識，做到了年級進

度統一，訓練統一，及時反饋，糾錯及時。按照計劃進行

聽課、評課、本期每位教師聽課節次不少于10節，涉及的

課型有新授課、復習課、探究課等，使本組成員在新課程

改革中獲益非淺。堅持以老帶新，提高年輕教師的業務水

平，對年輕教師不遺余力地提供支持和幫助，幫助他們在

學科知識，大綱要求，教材處理、教學方法、作業設計等

方面提高認識，使他們的教學水平有很大的提高，為我校

健康持續發展提供了支持和保證。

三、注重常規教學，細節決定成功

本組教師常規工作到位，做到了認真細致地研究教材

和大綱，并據此編制教案，學生練習精心設計，學生作業

做到了全批全改，個別學生的作業做到面批面改，對學生

錯誤進行分析，找出錯誤的原因，并采取適當的糾錯方法。

四、理化生多聯系，提高學生素質

在教學過程中，理化生三學科加強聯系，注意了學科

知識的一致性、科學性，并在此基礎上進行知識的整合，

使學生系統地掌握科學知識，在教學過程中通過閱讀題目,

培養了學生的閱讀能力、審題能力、分析能力，通過練習

的講授，介紹數學思想，數學方法在練題中的應用，通過

講練提升了學生的綜合能力。

五、工作中不足：

1、教師的教學方法缺乏創新，組內大多教師都停留

在常規教學的層次上。

2、課堂教學中以學生為主體的思想有待進一步加強,

啟發式教學力度不大，缺乏上進心和參與意識。

3、各種資料的積累不夠規范，需進一步完善。

4、教學、教研水平還需進一步提高。仍然需要不斷

學習，積極鉆研，繼續進步以適應新課程改革的要求。

六、下學期努力的方向

今后，我們理化生組將繼續加強理論學習，提高理論

素養，加強教研工作；搞好課題研究，重視課題研究的過

程管理，提高教師的教科研水平并配合學校做好教學改革;

鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或

經驗進行及時的反思或總結。進一步提高理化生教研組活

動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。

七、總結

本組老師在這一學期里同心同德，努力很好地完成了

正常的教學、課外活動等等工作，激勵學生思考，培養思

維能力。

教科研工作是面向實際、重在應用的，它面向教師，

重在實效。在今后的教學中我們會更加注重教研與教學的

結合，以教研促教學。努力做一個教學有心人，在教學實

際中多尋找問題，把這些問題作為課題進行研究，使實驗

成果上升為理論，再在教學實踐中應用。

第6篇：XX-XX年度第一學期理化生教研組工作計劃

本學期，理化生教研組工作繼續結合理化生教研組實

際情況，制定如下計劃：

一、精心組織組內活動落實學校教學安排1、對本期組

內活動做如下安排：

每周集體備課時，組內由一位教師分享本周教學反思

后的心得體會，比如學科間滲透的效果，應對不同學情采

取的教學方法的效果。

每周由每位教師推薦一篇好文章，組內教師共同閱讀

學習，最大限度的利用優質資源。

每周組內每位教師至少聽三節課，選出其中一節精品

課分享聽課收獲。

按要求及時高質量的完成一篇好字、一篇個人教育敘

事或教學隨筆、一節研討課、一篇有價值的教師論文或經

驗總結、一個高質量的多媒體課件、一套標準化試題。

2、為迎接學校四個專項比賽，組內教師進行如下練兵

準備：

每天朗讀一篇文章，使語音語調更加優美，增強教師

的語言魅力。

每周每位教師分享一份優秀板書設計，做到重難點突

出，體現知識內部系統聯系，美觀大方。

每周閱讀一邊優秀相關學科文獻，為做出優秀論文打

好基礎。

每周至少聽評組內教師一節課，指出不足、吸取成功

經驗，在進入〃說-講-評〃活動前自我磨練，實現共同提高。

充分利用好學校提供的各項資源，積極參加各種教科

研活動和培訓活動，提高自身教科研水平，達到科研興教

的目標。

二、發揮學科綜合優勢提高學生科學素養

1、充分利用理化生實驗室的優質資源，開好每一科實

驗課，完善實驗用品統計表，上好每一節實驗課，提前一

周準備好所需實驗用品，實驗課后要有實驗反思，讓學生

再動手過程中提高能力，為中考實驗打下良好的基礎。

2、在集體備課過程中，注重理化生學科間滲透，全面

提高學生科學素養。

三、積極準備備戰中考

1、在集體備課過程中根據課標重點進行教材剖析、明

確教材編寫意圖；理清教學目標，確定教學重點、難點和

基本的知識點和中考考點，在教案中體現出中考考點要求;

做到〃一結合、兩發揮、三確定〃。即集體備課和個人備課

相結合；充分發揮骨干教師的作用，充分發揮集體的智慧

和優勢；定時間、內容、主講人。

2、優化作業練習的設計。嚴格按照《新海中學布置作

業的要求》在分層次留作業，作業批改上，提倡〃四要〃〃四

必〃即作業要精，質量要高，格式要嚴，批改要快；有發必

收，有收必批，有批必評，有錯必糾。同時注意嚴格按照

中考要求，是學生形成良好的答題規范。建立規范的錯題

本，為今后查缺補漏做好準備。

3、培優、補差做到思想重視，情感投入，加強班級教

學管理，以100%及格率，較高的優秀率為目標，抓好每一

個學生，全面提高教學質量。

4、優化復習檢測環節。基礎性復習要全面打好基礎；

專題復習要加強橫向聯系，深化知識理解，構建知識網絡,

掌握思維方法；綜合復習要鞏固前兩輪復習效果，提升應

用技巧和能力。搞好校內月考、期中、期末各年級、各學

科質量檢測，認真對待每次檢測的命題、監考、評卷等工

作。在每次考試后認真做好〃三比較〃，〃兩查找〃，〃一分析

〃，〃一確定〃。〃三比較〃即：橫向與〃競爭對手〃比較，縱向

與原始基礎成績和近期檢測成績比較，還要與既定目標比

較。〃兩查找〃即：查找進步，查找差距。〃一分析〃即：分

析得失成因。〃一確定〃即：確定階段目標和工作思路。

5、與本學科優秀教師多交流，吸取寶貴經驗，高度重

視中考信息的收集、整理與傳遞，提高復習工作的質量和

效益。理化生組將在認真落實計劃每一項的過程中，實現

教師自身素質的不斷提高，學生能力的不斷發展，為實現〃

夯實校本管理打造精業教師聚焦課堂教學提升教學成績〃的

目標不斷努力。

具體工作安排：九月份：

1、制定教研組工作計劃，教學工作計劃、教學進度；

2、做好學生開學初檢測監考、閱卷工作；

3、規范學生作業和練習的項目及批改檢查要求；

4、提前備課

5、提前做好實驗教學準備工作

十月份：

1、按時完成〃十個一〃活動的每周、月任務；

2、組內及時檢查教案、聽課筆記、作業本、考試本等,

并進行記錄；

3、積極準備〃說-講-評〃活動，進行組內互聽互評活動;

4、開展小課題選題工作；5、做好月檢測的出題、監

考、閱卷、成績分析工作。

十一月份：

1、積極配合學校開展第二屆教學節；

2、積極開展〃青藍工程〃師徒結對活動；

3、開展實驗課開放日特色活動；

4、小課題調研、材料積累；

5、按時完成〃十個一〃活動的每周、月任務；

6、組內及時檢查教案、聽課筆記、作業本、考試本等,

并進行記錄；

7、繼續進行〃說-講-評〃活動，進行組內互聽互評活動;

8、做好期中檢測的出題、監考、閱卷、成績分析工作。

十二月份：

1、小課題進入結題階段；

2、每位教師上交一個典型個案；

3、按時完成〃十個一〃活動的每周、月任務；

4、繼續進行〃說-講-評〃活動，進行組內互聽互評活

動；

5、做好第二次月檢測的出題、監考、閱卷、成績分析

工作。

元月份：

1、制定期末復習計劃；

2、按時完成〃十個一〃活動的每周、月任務；

3、本學期理化生習題集分別匯總；

4、做好期末檢測的出題、監考、閱卷、成績分析工

作；

5、進行教師工作總結，教研組工作總結。

理化生教研組

XX年9月

初中理化生組計劃月工作安排：XX初中化學教學計劃

第1篇：初中化學教學計劃范文

一、指導思想

以義務教育化學課程標準為依據，人教社化學教材為

載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學基

礎知識與基本技能；通過探究活動的引導與實施，讓學生

明確化學科學素養的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關

注化學與人類、化學與社會的密切關系.培養學生熱愛化學

科學情感，養成終身學習化學習慣。

二、教學建議

1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難

點，注重因材施教。

2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知

識與基本技能，引導學生關注身邊的化學現象與問題，最

大限度的培養學生的化學情感與價值觀。

3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取

的實驗儀器，開展探究性實驗。

4、加強化學學習過程的合作與交流，培養學生團隊意

識。

三、具體措施：

重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。

在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的

階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循

序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹

地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學

中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、

比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在

學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概

念的理解和提高運用化學知識的能力。

加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的

組成及變化的化學用語，是化學的重要工具。在教學中，

要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語結合

化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學

生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應

注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動

和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工

具。

重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重

要。為了使學生學好元素化合物，教學中要注意緊密聯系實

際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸

實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，

幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在

學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視

引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解

元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化

學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發

學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技

能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅

認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學

是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止

只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全

教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。

積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學

習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他

們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應,

靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、

結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活

動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和

專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組

織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的

創新精神。

第2篇：初中化學教學計劃范文

年9月1日

一、學期教學目標：

知識與技能目標.

〈一〉知識目標

1、知識點：

⑴、學習化學實驗基本操作和原理；

⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念；

⑶、學習正確書寫化學式和化學方程式

⑷、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性

質和用途；

2、自主點：

以“1問題引導，自主預習；2小組交流，合作提高；

3目標引導，合作整合；4展示交流，體驗成功；5檢測反

饋，當堂達標”為基本環節的“快樂高效課堂”教學模式。

⑴聯系實際生產生活自主學習燃燒和滅火等的概念；

⑵自主學習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。

3、綜合點：

在教學中，緊密聯系相關學科：理化生綜合如：二氧

化碳和氧氣的性質及用途、溶液的導電性；電池中的化學

變化等等。

4、拓展點:

聯系所學知識向實際生活、生產領域拓展，向當前高

科技領域拓展。

5、創新點：

運用所學的知識，提出創新性的見解，能夠進行簡單

的創造性小發明、小制作。

〈二〉技能目標

1、自主能力：能聯系舊知識自主學習新課，能自主解

決學習中遇到問題；

2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系

各科知識綜合解決問題；

3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產

實際；

4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明

和小制作等科學探究，實施快樂學習。

過程與方法目標：

1、培養學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方

法；

2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

3、根據課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解

基本原理。了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有

關的化學知識。掌握實驗操作的基本技能，了解物質構成

的奧秘。

情感態度價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科

研精神；

2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品

質。

3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業，成為合格的初

中畢業生。

4、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗

觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創新能力。

5、通過學習提高學生的邏輯思維和發散思維。

二、教材分析：

編排體系

本學期化學課講授內容為上海教育出版社義務教育課

程標準實驗教科書化學九年級上冊，共五章。

上冊：

第一章：開啟化學之門

共有三個課題：1、化學給我們帶來什么

2、化學研究些什么

3、怎樣學習和研究化學

第二章：我們身邊的物質

共有四個課題：

1、由多種物質組成的空氣

2、性質活潑的氧氣

3、奇妙的二氧化碳

4、自然界中的水

第三章：物質構成的奧妙

共有四個課題：

1、用微粒的觀點看物質

2、構成物質的基本微粒

3、組成物質的化學元素

4、物質組成的表示方法

第四章：燃料

共有三個課題

1、燃燒與滅火

2、定量認識化學變化

3、化石燃料的利用

第五章：金屬與礦物

共有四個課題：

1、金屬與金屬礦物

2、鐵的冶煉合金

3、金屬的防護和回收

4、石灰石的利用

在新教材中設計了以下欄目：

“活動與探究”即同學們自己動手、動腦探究科學規

律，體會自然科學研究的方法。

“拓展視野”等增加有關科學知識的擴展性內容，增

加同學們的知識視野。

“聯想與啟示”即課堂教學的一種延伸活動。

基礎知識：

⑴知識點：

①化學實驗基本操作

②水的組成；

③分子原子等微觀概念；

④溶液的組成及溶質質量分數

⑤化學式和化學方程式

⑥氧氣、二氧化碳的性質和用途

⑦燃燒及滅火的應用

⑧酸堿鹽的性質

⑵綜合點

化學與物理、生物中有關知識如物質結構、帶電粒子、

原子的結構等的聯系與綜合。

⑶拓展點：

在教學中將化學知識拓展到化學、生物、地理、數學

等自然學科和人文學科。

⑷創新點：

培養學生研究的興趣和創造能力，鼓勵學生對已有的

實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上

進行了發明創造。

教材編排體例及特點：

本教材以義務教育、素質教育的要求為準則，以學生

的全面發展為目標，以體現“三個面向”的精神為努力方

向，在內容編排上，注意處理學生認知規律和化學知識結

構的關系，注意體現學生的主體地位，注意體現以探究性

實驗為基礎的學科特點。

基本技能和創新能力培養：

1、實驗基本操作技能的培養；

2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，

水的凈化等

3、中和反應等有關酸堿鹽的實驗

4、有關溶液和化學方程式的知識

教學重點與難點：

1、重點：化學實驗基本操作

分子原子等微觀概念；

溶液的組成及溶質質量分數

化學式和化學方程式

氧氣、二氧化碳的性質和用途

酸堿鹽的性質

2、難點：知道分子、原子和離子等微觀概念

學習酸堿鹽的性質和有關性質及計算

學習正確書寫化學式和化學方程式

學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和

用途；

思想教育內容：

1、愛科學、學科學、用科學的意識；

2、愛國主義、集體主義思想；

3、環境保護意識和能源意識；

4、科學家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學態度;

5、獨立意識和團隊協作精神。

三、教學研究與改革

教研重點：

根據上級業務主管部門的教研教改精神，結合化學本

學科的特點，確定，本學科本學期的教研重點為“為先學

后教”。

“先學”即學生擁有主動參與學習探索的欲望，主要

是指學生在教師的指導下的自主學習，即學生是學習活動

中不可替代的主體，在教學中要充分發揮學生學習的積極

性和創造性，使學生學會主動學習，主動參與，主動實踐

和主動發展。例如在實驗教學中，可將某些驗證性實驗改

為探索性實驗一變結果教學為過程教學，發揮學生的主體

作用。初中化學的實驗有很多是驗證性實驗，而學生的分

組實驗是在授課后進行，作為鞏固課堂知識的一種手段。

依照這種傳統的教學方法，學生做實驗大多是“依照葫蘆

畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重復，幾乎沒有探索和

創新的余地。要發揮學生的主體作用，就要在實驗教學中

充分調動學生的學習積極性，變結果學習為過程學習，培

養學生主動探究問題的動機和思維，發揮思維的積極性。

在自學中促使學生去閱讀資料，設計實驗，提出可行性的

實驗方案。“后教”即在學生學習中遇到困難和問題時，適

時地引導點撥，充分發揮教師“教”的主導作用，及時提

出問題，創設情境，激發學生進行思考，創造良好的學習、

求知氛圍，并設計難易適中的習題，培養學生聯系實際、

解決實際問題的能力。

教改專題：

教改專題：

1、課題名稱：“初中化學規范、參與、探索、創新教

學”教改實驗

2、目的：確立以研究性學習為核心的指導思想，突破

舊的教學模式，在實驗中，突出學生的主體地位，構建以

培養學生的自主學習、自主創新、自主發展能力為框架的

教學模式。

3、實驗步驟:

第一階段：實驗發動、準備階段。制定實驗計劃和實

施方案，逐步研究探索，進行可行性分析；

第二階段：深化提高、全面展開階段：在局部調查實

驗的基礎上，在課堂教學中全面展開實驗，及時總結階段

性成果，形成文字材料，指導實驗的進一步開展；

第三階段：驗證完善、形成規范，結題階段。

四、教學措施：

1、加強自身的業務理論學習，認真學習有關素質教育

的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創新”課題

實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求,

把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系

及知識結構，找出知識間的內在聯系；

3、認真備課，精心設計每一個教學案，充分利用課堂

40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。

4、轉變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方

法，積極參與教師換腦工程，以適應素質的要求；改變過

去那種“教師講，學生聽”的傳統教學模式，堅持“四為

主原則”，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的

中心；

5、面向全體學生，大面積提高教學質量，要將教學目

標定位于最后一名學生，不放棄最后一名學生，讓每一個

學生都能感受到教師的關愛；

6、積極學習現代化的教育教學技術，在教學中充分利

用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優化課

堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平；

7、做好特長生培養工作。在教學中，注意發現特長生,

并積極做好特長的培養，使之成為合格加特長的學生；

8、建立健全成績檢查評價制度。精選習題，認真批改

作業，在作業批改中堅持使用激勵性評語，激發學生的積

極性，增強學生的信心；

9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題

記錄本”，要求學生人人做到每日一問；建立“錯題記錄

本”，做到不放過任何一個錯題；建立“典型題目集錦本”,

做到聚集精華，舉一反三。并指導學生預習、復習、解題

的思路和能力；

10、積極開展化學興趣小組的活動，開辟學習的第二

課堂，讓學生走向社會，理論聯系實際，在實踐中驗證知

識、應用知識、獲取知識；實現快樂教育

11、在學生組織學習互助小組，發揮優等生的“小老

師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學習后進生

的轉化工作；

12、認真聽取學生的意見和建議，集思廣議，指導教

學，改進教學方法，爭取大面積提高教學質量。寓教與樂。

第3篇：年春季學期初中化學教學計劃

一、學期目標

理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學

生的生活實際，使學生會用學到的知識解釋日常生活中的

常識。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和

科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神。

重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培

養學生自學的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本

原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知

識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學

在實際中的應用。

培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意

識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

力爭我帶的班級的化學成績再上一臺階，為自己、為

學生證明自我價值。

二、教學策略和提高教學質量的措施

重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。

在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的

階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循

序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹

地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學

中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、

比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在

學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概

念的理解和提高運用化學知識的能力。

加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的

組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學

中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用

語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既

有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理

解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的

學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學

的重要工具。

重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重

要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊

密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學

生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各

種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物

知識。在學生逐步掌握了

一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理

解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物

的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念

和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

重視練習及講評

教學要教師的教與學生的練相結合，才會達到最佳的

效果。所以在教學過程中要多練、勤練，并及時的平改。

在這學期中，力爭做到：當天作業當天改、考完試卷及時

改，及時講評。

與時俱進引領學生愛化學、學化學

學化學，要知道目前社會上在化學領域的熱點，作為

老師，有必要讓學生了解這些，比如：目前在“低碳”的

概念下，我們怎么去理解“低碳”。適當的找一些資料，給

學生閱讀，正是迎合了我國的“減排”的國家政策，而這

在書本上是沒有直接的學習到，而只是給到了理論知識。

三、教學進度

1、開學到4月10日，把新課授完。

2、4月10日至5月20日，專題復習和訓練：⑴化學

基本常識；⑵空氣的組成與污染防治；⑶氧氣的制備、性

質、用途、燃燒與緩慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元

素符號；⑹相對原子質量和相對分子質量；⑺水及水的污

染防治；⑻氫氣的制法、性質、用途；⑼核外電子排布的

初步知識及化合價；⑩質量守恒定律及其應用；（11）根據化

學方程式的計算；?碳元素的單質及其化合物；?常見的

有機化合物；（14）鐵和鐵的化合物；?生鐵、鋼和常見金屬;

（16）溶液和溶液組成的表示方法；?混合物的分離與提純；

?化合物的電離與溶液的導電性；?常見的酸、堿及其通

性；?常見的鹽、鹽的性質、化學肥料；〔21〕初中化學

與社會生活的聯系。采用我校學生擁有資料等對學生進行

訓練與檢測。掌握學生學習情況，針對復習。

3、5月20日到6月10日，調整階段，針對學生的不

足進行個別輔導。

第4篇：年九年級化學下冊教學工作計劃

一、指導思想

新課程認為：教學的根本目的不在于教師教了多少，

而在于學生學會了多少。因此在教學中，要從學生實際出

發，尊重學生原有知識結構，對于學生能力所及的教學內

容應大膽放手，讓學生去自主學習。落實新課程理念，把

握命題主旋律。關注社會與生活，做到學以致用。

教學中，強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培

養學生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿“從生活走向

化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社

會、科技之間的聯系，拓展學生化學思維，實施有效教學。

二、學生情況簡析

本學期繼續擔任九年級三個班的化學教學工作，從上

學期的學習成績看出，這些學生基礎高低參差不齊，學生

對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力

存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合

能力方面不夠好，學生反應能力弱。不會進行知識的梳理,

導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，

致使許多學生產生了厭學心理。在這學期里，我根據教學

內容設計難度適宜的課外練習，強化一下基礎，為中考復

習打下扎實的基礎。我堅信會有新的發現和收獲，使學生

在探索實踐中增長自己的聰明才智。以提高學生的綜合素

質

為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，

堅持以學生為主體，創建以學生為主體的創新教學，使學

生在獲得知識的同時，發展學生的能力，讓學生學會思考,

學會學習，培養他們的自信心，培養學生的動手實驗能力,

養成動腦思考的習慣，充分發揮教師的特長，深化創新教

育，優化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質量。

三、教材總體分析

現行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，

又突出重點。以學生生活中須臾離不開的實際知識引入，

學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本

概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很

好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念

解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學

習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利

于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅

力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基

礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學生實驗

和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。

九年級下冊的教學內容共包括五個單元。其中，第八

單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質、化學性

質、金屬的冶煉、金屬資源的保護及有關化學方程式計算

中雜質問題的計算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、

溶解度與溶質質量分數的計算。第十單元：酸和堿。介紹

了常見的酸和堿及酸堿中和反應。第十一單元：鹽和化肥。

介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學與生活。

介紹了人類重要的營養物質、化學元素與人體健康及有機

合成材料。

每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實際，只要教

師靈活運用教材，都將會使學生感到化學源于生活又服務

于生活，從而激發學生學習化學的興趣，并調動他們學習

的積極性。各個單元都基本體現了以點帶面，通過個性歸

納共性的特點。如通過學習金屬活動順序表的學習讓學生

認識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應置換出酸中的氫,

而且使他們認識到金屬活動順序表中位于氫前的金屬都能

與酸反應置換出酸中的氫；又如在介紹復分解反應時，先

通過典型反應讓學生認識復分解反應的特點及發生的條

件，再通過酸堿鹽溶解性表及復分解反應的條件會判斷溶

液中的兩種物質能否發生復分解反應并能根據復分解反應

的特點寫出不熟悉的化學方程式進行有關計算等等。因此

在下冊的教學中教師既要重視知識教學，更要善于培養學

生分析歸納及靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

四、教學目的要求

1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，

學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的

興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生

的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解

決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地

元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本

技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態

度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步

運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己

動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培

養學生適應中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，

培養學生的能力

五、教學方法與措施

1、重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。

在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的

階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循

序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹

地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學

中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、

比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在

學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概

念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、

上課中要把握好本質的東西，

3、在平日講課中學會對比。要在區別的基礎上進行記

憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，

加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，

不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4、講究“巧練”

在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧

練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”,

從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

5、在平日要注意化學實驗。

實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形

成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助

于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。

所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國主義

教育。

6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學

期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好

及時的講評和反饋學生情況。

第5篇：【初中理化生組計劃月工作安排】一、學期教

學目標：【初中理化生組計劃月工作安排】

知識與技能目標.

〈一〉知識目標

1、知識點：

⑴、學習化學實驗基本操作和原理；

⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念；

⑶、學習正確書寫化學式和化學方程式

⑷、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性

質和用途；

2、自主點：

以“1問題引導，自主預習；2小組交流，合作提高；

3目標引導，合作整合；4展示交流，體驗成功；5檢測反

饋，當堂達標”為基本環節的“快樂高效課堂”教學模

式。

⑴聯系實際生產生活自主學習燃燒和滅火等的概念；

⑵自主學習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。

3、綜合點：

在教學中，緊密聯系相關學科：理化生綜合如：二氧

化碳和氧氣的性質及用途、溶液的導電性；電池中的化學

變化等等。

4、拓展點:

聯系所學知識向實際生活、生產領域拓展，向當前高

科技領域拓展。

5、創新點：

運用所學的知識，提出創新性的見解，能夠進行簡單

的創造性小發明、小制作。

〈二〉技能目標

1、自主能力：能聯系舊知識自主學習新課，能自主解

決學習中遇到問題;

2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系

各科知識綜合解決問題；

3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產

實際；

4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明

和小制作等科學探究，實施快樂學習。

過程與方法目標：

1、培養學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方

法；

2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

3、根據課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解

基本原理。了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有

關的化學知識。掌握實驗操作的基本技能，了解物質構成

的奧秘。

情感態度價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科

研精神；

2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品

質。

3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業，成為合格的初

中畢業生。

4、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗

觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創新能力。

5、通過學習提高學生的邏輯思維和發散思維。

二、學生基本情況分析：

初二一班共有學生65人，其中男生32人，女生33人。

下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水

平、學生的學習紀律、、學習態度與學習方法等幾個方面簡

要地分析一下：

知識基礎：

學生在小學的自然課學習中有了一定的化學知識基礎,

但從化學知識系統的總體上來說，只是學習了水、氧氣、

空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學知識,

所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析,

學生對自然界和身邊的化學現象的認識也是淺顯的。

技能和能力發展水平：

我校初二學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的,

但從調查來看，各學生水平不一樣，學生的知識結構不均

衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這

種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，，對這門課程了解

不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化

學世界。

學習方法水平：

大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習

和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確

的化學學習方法，能夠掌握學習規律，識物達理，并能充

分利用所學的化學知識和規律解釋各種自然現象，在具體

教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生

探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用

的軌道上來。

、學習態度與習慣及學習興趣的分析

多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆

記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的

學習習慣；具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學局

限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和

能力的發展。

三、教材分析：

編排體系

本學期化學課講授內容為上海教育出版社義務教育課

程標準實驗教科書化學九年級上冊，共五章。

上冊：

第一章：開啟化學之門

共有三個課題：

1、化學給我們帶來什么

2、化學研究些什么

3、怎樣學習和研究化學

第二章：我們身邊的物質

共有四個課題：

1、由多種物質組成的空氣

2、性質活潑的氧氣

3、奇妙的二氧化碳

4、自然界中的水

第三章：物質構成的奧妙

共有四個課題：

1、用微粒的觀點看物質

2、構成物質的基本微粒

3、組成物質的化學元素

4、物質組成的表示方法

2、定量認識化學變化

3、化石燃料的利用

第五章：金屬與礦物

共有四個課題：

1、金屬與金屬礦物

2、鐵的冶煉合金

3、金屬的防護和回收

4、石灰石的利用

在新教材中設計了以下欄目:

“活動與探究”即同學們自己動手、動腦探究科學規

律，體會自然科學研究的方法。

“拓展視野”等增加有關科學知識的擴展性內容，增

加同學們的知識視野。

“聯想與啟示”即課堂教學的一種延伸活動。

基礎知識：

⑴知識點：

①化學實驗基本操作

②水的組成；

③分子原子等微觀概念；

④溶液的組成及溶質質量分數

⑤化學式和化學方程式

⑥氧氣、二氧化碳的性質和用途

⑦燃燒及滅火的應用

⑧酸堿鹽的性質

⑵綜合點

化學與物理、生物中有關知識如物質結構、帶電粒子、

原子的結構等的聯系與綜合。

⑶拓展點：

在教學中將化學知識拓展到化學、生物、地理、數學

等自然學科和人文學科。

⑷創新點：

培養學生研究的興趣和創造能力，鼓勵學生對已有的

實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上

進行了發明創造。

教材編排體例及特點：

本教材以義務教育、素質教育的要求為準則，以學生

的全面發展為目標，以體現“三個面向”的精神為努力方

向，在內容編排上，注意處理學生認知規律和化學知識結

構的關系，注意體現學生的主體地位，注意體現以探究性

實驗為基礎的學科特點。

基本技能和創新能力培養：

1、實驗基本操作技能的培養；

2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，

水的凈化等

3、中和反應等有關酸堿鹽的實驗

4、有關溶液和化學方程式的知識

教學重點與難點：

1、重點：化學實驗基本操作

分子原子等微觀概念；

溶液的組成及溶質質量分數

化學式和化學方程式

氧氣、二氧化碳的性質和用途

酸堿鹽的性質

2、難點：、知道分子、原子和離子等微觀概念

學習酸堿鹽的性質和有關性質及計算

學習正確書寫化學式和化學方程式

學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和

用途；

思想教育內容：

1、愛科學、學科學、用科學的意識；

2、愛國主義、集體主義思想；

3、環境保護意識和能源意識；

4、科學家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學態度;

5、獨立意識和團隊協作精神。

四、教學研究與改革

教研重點：

根據上級業務主管部門的教研教改精神，結合化學本

學科的特點，確定，本學科本學期的教研重點為“為先學

后教”。

“先學”即學生擁有主動參與學習探索的欲望，主要

是指學生在教師的指導下的自主學習，即學生是學習活動

中不可替代的主體，在教學中要充分發揮學生學習的積極

性和創造性，使學生學會主動學習，主動參與，主動實踐

和主動發展。例如在實驗教學中，可將某些驗證性實驗改

為探索性實驗一變結果教學為過程教學，發揮學生的主體

作用。初中化學的實驗有很多是驗證性實驗，而學生的分

組實驗是在授課后進行，作為鞏固課堂知識的一種手段。

依照這種傳統的教學方法，學生做實驗大多是“依照葫蘆

畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重復，幾乎沒有探索和

創新的余地。要發揮學生的主體作用，就要在實驗教學中

充分調動學生的學習積極性，變結果學習為過程學習，培

養學生主動探究問題的動機和思維，發揮思維的積極性。

在自學中促使學生去閱讀資料，設計實驗，提出可行性的

實驗方案。“后教”即在學生學習中遇到困難和問題時，適

時地引導點撥，充分發揮教師“教”的主導作用，及時提

出問題，創設情境，激發學生進行思考，創造良好的學習、

求知氛圍，并設計難易適中的習題，培養學生聯系實際、

解決實際問題的能力。

初中理化生組計劃月工作安排：XX物理教研組工作計

劃

第1篇：物理教研組工作計劃

本年度我們物理教研組工作，將認真執行學校和教研

組教學計劃，開展教學研究，緊緊圍繞提高課堂教學效率

這個中心，狠抓教學常規的落實，并繼續參加物理新課程

標準、新教材的學習和培訓，達到轉變教育觀念，改變教

學方式，而且進一步加強課題研究，全面提高教師素質，

努力提高本學科的教學質量，

物理教研組工作計劃。總之我們將立足于行動研究，

務實求真，開拓進取地將物理教研、教改、培訓等工作做

好，作出成效來。使教研活動服務于學校、服務于每位教

師、服務于課堂的基本理念。

一、工作目標

1.提升課堂研究的氛圍。通過各種課型的研究來指導

和提高本組教師的課堂教學能力，對影響課堂教學的因素

進行研究，最大程度提高課堂教學效率，組織本組教師學

習如何評課，如何說課，如何鑒別一堂有效的課，并包括

如何評價檢測課堂教學效率。

2.進行相關培訓工作，更快地提升本組教師的教科研

能力。定期對本組教師進行新課程理念的學習與培訓，突

出案例培訓及如何進行課題研究的相關培訓。

3.本學期面臨中考，如何進行有效練習與講評是目前

我們物理教研組重點探究的一個問題，期望能探索出適合

本組教學的一些模式。

4.組織指導好備課組活動，結合課題初步建設物理教

學資源庫，重點是備課和練習資源的建設。

二、工作重點：

進行相關培訓工作，更快地提升本組教師的教科研能

力

1.定期對本組教師進行新課程理念的學習與培訓，本

學期重點學習《物理課程標準》、《新課程理念下的有效課

堂教學策略》《教師如何做課題》等各類課程改革的材料，

并用這些理論來指導平時的課堂教學。

2.突出案例培訓，例如如何撰寫教學反思、教學案例、

教學論文等，如何進行課題研究的相關培訓。

3.積極組織組內教師進行理論學習，參與論文和其他

方面組織的論文撰寫工作。

提升課堂研究的氛圍

通過各種課型的研究來指導和提高本組教師的課堂教

學能力，對影響課堂教學的因素進行研究，最大程度提高

課堂教學效率，組織本組教師學習如何評課，如何說課，

如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學效

率。

教學資源建設

組織指導好備課組活動，結合課題初步建設物理教學

資源庫，一方面收集物理學科教學的理論與實踐的資料，

另一方面整理出物理學科的教學資料，

工作計劃《物理教研組工作計劃》。

積極做好青年教師的培養工作

我們物理教研組青年教師占了一半，為了營造一種積

極向上的氛圍，讓青年教師感受到物理教研組團隊的精神,

我們將繼續開展青藍工程建設，除了傳統意義上的教學傳、

幫、帶外，將積極為青年教師成長創設發展平臺，例如參

加區級賽課活動，開設教學開放日活動的教學研究課，從

而促使青年教師快速成長。

三、具體措施：

1、每學期初制定好教研組工作計劃，做到目標明確，

職責分明，措施有效。

2、認真貫徹好教學常規，對備課、聽課、評課作如下

要求：備課具體要求：鉆研教材，年輕教師備詳案，老教

師備簡案，但內容要做到重點突出，難點有化解方法。重

點突出教師如何指導學生學習知識，學生學習知識的方法,

而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。加強集體備

課，做到〃三定〃：定時、定內容、定中心發言人，聽課：

隨機聽課。評課：先提意見，再提優點，并要求每位老師

歸納發表新的見解。

3、備課組認真組織好教材分析。備課組要組織成員對

教材進行深入解讀，分析，要從單元結構分析，到每課時

的分析，并研究有效的教學方法。

4、改進教師作業的批改方式，要求批改要保證質量，

對后進生可提倡面批，對作業進行評定，針對性的給予批

評和表揚，以此促進學生。

5、定期開展教學情況分析，交流研討活動，根據每個

班的學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環節，有

針對性的出好補償練習，爭取每章知識減少差生面。盡量

統一練習。在每課時分析時，針對本年級學生配備怎樣的

課堂練習，配備怎樣的課后練習，要進行認真組合、篩選

與變化。

6、定期舉辦各種形式的觀摩課。要求每位教師每學期

上好一節示范課或教學研究課，共同探索提高課堂教學效

率的方法和途徑。并采用一種新的公開課開展方式，即先

確定課題、人選，再集體討論方案，再上課、評課。

7、對外交流。一個教研組不是封閉的研究組織，而是

開放型的研究組織，一方面定期邀請相關學科專家或有經

驗的教師來組指導、交流，擴大視野，增加教學信息，另

一方面要積極外出交流學習。

8、教研組長組織組內教師分