2024秋三年級英語上冊Module4Unit2It’sblackdog教學設計外研版（三起）主備人備課成員教學內容本節課內容選自外研版（三起）2024秋三年級英語上冊Module4Unit2It’sblackdog。本單元主要圍繞“動物”這一主題展開，通過學習blackdog的發音、拼寫和用法，讓學生能夠正確運用本節課所學單詞和句型進行簡單的對話。具體內容包括：學習單詞black，dog；掌握句型It’s…；練習描述動物的特征。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際情境中的交流，提高學生運用英語進行簡單描述的能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下對動物的稱呼和描述方式。

3.提升學生的思維品質，通過觀察、分析和比較，培養學生的邏輯思維和批判性思維。

4.強化學生的學習能力，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：正確發音和拼寫單詞black和dog。

-具體細節：通過聽音模仿和跟讀練習，確保學生能夠準確發音；通過書寫練習，幫助學生掌握單詞的拼寫規則，特別是字母組合的發音。

-舉例解釋：例如，通過播放標準發音的音頻，讓學生跟讀并糾正發音錯誤；在黑板上展示單詞的正確書寫，讓學生模仿并練習書寫。

2.教學難點

-難點內容：運用句型"It’s…"進行描述。

-具體細節：學生可能難以理解"It’s…"的結構和用法，尤其是在描述不同特征的動物時。

-舉例解釋：例如，通過情境對話展示句型的實際運用，如"It’sablackdog."，讓學生理解如何將形容詞和名詞結合使用來描述動物；通過角色扮演，讓學生在實際對話中練習使用句型。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用直觀教學法，利用圖片和實物展示動物特征，幫助學生直觀理解單詞和句型。

2.運用互動教學法，通過小組討論和問答環節，激發學生的參與興趣，提高語言運用能力。

3.結合游戲教學法，設計“猜動物”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習描述動物。

4.利用多媒體技術，播放相關的英語動畫片或視頻，增強學生的學習興趣和語言感知能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一張可愛的狗狗圖片，詢問學生是否喜歡狗狗，并邀請幾位學生分享自己最喜歡的狗狗。

-回顧舊知：教師提問：“我們已經學習了一些動物單詞，誰能舉例說明？”通過提問，引導學生回顧已學過的動物單詞。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師展示單詞"black"和"dog"的卡片，講解這兩個單詞的發音、拼寫和含義。

-舉例說明：教師通過實物展示一只黑色的狗狗，并使用句型"It’sablackdog."來描述它。

-互動探究：教師提問：“如果我們想要描述一只白色的狗狗，我們應該怎么用英語說？”引導學生思考并嘗試回答。

3.角色扮演（約10分鐘）

-教師將學生分成小組，每組選擇一個動物，并討論如何用英語描述它。

-每組派代表上臺，用英語描述所選動物，其他學生猜測是哪種動物。

-教師給予反饋，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.游戲活動（約15分鐘）

-教師準備一張包含不同顏色和形狀的動物卡片，讓學生根據卡片上的描述找出對應的動物。

-學生在游戲中運用所學知識，提高語言運用能力。

-教師觀察學生表現，給予適當指導。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發放練習冊，讓學生完成關于描述動物的練習題。

-教師指導：學生在練習過程中遇到困難時，教師及時給予指導和幫助。

6.小組合作（約10分鐘）

-學生分成小組，每組設計一個關于動物的故事，并用英語描述。

-小組內成員互相協作，完成故事創作。

-各小組派代表上臺分享故事，其他學生評價。

7.總結與反饋（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

-教師詢問學生對本節課的收獲和疑問，并進行解答。

-學生分享自己在學習過程中的感受和收獲。

8.布置作業（約2分鐘）

-教師布置作業，要求學生課后練習描述自己最喜歡的動物，并嘗試用英語進行簡單的描述。

-學生按要求完成作業，為下一節課做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：通過本節課的學習，學生能夠正確發音和拼寫單詞"black"和"dog"，并在實際情境中運用句型"It’s…"進行描述。例如，學生能夠用英語描述他們看到的黑色狗狗，如"It’sablackdog."，這表明他們在語言表達方面取得了顯著的進步。

2.詞匯量的增加：學生通過學習本節課的生詞，如"black"、"dog"等，豐富了他們的詞匯儲備。這些詞匯與動物相關，有助于學生在日常生活中使用英語描述周圍的環境和事物。

3.句型結構的掌握：學生在本節課中學習了"It’s…"句型，這是一種基礎的英語描述句型。通過練習，學生能夠理解并運用這個句型來描述物體的特征，如顏色、形狀等。

4.文化意識的培養：學生通過學習動物的相關詞匯和描述，對西方文化中的一些動物稱呼有了初步的了解，有助于培養他們的跨文化交際意識。

5.思維能力的提高：在角色扮演和小組合作活動中，學生需要思考如何用英語描述動物，并與其他同學進行溝通。這有助于提高他們的邏輯思維能力和團隊合作能力。

6.學習習慣的養成：通過完成練習冊上的作業，學生養成了認真聽講、積極參與課堂活動、課后復習的學習習慣。這些習慣對于他們未來的學習生涯具有重要意義。

7.自主學習能力的發展：在課堂上，學生通過自主學習和合作學習，提高了自主學習能力。他們能夠獨立思考、解決問題，并在學習過程中不斷調整學習方法。

8.情感態度的積極轉變：通過本節課的學習，學生對英語學習產生了更濃厚的興趣，增強了學習英語的自信心。他們在課堂上積極參與，勇于表達自己的觀點，情感態度發生了積極轉變。

9.交際能力的增強：在角色扮演和小組合作活動中，學生需要用英語與他人進行交流。這有助于提高他們的交際能力，使他們能夠在日常生活中更好地運用英語進行溝通。

10.綜合應用能力的提升：學生在本節課中不僅學習了英語知識，還通過實踐活動將所學知識應用于實際情境中。這有助于提高他們的綜合應用能力，為未來的學習打下堅實基礎。典型例題講解在本節課的教學中，我們主要學習了描述動物的特征，以下是對相關例題的講解和補充。

1.例題一：

-題目：用英語描述這只貓。

-句子：Thiscatis_______and_______.

-解答：Thiscatisblackandwhite.

-說明：這里使用了形容詞"black"和"white"來描述貓的顏色。學生需要學會如何結合名詞和形容詞來描述動物。

2.例題二：

-題目：描述這只狗的特征。

-句子：Thisdogis_______and_______.

-解答：Thisdogisbigandfluffy.

-說明：在描述狗的特征時，使用了形容詞"big"和"fluffy"來描述其體型和毛發的特征。

3.例題三：

-題目：用英語描述這只鳥。

-句子：Thisbirdis_______and_______.

-解答：Thisbirdissmallandyellow.

-說明：這里使用了形容詞"small"和"yellow"來描述鳥的大小和顏色。

4.例題四：

-題目：描述這只兔子。

-句子：Thisrabbitis_______and_______.

-解答：Thisrabbitiscuteandwhite.

-說明：在描述兔子的特征時，使用了形容詞"cute"和"white"來描述其外貌特征。

5.例題五：

-題目：用英語描述這只魚。

-句子：Thisfishis_______and_______.

-解答：Thisfishislongandred.

-說明：這里使用了形容詞"long"和"red"來描述魚的外觀特征。

-例題一和例題二的補充：

-變換題目：描述這只貓的耳朵。

-句子：Thecat’searsare_______and_______.

-解答：Thecat’searsaresmallandpointy.

-例題三和例題四的補充：

-變換題目：描述這只鳥的嘴巴。

-句子：Thebird’sbeakis_______and_______.

-解答：Thebird’sbeakissmallandyellow.

-例題五的補充：

-變換題目：描述這只魚的尾巴。

-句子：Thefish’stailis_______and_______.

-解答：Thefish’stailislongandred.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：我在課堂中嘗試通過情境教學，比如展示真實的動物圖片或者視頻，讓學生在真實的環境中學習新詞匯和句型，這樣能更好地激發他們的學習興趣。

2.小組合作，培養能力：我讓學生分組進行角色扮演，這種小組合作的方式不僅提高了學生的口語表達能力，還培養了他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學的深度不夠：我發現有些學生在描述動物特征時，詞匯量有限，不能靈活運用。這可能是由于課堂詞匯教學不夠深入，需要加強。

2.學生參與度不均衡：在課堂活動中，我發現部分學生比較活躍，而有些學生則比較沉默。這可能是因為教學活動的設計沒有充分考慮所有學生的學習風格和參與度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習成果，缺乏多樣化的評價方式，這可能不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.詞匯拓展：為了增加學生的詞匯量，我計劃在每節課中引入更多相關的形容詞和名詞，并通過游戲和活動讓學生在語境中學習和使用這些詞匯。

2.個性化教學：我會根據學生的不同學習風格和參與度，設計不同難度的教學活動，確保每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習成果，我將嘗試引入學生自評、互評和過程性評價，同時也會考慮將學生的家庭作業和日常表現納入評價體系。

4.教學反思與反饋：我會定期進行教學反思，并根據學生的反饋調整教學策略，比如通過問卷調查了解學生的學習需求和困難，然后針對性地改進教學方法。

5.家校合作：我會與家長保持溝通，讓家長了解學生的學習情況，并鼓勵家長在家中創造英語學習的環境，共同促進學生的英語學習進步。板書設計①重點知識點：

-單詞：black,dog

-句型：It’s…

②詞匯：

-形容詞：black,white,big,sma