三年級上冊科學表格式教學設計-19海洋和陸地青島版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級上冊科學表格式教學設計-19海洋和陸地

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年10月27日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——海洋和陸地！讓我們一起踏上這趟知識的旅程，看看海洋和陸地之間有哪些有趣的故事和奧秘吧！????

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課堂開始前，我會先在黑板上寫下“海洋和陸地”四個大字，讓孩子們對今天的主題有個直觀的認識。接著，我會用輕松愉快的語調引入今天的課程：

“同學們，你們有沒有想過，我們生活的地球就像一個大花園，里面不僅有綠油油的草地，還有波濤洶涌的海洋呢？今天，我們就來認識一下這個花園里的海洋和陸地，看看它們之間有哪些奇妙的關系。”

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在課程進行中，我會通過以下環節來展開教學：

1.**導入環節**：通過圖片和視頻展示海洋和陸地的美麗景色，激發孩子們的好奇心。

2.**探索環節**：分組討論，讓孩子們分享自己了解的海洋和陸地知識，互相學習。

3.**實踐環節**：布置一個簡單的手工制作任務，讓孩子們動手制作一個海洋和陸地的模型。

4.**總結環節**：引導孩子們總結今天學到的知識，加深印象。

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在課程的最后，我會這樣結束：

“今天的課程就到這里啦，希望你們在海洋和陸地的世界里找到了新的樂趣。記得，我們的地球是一個大家庭，每一個角落都充滿了神奇，讓我們一起用心去探索，去保護這個美麗的家園吧！下課，同學們再見！”??????二、核心素養目標1.培養學生觀察和描述自然環境的習慣，提升對海洋和陸地差異的認識。

2.增強學生的探究能力，通過實踐活動，激發對科學知識的興趣。

3.培養學生合作學習的能力，在小組討論中學會傾聽和分享。

4.強化學生的環保意識，認識到保護海洋和陸地的重要性。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解海洋和陸地的主要特征，如氣候、生物、地形等。

-通過地圖識別海洋和陸地的分布，掌握基本的地理知識。

-通過實例學習海洋和陸地生態系統中的生物多樣性。

例如，重點講解海洋和陸地氣候差異對生物的影響，如海洋中的珊瑚礁生態和陸地上的森林生態。

2.教學難點：

-掌握海洋和陸地生態系統的相互關系，理解生物在不同環境中的適應策略。

-理解海洋和陸地地形對生物棲息地的影響，如海岸線、山脈等。

-將抽象的地理概念轉化為具體可感知的知識，如理解大陸板塊漂移對陸地形態的影響。

例如，難點在于幫助學生理解海洋中的潮汐現象，以及陸地上的山脈如何影響氣候和生物分布。通過實際案例，如講述海龜的遷徙路徑，讓學生理解海洋和陸地之間的聯系。四、教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合多媒體教學，通過圖片、視頻展示海洋和陸地的對比，增強直觀感受。

2.設計小組討論活動，讓學生分享對海洋和陸地的認識，培養合作學習能力和表達交流技巧。

3.開展“海洋與陸地探險家”角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習地理知識，提高學習興趣。

4.利用實驗材料，如模擬海洋和陸地環境，讓學生親自動手，體驗科學探究過程。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對海洋和陸地的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有去過海邊或者山區？你們對海洋和陸地有什么印象？”

接著展示一些關于海洋和陸地的圖片或視頻片段，如沙灘、海浪、山脈、森林等，讓學生初步感受海洋和陸地的魅力或特點。

然后簡要介紹海洋和陸地是地球上的兩種基本地形，它們對我們的生活有著重要的影響，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解海洋和陸地的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海洋和陸地的定義，包括其主要組成元素或結構，如海洋的水體、陸地的巖石和土壤。

詳細介紹海洋和陸地的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如海洋生態系統和陸地生態系統的主要生物類型。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解海洋和陸地的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海洋和陸地案例進行分析，如珊瑚礁的保護、海岸線的侵蝕、森林的砍伐等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解海洋和陸地的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用海洋和陸地知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論海洋和陸地資源的可持續利用，以及如何減少人類活動對這兩大環境的影響，并提出創新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與海洋和陸地相關的主題進行深入討論，如海洋污染、陸地沙漠化等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對海洋和陸地的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調海洋和陸地的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括海洋和陸地的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調海洋和陸地是地球上不可或缺的部分，對我們的生活環境和生態系統有著深遠的影響，鼓勵學生進一步探索和應用海洋和陸地知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于海洋和陸地的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中關注和保護海洋和陸地環境。六、知識點梳理1.海洋和陸地的基本概念

-海洋：地球表面被水覆蓋的部分，占地球表面積的71%。

-陸地：地球表面未被水覆蓋的部分，包括大陸和島嶼。

2.海洋和陸地的分布

-地球上的海洋分為四大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

-陸地分布不均，主要集中在北半球和東半球。

3.海洋和陸地的特征

-海洋：廣闊的水域，具有鹽度高、溫度變化小、生物多樣性豐富等特點。

-陸地：地形多樣，氣候復雜，生物種類繁多。

4.海洋和陸地的生態系統

-海洋生態系統：包括珊瑚礁、深海、海岸帶等，生物種類豐富。

-陸地生態系統：包括森林、草原、沙漠等，生物種類繁多。

5.海洋和陸地氣候差異

-海洋氣候：受海洋影響，溫度變化小，降水分布均勻。

-陸地氣候：受地形、緯度等因素影響，氣候類型多樣。

6.海洋和陸地地形對生物的影響

-海洋地形：影響海洋生物的棲息地和遷徙路徑。

-陸地地形：影響陸地生物的分布和生存環境。

7.海洋和陸地資源的利用

-海洋資源：包括漁業、鹽業、石油、天然氣等。

-陸地資源：包括農業、林業、礦產資源等。

8.海洋和陸地環境保護

-海洋污染：來自陸地和海洋的污染物對海洋生態系統造成破壞。

-陸地沙漠化：人類活動導致土地退化，生態環境惡化。

9.海洋和陸地資源的可持續利用

-海洋資源的可持續利用：合理開發海洋資源，保護海洋生態環境。

-陸地資源的可持續利用：合理利用土地資源，保護生物多樣性。

10.海洋和陸地知識的實際應用

-海洋和陸地知識在漁業、航海、農業、城市規劃等領域的應用。

-海洋和陸地知識在環境保護、氣候變化研究等領域的應用。七、課后作業1.**實踐作業：**

-**任務描述：**請同學們利用周末時間，與家人一起去公園或附近的自然保護區觀察海洋和陸地的自然景觀，記錄下你所看到的海洋生物和陸地植物，并嘗試描述它們的生活環境。

-**作業要求：**拍攝照片或繪制草圖，記錄至少三種海洋生物和三種陸地植物，并簡要說明它們的特點和可能的生活環境。

-**答案示例：**

-海洋生物：海星，生活在珊瑚礁附近；海龜，遷徙性強，生活在熱帶海域；海豚，群居動物，生活在近海岸。

-陸地植物：橡樹，耐旱耐寒，生長在森林中；向日葵，喜陽光，生長在開闊地；苔蘚，喜濕潤，生長在巖石表面。

2.**寫作作業：**

-**任務描述：**以“我的海洋和陸地之旅”為題，寫一篇短文，描述你最近一次去海邊或山區的經歷，包括你所看到的自然景觀、你的感受以及你對海洋和陸地保護的思考。

-**作業要求：**文章應包含開頭、中間和結尾，字數在200-300字之間。

-**答案示例：**

我的海洋和陸地之旅

周末，我和家人去了海邊。我看到了廣闊的海洋和金色的沙灘，海浪拍打著礁石，海鷗在空中盤旋。我還看到了海龜在沙灘上產卵，這讓我意識到海洋生物保護的重要性。我決定以后要更加珍惜海洋資源，保護我們的藍色星球。

3.**研究作業：**

-**任務描述：**研究海洋和陸地中的一種生物，如海豚或橡樹，了解它的生活習性、生態環境以及與人類的關系。

-**作業要求：**準備一份研究報告，包括圖片、圖表和簡短的文字描述。

-**答案示例：**

海豚研究報告

海豚是一種智能的海洋哺乳動物，它們生活在熱帶海域，以魚類為食。海豚是群居動物，它們之間有著復雜的社會結構。海豚與人類有著良好的互動，它們可以幫助人們進行科學研究。

4.**創意作業：**

-**任務描述：**設計一個海洋和陸地主題的環保宣傳海報，鼓勵人們保護自然環境。

-**作業要求：**海報應包含標題、圖片、標語和設計元素，如海洋生物、陸地植物等。

-**答案示例：**

海洋與陸地，我們的家園

標題：珍惜資源，保護環境

圖片：海洋生物和陸地植物的組合

標語：每一滴水，每一片葉，都是我們的未來

5.**討論作業：**

-**任務描述：**與同學討論海洋和陸地資源的可持續利用問題，提出你的觀點和建議。

-**作業要求：**小組討論，每人發言，記錄討論要點，形成一份簡短的討論報告。

-**答案示例：**

討論報告：海洋和陸地資源的可持續利用

小組成員：張三、李四、王五

討論要點：

-減少海洋污染，推廣環保漁業。

-保護和恢復陸地植被，防止土地沙漠化。

-推廣可再生能源，減少對化石燃料的依賴。八、板書設計①海洋和陸地基本概念

-海洋：地球表面被水覆蓋的部分，四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

-陸地：地球表面未被水覆蓋的部分，包括大陸和島嶼。

②海洋和陸地特征

-海洋：廣闊的水域，鹽度高，溫度變化小，生物多樣性豐富。

-陸地：地形多樣，氣候復雜，生物種類繁多。

③海洋和陸地生態系統

-海洋生態系統：珊瑚礁、深海、海岸帶。

-陸地生態系統：森林、草原、沙漠。

④海洋和陸地氣候差異

-海洋氣候：受海洋影響，溫度變化小，降水分布均勻。

-陸地氣候：受地形、緯度等因素影響，氣候類型多樣。

⑤海洋和陸地地形對生物的影響

-海洋地形：影響海洋生物的棲息地和遷徙路徑。

-陸地地形：影響陸地生物的分布和生存環境。

⑥海洋和陸地資源利用

-海洋資源：漁業、鹽業、石油、天然氣。

-陸地資源：農業、林業、礦產資源。

⑦海洋和陸地環境保護

-海洋污染：來自陸地和海洋的污染物對海洋生態系統造成破壞。

-陸地沙漠化：人類活動導致土地退化，生態環境惡化。

⑧海洋和陸地資源的可持續利用

-合理開發海洋資源，保護海洋生態環境。

-合理利用土地資源，保護生物多樣性。作業布置與反饋作業布置：

1.**課后閱讀**：要求學生閱讀教材中關于海洋和陸地的章節，重點理解海洋和陸地生態系統的特點和重要性。

2.**觀察日記**：學生需記錄一周內觀察到的海洋和陸地現象，包括天氣變化、動植物活動等，并簡述自己的觀察感受。

3.**手工制作**：制作一個海洋和陸地對比的手工模型，可以是立體的，也可以是平面的，展示海洋和陸地的主要特征。

4.**小組項目**：分組研究一種海洋生物或陸地植物，收集相關信息，制作成一份簡報，包括生物名稱、生活習性、生態環境等。

5.**寫作任務**：以“我的海洋和陸地之旅”為題，寫一篇日記或短文，描述一次個人體驗，可以是家庭旅行、戶外活動等，結合所學知識，反思海洋和陸地保護的重要性。

作業反饋：

1.**及時批改**：教師應在作業提交后的第二天完成批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**個別輔導**：對于作業中表現不佳的學生，教師應提供個別輔導，幫助他們理解難點。

3.**正面鼓勵**：對于作業中表現優秀的學生，教師應給予口頭或書面表揚，以增強他們的學習動力。

4.**集體反饋**：在課堂上對作業的整體情況進行集體反饋，強調普遍存在的問題和優點。

5.**改進建議**：針對學生的作業，給出具體的改進建議，如如何改進觀察日記的記錄方式、如何提高手工模型的藝術性和科學性等。

6.**家校溝通**：通過家長會或通訊錄，與家長溝通學生在家的作業完成情況，共同關注學生的成長。

7.**跟蹤評價**：在下一節課開始時，通過提問或小測驗的方式，跟蹤評價學生的作業完成情況，確保學習效果的鞏固。教學反思與總結今天這節課，我帶著孩子們一起探索了海洋和陸地的奧秘，感覺挺有收獲的。首先，我想談談教學過程中的得失。

在教學方法上，我嘗試了互動式講授和小組討論，發現這樣的方式挺受孩子們歡迎的。比如，在講解海洋和陸地的特