9正確認識廣告《無處不在的廣告》（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）9正確認識廣告《無處不在的廣告》（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個充滿神奇的世界——廣告的世界！咱們今天要學習的是《無處不在的廣告》，這是部編版道德與法治四年級上冊的一章內容。我們會一起看看廣告是如何無處不在的，它對我們的生活和消費有哪些影響。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的旅程吧！????核心素養目標1.培養學生批判性思維，學會辨別廣告中的真實信息。

2.提升學生媒介素養，增強對廣告信息的理解和分析能力。

3.增強學生法治意識，了解廣告法規，學會維護自身合法權益。教學難點與重點1.教學重點：

-理解廣告的本質和功能：通過實例分析，讓學生明白廣告是為了推銷商品或服務，吸引消費者注意。

-認識廣告的多樣性：講解不同類型的廣告，如電視廣告、網絡廣告、戶外廣告等，讓學生了解廣告的廣泛存在。

-學習廣告的正面影響：探討廣告如何促進經濟發展，提高生活質量。

2.教學難點：

-辨別廣告中的虛假信息：難點在于如何教會學生識別廣告中的夸大其詞或誤導性內容。

-分析廣告對消費者心理的影響：難點在于幫助學生理解廣告如何通過心理戰術影響消費者的購買決策。

-學會理性消費：難點在于引導學生形成正確的消費觀念，不盲目跟風，避免過度消費。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實例，生動講解廣告的基本概念和類型。

2.討論法：組織學生分組討論，分析廣告案例，培養批判性思維。

3.角色扮演：讓學生扮演不同角色，體驗廣告制作和消費者反應，加深理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示廣告圖片和視頻，增強直觀感受。

2.網絡資源：引入網絡廣告案例，拓寬學生視野。

3.實物教學：展示廣告商品實物，讓學生直觀感受廣告效果。教學過程設計【用時：45分鐘】

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段生活中常見的廣告視頻，讓學生初步感受廣告的普遍性和影響力。

2.提出問題：引導學生思考，為什么廣告無處不在？廣告對我們有什么樣的影響？

3.學生回答：請學生分享自己對廣告的看法，教師總結并引入新課。

二、講授新課（25分鐘）

1.廣告的定義和功能（5分鐘）

-講解廣告的定義，強調廣告的目的在于推銷商品或服務。

-分析廣告的功能，如促進銷售、提高品牌知名度等。

2.廣告的類型和特點（10分鐘）

-介紹不同類型的廣告，如電視廣告、網絡廣告、戶外廣告等。

-分析各類廣告的特點，如視覺沖擊力、創意性等。

3.廣告的正面影響和負面影響（10分鐘）

-講解廣告對經濟發展的促進作用。

-分析廣告可能帶來的負面影響，如誤導消費者、過度消費等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論，分析一組廣告案例，探討廣告如何影響消費者。

2.問答環節：教師提問，學生回答，檢查學生對廣告知識的掌握情況。

四、師生互動環節（5分鐘）

1.角色扮演：請學生扮演廣告制作人和消費者，體驗廣告制作和消費過程。

2.互動提問：教師提出問題，學生分組討論，分享各自的觀點。

五、課堂小結（5分鐘）

1.總結本節課的主要內容，強調廣告的本質和影響。

2.引導學生反思：我們如何理性看待廣告，避免過度消費？

六、布置作業（5分鐘）

1.請學生收集生活中常見的廣告，分析其類型和特點。

2.完成課后思考題，深入思考廣告對我們生活的影響。

在整個教學過程中，教師應注重以下方面：

1.關注學生參與度，鼓勵學生積極發言，提高課堂互動性。

2.突出重難點，引導學生深入理解廣告的本質和影響。

3.結合實際案例，提高學生對廣告知識的運用能力。

4.培養學生批判性思維，提高其識別和抵制虛假廣告的能力。

5.拓展核心素養，引導學生形成正確的消費觀念，樹立法治意識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確地定義廣告，理解廣告的基本功能和類型。

-學生能夠識別不同形式的廣告，如電視、網絡、戶外廣告等。

-學生了解廣告對經濟和消費行為的影響，包括正面和負面的影響。

2.**能力提升**：

-批判性思維能力：學生能夠分析廣告內容，辨別其中的真實信息和誤導性信息。

-媒介素養：學生學會了如何評估廣告信息，提高了對媒體內容的理解和分析能力。

-消費者意識：學生形成了更加理性和批判的消費觀念，能夠避免盲目跟風消費。

3.**情感態度**：

-學生對廣告有了更全面的認識，能夠以更加客觀和理性的態度看待廣告。

-學生對廣告中的道德和法律問題有了基本的了解，增強了法治意識。

-學生對廣告創意和設計產生了興趣，激發了他們對廣告行業的探索欲望。

4.**實踐應用**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如識別和評價日常生活中的廣告。

-學生在家庭和社交場合中能夠分享關于廣告的知識，促進家庭成員和朋友的意識提升。

-學生在完成課后作業時，能夠獨立收集和分析廣告案例，提高問題解決能力。

5.**核心素養**：

-學生在參與課堂討論和角色扮演活動中，提升了溝通能力和團隊合作能力。

-學生通過學習廣告法規，增強了法律意識和自我保護意識。

-學生在批判性思維和創造性思維的培養中，為未來的學習和工作打下了堅實的基礎。課后作業1.**案例分析題**：

-題目：分析以下廣告案例，指出其類型、特點以及可能產生的正面或負面影響。

-案例內容：一個品牌推出了新的手機，廣告中展示了手機的各項功能，并強調其性價比高。

-答案：類型：產品廣告；特點：強調功能、性價比；正面影響：可能提高品牌知名度，吸引消費者購買；負面影響：可能誤導消費者對產品性能的期望。

2.**思考題**：

-題目：你認為廣告在現代社會中扮演了怎樣的角色？請舉例說明。

-答案：廣告在現代社會中扮演了重要的角色，如促進商品銷售、提高品牌知名度、傳播文化等。例如，公益廣告可以提升社會道德觀念，健康廣告可以促進公眾健康意識。

3.**角色扮演題**：

-題目：假設你是一名廣告策劃，為一家新開的咖啡館設計一條廣告語。

-答案：示例廣告語：“品味咖啡，享受生活，從一杯香濃的XX開始。”

4.**對比分析題**：

-題目：對比分析以下兩條廣告，討論它們在表達方式、目標受眾和傳播效果上的異同。

-廣告一：展示了一對年輕夫婦在戶外野餐，享受著美味的食物和飲料。

-廣告二：展示了一群孩子在公園里玩耍，背景音樂歡快。

-答案：相同點：都是針對家庭或年輕人群；不同點：廣告一強調家庭溫馨，廣告二強調活力和快樂。

5.**寫作題**：

-題目：寫一篇短文，談談你對廣告中虛假宣傳的看法，并提出一些建議。

-答案：示例短文：“虛假宣傳的廣告讓人防不勝防，這不僅損害了消費者的利益，也破壞了市場的公平競爭。我認為，政府應加強對廣告的監管，企業應自律，消費者也要提高警惕，共同維護一個健康的市場環境。”教學反思與總結哎呀，這節課上完之后，我真是感慨良多。首先，我得說說教學方法上的得失。

我在導入環節用了那個廣告視頻，本來是想讓學生們能迅速進入狀態，結果發現有些小朋友對視頻里的廣告內容并不感興趣，反應平平。這說明我可能需要更貼近他們生活經驗的方式來激發興趣，比如用他們熟悉的品牌廣告來開頭，這樣可能更能引起他們的共鳴。

在講授新課的時候，我盡量用了一些生動的例子，比如講解廣告類型時，我提到了戶外廣告，然后讓學生們討論一下他們見過的戶外廣告。這招挺管用的，學生們討論得很熱烈，課堂氣氛也活躍起來。但是，我發現有些孩子對于廣告中的一些技巧，比如情感訴求，理解得還不夠深入。這可能需要我在以后的教學中，增加一些更深入的案例分析，幫助他們更好地理解廣告的深層含義。

至于鞏固練習，我設計了小組討論和問答環節，目的是讓學生們能夠將所學知識應用到實際中去。不過，我發現有的小組討論時有些孩子不太發言，可能是自信心不足或者不知道從何說起。我應該在課前就準備一些引導性問題，幫助他們打開思路。

課堂提問環節，我注意到了學生的回答，發現他們對廣告法規這部分的理解還不夠透徹。這說明我需要在這方面加強教學，可能可以通過模擬法庭的形式，讓學生們更直觀地了解廣告法規。

不過，我也發現了一些不足。比如，有些孩子對于廣告中的虛假宣傳沒