《6設(shè)計(jì)、制作板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《6設(shè)計(jì)、制作板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《6設(shè)計(jì)、制作板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)、制作板報(bào)。內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)板報(bào)設(shè)計(jì)軟件，了解板報(bào)的基本結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)使用軟件選擇背景、插入圖片、添加文字等基本操作；練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的板報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高對(duì)信息技術(shù)在板報(bào)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用能力；增強(qiáng)審美感知，提升視覺藝術(shù)素養(yǎng)；發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過實(shí)際操作培養(yǎng)解決問題的能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在共同完成板報(bào)設(shè)計(jì)過程中學(xué)會(huì)協(xié)作與溝通。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)下冊(cè)之前，可能已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)操作有初步的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的鼠標(biāo)點(diǎn)擊、鍵盤輸入等基礎(chǔ)操作。然而，針對(duì)板報(bào)設(shè)計(jì)軟件的具體使用，大多數(shù)學(xué)生可能還沒有接觸過，對(duì)圖形界面、繪圖工具、文字編輯等概念較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)使用計(jì)算機(jī)制作板報(bào)這一活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏向于動(dòng)手實(shí)踐，通過操作軟件來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在初次接觸板報(bào)設(shè)計(jì)軟件時(shí)，可能會(huì)遇到操作不熟練、功能理解困難等問題。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕可能會(huì)導(dǎo)致視覺疲勞。此外，學(xué)生可能難以把握設(shè)計(jì)的美感，導(dǎo)致板報(bào)內(nèi)容布局不合理。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，需要教師提供充分的指導(dǎo)和示范。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、板報(bào)設(shè)計(jì)軟件（如MicrosoftPublisher、AdobePhotoshop簡(jiǎn)易版等）、彩色打印紙、剪刀、膠棒等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)或班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：在線教程、板報(bào)設(shè)計(jì)模板、圖片素材庫(kù)。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物展示、示范操作、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段學(xué)生熟悉的校園生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園中的板報(bào)設(shè)計(jì)，提出問題：“你們覺得這些板報(bào)設(shè)計(jì)得怎么樣？它們有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)板報(bào)設(shè)計(jì)的基本要素，如色彩、布局、文字等。

3.提問：“你們想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的板報(bào)呢？”激發(fā)學(xué)生的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.介紹板報(bào)設(shè)計(jì)軟件的基本操作，如打開軟件、選擇模板、調(diào)整頁(yè)面布局等。

2.展示軟件中的繪圖工具和文字編輯功能，講解如何使用這些工具進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3.通過演示操作，展示如何插入圖片、調(diào)整圖片大小和位置，以及如何添加和編輯文字。

4.講解色彩搭配原則，強(qiáng)調(diào)色彩在板報(bào)設(shè)計(jì)中的重要性。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)計(jì)算機(jī)，分配不同的設(shè)計(jì)任務(wù)。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)思路，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作中遇到的問題。

3.學(xué)生完成初步設(shè)計(jì)后，小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

4.教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和不足。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“在設(shè)計(jì)板報(bào)時(shí)，你們遇到了哪些困難？”

2.學(xué)生分享遇到的困難，教師針對(duì)問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

3.提問：“你們認(rèn)為好的板報(bào)設(shè)計(jì)應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”

4.學(xué)生討論并總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的板報(bào)設(shè)計(jì)，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

2.教師根據(jù)學(xué)生的展示，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

3.學(xué)生提出問題，教師解答，加深學(xué)生對(duì)板報(bào)設(shè)計(jì)的理解。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)板報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟和注意事項(xiàng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索板報(bào)設(shè)計(jì)的其他技巧，如使用不同的字體、設(shè)計(jì)獨(dú)特的布局等。

3.提問：“你們認(rèn)為板報(bào)設(shè)計(jì)在校園生活中有什么作用？”

4.學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)。

**用時(shí)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.操作技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用板報(bào)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行操作，包括打開軟件、選擇模板、調(diào)整頁(yè)面布局、插入圖片、編輯文字等基本技能。

2.設(shè)計(jì)能力增強(qiáng)：學(xué)生在設(shè)計(jì)板報(bào)的過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用色彩搭配、字體選擇、布局設(shè)計(jì)等技巧，提高了自己的審美能力和設(shè)計(jì)能力。

3.創(chuàng)意思維發(fā)展：學(xué)生在設(shè)計(jì)板報(bào)時(shí)，需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的設(shè)計(jì)方案。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組合作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.審美觀念提升：通過觀察優(yōu)秀作品和教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生對(duì)板報(bào)設(shè)計(jì)的美學(xué)觀念有了更深入的認(rèn)識(shí)，審美能力得到提升。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)板報(bào)設(shè)計(jì)的過程中，加深了對(duì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課以學(xué)生感興趣的板報(bào)設(shè)計(jì)為載體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們對(duì)信息技術(shù)的熱愛。

8.實(shí)踐能力提高：學(xué)生在實(shí)際操作中，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，提高了自己的動(dòng)手操作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生能夠自主探索、解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.評(píng)價(jià)能力提升：學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品和自我反思的過程中，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度評(píng)價(jià)板報(bào)設(shè)計(jì)，提高了自己的評(píng)價(jià)能力。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)板報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，以下為五個(gè)具體的作業(yè)題型及答案示例：

1.**設(shè)計(jì)任務(wù)**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的板報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份以“春天的校園”為主題的板報(bào)。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)以綠色為主色調(diào)的板報(bào)，背景使用漸變的綠色，代表春天的生機(jī)。在板報(bào)中央插入一幅描繪校園春天的圖片，如櫻花盛開、學(xué)生放風(fēng)箏等。在圖片上方添加標(biāo)題“春天的校園”，下方用活潑的字體寫上幾句關(guān)于春天的詩(shī)句。

2.**色彩搭配練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇兩種顏色，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，并解釋為什么選擇這兩種顏色。

-答案示例：學(xué)生可以選擇藍(lán)色和黃色，設(shè)計(jì)一個(gè)三角形和圓形的圖案。藍(lán)色代表天空，黃色代表陽(yáng)光，這兩種顏色搭配在一起，可以傳達(dá)出春天溫暖、明朗的氛圍。

3.**文字編輯實(shí)踐**：

-作業(yè)內(nèi)容：在板報(bào)設(shè)計(jì)中，使用不同的字體和字號(hào)來(lái)突出標(biāo)題和正文，并解釋選擇的原因。

-答案示例：學(xué)生可以使用粗體、大號(hào)的字體作為標(biāo)題，如“春天的校園”，而正文則使用細(xì)體、較小的字號(hào)，以便閱讀。標(biāo)題字體選擇粗體是為了吸引讀者注意，正文字體選擇細(xì)體是為了保持版面的整潔和閱讀的舒適度。

4.**圖片處理技巧**：

-作業(yè)內(nèi)容：在板報(bào)中插入一張圖片，并說明如何調(diào)整圖片大小和位置，使其與板報(bào)設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)。

-答案示例：學(xué)生可以插入一張校園風(fēng)景圖片，將其調(diào)整為適當(dāng)?shù)拇笮。⒎胖迷诎鍒?bào)的右側(cè)。調(diào)整圖片大小是為了使其不會(huì)占據(jù)過多的版面，放置在右側(cè)是為了保持版面的平衡。

5.**創(chuàng)意元素添加**：

-作業(yè)內(nèi)容：在板報(bào)設(shè)計(jì)中添加一個(gè)創(chuàng)意元素，如裝飾圖案、圖標(biāo)等，并解釋這個(gè)元素的意義。

-答案示例：學(xué)生可以在板報(bào)的角落添加一個(gè)小小的櫻花圖案，這個(gè)圖案不僅增添了春天的氣息，還起到了裝飾的作用，使得板報(bào)更加生動(dòng)有趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)板報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟，包括選擇軟件、設(shè)計(jì)布局、色彩搭配、文字編輯、圖片處理和創(chuàng)意元素添加。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生。

3.提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鼓勵(lì)他們嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和技巧。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**操作技能檢測(cè)**：

-學(xué)生獨(dú)立使用板報(bào)設(shè)計(jì)軟件，完成一個(gè)小型的板報(bào)設(shè)計(jì)，包括選擇模板、調(diào)整布局、插入圖片和文字等操作。

-教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確掌握軟件操作。

2.**設(shè)計(jì)理念檢測(cè)**：

-學(xué)生展示自己的板報(bào)設(shè)計(jì)，并解釋設(shè)計(jì)思路，如色彩選擇、布局安排、創(chuàng)意元素等。

-教師評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地表達(dá)設(shè)計(jì)主題。

3.**問題解決檢測(cè)*