2023七年級英語上冊Unit3Isthisyourpencil第2課時教學設計（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023七年級英語上冊Unit3Isthisyourpencil第2課時教學設計（新版）人教新目標版課程基本信息1.課程名稱：2023七年級英語上冊Unit3Isthisyourpencil第2課時教學設計（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：星期三下午第三節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要繼續探索英語的奇妙世界，一起走進七年級上冊的第三單元——Isthisyourpencil。讓我們一起開啟這充滿樂趣的英語之旅吧！????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本單元之前，學生們已經接觸并學習了一些基礎的英語語法知識，如名詞、代詞和形容詞的用法。他們能夠進行簡單的日常對話，但可能在名詞所有格的運用上還有所欠缺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，尤其是當學習內容與日常生活緊密相關時，他們的學習興趣會更高。他們的語言學習能力較強，但個體差異較大。有的學生擅長聽說，有的則更擅長讀寫。學習風格上，有的學生喜歡通過游戲和活動來學習，而有的學生則更喜歡通過閱讀和寫作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習Isthisyourpencil這一單元時，學生可能會在名詞所有格的用法上遇到困難，尤其是區分單數和復數名詞的所有格形式。此外，對于一些學生來說，理解和使用反意疑問句可能會是一個挑戰。同時，學生的發音和語調也可能需要進一步練習，以確保他們能夠流利地進行對話。教學資源-教材：人教版七年級英語上冊

-教學PPT：包含單元主題、詞匯、例句和練習題

-錄音材料：英語原版音頻，用于聽力練習

-教學卡片：名詞所有格和反意疑問句的示例卡片

-紙張和筆：用于課堂練習和書寫作業

-互動白板或黑板：用于展示教學內容和進行課堂活動

-英語游戲卡片：用于詞匯學習和復習

-電腦和網絡：用于在線資源和視頻資料的展示

-多媒體設備：用于播放英語歌曲和視頻片段教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，今天我們要學習的是名詞所有格的用法，請大家利用課余時間，通過班級微信群的鏈接，閱讀PPT中的內容，觀看相關視頻，了解名詞所有格的基本規則。

設計預習問題：請大家思考，名詞所有格在句子中有哪些用法？它能和哪些詞搭配使用？

監控預習進度：我會通過查看大家的預習筆記和提交的問題，來了解大家的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：我已經閱讀了PPT，了解了名詞所有格的基本用法。

思考預習問題：我注意到名詞所有格可以和of結構搭配，但我對它的具體用法還有點疑惑。

提交預習成果：我已經將我的預習筆記和疑問提交給了老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群和PPT，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解名詞所有格的用法，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，還記得我們之前學過的名詞嗎？今天我們要學習的是名詞的另一種用法——名詞所有格。

講解知識點：我會結合例句，詳細講解名詞所有格的構成和用法，比如，“Tom'sbook”表示“湯姆的書”。

組織課堂活動：我會設計一個小組討論活動，讓你們用名詞所有格來描述教室里的物品。

解答疑問：如果有同學對名詞所有格的用法有疑問，我會及時解答。

學生活動：

聽講并思考：我認真聽了老師的講解，對名詞所有格有了更深的理解。

參與課堂活動：我和我的小組成員一起討論了教室里的物品，并用名詞所有格進行了描述。

提問與討論：我對名詞所有格的縮寫形式有些疑問，想請教老師。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解名詞所有格的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解名詞所有格的用法，掌握在句子中正確使用名詞所有格的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家完成課后練習題，鞏固今天學習的名詞所有格知識。

提供拓展資源：我會推薦一些與英語語法相關的網站和書籍，供大家課后進一步學習。

反饋作業情況：我會認真批改大家的作業，并對作業中的錯誤進行講解。

學生活動：

完成作業：我已經完成了作業，并且通過閱讀推薦資源，對名詞所有格有了更深入的理解。

拓展學習：我在家里查閱了推薦的網站，發現了很多有趣的英語語法知識。

反思總結：我發現自己對名詞所有格的縮寫形式掌握得不夠好，需要加強練習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的名詞所有格知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對這些效果的詳細描述：

1.知識掌握：

a.名詞所有格的構成：學生能夠熟練地識別和運用名詞所有格的構成規則，如“Tom'sbook”和“Thecat'swhiskers”。

b.名詞所有格的用法：學生能夠正確地將名詞所有格用于句子中，表達所有權的概念，例如在回答“Isthisyourpen?”時，能夠使用“Yes,it'smine”或“No,it'snotmine”。

c.反意疑問句的構建：學生學會了如何構建反意疑問句，并能夠根據陳述句的內容選擇合適的反意疑問句形式，如肯定陳述句后跟否定反意疑問句。

2.技能提升：

a.聽力理解：通過聽力練習，學生的英語聽力理解能力得到了提升，能夠準確捕捉并理解聽力材料中的關鍵信息。

b.口語表達：在小組活動和角色扮演中，學生的口語表達能力得到了鍛煉，他們能夠自信地用英語進行簡單的對話。

c.寫作能力：通過完成寫作練習，學生的英語寫作能力得到了提高，能夠運用所學的語法知識撰寫簡單的句子和段落。

3.互動與合作：

a.小組合作：學生在小組活動中表現出了良好的團隊合作精神，能夠積極地與同伴交流，共同完成任務。

b.課堂參與：學生們在課堂上積極參與討論，提出問題，分享自己的觀點，課堂氛圍活躍。

c.反饋與改進：學生能夠接受老師的反饋，并根據反饋進行自我改進，例如在寫作練習中，學生能夠根據老師的建議修改錯誤。

4.情感態度：

a.學習興趣：學生對英語學習的興趣有所提升，尤其是在通過游戲和活動學習語法知識時，他們的參與度更高。

b.自信心：通過課堂活動和實踐練習，學生的自信心得到了增強，他們相信自己能夠掌握英語語法。

c.適應性：學生能夠適應不同的學習環境和教學方式，例如在在線平臺上完成預習任務，或在課堂上參與互動式學習。

5.長期影響：

a.語法基礎：學生通過本節課的學習，為今后學習更復雜的英語語法知識打下了堅實的基礎。

b.學習策略：學生學會了如何通過自主學習、合作學習和反思總結來提高學習效果。

c.交際能力：學生的英語交際能力得到了提升，這將對他們的未來學習和生活產生積極影響。內容邏輯關系①名詞所有格的構成與用法

a.名詞所有格的構成：通過在單數名詞后加"'s"或復數名詞后加"'"來表示所有格。

b.名詞所有格的用法：用于表示所有權、關系或部分與整體的關系。

c.名詞所有格的縮寫形式：在口語中，有時會省略所有格的"s"或"es"，例如"thegirl's"可以縮寫為"thegirl'"。

②反意疑問句的構建與回答

a.反意疑問句的構成：通常由一個陳述句和一個附加的疑問句組成，疑問句部分通常與陳述句部分相反。

b.反意疑問句的回答：根據陳述句的內容選擇合適的回答，如陳述句為肯定，疑問句回答為否定；陳述句為否定，疑問句回答為肯定。

③語法知識的實際應用

a.名詞所有格在句子中的應用：通過例子學習如何在句子中使用名詞所有格，如描述物品的所有者。

b.反意疑問句在日常對話中的應用：通過對話練習，學習在適當的情況下使用反意疑問句。

c.語法知識在寫作中的應用：通過寫作練習，鞏固名詞所有格和反意疑問句的用法。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了七年級英語上冊Unit3Isthisyourpencil的第二課時。在這一課時中，我們重點學習了名詞所有格的構成和用法，以及反意疑問句的構建和回答。以下是我們本節課的要點總結：

1.名詞所有格：

-名詞所有格的構成：在單數名詞后加"'s"或復數名詞后加"'"。

-名詞所有格的用法：表示所有權、關系或部分與整體的關系。

-例句：Thecat'swhiskers(貓的胡須)，Thegirls'room(女孩們的房間)。

2.反意疑問句：

-反意疑問句的構成：陳述句和附加疑問句通常內容相反。

-反意疑問句的回答：根據陳述句的內容選擇合適的回答。

-例句：Youareateacher,aren'tyou?(你是老師，不是嗎？)-Yes,Iam./No,I'mnot.

當堂檢測：

1.選擇題

-下列哪個句子使用了正確的名詞所有格？

A.Theboy'sbookisonthetable.

B.Theboy'sbookisonthetable's.

C.Theboy'sbookisonthetables.

2.完形填空

-Choosethecorrectformofthepossessivecase.

Myfather__________carisred.

3.簡答題

-解釋反意疑問句的構成規則，并給出一個例子。

4.應用題

-用名詞所有格來描述以下物品的所有者：

1.yourbrother'sbike

2.hermoth