Unit2We’reFamily!SectionB(2a~2b)教學設計-2024-2025學年七年級上冊人教版英語授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析同學們，今天我們要一起走進《Unit2We’reFamily!SectionB(2a~2b)》的課堂。這個單元主要圍繞家庭展開，讓我們通過學習，了解不同文化背景下家庭的構成和成員關系。在這里，我們將通過對話和閱讀，感受家庭的溫暖和親情的力量。讓我們一起期待這段美好的學習旅程吧！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生跨文化交流能力、語言運用能力和思維品質。通過學習不同文化中家庭關系的描述，學生將提升對多元文化的理解與尊重，增強表達家庭情感的能力，同時鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，為形成健康的人際交往觀和價值觀打下基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握家庭關系詞匯，如parent,sibling,grandparent等，并能正確運用這些詞匯進行描述。

②通過閱讀文本，理解不同文化背景下家庭結構的多樣性，提高對家庭關系的認識。

③學會使用現在完成時態描述家庭成員的經歷，并能正確運用過去時態和將來時態進行相關對話。

2.教學難點，

①在跨文化交流中，理解并尊重不同文化中家庭關系的差異，避免文化誤解。

②在實際對話中，靈活運用所學詞匯和語法知識，進行連貫、得體的表達。

③在小組活動中，能夠積極參與討論，展示個人觀點，并傾聽他人意見，提高合作與溝通能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、白板、黑板、錄音筆、教學課件。

-課程平臺：學校網絡教學平臺、英語學習APP。

-信息化資源：家庭關系相關的英語聽力材料、圖片素材、視頻資料。

-教學手段：角色扮演、小組討論、互動游戲、任務型學習活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭關系的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，什么是家？家對你來說意味著什么？”

展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學生初步感受家庭的溫暖和重要性。

簡短介紹家庭關系的基本概念和重要性，引導學生們思考家庭在個人成長中的角色，為接下來的學習打下情感基礎。

2.家庭關系基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭關系的基本概念、組成部分和成員關系。

過程：

講解家庭關系的定義，強調家庭是社會的基本單位。

詳細介紹家庭關系的組成部分，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，使用家庭樹狀圖幫助學生理解家庭成員之間的關系。

3.家庭關系案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭關系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個不同文化背景的家庭關系案例進行分析，如單親家庭、跨國家庭、大家庭等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和家庭成員之間的互動，讓學生感受到家庭關系的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對家庭成員的影響，以及如何建立和維護健康的家庭關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個特定家庭關系案例，如“如何與遠方的祖父母保持親密關系”。

小組成員內討論案例的解決方案，鼓勵每個成員提出自己的觀點和想法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括提出的建議和可能的行動計劃。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例分析、解決方案和行動計劃。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生從不同角度思考問題。

教師總結各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向，強調家庭關系在個人和社會中的重要性。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭關系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭關系的定義、組成部分、案例分析等。

強調家庭關系在個人情感發展、社會穩定和個人幸福感中的重要作用。

布置課后作業：讓學生思考自己的家庭關系，寫一篇短文描述家庭中的溫馨時刻或挑戰，并提出如何改善家庭關系的建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關系文化差異：收集不同國家和地區的家庭結構、家庭關系文化習俗的資料，如日本的家庭結構、美國的家庭觀念等。

-家庭關系心理學：介紹家庭關系心理學的基本概念，如家庭系統理論、家庭溝通模式等。

-家庭關系法律知識：提供關于家庭關系法律問題的信息，如婚姻法、繼承法等，讓學生了解家庭關系的法律保障。

-家庭關系文學作品：推薦一些描寫家庭關系的文學作品，如《圍城》、《家》等，通過文學欣賞加深對家庭關系的理解。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：推薦關于家庭關系的紀錄片，如《家的故事》、《家庭的力量》等，通過真實案例感受家庭關系的復雜性。

-家庭角色扮演：組織學生進行家庭角色扮演活動，讓學生親身體驗不同家庭角色之間的關系，增進對家庭關系的理解。

-家庭關系日記：鼓勵學生記錄自己與家庭成員之間的互動，通過日記反思家庭關系中的問題，學會表達情感和溝通技巧。

-家庭關系研究項目：引導學生選擇一個家庭關系主題，進行調查研究，如“現代家庭關系的變化趨勢”，培養學生的研究能力和批判性思維。

-家庭關系講座：邀請心理學專家或社會學家進行家庭關系講座，讓學生直接從專業人士那里學習家庭關系的知識。

-家庭關系繪畫或寫作：鼓勵學生通過繪畫或寫作表達對家庭關系的理解和感受，如繪制家庭樹狀圖、寫家庭故事等，提高學生的藝術創作能力。

-家庭關系社區活動：組織學生參與社區的家庭關系教育活動，如社區親子活動、家庭關系知識競賽等，增強學生的社會責任感和實踐能力。板書設計①家庭關系基本概念

-家庭的定義

-家庭成員關系

②家庭關系關鍵詞匯

-Parent（父母）

-Sibling（兄弟姐妹）

-Grandparent（祖父母）

-Familymember（家庭成員）

③家庭關系語法點

-現在完成時態

-過去時態

-將來時態

④家庭關系案例

-案例一：核心家庭的構成

-案例二：單親家庭的挑戰

-案例三：跨國家庭的交流

⑤家庭關系文化差異

-不同文化背景下的家庭結構

-家庭關系在文化中的體現

⑥家庭關系溝通技巧

-有效溝通的重要性

-溝通障礙及解決方法作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生獨立完成教材中的相關練習題，包括詞匯填空、語法練習和閱讀理解題，以鞏固課堂所學知識。

2.家庭關系日記：讓學生寫一篇關于自己家庭關系的日記，描述一個特別的家庭時刻或一次家庭沖突，并分析其中的情感和溝通問題。

3.家庭關系海報設計：學生分組合作，設計一張關于家庭關系的海報，內容包括家庭關系的重要性、不同文化中的家庭觀念等，并展示在班級中。

4.家庭關系演講準備：鼓勵學生準備一個簡短的演講，主題為“我眼中的家庭”，要求學生結合自己的經歷和感受，表達對家庭關系的理解和看法。

作業反饋：

1.及時批改：在學生提交作業后的第二天，教師應完成作業的批改工作，確保每個學生都能及時收到反饋。

2.詳細點評：在批改作業時，教師應詳細記錄每個學生的答案，包括正確和錯誤的部分，并對學生的答案進行具體的點評。

3.問題指正：對于學生在作業中出現的錯誤，教師應明確指出錯誤的原因，并提供正確的答案或解釋。

4.改進建議：針對學生的作業表現，教師應給出具體的改進建議，如建議學生加強詞匯記憶、提高語法應用能力等。

5.個性化反饋：對于表現出色的學生，教師應給予肯定和鼓勵；對于表現不佳的學生，教師應給予更多的關注和指導，幫助他們克服困難。

6.反饋方式：作業反饋可以通過書面評語、口頭反饋或個別輔導的方式進行。書面評語應簡潔明了，口頭反饋應在課堂上進行，個別輔導可以在課后進行。

7.反饋循環：教師應將作業反饋作為教學循環的一部分，通過不斷的反饋和指導，幫助學生逐步提高學習效果。

8.家長溝通：教師應與家長保持溝通，將學生的作業表現和進步情況告知家長，共同促進學生的學習進步。課后作業作業一：詞匯運用

請將以下詞匯填入合適的句子中，注意時態和語態的正確使用。

-parent

-sibling

-grandparent

-familymember

-communicate

1.My______(parent)areverysupportiveofmydecisiontostudyabroad.

2.Imissmy______(sibling)wholivesinanothercity.

3.Ihopetovisitmy______(grandparent)soonandtalktothem.

4.It'simportanttokeepintouchwithallyour______(familymember)regardlessofthedistance.

5.Weneedto______(communicate)betterasafamilytoresolveconflicts.

答案：

1.parents

2.siblings

3.grandparents

4.familymembers

5.communicate

作業二：句子改寫

根據括號內的要求，將下列句子進行改寫。

-將句子改為一般疑問句。

-將句子改為否定句。

-將句子改為命令句。

1.Ourgrandparentsliveinasmallvillageinthecountryside.(一般疑問句)

2.Shealwayscommunicateswithherfamilymembersviaemail.(否定句)

3.Itisimportanttounderstanddifferentfamilystructuresaroundtheworld.(命令句)

答案：

1.Doourgrandparentsliveinasmallvillageinthecountryside?

2.Shedoesn'talwayscommunicatewithherfamilymembersviaemail.

3.Understanddifferentfamilystructuresaroundtheworld!

作業三：閱讀理解

閱讀以下短文，然后回答問題。

"Myfamilyisabigfamily.Wehavegrandparents,parents,aunts,uncles,andcousins.Weallliveinthesamecityandvisiteachotheroften.Ourfamilygetstogetherforholidaysandcelebrations.Wehaveabighousewithalotofrooms,andeveryonehastheirownspace.Wecommunicatewell,andwealwayshelpeachother."

Questions:

1.Howbigisthespeaker'sfamily?

2.Wheredothefamilymemberslive?

3.Whatdotheydotogether?

4.Howdotheycommunicate?

答案：

1.Thespeaker'sfamilyisbig.

2.Thefamilymembersliveinthesamecity.

3.Theygettogetherforholidaysandcelebrations.

4.Theycommunicatewellandhelpeachother.

作業四：寫作練習

請寫一段關于你自己的家庭關系的短文，描述你的家庭成員、家庭結構和家庭生活中的一個特別時刻。

答案示例：

Myfamilyisasmallbutlovingfamily.Wehavemyparents,mysister,andme.Weliveinacozyapartmentinthecity.Everymorning,myparentswakeupearlytopreparebreakfastforus.MysisterandIhelpwiththedishesafterdinner.Onespecialmomentwaswhenwehadafamilypicnicinthepark.Welaughed,playedgames,andenjoyedeachother'scompany.ItwasawonderfuldaythatIwillneverforget.

作業五：角色扮演

假設你是學生，你的朋友剛剛搬到你們的城市，你需要向她介紹你的家庭。請準備一段對話，內容包括你的家庭成員、家庭結構以及你對家庭的感受。

答案示例：

A:Hi,it'sgreattomeetyou!I'm[YourName].I'msoexcitedthatyou'rehereinourcity.

B:Hi,[YourName]!It'snicetomeetyoutoo.I'veheardsomuchaboutyourfamily.

A:Yeah,myfamilyisreallyclose.Wehavemyparents,myyoungersister,andme.Weliveinathree-bedroomapartment.

B:Thatsoundsnice.Doyouhaveanysiblings?

A:Justmysister.She'sthreeyearsyoungerthanme.We'reveryclose.

B:Ibetthat'sfun.Howdoyouallcommunicate?

A:Wetalkalot,andwealsousetechnologytostayintouch.Myparentsarereallyinvolvedinourlives,andwealwayshelpeachotherout.

B:That'sgreattohear.Ican'twaittomeetthemall!反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

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