三年級思想品德下冊公共場所講文明教學設計首師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天咱們來學習一個特別重要的課題——公共場所講文明。這可是我們生活中無處不在的一課哦！??咱們要學習在圖書館、商場、公園等地方，如何做一個有禮貌、守規矩的好孩子。通過這個課題，我希望你們能理解公共秩序的重要性，學會尊重他人，同時也能提升自己的道德修養。??讓我們一起走進公共場所，感受文明的力量吧！??二、核心素養目標1.培養學生的文明意識，讓學生認識到遵守公共秩序的重要性。

2.增強學生的規則意識，學會在公共場所遵守規章制度。

3.培養學生的社交禮儀，懂得尊重他人，維護良好的人際關系。三、重點難點及解決辦法重點：公共場所文明行為的具體表現

難點：如何在現實生活中將文明行為內化為個人習慣

解決辦法：

1.結合生活實例，讓學生直觀感受文明行為的重要性。

2.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生親身體驗文明行為。

3.設計課后實踐作業，鼓勵學生在家庭和社區中踐行文明行為，逐步形成良好習慣。突破策略：定期組織文明行為評比，強化學生的自我監督和自我管理能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、電子白板

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：公共場所文明行為圖片、視頻資料

-教學手段：角色扮演道具、情景卡片、文明行為手冊五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放公共場所不文明行為的短視頻，引導學生思考：“看到這些行為，你們有什么感受？我們該如何做才能避免這些不文明行為呢？”

2.學生分組討論，分享各自的觀點。

3.總結：引出本節課的主題——“公共場所講文明”。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解公共場所文明行為的基本原則，如尊重他人、遵守秩序、保護環境等。

2.結合圖片和案例，具體講解在圖書館、商場、公園等不同場所的文明行為規范。

3.通過電子白板展示公共場所文明行為的正確做法，如排隊、不喧嘩、不亂扔垃圾等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：請學生以小組為單位，設計一個公共場所文明行為的宣傳海報。

2.學生展示海報，全班進行點評，教師給予指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在公共場所，我們應該如何做到文明禮貌？”

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“你們認為在公共場所，哪些行為是不文明的？”

2.學生回答，教師點評。

3.教師提問：“我們應該如何做才能在公共場所展現出我們的文明素養？”

4.學生回答，教師點評。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：“公共場所的文明行為與我們個人的品德修養有什么關系？”

2.學生回答，教師點評。

3.總結：公共場所的文明行為不僅體現了個人的道德素養，還關系到社會的和諧與進步。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調公共場所文明行為的重要性。

2.布置作業：請學生以家庭為單位，觀察并記錄家庭成員在公共場所的文明行為，下節課分享。

教學時長共計45分鐘。六、知識點梳理1.公共場所的定義：公共場所是指供公眾進入、使用的場所，如圖書館、商場、公園、車站等。

2.公共場所文明行為的原則：

-尊重他人：在公共場所保持禮貌，尊重他人的權益和感受。

-遵守秩序：遵守公共場所的規章制度，如排隊、不喧嘩、不亂扔垃圾等。

-保護環境：愛護公共設施，不破壞環境，節約資源。

3.不同場所的文明行為規范：

-圖書館：保持安靜，不隨意交談，不亂扔垃圾，愛護書籍和公共設施。

-商場：排隊結賬，不插隊，不隨意觸摸商品，不大聲喧嘩。

-公園：不亂扔垃圾，不破壞花草樹木，不追逐打鬧。

-車站：排隊候車，不擁擠，不隨意占用座位，不吸煙。

4.公共場所文明行為的意義：

-維護社會秩序：公共場所的文明行為有助于維護社會秩序，減少沖突和糾紛。

-提升個人素養：遵守公共場所的文明行為是個人素養的體現，有助于塑造良好的社會形象。

-促進社會和諧：公共場所的文明行為有助于增進人與人之間的理解和尊重，促進社會和諧。

5.如何在公共場所講文明：

-自覺遵守公共場所的規章制度。

-保持良好的個人形象，不隨意喧嘩、吐痰、亂扔垃圾等。

-尊重他人，不干擾他人正常活動。

-積極參與公共場所的文明行為宣傳和實踐活動。

6.公共場所文明行為的教育方法：

-通過案例教學，讓學生了解公共場所文明行為的重要性。

-組織角色扮演、情景模擬等活動，讓學生親身體驗文明行為。

-開展文明行為評比，強化學生的自我監督和自我管理能力。

7.家庭和社區中的公共場所文明行為教育：

-家長以身作則，引導孩子養成良好的公共場所文明行為習慣。

-社區開展文明行為宣傳活動，提高居民對公共場所文明行為的認識。七、教學反思與總結這節課下來，我覺得挺有收獲的，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環節挺成功的。通過播放公共場所不文明行為的視頻，孩子們的興趣一下子就被激發了。他們看到那些不文明行為，表情都很復雜，有的皺眉，有的搖頭，這讓我知道他們對這個問題是有共鳴的。不過，我也意識到，視頻的時長不宜過長，以免孩子們注意力分散。

在講授新課的過程中，我盡量結合實際案例，讓孩子們理解文明行為的重要性。我發現，當孩子們能夠從自己熟悉的生活中找到例子時，他們對知識的接受度會更高。但是，我也發現了一些問題，比如有些孩子對于公共場所的定義還不夠清晰，這讓我意識到在今后的教學中，需要對一些基本概念進行更細致的講解。

在鞏固練習環節，我設計了海報設計的小活動，本意是想讓孩子們通過實際操作來加深對文明行為的理解。但是，實際上我發現，這個環節的時間有點緊張，有些孩子還沒來得及完全發揮，活動就結束了。這讓我反思，可能需要提前做好時間規劃，或者將活動分成幾個小部分，讓孩子們有更多的時間去思考和創作。

課堂提問環節，我提了一些開放性的問題，希望孩子們能積極思考。大部分孩子都能回答上來，但也有少數孩子顯得有些拘謹。這可能是因為他們對這個問題還不夠熟悉，或者是對公開回答有所顧慮。所以，我覺得在今后的教學中，可以更多地鼓勵孩子們表達自己的看法，同時也要營造一個更加輕松、包容的課堂氛圍。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。孩子們對公共場所文明行為的認識有了明顯的提高，很多孩子都能在日常生活中自覺遵守文明規范。當然，也有一些孩子還需要更多的引導和監督。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施：

1.在導入環節，適當縮短視頻時長，增加互動環節，讓孩子們在觀看的同時參與討論。

2.在講授新課時，對基本概念進行更細致的講解，確保每個孩子都能理解。

3.在鞏固練習環節，合理安排時間，給孩子們足夠的空間去發揮創意。

4.在課堂提問環節，創造更多的機會讓孩子們表達自己，鼓勵他們勇敢地參與到課堂討論中來。八、典型例題講解例題1：

小明在圖書館看書，他應該怎么做才能保持圖書館的安靜？

答案：小明應該保持安靜，不隨意交談，不發出噪音，以免影響他人閱讀。

例題2：

小紅在商場購物，她發現有人插隊，她應該怎么做？

答案：小紅可以禮貌地提醒插隊的人排隊等候，或者向商場工作人員反映情況。

例題3：

小剛在公園玩耍，他應該怎么做才能保護花草樹木？

答案：小剛應該不隨意摘花、踩踏草地，不亂扔垃圾，保持公園環境的整潔。

例題4：

小麗在公交車上，她看到有人沒有給老人讓座，她應該怎么做？

答案：小麗可以主動站起來，給老人讓座，展現自己的文明素養。

例題5：

小王在商場購物時，他發現有人在地上亂扔垃圾，他應該怎么做？

答案：小王可以撿起垃圾放入垃圾桶，或者提醒那位同學注意環境衛生。

補充說明：

1.在公共場所，保持安靜是基本的要求，不僅體現了對他人的尊重，也是維護公共秩序的重要一環。

2.插隊行為違背了公