12清貧教學設計-2024-2025學年統編版語文五年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《清貧》教學設計

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2024年5月20日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進冰心奶奶的筆下，感受那份來自《清貧》的溫暖和力量。讓我們一起開啟這段美妙的語文之旅吧！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文《清貧》的主題思想，把握冰心奶奶對清貧生活的贊美和對其內涵的深刻理解。

-學會通過關鍵詞句分析人物形象，如“清貧”“樸素”“簡單”等，體會人物的高尚品質。

-提升對詩歌意境的感知能力，通過朗讀體會詩歌的節奏美和情感美。

2.教學難點：

-深入理解“清貧”的內涵，如何將其與人物的高尚品質和人生觀聯系起來。

-理解并運用對比手法，分析課文中的對比描寫，如物質生活與精神世界的對比。

-提高學生的語言表達能力，能夠用自己的語言復述課文內容，并表達對清貧生活的感悟。例如，在講解“清貧”一詞時，難點在于幫助學生理解其不僅指物質上的貧困，更指精神上的富有和內心的寧靜。通過分析冰心奶奶的生活經歷和她的文字，學生需要學會如何從文字中提煉出人物的精神世界。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文五年級下冊教材，特別是《清貧》這篇文章的頁面。

2.輔助材料：準備與《清貧》相關的圖片，如冰心奶奶的照片、貧困山區的圖片，以及與課文內容相關的視頻片段，以幫助學生更好地理解課文背景。

3.教學工具：準備一些簡筆畫工具，如彩色粉筆、水彩筆等，用于在黑板上進行簡筆畫教學。

4.教室布置：布置教室時，設置一個安靜的小組討論區，并確保實驗操作臺（如用于朗讀練習的小講臺）的整潔和安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布《清貧》的預習PPT，包括作者介紹、課文背景和關鍵句段分析。

-設計預習問題：圍繞“清貧”這一主題，設計問題如“你認為什么是真正的清貧？”和“從冰心奶奶的文字中，你感受到了怎樣的精神風貌？”

-監控預習進度：通過預習反饋，了解學生的預習情況，確保所有學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，初步了解課文內容。

-思考預習問題：學生獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放冰心奶奶的照片和簡短介紹，引出《清貧》這篇文章。

-講解知識點：講解“清貧”的深層含義，以及冰心奶奶對清貧生活的態度。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對“清貧”的理解，并鼓勵學生朗讀課文中的精彩段落。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和朗讀，體驗課文中的情感。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解“清貧”的內涵。

-實踐活動法：通過朗讀和討論，讓學生在實踐中感受課文情感。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文主題，掌握“清貧”的深層含義。

-通過實踐活動，培養學生的朗讀能力和表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一篇關于“清貧”主題的作文，要求學生結合自己的生活體驗。

-提供拓展資源：推薦與冰心奶奶相關的書籍和視頻，供學生進一步了解作者。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作文，反思自己對“清貧”的理解。

-拓展學習：學生利用拓展資源，拓寬知識面。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作文和拓展學習。

-反思總結法：通過作文，引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生對課文主題的理解，提高寫作能力。

-通過拓展學習，提升學生的文化素養和審美能力。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能方面：

-學生能夠準確理解課文《清貧》的主題思想，認識到清貧并不僅僅是物質上的貧困，更是一種精神上的富有和內心的寧靜。

-學生學會了如何通過關鍵詞句分析人物形象，例如，通過“清貧”“樸素”“簡單”等詞語，體會冰心奶奶對清貧生活的贊美和對其內涵的深刻理解。

-學生的朗讀能力得到了提升，通過反復朗讀課文，學生能夠更好地把握詩歌的節奏美和情感美，增強了語感和表達能力。

-學生在小組討論中學會了如何運用對比手法分析課文，例如，分析物質生活與精神世界的對比，提高了分析問題的能力。

2.過程與方法方面：

-學生通過自主預習，對課文有了初步的了解，培養了自主學習的能力。

-在課堂討論中，學生學會了如何表達自己的觀點，提高了溝通和表達能力。

-通過朗讀、討論和寫作等實踐活動，學生掌握了學習語文的方法，為今后的學習打下了堅實的基礎。

3.情感態度與價值觀方面：

-學生通過學習《清貧》，樹立了正確的價值觀，認識到清貧并不是一種缺陷，而是一種精神上的富有。

-學生對冰心奶奶的崇高品質產生了敬佩之情，激發了他們追求高尚情操的愿望。

-學生在討論中認識到，無論生活條件如何，都應該保持樂觀的心態，追求內心的寧靜和富足。

4.綜合素養方面：

-學生的文化素養得到了提升，通過學習課文，他們對我國傳統文化有了更深入的了解。

-學生的審美能力得到了提高，他們能夠從課文中發現美、感受美，培養了高雅的生活情趣。

-學生的道德素養得到了加強，他們學會了尊重他人、關愛他人，樹立了正確的道德觀念。

-學生能夠熟練地背誦課文《清貧》，并能夠用自己的語言復述課文內容。

-學生在課后作業中，能夠結合自己的生活實際，寫出有思想、有感情的作文。

-學生在小組討論中，能夠積極參與，發表自己的觀點，并尊重他人的意見。

-學生在日常生活中，能夠自覺踐行清貧精神，追求內心的寧靜和富足。

當然，在教學過程中，我們也發現了一些不足之處，如部分學生在預習和課堂討論中存在參與度不高的問題。在今后的教學中，我們將進一步改進教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，以更好地實現教學目標。板書設計①課文題目：《清貧》

②作者：冰心

③主題思想：贊美清貧，追求精神富有

④關鍵詞句：

①清貧：物質上的貧困，精神上的富有

②樸素：簡單而真實的生活態度

③簡單：不復雜，不繁瑣，追求內心的寧靜

⑤人物形象：冰心奶奶，生活簡樸，內心富足

⑥詩歌意境：清貧生活中的美好，精神世界的豐富

⑦教學目標：

①理解課文主題，感受清貧的內涵

②學會通過關鍵詞句分析人物形象

③提升朗讀和表達能力

④培養學生獨立思考和團隊合作能力教學評價1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，檢查學生對課文內容的理解和記憶。例如，提問“《清貧》中冰心奶奶對清貧的理解是什么？”來評估學生對課文主題的把握。

-觀察評價：觀察學生在課堂上的參與度、表達能力、合作精神和態度。例如，注意學生在小組討論中的發言情況，以及他們在朗讀時的情感投入。

-測試評價：設計隨堂小測驗或課堂練習，測試學生對課文知識的掌握程度。例如，可以出一些選擇題或簡答題，讓學生現場作答。

-反饋評價：對學生回答問題或完成練習的情況給予即時反饋，幫助學生糾正錯誤，強化正確答案。

2.作業評價

-作文評價：對學生的作文進行細致批改，關注其寫作思路、語言表達和結構安排。例如，評價學生是否能夠結合自己的生活體驗來闡述對“清貧”的理解。

-作業批改：對學生的課后作業進行全面批改，包括閱讀筆記、思維導圖、預習報告等。注意作業的質量和學生的進步。

-反饋交流：與學生進行一對一的交流，討論作業中的亮點和不足，提供個性化的指導和建議。

-鼓勵與激勵：對表現優異的學生給予表揚和鼓勵，對有進步的學生給予肯定，激發學生的學習動力。

3.自我評價與同伴評價

-自我評價：引導學生對自己的學習過程進行反思，例如，通過填寫學習日志或自我評價表，讓學生認識到自己的學習進步和需要改進的地方。

-同伴評價：鼓勵學生之間相互評價，例如，通過小組討論，讓學生互相指出對方的優點和需要改進的地方，培養合作意識和團隊精神。

4.評價工具與方法

-評價工具：使用多元化的評價工具，如課堂觀察記錄表、學生作品分析表、學生反饋問卷等。

-評價方法：采用定量和定性相結合的評價方法，既關注學生的學習成果，也關注學生的學習過程。

5.評價反饋

-及時反饋：對學生的評價結果及時反饋，確保學生能夠及時了解自己的學習狀況。

-個別輔導：對學習有困難的學生進行個別輔導，幫助他們克服學習中的障礙。

-成長記錄：建立學生的成長記錄，記錄學生的進步和變化，作為評價學生全面發展的依據。教學反思與總結這節課下來，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就結合《清貧》這節課，談一談我的教學反思與總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過播放冰心奶奶的照片和視頻，讓學生對作者有了直觀的了解；再比如，設計小組討論，讓學生在互動中學習。這些方法收到了不錯的效果，學生們在課堂上表現得非常活躍，參與度很高。

然而，我也發現了一些問題。比如，在小組討論環節，部分學生似乎參與得不夠積極，可能是因為他們對課文主題的理解還不夠深入。這就需要我在今后的教學中，更加注重引導學生深入思考，提高他們的參與度。

在教學策略上，我注重了學生自主學習能力的培養。通過預習任務，讓學生提前對課文有了初步的了解，這在課堂上得到了體現。但我也意識到，部分學生的預習效果并不理想，這說明我在預習指導上還有待加強。今后，我會更加細致地指導學生預習，確保他們能夠真正地學有所得。

在課堂管理方面，我努力營造一個和諧、輕松的學習氛圍。但有時候，課堂紀律還是有些松散，比如有學生在課堂上隨意走動，這影響了其他同學的學習。針對這個問題，我會在今后的教學中，加強對課堂紀律的管理，讓學生明白上課應該遵守的基本規則。

至于教學效果，我認為是滿意的。學生們對《清貧》這篇文章有了更深的理解，他們能夠感受到冰心奶奶對清貧生活的贊美和對其內涵的深刻理解。在朗讀和寫作方面，學生的表現也