蘇教版（2024）小學科學一年級下冊（全冊）每課知識點歸納目錄1單元石頭與泥土1撿石頭2玩沙子3捏泥巴2單元水4水是什么樣的5玩轉小水輪6鹽和糖哪兒去了3單元空氣7找空氣8這里面有空氣嗎9玩空氣4單元動物與植物10形形色色的動物11多姿多彩的植物12動物與植物專項學習像科學家那樣1（全冊）每課知識點歸納石頭與泥土撿石頭石頭的分布：石頭在我們生活的周圍隨處可見，山腳下、小河邊、草地上等地方都能發現它們的蹤跡。這表明石頭是地球表面常見的物質組成部分。石頭的用途娛樂方面：可以用來打水漂，玩跳房子游戲，還能拼接成有趣的圖案，在石頭表面繪制美麗的畫作等，給我們帶來娛樂和創作的樂趣。生活應用：在建筑領域，石頭是不可或缺的材料，被用于建造房子、搭建橋梁、鋪設道路等。同時，它還能加工制作成項鏈、手鐲等精美的工藝品。?石頭的特征觀察觀察維度：我們可以從多個方面來觀察和描述石頭的樣子。形狀上，石頭有圓形、方形、不規則形狀等；斑紋方面，有的石頭有獨特的條紋、斑點等；大小各異，有大石塊也有小石子；顏色豐富多樣，如灰色、白色、黑色、紅色等；表面狀態，有的光滑，有的粗糙；透明度上，部分石頭是透明的，多數不透明；重量也因石頭種類不同而有差別。分類標準：石頭的每一個特征都能作為分類的依據，但在一次分類中，只能按照石頭的一個特征來進行。比如，根據顏色，可以把石頭分為白色石頭、黑色石頭等；按照形狀，可分為圓形石頭、方形石頭類別等。玩沙子沙子的常見位置：沙灘上、沙坑里、建筑工地以及泥土中，這些都是我們常見到沙子的地方。沙子是一種顆粒狀的物質，在自然界分布廣泛。沙子與黏土的區別（以干態為例）顆粒大小：干沙子的顆粒較大，而干黏土的顆粒極小。粘性表現：干沙子不沾手，當我們用手抓握后，手上基本不會殘留沙子；干黏土則具有粘性，容易沾在手上。觸感差異：干沙子摸起來比較粗糙，而干黏土相對細膩。硬度不同：干沙子質地較硬，干黏土相對較軟。沙子的滲透特性：沙子顆粒大，顆粒間的空隙也大，所以水容易滲透通過沙子。這一特性使得沙灘在雨后能較快變干，水分能迅速滲透到地下。沙子的用途：在日常生活中，沙子用途廣泛。沙雕藝術創作離不開沙子，人們用沙子堆砌出各種造型；沙畫也是利用沙子來繪制美麗的圖案；在建筑行業，沙子是重要的建筑材料，用于攪拌混凝土等。捏泥巴泥土的篩選：用大網眼的篩子篩出來的泥土較粗，小網眼的篩子篩出的泥土則比較細。泥土中的成分：當我們從地面挖出泥土時，會發現其中包含多種物質，除了泥土本身，還有小石子、小樹枝、枯樹葉、小蟲子、沙子、小磚塊、碎玻璃、小紙屑、蚯蚓等。這說明泥土是一個復雜的混合物，其中包含了多種生物和非生物成分。制作泥塑的過程鏟土：首先需要從合適的地方鏟取泥土，作為制作泥塑的原材料。挑選清理：將鏟來的泥土中的非泥土物質，如小石子、樹枝等撿出，以保證泥土的純凈度。碾碎土塊：把較大的土塊碾碎，使其顆粒變小，便于后續操作。篩選細土：使用篩子把細土篩出來，得到細膩均勻的泥土。加水和成泥巴：向篩好的細土中加入適量的水，攪拌均勻，和成具有一定粘性和可塑性的泥巴。捏制成型：利用和好的泥巴，通過手工捏制，塑造出各種自己想要的造型。?石頭與泥土的重要性：石頭和泥土都是組成地球的重要物質。它們不僅在地球的地質構造中發揮著關鍵作用，而且對于地球上的生命活動和人類的生產生活也有著深遠的影響。例如，土壤為植物生長提供了必要的養分和支撐，而石頭在建筑、工業等領域有著廣泛應用。水水是什么樣的水的生活應用：水在我們的日常生活中用途極為廣泛。洗菜做飯時需要用水清洗食材、烹飪食物；洗衣服時，水作為溶劑幫助去除衣物上的污漬；澆花時，水為植物提供生長所需的水分；刷牙洗臉時，水用于清潔口腔和面部。可以說，生活中的許多活動都離不開水。判斷液體的方法：當我們需要判斷玻璃瓶中的液體是否為水時，可以充分運用各種感官來進行判斷。用眼睛觀察液體的顏色，水通常是無色透明的；用鼻子聞液體的氣味，純凈的水沒有氣味；用舌頭嘗液體的味道（在確保安全的前提下），水是無味的。水的形狀特征：水沒有固定的形狀，它會隨著所倒入的容器形狀而改變。將水倒入杯子中，水呈現出杯子的形狀；倒入碗里，水又變成碗的形狀。水的流動特性：在自然界中，水總是從地勢高的地方流向地勢低的地方。這是由于重力的作用，水在重力影響下向低處流動，形成了江河、溪流等。水的特點總結：綜合以上，水具有以下特點：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有固定形狀、透明且會流動。玩轉小水輪?影響小水輪轉動的因素漏斗水位：當用漏斗流水打轉小水輪時，漏斗的水位越高，小水輪受到水流的沖擊力越大，轉得也就越快。漏斗管子粗細：漏斗的管子越粗，單位時間內流出的水量越多，小水輪所受到的水流推動力越大，轉動得越快。水塔高度的意義：水塔造得高，水就具有更大的勢能，在輸送過程中轉化為的動能也大，水流動的力量就大。這對于居民生活用水十分重要，特別是對于地勢較高區域的用戶，能保證有足夠的水壓供水。流水的作用：人們可以借助流水的力量做很多事情。例如，引水灌溉農田，為農作物生長提供充足的水分；水利發電，將水能轉化為電能，為人們提供電力資源；水磨坊利用水力來磨面粉，通過水流帶動磨盤轉動；利用水力碎石，在一些工程建設中，借助水流的沖擊力破碎石塊。在我們身邊，洗車場的高壓噴水槍也是利用流水的力量，將車輛外部的灰塵沖洗掉。鹽和糖哪兒去了溶解現象：把鹽粒和糖粒分別放入水中，經過一段時間后，會發現鹽粒最終均勻地分散在水中，肉眼看不見鹽粒了，此時水變咸了；糖粒同樣均勻地分散在水中，看不見了，水變甜了。并且，水仍然保持透明狀態。這說明鹽和糖可以溶解在水中，形成均勻的溶液。與之對比，沙子放入水中后，會沉在水的底部，不會溶解；面粉放入水中，也不會溶解，會出現沉淀或懸浮的現象。常見物質的溶解性：在生活中，我們常見的一些物質，油不能溶解在水中，會漂浮在水面形成油層；洗衣粉能溶解在水中，發揮清潔作用；味精能溶解在水中，為菜肴增添鮮味；豆子不能溶解在水中。了解這些物質的溶解性，有助于我們在日常生活和科學實驗中更好地運用它們。空氣找空氣空氣的存在范圍：空氣無處不在，在操場上，我們能感受到空氣的流動，吹拂著我們的身體；樹林里，樹葉的沙沙作響也表明空氣的存在；教室里，我們呼吸著空氣；即使是小小的桌肚里，也充滿了空氣。可以說，我們生活的周圍環境都有空氣的存在。空氣與人類生存：人類的生存離不開空氣。空氣為我們提供了呼吸所需的氧氣，維持著我們的生命活動。因此，我們不能長時間呆在空氣不流通的地方，例如棉被里，空間狹小且空氣不流通，容易導致缺氧；門窗緊鎖的汽車里，空氣無法更新，長時間停留也會對身體造成危害。這里面有空氣嗎判斷物體中是否有空氣的方法：將物體放入水中，如果有氣泡冒出，這就說明物體中有空氣。例如，把一個空瓶子口朝下慢慢壓入水中，會看到有氣泡從瓶口冒出，這表明瓶子里原本有空氣。常見物體的空氣存在情況：粉筆、海綿、磚塊等物體，它們內部存在許多細小的空隙，這些空隙中充滿了空氣。當把它們放入水中時，水會進入空隙，將空氣擠出，從而產生氣泡。而石塊雖然看起來比較致密，但其實也存在一些微小的孔隙，里面也有空氣。不過，像玻璃彈珠這種質地緊密、沒有孔隙的物體，里面則沒有空氣。玩空氣空氣的形狀特征：空氣沒有固定的形狀，它會充滿所在的空間，并呈現出容納它的容器的形狀。比如，充氣后的氣球是什么形狀，里面的空氣就是什么形狀。空氣的特點總結：空氣具有以下特點：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有固定形狀、透明、會流動且看不見摸不著。我們雖然不能直接看到空氣，但可以通過它對其他物體的作用，如吹動樹葉、推動風車轉動等，來感知它的存在和特性。動物與植物形形色色的動物?動物的基本特征生存需求：動物需要食物來獲取能量，維持生命活動；需要陽光，一些動物通過曬太陽來調節體溫等；需要空氣進行呼吸，獲取氧氣排出二氧化碳；需要水來維持身體的新陳代謝。生長繁殖：動物會繁殖后代，延續種群。并且在成長過程中，會經歷從幼體到成體的生長發育階段，身體逐漸長大，形態和生理機能也不斷完善。多姿多彩的植物植物對人類的重要性：植物在人類生活中扮演著至關重要的角色。它們為人類提供了豐富的食物來源，如各種谷物、蔬菜、水果等；許多植物還具有藥用價值，是藥材的重要原料；茶葉等植物可制成飲料供人們飲用；棉花等植物為紡織業提供了原材料；樹木可以加工制作成家具，用于建筑房屋等；植物還可以作為燃料，為人們提供熱量；同時，植物在保持水土、調節氣候、凈化空氣等方面也發揮著不可替代的作用。植物的生長條件：植物的生長發育需要陽光進行光合作用，制造自身所需的有機物；需要適宜的土壤，土壤能為植物提供養分和固定植株；需要適量的水分，參與植物體內的各種生理過程；還需要合適的溫度，不同植物對溫度有不同的適應范圍。而人工草坪和塑料花不是真正的植物，它們不需要陽光、土壤、水分和溫度等自然條件來生長，因為它們是人工制造的仿制品。動物與植物?人和動物的相同之處基本需求：人和動物都需要食物和水來維持生命活動，獲取能量和滿足身體代謝的需要。生命歷程：都會經歷長大的過程，身體逐漸發育成熟；都會繁殖后代，延續物種。生理活動：都能進行一定的運動，動物通過移動身體來尋找食物、躲避危險等，人類通過行走、奔跑等方式活動；都需要呼吸，吸入氧氣排出二氧化碳，維持生命；最終都會面臨死亡。?人和動物的區別智慧能力：人是高等智慧動物，具有更高級的思維能力。能夠進行復雜的思考、學習、創造和解決問題，例如會算數、掌握各種科學知識。動手能力：人類具有更精細的動手能力，能夠制造和使用復雜的工具。從遠古時期的簡單石器工具，到現代的各種高科技設備，人類通過工具極大地拓展了自身的能力。適應和改變環境能力：人類具有強大的適應能力，能夠在各種不同的環境中生存和發展。同時，人類還能主動地改變環境，以滿足自身的需求，如建造城市、開墾農田、修建水利設施等。從本質上來說，人和動物的區別在于人會勞動，通過勞動創造價值，推動社會的發展和進步。專項學習：像科學家那樣科學家的研究對象與過程：科學家會研究自然界的各種生物和自然現象。其研究過程一般包括提出問題，例如對某種生物的奇特行為或自然現象的原理感到好奇，從而提出疑問；尋找證據，通過觀察、實驗、調查等方法收集相關信息和數據，來驗證自己的問題或假設；最后進行分享交流，將自己的研究成果與其他科學家或公眾分享，接受大家的檢驗和討論，進一步完善研究。昆蟲的例子：法國科學家法布爾是著名的研究昆蟲的科學家。昆蟲是自然界中種類繁多的一類生物，常見的昆蟲有蟬、蜻蜓、螞蟻、螳螂、蟋蟀等。它們具有獨特的形態結構和生活習性，科學家通過對昆蟲的研究，可以了解生物的多樣性以及它們在生態系統中的作用。自然界中的生物分布：在樹上，我們可以發現許多生物，如鳥在樹上筑巢棲息、覓食；蟲以樹葉等為食；螞蟻在樹上爬行尋找食物；蜘蛛在樹上結網捕食；蝴蝶在花叢樹葉間飛舞。樹干上也有蟲蛀蝕樹木，蟬會將口器插入樹干吸食汁液，螞蟻在樹干上活動。樹枝上則可能有貓頭鷹停歇，蝸牛緩慢爬行，蝴蝶停歇產卵等。了解這些生物在自然界中的分布和生存狀態，有助于我們認識生態系統的復雜性和多樣性。人類工具發展歷程：遠古時期，祖先們把木棍和石塊作為工具，用于狩獵、采集等活動，這些簡單的工具幫助人類更好地獲取食物和保護自己。大約1萬