PAGEPAGE4第3課《相識電腦硬件》1教學目標1.相識電腦硬件。2.相識輸入、輸出設備與存儲器,了解中心處理器。3.激發學生學習電腦的愛好,培育學生對電腦硬件的愛惜意識。4.相識中國硬件國產化現狀,激發學生民族驕傲感及愛國主義情懷。2學情分析對于初學電腦的學生來說,電腦是神奇的,他們能看到的部件只有顯示器和主機、鍵盤、鼠標,不能對電腦的原理有宏觀的印象,并且大部分學生對電腦的組成的印象局限于所見到的硬件部分。教學中,留意充分利用圖文并茂的優勢,給學生建立一個概念:電腦硬件好比人的身體,也有它的輸入/輸出設備、存儲器和處理器。此外,學生愛護電腦硬件的意識要加強培育,為今后養成良好的操作習慣打下良好的基礎。3重點難點重點:區分電腦的輸入設備和輸出設備,并能舉例說明。難點:1.了解電腦的硬件組成及其功能。2.相識中國硬件國產化現狀,激發學生民族驕傲感及愛國主義情懷。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】一、新課導入1.復習回顧:上節課你學會了哪些電腦操作?(開關機、鼠標的操作)你還懂得了哪些電腦基礎學問?(桌面圖標、電腦窗口、起先菜單)2.出示謎語:方方格格繞花眼,手在電腦不離它。(打一數碼產品)答案:鼠標。一只老鼠尾巴長,每天趴在桌子上。你要有事不知道,輕輕一點它幫忙。(打一數碼產品)答案:鼠標。3.小結并揭示課題:我們猜的這些謎語都跟電腦的硬件有關,它們是電腦的重要組成部分,今日我們就一起走進電腦的硬件世界去了解更多的電腦學問。4.板書:相識電腦硬件?；顒?【講授】二、學習新知(一)了解電腦1.幻燈片出示教材第15頁的計算機圖片。提問:你能說出這些部件的名稱嗎?學生觀看教材第15頁有關硬件的圖片,了解硬件的常識。2.小結:這些都是電腦硬件。3.展示鍵盤、鼠標,出示填空:電腦硬件是指看

見、摸

著的部件。4.小結:電腦硬件是指看得見、摸得著的部件。5.幻燈片出示教材第13頁的圖,復習講解并描述第一課人體獲得、存儲、處理信息過程:人通過眼睛或耳朵等從外界獲得信息,大腦依據已有的學問處理信息、記憶信息,用口向外界輸出信息。假如把電腦硬件比作人的身體,它的輸入設備、輸出設備、存儲器和處理器又分別是什么呢?學生思索電腦如何進行信息的處理,并進行小組探討。6.讓學生猜一猜:你覺得哪些是輸入設備?哪些是輸出設備?哪些是存儲器?哪些又是處理器呢?在小組里溝通你的猜想。7.請學生溝通自己小組的觀點,老師導語:是這樣嗎?讓我們一起來驗證吧!(二)相識各種輸入設備1.提問:人們是如何給電腦輸入指令,讓它工作的呢?2.幻燈片出示無線鼠標、虛擬鍵盤、觸摸屏、手寫板、話筒、攝像頭、掃描儀、讀卡器等輸入設備圖片,老師簡潔講解并描述工作原理,指出:這些都屬于輸入設備。3.提問:輸入設備是將信息輸入到哪里?4.歸納:輸入到電腦里。5.幻燈片出示問題,讓學生在小組里溝通。(1)最常見的輸入設備是什么?(2)如何維護它們6.各小組匯報探討溝通的結果,老師補充并強調鍵盤和鼠標時的留意事項。5.小結:不要用力敲擊鍵盤和鼠標,不將零食和水帶進電腦室。

(三)相識中心處理器1.引導:人們從外界獲得信息后通過大腦將信息進行整理、歸類并作出反應。而電腦則須要“中心處理器”來實現人腦的功能,將輸入電腦的信息進行加工。2.播放中心處理器的介紹視頻,提問:中心處理器有什么作用?3.小結:中心處理器好比人的“大腦”,它是電腦的運算核心和限制核心。4.介紹世界上兩大中心處理器生產廠商—INTEL和AMD,提問:咱們國家有自己的處理器嗎?5.展示龍芯、鳳芯及飛騰系列國產芯片圖片,介紹中國芯片的“?！?2024年6月世界運算速度最快的神威太湖之光就采納國產芯片)與“不牛”(還沒方法普及化,在性能上與INTEL、AMD的芯片還有肯定差距。6.展示華為麒麟920芯片,介紹國產手機芯片從0到占據國內非常之一份額的奮斗歷程。7.激勵:在今后,老師用到的電腦用的是咱們班學生設計的CPU,國產CPU走進了千家萬戶,甚至走出國門為國爭光。這一天能不能實現啊?這就須要大家從小好好學習,每天向上。(四)相識存儲器1.播放哀痛的音樂,伴隨幻燈片展示圖片,老師用低沉的聲音講解并描述2024年9月15日凌晨臺風“莫拉蒂”給內林小學帶來的創傷。2.播放“愛的奉獻”音樂,伴隨幻燈片展示圖片,老師用堅決有力地聲音講解并描述15日-17日三天內林小學教職員工、家長及學生放棄家里的自救,放棄休息,主動重建家園的感人情景,使得9月18日內小如期開學。3.提問:臺風無情,內小友情。這么多感人而寶貴的照片,我們應當用什么設備保存這些照片?3.展示硬盤、內存條、U盤等實物,介紹:存儲器是電腦的“記憶體”。4.提問:(1)你還見到過哪些存儲器?(2)這些設備須要愛惜它們嗎?5.小結并補充:我們在運用電腦的過程中,肯定要留意愛護相關的硬件設備?；顒?【活動】了解主機箱(一)開闊視野1.提問:全部的電腦都像現在的平板電腦這么小巧,攜帶便利嗎?讓我們一起來看看還有哪些沒見過的計算機?2.幻燈片出示教材第14頁上的各類計算機,簡潔介紹計算機的發展歷程。特殊介紹中國在巨型計算機的領先位置(第一、其次都是中國造)。3.小結:雖然電腦從外觀上看改變很大,但是從ENIAC到iPad,電腦的基本機構不離其宗。(二)了解主機箱1.打開主機箱,讓學生看一看主機內部硬件--內存條、硬盤和中心處理器等。學生觀看有關中心處理器的資料,并思索、回答老師的問題。2.介紹主機內部硬件與人的關系:(1)中心處理器--如同人的大腦,起運算和限制作用。(2)聲卡—如同人的聲帶,計算機能發出聲音全靠它。(3)顯卡--相當于人的眼球,圖像的形成由它完成。(4)硬盤--如同一個大倉庫,它是計算機的外存儲器,用于儲存程序和數據。(5)內存條--計算機的臨時倉庫,它是計算機的內存儲器。(6)主板--它是計算機的血管和神經,有了它CPU才能限制其它硬件。3.提問:主機箱里的硬件那么多,要如何來愛護它?4.聽學生的回答并補充:要輕拿輕放,沒有特殊的緣由不允許隨意搬動主機箱,不污損機器?；顒?【活動】總結評價1.出示教材第15頁計算機圖片,提問:哪些是輸入設備?哪些是輸出設備?哪些是存儲器?哪些是處理器?

2.總結梳理本課學問:經過本課的學習,你學到了哪方面的學問?

3.依據教材第18頁的活動評價表,對學生的表現進