9/22合肥市肥西縣2024年九年級《語文》上學期期末試題與參考答案為了培養學生的愛國情懷，肥西縣某校進行“愛國主義主題教育”活動，為此學校宣傳小組計劃在校公眾號上推出系列內容，共四期，請你參與設計并且完成任務。第一期開展愛國活動宣傳（21分）◆贊愛國情懷1.下面是小菲為本次活動寫的開場白，請你閱讀并且完成后面的題目。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以生存和發展的強大動力。每個人對自己妖ráo祖國的熱愛，都是近乎本能的。關心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲，如楊靖宇、董存瑞、邱少云、黃繼光、“狼牙山五壯士”的英勇事跡，激蕩起多少人舍生取義、報效祖國；贊美祖國的廣mào的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動，我們從中汲取前進的動力……這些都是愛國情懷的表現。（1）給下列加點詞語注音和根據拼音寫出相應的漢字。汲（）取妖ráo（）廣mào（）（2）上面的文字中的畫線句有語病，請你給出修改意見。【答案】（1）①.jí②.嬈③.袤（2）在“祖國”后加上“的情懷”【小問1詳解】本題考查字音字形。汲取（jí）：吸取、吸收。妖嬈（ráo）：嫵媚艷麗動人。廣袤（mào）：廣闊；寬廣。【小問2詳解】本題考查病句辨析及修改。畫線句成分殘缺，缺少賓語中心語，應該在“報效祖國”后加上“的情懷”。因此畫線句，應修改為：如楊靖宇、董存瑞、邱少云、黃繼光、“狼牙山五壯士”的英勇事跡，激蕩起多少人舍生取義、報效祖國的情懷。◆誦愛國詩歌2.下面是小西為本期宣傳擬寫的一段內容，請你補充完成。家國情懷，是根植中華民族文化血脈的精神底色。千古文人家國夢，詩意的文字，失意的人生。劉長卿在《長沙過賈誼宅》用（1）“_____________，_____________”兩句自比賈誼、屈原兩位充滿愛國情懷的先哲，道出了郁郁不得志的惆悵；許渾在《咸陽城東樓》中借（2）“_____________，_____________”兩句展現將到來的山雨，表達對國家命運的憂愁。但失意的苦悶并不能壓垮文人的傲骨，范仲淹雖遭謫卻仍（3）“_____________，_____________”兩句（《岳陽樓記》）自勉，立志以萬家憂樂為先。【答案】①.漢文有道恩猶薄②.湘水無情吊豈知③.溪云初起日沉閣④.山雨欲來風滿樓⑤.先天下之憂而憂⑥.后天下之樂而樂【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中“猶薄、吊、豈、溪”等字詞易寫錯。◆踐愛國情懷3.我們偉大的中華民族從屈辱中站起來了！請你閱讀艾青的《復活的土地》（節選），讓我們從詩人渾樸如椽的大筆、純凈而莊重的語言中感受一個受盡凌辱的偉大民族正在覺醒奮起的姿態和精神吧。請朗讀詩歌，填寫表格。朗讀詩歌“土地”的象征意義思想情感復活的土地（節選）艾青因為，我們的曾經死了的大地，在明朗的天空下已復活了！苦難也已成為記憶，在它溫熱的胸膛里重新漩流著的將是戰斗者的血液。1937年7月6日（1）__________（2）__________【答案】①.中華民族的覺醒和新生；②.表現了對國家、對革命、對人民美好前景的向往，對戰斗者熱情的贊頌。【詳解】本題考查名著閱讀。（1）《復活的土地》是艾青1937年創作的一首現代詩歌，本詩寫了腐朽的日子，河岸上，播種者的意象，突出了詩人對新時代的憧憬與向往，預言偉大的抗日民族解放戰爭即將來臨，也體現了詩人對解放的向往與愛國之情。結合詩歌中“我們的曾經死了的大地，在明朗的天空下，已復活了”和“苦難也已成為記憶”“在它溫熱的胸膛里重新漩流著的將是戰斗者的血液”可知，詩歌中的“土地”象征著生養他，但是又飽受災難的祖國。結合“繁花和茂草，聽見叢林中鳥的歌唱”可知，它雖然受盡欺辱，但是正在覺醒，煥發出生機。（2）根據“苦難也已成為記憶”“重新漩流著的將是戰斗者的血液”可知，表現了對國家、對革命、對人民美好前景的向往，對戰斗者給予了熱情的贊頌。◆定活動方案（6分）4.請你幫助小西同學完成下面的活動方案中的問題。（1）小西要為本次主題教育的研學活動再設計兩項活動內容，請你幫他補充完整。“愛國主義主題教育”研學活動方案時間：2024年4月4日地點：大蜀山烈士陵園參與人員：九（1）班全體師生活動目的：了解英雄故事，緬懷革命先烈，繼承革命遺志，培育家國情懷。活動內容：①參觀革命遺跡，講述事跡。②③（2）小西準備在活動方案視頻最后放上“國”字的演變過程，下面是她整理的資料，請你幫她將資料補充完整。甲骨文“國”原作“或”。按照古人的理解，“國家”應該是由“口”（人口）、“一”（疆土）和“戈”（軍隊）組成，這三個組合起來就是“或”，意為①__________。小篆②_____③_____楷書④_____【答案】（1）示例：為革命烈士掃墓，敬獻鮮花。書寫研學感悟，分享心得（2）①.有軍隊保護的城邦②.隸書③.草書④.行書【小問1詳解】本題考查活動設計。根據研學方案是“大蜀山烈士陵園”，結合生活經驗，設計兩個活動內容即可。示例：重溫入團誓詞，向烈士宣誓；書寫參觀心得，分享情感體驗。【小問2詳解】本題考查詞義理解（或造字法）和書體辨識。造字法：象形字，一般是比較具體舉香可描繪的動物植物等物象的東西，虎、牛、羊、木、口。會意字，一般通過文字兩部分來理解文字的意思，聞、問、卡。指事字，指事字是森悄橘一種抽象的造字方法，也就是當沒有、或不方便用具體形象畫出來時，就用一種抽象的符號來表示，上、下、甘、寸。假借字，也叫通假字，一般一個字失去原運凱來的用法，而造一個新字代替比如然，原意燃燒的燃，后用做自然的然，用造一個帶火字旁的燃來代替。形聲字，這是漢字里最多的字，就是用偏旁代表它的類別也叫形旁。用另一部分表示它的讀音，比如：駝、狼、柳、楊等占到漢字里絕大部分。轉注字，轉注字是一種完全同義詞，從語言的角度上來說，它增加了人們的負擔。如今天就只用“老”字而不用“考”字了，“考”的意義用法已經轉移。五種主要書體特點：楷書特點：形體方正，筆畫平直；篆書特點：均勻齊整，圓轉流暢；行書特點：行云流水，舒展有型；隸書特點：略微寬扁，蠶頭雁尾；草書特點：結構簡省，筆畫連綿。（1）根據題干“‘國家’應該是由‘口’（人口）、‘一’（疆土）和‘戈’（軍隊）組成，這三個組合起來就是‘或’”的提示可知，“或”是會意字，意思是有軍隊保護的疆土（或城邦、地方等）（2）根據②“國”字“略微寬扁，蠶頭雁尾”的特點，可知是隸書；（3）根據③“國”字“結構簡省，筆畫連綿”的特點，可知是草書；（4）根據④“國”字“行云流水，舒展有型”的特點，可知是行書。第二期開展名師愛國講座（24分）【一】（14分）愛國情懷不只體現在戰爭年代，也閃爍在和平年代。班級請馬老師舉辦講座，馬老師分享了下面的文章，請你和大家一起研讀，完成下面小題。忠孝圖侯發山①進入七月以來，老天爺就跟炒股票遇到了熊市，整天哭喪著臉，眼淚說來就來，大時像瓢潑，小時像牛毛，十多天沒瞅見過日頭。老話講，不怕三年早，就怕三天澇。何況這一次的雨瀝瀝拉拉。一直沒有停歇過。永安縣遭遇到了百年一遇的水災，受災的鄉鎮不在少數。電話響個不停，災情不斷匯總上來，東村的鄉道被沖毀，趙嶺的居民樓沉降，柳溝的山體滑坡……整個永安縣的機關干部、公安干警、武警官兵、各個民間救援隊，像被馬蜂蜇了一樣不消停，日夜連軸轉，轉移被困村民，安置受災群眾，發放救災物資……在這些忙碌的人員當中，包括永安消防隊的隊員們。②相對于其他隊員，小兵除了身體上的疲憊，每時每刻，心靈都在受著煎熬。他是本地人，家在小王莊。他的爸爸曾是一名消防戰士，在一次救火時犧牲了，媽媽沒有改嫁，母子兩人相依為命。有半年了，他都沒有時間回家看過媽媽。偶爾給媽媽打個電話，報個平安，同時問問家里的情況。每一次，媽媽都說：“你別擔心，干公家的事就不能想家里的事。我的身體好著呢，能吃能睡……”③老天爺剛開始傷心落淚的時候，小兵還給媽媽通過電話，當時家里一切正常。前天趁著休息的時間，小兵給媽媽打電話，電話打不通了。他又撥打鄰居的電話，也是“對不起，您撥打的電話無法接通”。后來，小兵才知道，老家的通訊基站被毀，信號中斷。因為水災，生活物資緊張，家里怎么樣？老家的房子是靠崖筑的土窯洞，有沒有塌方的危險？回老家看看，也只是想想而已，險情太多了，沒有時間，連打個盹的工夫都沒有。有的戰友太瞌睡，一個饅頭沒吃完便歪在墻根扯起了呼嚕。④在處理罷洛河管涌的險情，雨已經停了，戰友們剛要和衣躺在大堤上休息片刻——他涌們奮戰了一天一夜，就是塊鋼鐵也要軟化了。這時，接到任務，大王莊發來求較信息，有一個村民犯病，情況緊急，急需轉移治療。因為洪水，120進不去，村里人也沒辦法把病人送出來。⑤小兵跟打了興奮劑，立馬精神起來：“隊長，讓我去吧。我家在小王莊，跟大王莊是鄰村，不陌生。”⑥若是其他隊員，隊長會滿口答應。小兵太年輕，才入伍一年多，還有，小兵是個單親家庭。這次洪水兇如猛獸，小兵能對付得了？一旦出事，怎么跟他媽媽交代？⑦看到隊長猶豫的表情，小兵著急地說：“隊長，我能行，時間來不及了，您快下命令吧！”⑧隊長答應了。他叮囑幾句，安排小兵前往大王莊。⑨大王莊跟小王莊都是自然村，兩村之間隔著一道丘陵。村里的道路已經尋不到路眼，像是水蕩，除了環繞村子的丘陵，以及地勢較高的房屋，其他全部被水淹沒了。根據丘陵的走向和形狀，小兵還能分辨出東西南北。淌著水，小兵開著沖鋒舟避過那些雜物、倒塌的房屋，穿過淹過樹木的洪水，終于到了大王莊。⑩來到村子聚集的高臺上，小兵這才發現，生病的村民，竟是自己的媽媽。媽媽有心臟病，一直瞞著小兵。幸虧大王莊的村醫給予了簡單的急救，才不至于有生命危險。?“媽媽……”話一出口，小兵的眼淚便洶涌而出。?媽媽忍著疼痛，詫異地說：“小兵，你咋來了？眼下不正忙嗎？”?小兵沒有說話，背起媽媽瘦弱的身體就上了沖鋒舟，然后發動沖鋒舟，箭一般駛出村外。?由于搶救及時，小兵的媽媽轉危為安。后來，小兵才知道，得知大王莊來了不少救援官兵，媽媽就烙了一二十張蔥花油饃，翻山越嶺送了過來，以為能見到小兵，可能是一路泥濘，路也不好走，身體嚴重透支，結果一到大王莊就犯病了。?在小兵背起媽媽的那一刻，現場有人用手機拍了張照片，題名《忠孝圖》發在了網上。網友們看到并得知真相后，紛紛點贊留言。其中一個網友的帖子是這樣說的：小兵背起自己的媽媽。這一刻，給人的是溫馨，是溫暖；給人的有感動，也有感慨。他是戰士，做到了盡忠；他是兒子，也做到了盡孝。小兵，我愛你！媽媽，我愛您！（選自2023年第12期《小小說集萃》）5.下列對文章的理解分析和藝術特色鑒賞，不正確的一項是（）A.開篇描寫永安縣的連綿大雨，為下文小兵前往大王莊救災做了鋪墊。B.第②段運用插敘，既交代了小兵的家庭狀況，又使文章情節緊湊完整。C.通訊基站被毀，小兵無法聯系上媽媽，因此主動申請前往大王莊救援。D.文章以第三人稱視角敘述故事，不受時空限制，使故事更加客觀真實。6.讀完小說后，同學們圍繞“如何塑造人物形象”進行了專題探究。請你從描寫方法角度分析下面句子，并將表格補充完整。“如何塑造人物形象”專題探究句子分析每一次，媽媽都說：“你別擔心，干公家的事就不能想家里的事。我的身體好著呢，能吃能睡……”（1）_____________小兵沒有說話，背起媽媽瘦弱的身體就上了沖鋒舟，然后發動沖鋒舟，箭一般駛出村外。（2）_____________7.請聯系全文，分析小兵的媽媽在文中的作用。8.如何理解結尾段畫橫線句子的深刻含義？【答案】5.C6.①.運用語言描寫，母親樸實的語言里，飽含著對兒子作為消防戰士的支持和鼓勵，樸實無華的話語彰顯著人間大愛，表現出母親質樸、無私、深明大義的形象特點。②.運用動作描寫，通過“背”“上”“發動”等一系列動作，表現出小兵對母親身體狀況的擔憂和急于送母親去治療的焦急心理。7.①寫小兵與媽媽通訊中斷，制造波瀾，設置懸念；②寫小兵媽媽烙蔥花油饃，翻山越嶺送往大王莊的行為，體現的是對官兵的友愛、支持及對小兵的擔心；③從側面烘托小兵忠于國家、人民，孝順母親的形象。8.小兵在危難時刻不怕犧牲，舍生忘死，越是艱險越向前，忠于國家，忠于人民。作為一名消防戰士，這是愛國“盡忠”，小兵心里十分掛念母親的安危，但因為使命在肩，只能忍受著心理的煎熬，因機緣巧合，前來大王莊救助的恰是自己的母親。作為兒子，這是為家“盡孝”。【5題詳解】本題考查文章內容的理解和分析。C.“通訊基站被毀，小兵無法聯系上媽媽，因此主動申請前往大王莊救援”錯誤，根據原文第④段“這時，接到任務，大王莊發來求較信息，有一個村民犯病，情況緊急，急需轉移治療。因為洪水，120進不去，村里人也沒辦法把病人送出來”可知，小兵主動申請前往大王莊救援是因為接到了救援任務，而不是因為聯系不上媽媽。故選C。【6題詳解】本題考查詞句的理解和賞析。（1）在上下文中，小兵作為一名消防戰士，長時間沒有回家看望母親，因此他擔心母親的身體狀況。而母親在電話中卻安慰他，讓他不要擔心家里的事，說自己身體很好。這段語言描寫展示了母親對兒子的支持和鼓勵，她希望兒子能夠全心全意地投入到工作中，為公家服務。母親的話語雖然簡單，但充滿了人間大愛，凸顯了她的質樸、無私和深明大義的形象特點。（2）在上下文中，小兵得知生病的村民竟然是自己的母親后，他內心充滿了擔憂和焦慮。他沒有時間猶豫，立刻背起母親上了沖鋒舟，迅速駛出村外。這段動作描寫生動地展現了小兵對母親病情的擔憂和急于送母親去治療的焦急心理。通過“背”“上”“發動”等連續的動作，我們可以感受到小兵的決心和果斷，同時也展現了他對母親的孝順和責任心。這一系列動作不僅加強了小兵的形象塑造，還進一步突顯了他作為兒子的深情厚意。【7題詳解】本題考查文章內容的理解和分析。（1）根據文章第②段“他的爸爸曾是一名消防戰士，在一次救火時犧牲了，媽媽沒有改嫁，母子兩人相依為命。有半年了，他都沒有時間回家看過媽媽。偶爾給媽媽打個電話，報個平安，同時問問家里的情況。每一次，媽媽都說：‘你別擔心，干公家的事就不能想家里的事。我的身體好著呢，能吃能睡……’”可知，小兵與媽媽通訊中斷的情節制造了故事的波瀾并設置了懸念，同時展現了小兵對母親的擔憂。（2）根據文章第?段“得知大王莊來了不少救援官兵，媽媽就烙了一二十張蔥花油饃，翻山越嶺送了過來，以為能見到小兵，可能是一路泥濘，路也不好走，身體嚴重透支，結果一到大王莊就犯病了”可知，小兵媽媽烙蔥花油饃并翻山越嶺送往大王莊的行為，體現了她對官兵的友愛和支持，同時也從側面烘托了小兵忠于國家、人民，孝順母親的形象。（3）根據文章第?段“小兵沒有說話，背起媽媽瘦弱的身體就上了沖鋒舟，然后發動沖鋒舟，箭一般駛出村外”可知，小兵背起媽媽并快速駛出村外的行為，展現了他的果斷、孝順和責任心，同時也增強了故事的溫馨感和感人程度。綜上所述，小兵的媽媽在全文中的作用是多重而重要的。她不僅為故事增加了波瀾和懸念，還通過她的行為和形象烘托了小兵的形象，使故事更加生動、感人。她的存在和行為不僅體現了對官兵的友愛和支持，還展現了小兵的孝順和責任心，使整個故事更加具有深度和感人力量。【8題詳解】本題考查詞句的理解和分析。首先，作為戰士，小兵在危難時刻不懼犧牲，舍生忘死，始終堅守在救援一線，保護著人民的生命財產安全。這種勇敢和忠誠的精神，體現了他對國家和人民的深厚感情和責任擔當。這種愛國“盡忠”的行為，是小兵作為一名消防戰士的職責所在，也是他作為一名公民應該具備的品質。其次，作為兒子，小兵心里十分掛念母親的安危，但因為使命在肩，只能忍受著心理的煎熬。盡管他無法親自照顧母親，但他始終將母親的安全放在心上。機緣巧合之下，前來大王莊救助的恰是自己的母親，這既是小兵的幸運，也是他對家庭責任的體現。這種為家“盡孝”的行為，展現了小兵對家庭的關愛和責任擔當。綜上所述，結尾段畫橫線句子的深刻含義是強調小兵在危難時刻所展現出的勇敢、忠誠、孝順和關愛等品質，是對他行為的贊揚和肯定。這些品質不僅體現了他作為戰士和兒子的責任擔當，也展現了他作為一個人所應該具備的高尚品質。【二】（10分）近年來，大家的愛國熱情高漲，紅色旅游也十分火爆。為了讓學生們感受紅色精神，馬老師分享了下面有關紅色旅游的材料，請你閱讀并完成下面小題。材料一：伴隨著旅游市場的復蘇，很多家長都打算在暑期帶孩子體驗一次紅色旅游，紅色旅游熱度顯著提升。某旅游網發布的《2023年上半年度紅色旅游消費報告》（以下簡稱“報告”）顯示，近年來，越來越多的年輕客群、親子家庭主動參與到紅色旅游中來。根據某旅游網數據，2023年上半年，用戶參與紅色旅游的熱情持續高漲，其中，二季度紅色旅游出游人次環比一季度增長164%。除年輕化趨勢外，紅色旅游親子出游趨勢也在加速顯現。《報告》顯示，2023年上半年紅色旅游用戶中，親子客群出游人次占比為36%。在親子客群中，年齡在12歲及以下的低齡兒童親子家庭出游人次占比達到了71%。“紅色旅游+研學”“紅色旅游+休閑度假”“紅色旅游+鄉村旅游”等豐富的體驗形式，吸引了眾多親子客群去探索和了解紅色文化及歷史。材料二：圖一：“紅色旅游”出行月份分布圖二：人們選擇紅色旅游的原因材料三：結合現代科學技術，讓紅色旅游資源“活起來”，讓青少年更好地體會紅色文化。近年來，更多紅色旅游目的地以創新舉措進一步推動了紅色旅游多元化、融合化、高質量發展。例如，井岡山將VR、AR等科技元素與井岡山紅色主題、歷史人文、自然資源全面融合，通過線下空間打造和線上平臺運營，讓游客在身臨其境地欣賞井岡山秀美風光的同時，感受深厚的紅色文化；遵義市以遵義會議會址為核心，在開放夜游、“長征頌”3D實景演出等基礎上，推動長征國家文化公園建設，不斷探索“紅色+山水州”“紅色+康養”“紅色+茶酒”等模式，持續提升“紅色圣地·醉關遵義”的城市IP和紅色旅游體驗感。這些通過技術重現歷史場景，讓體驗者以歷史人物的身份參與其中，以鮮活的體驗感進行歷史回顧，同時融入對歷史的再思考，實現與歷史的對話，增強VR體驗者的“歷史認同感”，讓樂于接受新鮮事物的青年一代更好地體會紅色文化的恒久價值。材料四：青少年是祖國的未來，也是中華民族的希望。作為青少年，往往處于人生理想信念、價值觀念和行為取向亟待形塑的關鍵階段。對廣大青少年進行愛國主義教育，加強愛國主義情懷培育，就需要從小做起、從教育抓起。紅色旅游資源作為中國最鮮活的歷史教材，記載著中國革命的偉大歷程和感人事跡，凝結著中國共產黨百年奮斗的紅色基因，是中華民族最寶貴的精神財富。因此，我們一定要利用好紅色旅游資源，發揮好革命博物館紀念館、黨史館、烈士陵園等黨和國家紅色基因庫的優勢，培養青少年愛國意識，厚植愛國主義情懷，堅定新時代青少年崇高理想信念，確保紅色基因、革命薪火代代相傳。如今，我們早已遠離戰火紛飛的險境，但一定不能讓廣大青少年忘記中國共產黨走過的路，忘記中國共產黨從哪里來最后要到哪里去。唯有如此，我們的紅色江山才會永不變色。（刊載于2023年10月9日“中國網”，有刪改）9.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.旅游市場復蘇后，很多家長都計劃在暑假帶領孩子體驗紅色旅游，紅色旅游親子出游趨勢加速顯現。B.根據調查可知，人們選擇“紅色旅游”的首要原因是收獲不曾了解過的歷史知識，其次是重溫黨的百年歷史。C.井岡山通過將科技元素與當地紅色資源全面融合，持續提升城市IP和紅色旅游體驗感。D.即使在和平年代，也不能讓廣大青少年忘記中國共產黨的革命歷程，要讓革命薪火代代相傳。10.小萌計劃體驗一次紅色旅游，但不知道需要注意哪些方面。請你結合前三則材料，為她提出三條旅游建議。11.靜怡同學認為紅色研學沒有意義，而且十分枯燥。請你根據材料內容對該同學言論進行反駁（100字左右）。【答案】9.C10.示例：①紅色旅游形式豐富多樣，可以選擇“紅色旅游+研學”“紅色旅游+休閑度假”“紅色旅游+鄉村旅游”等體驗形式，探索和了解紅色文化及歷史。②2、7、8、10月份出行人數較多，可以考慮錯開出行高峰期，避免擁擠。③在游玩過程中，可以體驗一下數字化、科技化的紅色資源項目，從而更好地體會紅色文化的恒久價值。11.示例：我覺得紅色研學對我們有著重要意義。紅色旅游資源是鮮活的歷史教材，紅色研學可以讓我們了解歷史故事，培養我們的愛國情懷，樹立我們的人生信念。而且紅色研學并非“十分枯燥”，現在許多紅色旅游地以創新舉措進一步推動了紅色旅游多元化、融合化、高質量發展，讓青少年有了更好的研學體驗。【9題詳解】本題考查內容理解和辨析。C.有誤。根據材料三“遵義市以遵義會議會址為核心，在開放夜游、‘長征頌’3D實景演出等基礎上，推動長征國家文化公園建設，不斷探索‘紅色+山水州’‘紅色+康養’‘紅色+茶酒’等模式，持續提升‘紅色圣地·醉關遵義’的城市IP和紅色旅游體驗感”可知，是遵義市而非井岡山通過科技與紅色資源的融合以及多種模式的探索來提升城市IP和紅色旅游體驗感；故選C。【10題詳解】本題考查內容理解和概括。根據材料一“‘紅色旅游+研學’‘紅色旅游+休閑度假’‘紅色旅游+鄉村旅游’等豐富的體驗形式，吸引了眾多親子客群去探索和了解紅色文化及歷史”可知，小萌在選擇紅色旅游時，可以考慮參與這些多樣化的體驗形式，以便更深入地了解和感受紅色文化及歷史。根據材料二圖表一可知，2、7、8、10月份是紅色旅游的出行高峰期。因此，根據“人們選擇在這些月份出行的人數較多”可知，小萌如果想要避免人流擁擠，可以考慮錯開這些出行高峰期，選擇其他時間進行紅色旅游。根據材料三“這些通過技術重現歷史場景，讓體驗者以歷史人物的身份參與其中，以鮮活的體驗感進行歷史回顧，同時融入對歷史的再思考，實現與歷史的對話，增強VR體驗者的‘歷史認同感’”可知，小萌在紅色旅游過程中，可以積極體驗那些運用現代科技手段重現歷史場景的項目，以便更好地沉浸其中，感受紅色文化的恒久價值。【11題詳解】本題考查材料內容的理解和觀點表達。解答時，首先，要明確靜怡同學的觀點，即她認為紅色研學沒有意義，而且十分枯燥。然后，從材料中找到支持紅色研學有意義且不枯燥的證據。最后，根據上述證據，組織語言進行反駁。反駁時要注意語氣委婉但堅定，邏輯清晰且有條理。示例：靜怡同學，你可能還沒有真正體驗過紅色研學的魅力。紅色研學不僅僅是為了學習歷史，它更是一次心靈的洗禮。通過身臨其境地感受革命先烈的英勇事跡，我們能夠更加深刻地理解什么是愛國情懷，什么是奉獻精神。而且，現在的紅色研學已經融入了許多創新元素，比如虛擬現實技術、互動體驗等，讓我們能夠更加生動、形象地了解歷史，感受紅色文化的魅力。所以，我認為紅色研學并非沒有意義，也并非枯燥無味，而是一次充滿意義且令人難忘的學習之旅。第三期推愛國故事分享會（15分）【三】（15分）班級召開以“家國情懷，與民同樂”為主題的故事分享會，你所在的小組準備分享歐陽修、宋太宗的故事。為了更好地講述故事，請你對下面的文字進行研讀，完成下面小題。【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽烏樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節選自《醉翁亭記》）【乙】至道元年正月望，太宗觀燈乾元樓，召昉①賜坐于側。太宗觀京師繁盛，指前朝坊巷省署以諭近臣，令拓為通衢②長廊，因論：“晉、漢君臣昏暗猜貳，枉陷善良，時人不聊生，雖欲營繕③，其暇及乎？”坊謂：“晉、漢之事，臣所備經，何可與圣朝同日而語。若今日四海清晏，民物阜康，皆陛下恭勤所致也。”太宗曰：“勤政憂民帝王常事朕不以繁華為樂，蓋以民安為樂爾。”（節選自《宋史·列傳·卷二十四》，有刪改）【注釋】①昉：李昉，五代至北宋初年名相、文學家。②衢（qú）：四通八達的道路，大路。③營繕：修建。12.解釋下列句中加點詞在文中的意思。（1）往來而不絕者絕：________________（2）泉香而酒洌洌：________________（3）指前朝坊巷省署以諭近臣諭：________________（4）臣所備經備：________________13.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（標記兩處）。勤政憂民帝王常事朕不以繁華為樂14.請把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（2）民物阜康，皆陛下恭勤所致也。15.班主任打算以甲乙兩文為例，開展文學品析活動。請你品析甲、乙兩文中歐陽修與宋太宗如何體現“與民同樂”的思想。【答案】12.①.斷絕②.清③.告訴④.詳盡13.勤政憂民/帝王常事/朕不以繁華為樂14.（1）醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。（2）百姓富足安康，都是陛下恭勤政事才得到的呀。15.示例：歐陽修的《醉翁亭記》中“眾賓歡”“太守醉”“醉能同其樂”等都表現了作者以民為中心，與民共享快樂的思想；乙文中宋太宗認為勤于政事，擔心百姓，是帝王日常的事務，不因為天下的繁華而快樂，而因為能看到百姓安居樂業而快樂，也表現了他與民同樂的愿望。【12題詳解】本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。（1）句意：來來往往不斷的行人。絕：斷絕。（2）句意：泉水甜酒水清。洌：清澈。（3）句意：指著前朝的坊巷、官署來告訴近臣。諭：告訴。（4）句意：這是我詳盡經歷過的事情。備：詳盡。【13題詳解】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句意：勤政憂民，是帝王日常的事情。朕不是因為(天下的)繁華而高興。重點字詞：勤政，勤勉于政務。憂民：擔憂百姓的疾苦。常事：日常事務，常規工作。不以……為樂：不把……當作快樂的事情。繁華：繁榮熱鬧。句子結構：“勤政憂民”表明帝王應當同時進行的職責，語義完整，可在其后斷開。“帝王常事”主謂短語，指出這些行為對于帝王而言是日常且必要的。“朕不以繁華為樂”主謂賓短語，表達了帝王個人的價值取向，即不追求物質上的奢華和享樂。根據以上分析，可推知：勤政憂民/帝王常事/朕不以繁華為樂。【14題詳解】本題考查文言語句的翻譯。（1）重點字詞：醉：醉酒。同樂：共同分享快樂。醒：清醒。述：敘述，描述。以文：用文章（或文字）。太守：古代官職名。（2）重點字詞：民物：百姓和財物。阜：豐富、富足。康：安樂、健康。皆：都，全部。恭：恭敬。勤：勤勉。致，達到、造成。【15題詳解】本題考查內容理解和情感主旨把握。根據甲文“起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，歐陽修在舉辦宴會時，不僅自己樂在其中，也讓賓客們感到快樂，