Module3Unit8BuyingclothesPeriod3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit8BuyingclothesPeriod3

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“Module3Unit8Buyingclothes”這個有趣的話題。在這個環(huán)節(jié)，我們將聚焦于購物時的英語表達(dá)，讓我們一起開啟這段愉快的英語學(xué)習(xí)之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過角色扮演和情景對話，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型，在真實語境中表達(dá)購物意愿和需求，增強(qiáng)跨文化交流的意識。同時，通過討論不同文化背景下的購物習(xí)慣，學(xué)生將提升對多元文化的理解和尊重。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，好奇心強(qiáng)，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。在知識層面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，對日常生活中的簡單對話有一定的理解能力。然而，由于英語作為第二語言，他們的語言表達(dá)能力還有待提高，尤其是在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和連貫對話方面。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀能力相對較弱。他們在購買衣服的情景中，可能能夠聽懂一些簡單的詢問和回答，但在實際運用中，可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)不熟練的問題。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而在小組活動中表現(xiàn)不夠積極。此外，學(xué)生的家庭背景和英語學(xué)習(xí)環(huán)境各異，這可能會影響他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但有時會分心，需要教師適時引導(dǎo)。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)和參與課堂活動的積極性將直接影響他們對購物場景英語表達(dá)的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在設(shè)計教學(xué)活動時，需要考慮到學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過多樣化的教學(xué)手段，幫助他們克服語言障礙，提高實際運用英語的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《滬教牛津版英語五年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的購物場景圖片、圖表，以及與購物相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中進(jìn)行角色扮演和情景對話。同時，利用教室空間，創(chuàng)造一個輕松的購物環(huán)境，如布置一些衣物模型或圖片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群分享PPT和購物視頻，讓學(xué)生預(yù)習(xí)購物場景的英語對話。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“你最喜歡的衣服是什么？你如何用英語描述它？”引導(dǎo)學(xué)生思考購物時的交流要點。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解購物場景的常見英語表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何在購物時用英語表達(dá)自己的喜好和需求。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個購物故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解購物時常用的英語詞匯和句型，如“size”、“color”等。

-組織課堂活動：設(shè)計“購物體驗”角色扮演游戲，讓學(xué)生分組模擬購物場景。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵詞匯和句型。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，練習(xí)實際對話。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握購物場景的英語表達(dá)。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇購物日記，用英語描述一次購物經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦一些英語購物網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生課后練習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成購物日記，提高英語寫作能力。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)購物相關(guān)的英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的反思能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生能夠流利地運用英語進(jìn)行購物場景的對話。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步克服語言障礙，提高實際運用英語的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的進(jìn)步，以下是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.語言能力提升

2.交際能力增強(qiáng)

在角色扮演和小組討論活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何運用英語進(jìn)行對話，表達(dá)自己的需求和喜好。他們能夠通過提問、回答和討論，與他人進(jìn)行有效的溝通。這種交際能力的增強(qiáng)，有助于學(xué)生在日常生活中更好地與他人交流。

3.文化意識培養(yǎng)

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)法，學(xué)生們通過預(yù)習(xí)、課堂活動和課后作業(yè)，逐步提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何通過在線平臺和教材資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何獨立思考問題，如何總結(jié)歸納知識。

5.團(tuán)隊合作意識增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，以及如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這種團(tuán)隊合作意識的增強(qiáng)，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

7.語法知識鞏固

在講解購物場景的英語表達(dá)時，教師結(jié)合實例講解了相應(yīng)的語法知識，如一般疑問句、特殊疑問句、否定句等。學(xué)生們通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固了這些語法知識，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

8.實際應(yīng)用能力提升

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著。學(xué)生們在語言能力、交際能力、文化意識、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作意識、學(xué)習(xí)興趣、語法知識和實際應(yīng)用能力等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些成果不僅有助于學(xué)生提高英語水平，還為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-購物場景常用英語表達(dá)

-衣物描述詞匯和短語

-常用購物用語和表達(dá)方式

②重點詞匯：

-clothes,shirt,dress,pants,skirt,shoes,hat

-size,color,style,material,price,discount

③重點句型：

-Whatsizedoyouwant?

-CanItrythison?

-Howmuchisit?

-Isthereadiscount?

-Thisisbeautiful.CanIhaveit?

④板書布局：

-頂部：標(biāo)題-"BuyingClothes"

-中心區(qū)域：

-詞匯區(qū)：

-衣物類：shirt,dress,pants,skirt,shoes,hat

-描述類：size,color,style,material,price,discount

-句型區(qū)：

-一般疑問句：Whatsizedoyouwant?

-提問嘗試：CanItrythison?

-詢問價格：Howmuchisit?

-折扣詢問：Isthereadiscount?

-贊同表達(dá)：Thisisbeautiful.CanIhaveit?

-下方區(qū)域：

-情景對話示例

-小組活動指導(dǎo)

-課后作業(yè)提示作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的購物場景英語表達(dá)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，以下作業(yè)布置將有助于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高：

1.**購物日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生以英語撰寫一篇購物日記，描述一次真實的購物經(jīng)歷。日記應(yīng)包括購物地點、購買物品、價格、購買理由等細(xì)節(jié)。

-目的：通過寫作練習(xí)，加深學(xué)生對購物場景英語詞匯和句型的運用，同時提高學(xué)生的英語寫作能力。

2.**角色扮演劇本**：

-作業(yè)內(nèi)容：分組編寫一段購物場景的角色扮演劇本，每個小組至少包含兩個角色。

-目的：通過編寫劇本，學(xué)生能夠深入理解購物場景中的對話流程，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

3.**詞匯卡片制作**：

-作業(yè)內(nèi)容：制作購物場景的詞匯卡片，每張卡片上寫一個英語單詞和對應(yīng)的中文解釋。

-目的：通過制作詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶購物相關(guān)的英語詞匯，同時提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)意思維。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：

-教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.**詳細(xì)反饋**：

-對于購物日記，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語法準(zhǔn)確性、詞匯使用和句式多樣性。對于劇本，教師應(yīng)評估角色的對話是否自然、情景是否合理。對于詞匯卡片，教師應(yīng)檢查單詞的拼寫和卡片的整體設(shè)計。

-反饋應(yīng)具體、有針對性，如指出學(xué)生在語法、詞匯或表達(dá)上的錯誤，并提供正確的例子。

3.**改進(jìn)建議**：

-對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解和改正錯誤。

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