教師資格證考試題庫（含答案）2020年綜合素質（小學）單項選擇題1.某小學對學生評優制度進行了改革，增設了“創造之星”“孝心之星”等多項榮譽稱號。該學校的做法（）A.不利于端正學生的學習態度B.不利于促進學生的全面發展C.有利于強化學生之間的競爭D.有利于促進學生的個性發展答案：D。增設多項榮譽稱號，能關注到學生不同方面的優點和特長，有利于促進學生的個性發展。2.某小學要求教師重視教學科研。盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著。”盧老師的說法（）A.正確。教師須服從學校的一切安排B.不正確。研究有利于教師專業發展C.正確。小學教師搞研究沒用D.正確。研究對應試幫助不大答案：B。教學科研有利于教師專業發展，提高教學水平，盧老師的說法不正確。3.《中華人民共和國義務教育法》規定，我國中小學實行（）A.校長負責制B.校長責任制C.黨委領導下的校長負責制D.黨委領導下的校長責任制答案：A。《中華人民共和國義務教育法》規定，學校實行校長負責制。4.教師張某上班遲到了，學校按照制度規定扣除了張某當月的部分績效工資。張某對學校的處分不服，他可以向教育行政部門（）A.申請仲裁B.提出申訴C.檢舉控告D.申請復議答案：B。教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴。5.某小學女生小麗在放學的路上被數名同校的女生扇耳光，施暴者宣稱打人的目的是教育小麗。下列說法中正確的是（）A.應追究施暴者的刑事責任和民事責任B.學校應承擔小麗所受傷害的賠償責任C.不會自我保護的小麗也要承擔部分責任D.施暴者的監護人應對小麗承擔賠償責任答案：D。由于施暴者是未成年人，其監護人應承擔賠償責任。6.下列做法中，沒有違反相關法律法規的是（）A.小剛的媽媽經常檢查他的作業和日記本B.課間休息時教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒有正確回答問題的學生站著聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學生反復練習答案：D。A選項侵犯了小剛的隱私權；B選項教師在公共場所抽煙違反規定；C選項讓學生站著聽課屬于體罰。7.春秋時代統治階級內部分為不同階層，下列選項中，其等級由高到低的排序，正確的是（）A.公、王、大夫、士B.公、王、士、大夫C.王、公、大夫、士D.王、大夫、士、公答案：C。春秋時代統治階級等級由高到低為王、公、大夫、士。8.中國古代有一種被稱為詩余、長短句、曲子的文學樣式，其特點是：調有定格，句有定數，字有定聲。這種文學樣式的名稱是（）A.詩B.詞C.曲D.賦答案：B。詞被稱為詩余、長短句、曲子，有調有定格，句有定數，字有定聲。9.下列選項中，作家與作品對應不正確的是（）A.曹禺——話劇《原野》B.魯迅——散文集《野草》C.沈從文——小說《邊城》D.聞一多——新詩集《女神》答案：D。《女神》是郭沫若的新詩集，不是聞一多的。10.歐洲繪畫流派眾多，出現過很多偉大的畫家和作品。下列畫家中，把科學知識和藝術想象有機結合起來，使當時的繪畫表現水平發展到一個新階段的是（）A.拉斐爾B.梵·高C.達·芬奇D.畢加索答案：C。達·芬奇把科學知識和藝術想象有機結合起來，使當時的繪畫表現水平發展到一個新階段。材料分析題材料：李老師認為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發現自己的優點。在一次課上，李老師組織學生討論：“你有哪些優點？”同學們討論得非常激烈，有的說自己樂于助人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師……大家發現原來自己和小伙伴都有很多優點呢。這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，你說說自己有哪些優點？”小明說：“你為什么總是叫我們說優點啊？我爸爸說，每個人都有缺點，大人有缺點，老師也有缺點，你也有，我想說缺點。”教室里一下安靜了，李老師愣了一下，然后說：“是的，我們每個人都有優點和缺點，老師也有缺點。大家不僅要知道自己的優點，也要正視自己的缺點，改正了缺點，我們會更棒。”之后，李老師引導大家討論自己的缺點，幫助大家分析怎樣改正自己的缺點，并鼓勵大家在今后的生活中改正缺點。李老師在這節課上不僅收獲了同學們的信任，更促使學生樹立了自信心。問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。答案：李老師的教育行為符合素質教育觀的要求，值得肯定。（1）素質教育強調面向全體學生，促進學生的全面發展。李老師組織全體學生討論自己的優點和缺點，關注到了每一位學生的發展，體現了面向全體學生。同時，引導學生不僅要發現優點，還要正視缺點并改正，促進了學生的全面發展。（2）素質教育是促進學生個性發展的教育。每個學生都有自己的特點，李老師鼓勵學生表達自己的想法，尊重了學生的個性差異，有利于學生個性的發展。（3）素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育。小明提出不同的觀點，李老師給予了積極的回應，并引導學生進一步討論缺點，培養了學生的創新思維和實踐能力。（4）素質教育強調教育要以學生為中心。李老師在課堂上尊重學生的意見，引導學生自主討論，發揮了學生的主體作用，促進了學生的主動發展。教育教學知識與能力（小學）單項選擇題1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。赫爾巴特是傳統教育派的代表人物，杜威是現代教育派的代表人物。2.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西。”小林低頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住。”這說明小林缺乏（）A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現預定道德目標的心理過程。小林知道偷東西不對，但忍不住，說明缺乏道德意志。3.我國制度化學校教育體系包括（）①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。我國制度化學校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。4.與學校教育相比，家庭教育的特點主要表現在（）A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統性答案：A。家庭教育具有生活性的特點，與學校教育的計劃性、組織性、系統性不同。5.有目的、有計劃地對事物或現象進行感知以獲取資料的研究方法是（）A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻法答案：C。觀察法是有目的、有計劃地對事物或現象進行感知以獲取資料的研究方法。6.兒童出現眼睛干澀、夜盲癥，可能主要缺乏（）A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A。缺乏維生素A會導致眼睛干澀、夜盲癥等。7.當你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復變化的現象屬于（）A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉移答案：B。注意起伏是指人的感受性不能長時間地保持固定的狀態，而是間歇地加強和減弱。8.教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內心世界。這說明思維具有（）A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A。思維的間接性是指人借助于已有的知識經驗，來理解和認識另一些不能被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物之間的聯系以及事物發展的進程。教師通過觀察學生言行了解內心世界體現了思維的間接性。9.不受外界環境影響，常用自己的內在標準判斷客觀事物的人，其認知方式屬于（）A.場獨立型B.場依存型C.整體型D.系列型答案：A。場獨立型的人不受外界環境影響，常用自己的內在標準判斷客觀事物。10.將強化分為直接強化、替代強化和自我強化的心理學家是（）A.羅杰斯B.斯金納C.班杜拉D.桑代克答案：C。班杜拉將強化分為直接強化、替代強化和自我強化。簡答題簡述如何培養小學生創造想象的能力。答案：（1）培養學生的創造動機。教師要通過各種方式激發學生的好奇心和求知欲，培養學生的創造動機。（2）幫助學生進行豐富的表象儲備。引導學生多觀察、多體驗，積累豐富的表象，為創造想象提供素材。（3）擴大學生的知識經驗。讓學生廣泛閱讀、參加各種活動，豐富知識儲備，拓寬視野。（4）結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。例如在語文、美術等學科教學中，引導學生進行想象創作。（5）引導學生進行積極的幻想。鼓勵學生對未來進行美好的幻想，激發創造的熱情。綜合素質（中學）單項選擇題1.李老師堅持寫“作業札記”，其中記錄了學生做作業過程中的一些有趣的、特殊的現象，并據此分析學生在完成作業中的心理變化，然后再將自己的判斷結果作為設計、布置、批改和反饋作業的重要依據。從學生觀的角度分析，該教師的做法（）A.注重了學生發展的差異性B.發揮了教學的專業自主性C.注重了學生發展的主體性D.提升了布置作業的有效性答案：A。李老師通過記錄學生作業中的現象分析心理變化，作為設計作業等的依據，體現了對學生發展差異性的關注。2.關于圖1反映的情形，正確的說法是（）A.忽視了學生的智力發展B.忽視了學生的全面發展C.忽視了學生的主動發展D.忽視了學生的個性發展答案：B。圖中只注重成績，忽視了學生在品德、體育、美育等方面的發展，即忽視了學生的全面發展。3.《中華人民共和國憲法》規定，我國的根本制度是（）A.人民民主協商制度B.民主專政制度C.人民代表大會制度D.社會主義制度答案：D。《中華人民共和國憲法》規定，社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。4.某初中校向學生收取練習本費用，未向社會公開收費項目。該校做法（）A.不合法，義務教育學校不能收費B.不合法，學校必須公開收費項目C.合法，學校有自主管理權D.合法，學校是按規定收費答案：B。學校收費應向社會公開收費項目，該校未公開收費項目的做法不合法。5.某中學老師黃某認為自己學歷和能力都已達標，拒絕參加教育行政部門利用假期組織的教師培訓活動。黃某的做法（）A.正確，教師可以放棄個人權利B.不正確，教師不能放棄培訓的權利C.正確，教師享有專業自主權利D.不正確，提升業務水平是教師義務答案：D。教師有不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平的義務，黃某拒絕參加培訓的做法不正確。6.大學畢業的陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑1年，刑滿釋放后，他前往某初級中學應聘。學校（）A.不得聘用B.可以聘用C.應當聘用D.暫緩聘用答案：A。《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑，學校不得聘用。7.下列選項中，不屬于中國21世紀科技方面所取得重要成就的是（）A.世界上首次人工合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號”超級計算機研制成功D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸答案：A。世界上首次人工合成牛胰島素是在1965年，不屬于21世紀的科技成就。8.下列選項中，屬于編年體歷史著作的是（）A.《左傳》B.《國語》C.《史記》D.《戰國策》答案：A。《左傳》是編年體歷史著作；《國語》《戰國策》是國別體史書；《史記》是紀傳體通史。9.下列選項中，不屬于中國傳統樂器的是（）A.橫笛B.風笛C.簫D.塤答案：B。風笛是歐洲傳統樂器，橫笛、簫、塤是中國傳統樂器。10.以“重認知輕情感，重教書輕育人”為表現的學科本位的教學理念（）A.忽視了教學活動中學生的情緒生活和情感體驗B.不利于學生掌握大量、系統的知識C.與素質教育所倡導的教學理念相契合D.體現了教學活動的本質答案：A。學科本位的教學理念重認知輕情感，忽視了教學活動中學生的情緒生活和情感體驗。材料分析題材料：多年來，徐老師一直堅持還課堂于學生。他安排的“課前五分鐘”深受好評。其做法是：在每堂課的開始安排一名學生上臺演講，主要程序是：學生講述——大家評論——師生共同給出成績。此項活動讓學生得到了多方面的鍛煉。除了這項活動，徐老師鼓勵學生開展的自編課本劇活動、班級讀書交流活動、創辦文學刊物都收到了很好的效果。徐老師的教學方式別具一格。他嘗試過用分析討論法講議論文、用欣賞分析法講小說、用朗讀品味法講詩歌、用形象體會法講散文等。他重視利用各種教學手段尤其是現代教育技術手段，不斷變換教學思路，尋找最佳切入口。大家評價說：“徐老師玩轉了課堂！”徐老師說，當老師要舍得“折騰”自己。為此，他每天梳理自己的課堂，寫教學日志，多年下來，他積累的教學日志多達二十多萬字，還被學校當作校本培訓的資料。問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析徐老師的教學行為。答案：徐老師的教學行為符合新課改背景下的教師觀，值得我們學習。（1）從教師與學生的關系看，教師是學生學習的促進者。徐老師通過安排“課前五分鐘”演講、自編課本劇、班級讀書交流等活動，促進了學生的多方面發展，激發了學生的學習興趣和主動性。（2）從教學與課程的關系看，教師是課程的建設者和開發者。徐老師鼓勵學生開展各種活動，創辦文學刊物等，豐富了課程內容，體現了對課程的建設和開發。（3）從教學與研究的關系看，教師是教育教學的研究者。徐老師嘗試多種教學方法，不斷變換教學思路，還每天寫教學日志，進行教學反思和研究，提高了教學水平。（4）在對待自我上，教師應注重反思。徐老師每天梳理課堂，寫教學日志，通過反思不斷改進自己的教學。（5）在對待與其他教育者的關系上，教師應加強合作。材料中雖未明顯體現，但教師在教學中也需要與其他教師等合作，共同促進學生發展。教育知識與能力（中學）單項選擇題1.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C。《學記》是世界上最早專門論述教育教學問題的著作。2.教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容；教育可以“凈化”文化，清除其不良因素。這體現了教育對文化具有（）A.選擇功能B.發展功能C.傳遞功能D.保護功能答案：A。教育對文化的選擇功能體現在可以“簡化”“凈化”文化，選取基本內容，清除不良因素。3.在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主張是（）A.個人本位論與社會本位論B.國家本位論與社會本位論C.全面發展論與個性發展論D.國家本位論與個人本位論答案：A。在教育目的價值取向上，個人本位論和社會本位論是兩種典型對立的理論主張。4.馬克思主義認為，實現人的全面發展的根本途徑是（）A.教育與生產勞動相結合B.知識分子與工人農民相結合C.普通教育與職業教育相結合D.學校教育與社會教育相結合答案：A。馬克思主義認為，教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的根本途徑。5.教育是人類社會特有的現象，任何社會進步與個人發展都離不開教育。這表明教育具有（）A.永恒性B.依附性C.時代性D.獨立性答案：A。教育的永恒性是指教育是人類所特有的社會現象，只要人類社會存在，就存在教育。6.在影響教育事業發展的諸多因素中，制約教育發展規模和速度的根本因素是（）A.人口分布B.生產關系C.政治制度D.生產力水平答案：D。生產力水平制約著教育發展的規模和速度。7.從課程形態上看，當前我國中學實施的