5/5Unit1ALet’stalk安徽公開課教案授課教師：安徽省安慶市望江縣望江一小朱小燕一、新設計Unit1Howtallareyou?PartALet’stry&Let’stalk本單元主要學習了一些簡單形容詞比較級，例如taller,shorter,younger,older,stronger,bigger,heavier,longer等。這些形容詞已經基本接觸過，在這里進一步學習兩個事物如何進行比較，以及形容詞比較級的表示法，特別記住一些比較特殊的表示法。本單元的中心話題是詢問身邊的人或事物的年齡、身高、重量及長度并做比較。本課時主要是涉及自然博物館中不同種類恐龍的比較，比較他們的身高，引出比較他們的年齡、長度。Howtallisit?Howoldisit?Howlongisit?二、學情分析六年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用。六年級的學生大概處在十二三歲左右，這個階段的兒童容易為一些新奇刺激的事物所吸引。在記憶方面，這個年齡段的孩子的有意識記逐漸占據主導地位，即使是抽象材料也能花功夫努力記住，并能自覺檢查記憶的效果。他們記憶發展的另一特點是從機械識記向意義識記發展。這個階段兒童思維發展開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但是他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經驗相聯系，仍有很大的不自覺性和具體形象性。所以語法的講解在這個階段會比較困難，抽象的概念很難被他們接受，教學中我注重通過詞句的反復訓練和感知來習得語言的綜合運用能力。三、教學目標1.能聽懂、會說單詞hall,meter/meter,than,both。2.能聽懂、會說句子Howtallisit?Maybe4meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中運用。3.能聽懂Let’stry，并完成任務。四、重難點能聽懂、會說That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?I’m1.65meters.并能在情景中運用。五、教學過程活動1【導入】Step1:Warm–upReview教師活動：1.Warming-up(1)Greetings.(2)Singasong.2.Review(1)Readthewords.Toreviewthekeywords.(2)Showapictureofmeandaskstudentstosaysomethingaboutme.Whatdoyouthinkofme?(3)Let’sjudge.學生活動：1.Greetingtoeachother.2.Singthesongtogether.3.Studentslookatthescreenandsaythewordloudly.4.ComparewithMissZhu,ifso,standup.Ifnot,sitstill.設計意圖：通過唱本單元歌曲讓學生熟悉形容詞比較級。通過談論對老師的看法復習形容詞。讓學生來評判與老師相比誰更高、更年長來復習上節課所學，激發學生學習興趣。活動2【講授】Step2:Presentation&Practice教師活動：1.Let’sguess.Giveariddleforthestudentsandaskthemtoread.2.Teachtheword“dinosaur”.3.Whatdoyouknowaboutdinosaurs?4.Showsomepicturesofdinosaurs.5.Let’stry.Listenandcircle.6.Talkaboutthedinosaurs.7.Comparetheteacher,thesmalldinosaurandthebigdinosaur.8.Askstudentstocomparewiththesmalldinosaur.9.Listenandanswer:Howtallisthetallestdinosaur?10.Watchthecartoonandanswerthequestions.11.Readthedialogue.學生活動：1.Studentsreadtheriddleandguessit.2.Saysomethingaboutdinosaurs.3.Listenandcircle.4.A:Theseconddinosauristallerthanthefirstone.B:Oh,yes.Thefirstdinosaurisshorterthanthesecondone.Talkaboutthetwodinosaurs.Whichoneistaller/stronger/bigger?5.A:Howtallisit?B:Maybe…meters.It’sthetallest.6.A:Howtallareyou?B:I’m______meters.I’mtaller/shorterthan…Whataboutyou?A:…7.Listenandanswer.8.Watchthecartoonandanswerthequestions.HowtallisZhangPeng?A:1.58meters.B:1.65meters.Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?A:ZhangPengB:thesmalldinosaur10.Roleplaythedialogueue.設計意圖：通過猜謎導入新課。談論對恐龍的認識。聽錄音并根據錄音內容來創編小對話。其實就是將長對話分解，降低難度，易于理解。通過不同形式的小對話來熟記本課對話。活動3【活動】Step3:Consolidationandextension教師活動：1.Howtotalkabouttheirheight,lengthandage.Wecanusethewords“taller,shorter,longer,shorter,older,younger”tocomparethem.2.Askstudentstocomparethetwodinosaursonthescreen.3.SuggestthestudentstogotothedinosaurmuseumonNationalDayholiday.4.Homework.1.Readthedialogue.2.Actoutthedialogue.3.Makeyourowndialogueaboutcomparingthethings…around…you.學生活動：1.Howtallisit?It’s______meters.Howlongisit?It’s______meters.Howoldisit?It’s_____yearsold.2.Maketheirowndialogueaboutcomparingthetwodinosaurs.M:Howtall/long/oldisit?Z:It’s...M:It’staller/longer/olderthan...Z:Oh,yes,it’s…M:…設計意圖：給出提示讓學生自己能對兩種恐龍進行比較，學以致用。鼓勵學生國慶假期可以去恐龍園看看，并能用所學