一年級語文上冊教學工作總結

一年級語文上冊教學工作總結1

本學期我擔任一年級的語文教學工作。我嚴格按照學校的各項

教育教學制度和要求，認真完成各項任務，同時努力提高自己的教

學水平，注重學生全面發展。下面將本學期的教學工作總結如下：

一、自身素質的提高

積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學

注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，平時，利用

各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老

師請教。

二、具體教學工作

一年級作為學生走進學校的第一步，必須要為學生的成長打下

堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、

寫字、閱讀等方面作努力。

1、打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。

如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,

我與老老師們經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學

生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間

里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生瀆課外書，并經常引導學

生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激

發學生學習的興趣c發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途

徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看

光碟，用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

2、抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所謂“字如其人”，

看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對

學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，

我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好

的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生,

又從習慣方面的要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這

些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的'寫字質量的提高，甚

至影響到用眼衛生而骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，

我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生”注意

做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

3、培養學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我

的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文

章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我

特別注意學生讀書的指導。

第一，調動學生讀書的積極性是為重要的，在課堂上，我經常

設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女耍、抽生范讀、教讀等形

式在一定程度上激發了學生讀書的興趣。

第二，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象

的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所

以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀

書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂

豐富而生動。

4、做好培優補差的工作，提高教學質量

班上每一個孩子接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,

我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的

心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學

到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

5、存在的問題與不足：

(1)雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教

學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該

多加以引導。教給學生學習方法更重要。

(2)教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不

斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師

學習。

(3)教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我

們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

(4)注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

(5)學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性，也

是一年級教學的重點。

針對自己的不足之處，認真反思，爭取在今后更加努力，取得

更大的進步。一年級語文上冊教學工作總結2

忙碌的一學期結束了，回顧這學期以來的教學工作：我認真備

課，精心上課，仔細批改作業，不斷反思，定期做好小結，邊教學,

邊反思，邊學習，邊調整教學方式和策略，充分調動學生學習的積

極性，發揮他們的主體作用。學生獲得語文知識，發展能力特長的

同時，力求使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個

性的過程。

一、注重評價而獎勵。

班級開展每周一小評，每月一大評，學期末一總評。一年級小

學生還沒養成習慣，比如上課不專心聽講，作業態度不認真，完成

不及時，上課愛說話、做小動作等等。因比我經常對學生進行思想

方面教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養、強化訓

練學生的學習常規，狠抓學生作業，要求學生及時完成。在每個星

期的教學過程中，一旦發現學生出現問題，就及時教育，組織學生

說說同學中誰做得好，并鼓勵他們學習。有時還讓班級中優秀的同

學介紹自己好的學習方法。

二、注重識字寫字教學，加強讀寫和生活運用相聯系，提高識

字寫字質量。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對

語言的積累。積累詞匯、學生字，教給學生識字方法，激活學生已

有知識經驗，歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以

比較、區分?；蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時

間復習鞏固學過的生字，組詞，說偏旁，找形近字等措施來加強記

憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞，老師領讀等，以反復出現,

多次認讀，組詞說話的形式達到會讀會用的目的。對于會寫的字則

要求做到四會，課堂上學生字時，加強示范，書空練習，按筆順規

則寫字，把字寫工整規范，會組詞，說話，能區別形近字，同音字,

會聽寫。還注重寫字姿勢和習慣的培養，看清，寫準確。減少錯別

字。課內外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。

并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后，鼓勵學生多讀課外書,

來補充語文課堂上存在的.局限。雖然一年級學生識字不多，看書比

較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活

動，我發現，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。

三、追求高效課堂。

當然，教學主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不

打無準備之仗。我認真備好每一節課，上課時認真講課，力求抓住

重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出

發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三

的能力。一年級學生注意力容易分散，我自創自編了一些課堂小游

戲，既放松了心情，組織了教學，然孩子們快樂輕松的學到知識。

四、重視課內外輔導，不放棄一個學習差的孩子。

班上不足令學生多，接受知識層次不齊。輔導量大，我利用學

生作業時間對個別學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就

手把手地教，及時查缺補漏，還調配座位，安排有責任心的班干部

輔導一個差生，并與家長聯系，及時溝通情況，家長以便在家里對

孩子進行輔導。每天利用校訊通平臺向家長發作業和學生在校的表

現。采用家長輔導向老師輔導相結合的方法，加強題型練習，使學

生掌握做題方法，鞏固已學的知識。復習時，對知識進行歸類整理,

系統復習和歸類復習同時推進，并及時做好反饋小結，注重方法指

導，定期獎勵。樹立孩子學習的自信，同時也發揮了榜樣帶動作用。

五、重視早讀C

為了養成早讀習慣，我每天早讀都指導班干部如何帶領學生早

讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了，每天

早自習前，領讀的同學都會安排大家抓緊時間早讀，很好地利用了

早晨的時間，效果良好。

另外，作業布置，求精，求新；批改及時，細致，糾錯反饋及

時，不斷提高學生的書寫速度和作業質量。

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是存在不足,

大部分學生進步很快，各方面能力都有所發展，學習成績不錯，但

仍有少數學生學習習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就十分

困難了。在今后的教學中，我會給予孩子們更多的耐心，關愛，寬

容，放慢腳步，和孩子們一起進步成長！一年級語文上冊教學工作

總結3

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富

有收獲的學期結束了。回顧我們一年級語文組本學期所走過的足跡,

不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點。我們在

學校的統一領導下，全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計戈上

團結協作，真抓實干，兢兢業業，從規范入手，有目的，有計劃，

有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平及語文

教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展各項

語文教學工作，圓滿完成了本學期教學教研工作。既有值得繼續發

揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足?，F總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學及推

動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因

此，每學期，我們教研組積極參加學校組織的各種校本教研培訓，

注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教

師的專業發展。

1、每學期開學，我組語文教師均加強教育理論與實踐經驗的學

習，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心，在教

師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的

提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習

討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學

模式。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及

課堂教學效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、

研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握；從教學方法的

應用到學生學法的研討。點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階

段，大家也是共商策略，在辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策

群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待

解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學上

的問題。

3、重視多層次、多級別的.校本培訓活動。每學期我區都會組

織各個省市教育專家及各個學校優秀教師做講座為老師們傳金送寶,

學校還千方百計創造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極到淮河

東路小學、隴西小學及我們學校等地聽課，帶回先進、時代感強的

教育教學經驗。學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重

教師，超越教師。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師整體教學水平的提

高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期的“聚焦多彩課堂”

活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。這樣在全組

范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了

一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次

的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課

堂教學水平。立足課堂，抓好常規，隨堂聽課的方式，促使我組語

文教學改革的深入開展，努力創新。讓語文教學走過浮躁，走出困

惑，跳出誤區，回歸語文本色，走向理性和成熟。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的

相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試前，組

織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動；在區語

文基本能力測試競賽前，組織教師認真研發，并落實在自己的課堂

教學中；積極參加區“多彩文化節”活動，并組織教師整理各自的

感悟，在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教

研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和

藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、加強常規管理，為教學質量保駕護航

抓好常規管理是辦好學校的基礎。為了使教學工作規范化，制

度化，科學化，條理化，我們重視教學常規的檢查和落實，我們語

文組每月進行常規檢查，不僅對教師的備課、反思等教學常規工作

進行檢查，還查學生課堂行為及作業情況，及時反饋，對好的做法

進行推廣，并對優秀作業進行了展示，對學生良好學習習慣的養成

有很好的促進作用c平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反

思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級

每次單元檢測都做質量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤后十名

學生的學習情況，一方面加強了教學質量的監控，一方面也促進了

同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高?？傊?

我組的教學檢查不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通

過督促、檢查，教師們形成了認真嚴謹的工作習慣。

四、重視網絡教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。

網絡教研是以促進教師專業發展為目的，著眼于在真實的教學

情境中發現問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術整體

推進課程實施、學科教學和教研活動。因為南校區無法上網，我組

教師老教師多，運用網絡技術能力相對較弱，但教學中又需要很多

資料輔助教學，我們每位語文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此

間互相記錄郵箱地址，利用這個網絡交流、分享與互助的平臺，教

師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等及時發送在

別人的郵箱里，在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師

的學習反思能力及運用網絡技術能力的提高。一年級語文上冊教學

工作總結4

一、細讀教學內容，精心組織教學

一年級上冊的語文教學任務繁重，漢語拼音知識既是學生學好

語文的基礎，又是學好語文的重點。能準確地拼讀音節，能說出聲

調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲

母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。這么

大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復

地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。

由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經常會發生這樣那樣

想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里，盡力將拼音

知識活學活用，通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發學生

學習的興趣。

面對本班的64名學生，我花了大量的時間備學生，寫教案，制

作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發學生學語文的興趣。課

堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變

成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學

策略，爭取每天細微的進步。

二、培養良好學習習慣嚴格語文學習常規

有一條不變的道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。說

起來容易，做起來推。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很

多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上

認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是教

學工作開始的重點c剛開學的兩個星期里，以采用編兒歌、口令等

形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢

慢地養成良好的習慣。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充

實自信?；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。

心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營

造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注

意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己示范。既從技能方面要求學生，又從習慣方面的

要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字

姿勢，這些往往容易忽略,

而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼

衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生

有良好的寫字習慣C

我特別注重課堂上的過程性評價：”請注意讀書的正確姿

勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了“簡短的評價，更讓學

生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興

趣日漸濃厚，學習常規不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了:

課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要

想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力

是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、直面學生差異，公平全體學生。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存

在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務程度不同，是有不同

梯度的。我經常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我

班的岳偉小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業不能及時完

成?？墒撬麗圩R字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多

給他展示的機會，經常督促他，并及時鼓勵他Q一個學期結束，感

覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。評價

作業時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的

情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

四、堅持不斷學習，完善自我素養

本學期，除了完成教學任務外，我還積極翻閱和下載優秀課例

和實錄，努力為自己營造良好的學習氛圍，確定了自己的.教學目標:

“優化拼音識字教學，促進良好習慣養成”。圍繞目標，我堅持參

加每周的集體備課，堅持參加學校開展觀評課活動，本期我聽課23

節。從而學習到了他人很多優秀的經驗，也進一步明確了自己努力

的方向。

五、密切家校聯動，共同培養新人

家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成

長，我在做好本職工作的同時，利用開通的QQ群、電話、放學等一

切時機加強和家長的聯系，及時和家長探討學生的行為表現。一起

研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

六、存在不足及今后努力方向

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學

中還沒有完全發揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中應該多

加以引導。教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。

2、教學方法雖新穎，對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面

還做得不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上,

注重實踐，多向其他老師學習。

3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同程度的問題，要

求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、對學困生的關注不夠。班上兩三名學生的基礎比較薄弱，學

習知識較慢，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學期給予他

們更多的關注與幫助。今后注意對不同學生要有不同的教學方法,

縮小學生間的差異C

5、工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的

硬”的思想，導致工作標準不高，教學質量有待進一步提高。

6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步

不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠,

在下步工作中我將努力改正。

今后，在校領導的關心和指導下，將繼續更新觀念，開辟課程

學習的廣闊天地。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異，以及

家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而目前出現了小范圍

兩極分化的現象，我會在今后的工作中，使語文教學再上一個新臺

階。一年級語文上冊教學工作總結5

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生具

有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想，全身心地投入到教

學中，圓滿完成教學任務?，F將教學方面的工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各

種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的

精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到

枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業批改，注重后進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開

學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落

實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加

全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于個

班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,

在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字

教學和情節，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教

學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我

認為，在低年級“說“和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我

特別重視"說〃和"讀”的訓練。

語文教科書上’「口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來,

能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷?，F代語文教學，”多說多

練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。

給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個司學都有“說”的想法，

勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用

不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自

己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。如:

我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，

讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極

思考。盡量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論

同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們

的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同

學們的自信心。對于不同的同學有不同的'要求。平時發言很少的同

學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強

的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學

期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力

也增強了。

在"說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視，

那就是"讀、俗話說：讀書百遍，其義自現。語文“讀”的要求，首

先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么

還有哪些不明白的其次，用"讀”來感悟文章，理解文章的意思。在

理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用

個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用“讀"幫助記憶，

培養語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達

的思想感情。

語文教學中，除了喊“和“讀"很重要外，還要培養學生的總結,

歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還

存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習

才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法

必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。

課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力,

與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。一年級語文上冊教學

工作總結6

本學期我擔當了一年級⑹班的班主任以及本班的語文教學工作,

下面將本學期的教學工作作如下總結：

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上謹慎地聽講，是特別重要的。因此，造就學生良好的學習習

慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、

口令等形式，將學生學習習慣的造就融入情趣之中，讓學生在情趣

之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都須要教師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學期來的造就，我班學生都能養成良好的學

習習慣。

二、抓好學生的根底學問

年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生的

漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注意漢語拼音學問的駕馭

漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。

如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭,

我與年級里、科組里的教師經常溝通，并向她們學習教學經歷，以

使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教

學拼

音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，

并經常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”

嬉戲等形式激發學生學習的愛好。

（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。

能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞

美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素

養。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。

首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課

堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的.示范。其次，我

充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從

技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的

要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而

恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和

骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好

的寫字習慣。

（三）抓好讀書訓練

我曾在網上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投

入”，我們的“癡迷”，我們曾經有那么多的無奈：當我們把自己

“細心設計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的

效果時，我們的孩子偏偏喜愛“迂繚繞道”、“節外生枝”；當我

們在講臺前直抒情懷大方陳詞時，卻看到孩子們端坐位子麻木不仁,

一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”

是一個關鍵。首先，調動學生讀書的踴躍性是最為重要的，在課堂

上，我經常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、

教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的愛好；其次，我注意在

閱讀教學的過程中，盡量引發學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的

感受出來。比方，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后，

許多學生都認為北風很厭煩，小魚很英勇，但是當讓學生觀賞完我

所打算的精致的冬天雪景時，學生的觀念就發生了一些改變，有的

學生起先喜愛北風，這時我剛好引導學生說說自己的理由，從而讓

學生能夠多角度地去思索，并通過朗讀大也呈現自己的獨特感受。

第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生效仿性較強，所以在

教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、

語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

（四）注意學生課外閱讀實力的造就

鼓舞學生每天回家多讀讀課外書，以此造就學生課外閱讀實力,

拓展學生視野。

三、充分利用集體備課的資源、網上資源，上好每一節課

開學初在學校領導的要求下，我們年級里謹慎開展集體備課活

動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好打算。同時，

我經常上網找尋有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學

經歷論文等，與年級教師共享，從而不斷為自己的教學水平“充

電”。

四、存在的問題與缺乏

1、教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還須要我天斷

地努力，多向其他教師學習。

2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成果較好，但

是班上如王智強、屈宗華等學生的根底學問駕馭得不夠扎實，

這還須要在下學期賜予他們更多的關注與協助。一年級語文上冊教

學工作總結7

本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期

的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未

來，為使今后的教改工作取得更大的進步，現對本學期教改工作作

出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，

以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；

是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期.現將有關方面總結

如下：

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及

學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程

的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利

于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教

學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準

確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，

加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕

松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動

口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學

生學習需求和學習能力，讓各個層次的.學生都得到提高?，F在學生

普遍反映喜歡上課數學課。

3、相互交流、合作探究。組織小組學習：通常同桌或四人異質

小組對探究結果進行互相討論、互相補充、互相學習，讓每個同學

都發表自己的見解，充分發揮生生間的互補作用，為全體學生，尤

其為學困生提供更多的課堂參與機會，并將個人獨立思考的成果轉

化為全組、全班共有的認知成果，培養學生的群體意識及合作能力。

在合作交流中教師要尊重學生的意見、寬容學生的誤見、鼓勵學生

的創見，要重視學生在相互交往中表現出的尊重、溝通、包容、成

果分享、互補、競爭的氛圍。培養學生的合作意識和交往能力。

4、總結評價、加深體驗。評價，既有學生小組間的互評，又有

組際的評價，還有教師對學生學習活動的評價。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春

華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯

的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如

既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能

盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總

結經驗教訓，使教改工作更上一層樓。一年級語文上冊教學工作總

結8

本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂

教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，主要做好以下幾點工

作：

1、重視培養一年級學生的學習習慣

第一，認真聽仔細記，要能夠認真聽別人的講話并且記住大致

的內容。

第二，認真審題，仔細讀每一道題目的要求，在理解題目要求

的基礎上，按要求或者是照樣子完成題目。

第三，認真檢查，做完一大題后，要檢查一下有沒有漏做，有

沒有照要求做；做完整張試卷后也要檢查一遍，有沒有漏做，有沒

有寫錯別字。

2、端正學生的學習態度

一年級學生年紀小，不是很明確學習目的，所以作為班主任應

該時刻提醒他們，說清學習的重要性，不厭其煩地糾正學生的不良

習慣，端正他們的學習態度，不能有一絲一毫的放松。

新教材在實施當中，教師明顯感到學生的兩極分化十分嚴重，

好的學生期中測試100分，差的是30、40多分，所以如何縮小兩極

差距要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學生，要加

強思想教育，并重點進行幫差補缺。

3、重視擴大學生的識字量和閱讀量

一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要

想學好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要

創設更多的閱讀環境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復識

記所認識的字，并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進。所以，

不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話要扎扎實

實做到。

閱讀是學習語文的,難點，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們

認為雖然是一年級也要逐步培養學生的閱讀興趣，教給學生初步閱

讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目

標性的朗讀，并且進行當堂的記誦練習；注意訓練學生口頭語言的

表達，課堂中設計一些簡單的說話訓練，特別是教材中安排的聽說

活動要扎扎實實地進行教學，讓一年級學生能按一定的要求說話，

注意說話的規范和完整。

4、重點訓練的轉變

現在是一年級第二學期了，馬上要進入到二年級的學習，所以

教師在今后的教學中要注意重點訓練的轉變：從字詞訓練逐步向句

子訓練過渡。學生已經積累了大量的詞語，但如何在具體語境中運

用，如何清晰完整地表達自己的意思，包括今后要進行的看圖寫話

等練習，這都要求教師著重進行句子的訓練，提高學生的口頭和書

面地表達能力。一年級語文上冊教學工作總結9

在本學期里，我堅持謹慎備課、上課、聽課，謹慎批改作業、

講評作業，課后，對學生進展恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成

比擬完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得,

不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并

順當完成育教學任務，注意全體學生在原有的根底上向前提高，努

力提高合格率，爭取較高優秀率。下面將本學期的教學工作作如下

總結：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上謹慎地聽講，是特別重要的。因此，造就學生良好的學習習

慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、

口令等形式，將學生學習習慣的造就融入情趣之中，讓學生在情趣

之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都須要教師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學期來的造就，我班學生都能養成好的學習

習慣。

二、謹慎備課：

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，

設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好問

支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而

來“，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生

留意力的好玩

教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。

三、抓好學生的根底學問教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生

的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1.注意漢語拼音學問的'駕馭：

漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。

如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，

我與年級里、科組里的教師經常溝通，并句她們學習教學經歷，以

使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教

學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，

并經常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”

嬉戲等形式激發學生學習的愛好。

2.抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留

意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教

師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個

很好的示范。其次，我充分利用農遠資源中的寫字教程，引導學生

學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學

生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，

這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，

甚至影響到用眼衛

生和骨胳發育C因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學

生有良好的寫字習慣。

3.抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調

動學生讀書的踴躍性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各

樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程

度上激發了學生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡

量引發學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意

自己的示范性。由于一年級的學生效仿性較強，所以在教學生讀課

文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方

面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、注意提高學生的語文素養：

經過一年的試瞼，最干脆的表達是學生的改變。首先是學生學

習踴躍性普遍提高了，對學習語文有了比擬高的愛好。這不僅表達

在學生在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還表達在學生在課外學

習上。學生能主動踴躍地參加語文學習，把學習當作自己的須要。

不僅學習了課內要求駕馭的學問，還引進了很多課外資源，學習了

很多課外的學問。采納不同的學習方式，也讓學生從中得到了很多

實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應當加強聯

系。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準

實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利

用，踴躍投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活

源泉中

不斷吸取開展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結

合中，開拓了課程學習的廣袤天地。不過還應當說的是在取得成果

的同時，也出現了教學上的很多缺乏，眾多的學生是可以承受新課

程的教育方式的。一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育

的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。

如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，

今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。使自己

成為一個稱職的語文老師。

學期完畢了，回想這學期以來的教學工作，我謹慎備課，踴躍

參與教材培訓，謹慎聽取其他教師的看法，改良教學方式。定期做

好工作總結，總結教學經歷，把學到的經歷再用到教學中，充分發

揮調動學生學習的踴躍性，發揮他們的主體作用。讓學生獲得所應

駕馭的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和

富有特性的過程。努力吻合當前語文課程改革的新理念。

一年級小學生沒養成習慣，比方上課不用心聽講，作業看法不

謹慎，不剛好，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方

面進展教育，通過平常講故事、比一比誰做的好等方式造就、強化

訓練學生的學習常規，狠抓學生作業，要求學生剛好完成。在每個

星期的教學過程中，一但發覺學生有問題出現，就剛好教育，并組

織學生說說同學中誰做得好，并鼓舞他們學習。有事還讓班級中優

秀的同學介紹自己勝利的學習方法。一年級語文上冊教學工作總結

10

教育的目的是引導學生的健康發展，是的每一個學生都能逐步

地得到提高，我在這一年級上冊語文教學中，全面貫徹了這一原貝

為孩子們提供了一個良好的學習環境。

一、利用創新教學手段提高教學效果

在教學實踐中，我深刻體會到語文教育需要不斷地創新。利用

各種教學手段，開展有針對性的教育活動，提高教學質量。比如，

在音韻字詞教學中，我結合了童話、阿寶色彩等多種方式，使學生

的學習目標準確而充滿趣味，在情感引導中可以提高語文學習的興

趣。

二、突破教學模式，促進學生思維素質的發展

教育改革的目的.在于激發學生的思維素質，這是教育目標的入

口。在教學實踐中，我們不能固化教學模式，單純地講授知識、背

誦課文。應該根據教學內容和要求，采取各種教學方式，促進學生

的從口頭和思維方面的參與，提高他們的思維素質。例如，我在

“翱翔的風箏”課文教學時，通過閱讀時光旅游的教學方法，讓孩

子深刻體會到風箏的歷史、反映周邊環境的故事內容，同時加深對

風箏文化的認識。

三、采用多樣化的評價和考核方式，使學生閃耀在自己的聰明

才智上

在教育評價中，我注重學生的自我價值感受，采用多樣化的考

核方式，鼓勵學生用自己的智慧和思考方式去完成作業、小測、課

堂討論等，提高他們的自信心和自尊心。例如，在考核古詩課程中,

我既注重了學生的默寫和背誦，又采用特制椅角練習和歌曲演唱的

方式讓孩子們在旁求輔，合作共同完成作業能夠相互促進。

在未來的教學實踐中，我將繼續深化教育改革，創新教學方式,

使教學效果更加出色，讓每個孩子都能在這個語文的世界中，領略

到生命的美好。一年級語文上冊教學工作總結11

一年級是孩子學習語文的起點，這段時間是對孩子的一個重要

鋪墊，也是孩子學習語言形成的關鍵時期。在這個學期的教學活動

中，我深刻意識到語文教學需要圍繞孩子展開，以孩子為中心，充

分發揮其個性化特點，加強語文知識的學習與綜合素質的培養。

一、以學生為中心，發揮個性化、差異化、多樣化的特點

教學中必須關注每一個孩子的需求和特點，符合他們的.認知規

律、學習方式、思維特點，讓孩子在學習中興趣盎然；個性化、差

異化的教學是重要的方法，使學生產生信心、參與、充滿活力、喜

愛學習。比如，在教授音韻字詞方面，我讓孩子唱歌、對對答題、

玩游戲等不同的方式，讓孩子在不同的互動環境中，輕松愉悅地學

習。

二、促進學生綜合素質全面發展

孩子成長和發展的諸多領域都需要教師的關注和培養，因此，

通過語文教學，我注重培養孩子的語言、思維、情感等多方面的素

質。比如，在閱讀課程中，我注重培養學生對文學性的感受，經過

深刻的分析和思考，達到情感上的共鳴；在學習寫作時注重引導學

生尋找做事情的方法和思路，讓他們在語言的表達中體現出對問題

深入思考的能力。

三、多樣化的教學模式，激發學生的學習熱情

為了激發學生的學習熱情，我嘗試了不同的教學模式，如課堂

討論、小組合作學習、多媒體教學等，通過組織討論和互動，學生

們發揮了自己的想象力和創造力，不但提高了學習興趣，還增強了

自己的團隊協作能力和理解能力。

總之，我在這段時間的語文教學實踐中，貫徹了以學生為中心

的教學理念，關注了教育對象的個性化、多樣化、差異化，注重培

養學生的多方面素質。在未來的工作和實踐中，我會繼續追求更高

的教學質量，不斷探索、實踐和研究，為學生成才、立德、成人的

美好環境做出更多的貢獻。一年級語文上冊教學工作總結12

本學期工作即將結束，回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，

有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下：

一、抓好學生的學習習慣：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也

隨之帶了過來，如何能讓他們在課堂上認真地聽講，是非常重要的。

因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學

的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培

養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐

直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習

用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培

養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生

的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的‘重點。

如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,

我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學

生學得輕松、學得孔實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間

里，音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學

生學習的興趣。

2、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注

意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,

引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面

的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫

字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量

的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好

字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

3、抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調

動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程

度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，

盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀念，開辟課程

學習的廣闊天地。不過，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家

庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而本班出現了兩極分化

的現象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學再上一個新臺

階。一年級語文上冊教學工作總結13

本學期我擔任一年級的語文教學工作。我覺得在教學過程中要

注重對學生能力的培養及對學生情感的激發和對學生知識的鞏固與

掌握。在課堂上讓學生積極主動地參與到學習之中，多嘗試。對所

教學科能認真鉆研教材，分析學生實際，找出學生掌握知識的規律。

一、精心備課

為了上好一堂課，我認真鉆研教材，根據教材的特點及學生的

實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。并在備課時，認真分

析教材，找出教學中的重點、難點，并能結合本班學生實際，設計

靈活多樣的教學方法，采用小組合作學習的形式。并根據教材內容

及學生原有的知識經驗，設計新課。并做到“有備而來”，每堂課

都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣

教具。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真進行反思。

為提高自己的業務水平，我還積極參加學校組織的各種業務學習資

料。

二、課堂教學

課堂教學的主陣地，是學生接受知識和能力的主要途徑。課堂

上我能以學生為主體來開展教學工作。努力做到在課堂上多講，在

課后多練習。讓學生學得容易，學得愉快。

三、課后作業

課后我都會布置一系列的'作業。比如，讓學生寫出自己課前預

習后的感受；讓學生把預習時看到的，感受到的，記錄在本子上。

或者讓學生在預習時就把預習時所學知識有條理地說出來。這樣學

生做作業時就會更有條理。同時還要求學生把課堂上學到的知識融

會貫通。在布置作業時要適當地鼓勵學生發現學習興趣和學習方法,

激發他們的學習動力。

四、反思與改進

這學期的語文教學，我發現自己存在著許多不足。首先上課的

語言不夠生動，生僻字多，不能激發學生的學習興趣，學生學得吃

力。其次，教學中不能很好地把握語文知識的本質，把重點放在訓

練閱讀能力上。第三，沒有充分利用語文教材開展教學活動?？傊?/p>

一學期，我認為自己在教學方面還存在著不少問題。今后我會努力

提高自身業務素質加教學水平以及駕馭課堂能力。一年級語文上冊

教學工作總結14

作為一名一年級語文教師，我深深地感受到這個年齡段孩子的

可愛和純真。雖然孩子們的基礎有限，但他們卻充滿好奇心和求知

欲，能夠迅速地吸收知識和技能。在這一學期的教學中，我始終以

孩子為中心，尊重孩子的個性和差異，讓他們在歡樂中學習、成長。

一、針對性教學，滿足孩子的需求

在教學過程中，我特別注重針對性教學，根據孩子的不同水平

和需求，設立了不同的課程目標和教學重點，并采用多種教學方法,

使孩子們在吸收知識的同時，培養了自信心和學習習慣。例如，我

通過閱讀、問答、辨字、配對等方法，讓孩子們學習了正確的'發音、

基本的字詞和句子，同時加深了他們對中華文化的理解和感悟。

二、因材施教，尊重孩子個性

作為一名教師，我也深深地悟到每一個孩子都是獨一無二的，

他們在學習過程中需要被尊重和接納。因比，我注重了對孩子的個

性化關注，在教學中充分考慮了孩子的特點和需求。例如，對于閱

讀困難的孩子，我采用了圖文結合的方法，幫助他們更好地理解課

文；對于學習成績較好的孩子，我通過不斷地挑戰和引導，讓他們

進一步提高了自己的思維能力。三、情趣教學，讓孩子享受學習的

樂趣

在教學中，我注重培養孩子對語文的興趣和熱愛，讓他們享受

學習的過程。例如，在課堂上，我經常運用歌曲、故事等兒童喜愛

的元素，吸引孩子們的注意力，讓他們感受到學習語文的樂趣；在

閱讀課中，我通過多媒體、圖片等方式，讓孩子們趣味閱讀，感受

美麗的詩歌、動人的故事。

總之，在這一年級上冊的語文教學工作中，我始終以孩子為中

心，通過針對性教學、因材施教和情趣教學等多種手段，幫助孩子

們積極學習、健康成長。在未來的教學工作中，我將更加努力，繼

續發揚優點，改善不足，為孩子們的成長和發展做出更大的貢獻。

一年級語文上冊教學工作總結15

時間毫不停息地走著，我擔任一年級班的班主任以及語文教學

工作一個學年了，這一個學年的工作給了我很多磨練的機會，在這

短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷

地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神