冀教版小學英語四年級上冊全冊教案（三年級起點）

每一課教案都有

Unit1Again,please教案

教學容：

冀教版小學英語4AUnitlAgain,please

教學目標：

知識：1.掌握本單元的新詞匯skirt,blouse,trousers,T-shirtsweater,new,old,coat,

scarf,hat.gloves,boots,shoes,socks,dress,shorts.Monday.Tuesday.Wednesday.

Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

2.理解句型Thisisaredshirt./I1ikeyour.It*snice!/Whoseisthis?Is

thisyour?/Whatdayisit?It*sMonday/Tuesday.

能力：教會學生正確地用英語描述人們的穿著。

情感：讓學生在課堂教學中體會學習的快樂，敢于用英語表達自己想說的容，發展學生綜合

語言運用的能力。

教學重、難點：

重點：掌握本單元所學的新詞匯skirt,blouse,trousers,T-shirtsweater,old,coat,

scarf,hat,gloves,boots,shoes,socks,dress,shorts,Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

難點：理解并綜合運用句型Whatishe\shewearing?He\Sheiswearing.

教學準備：

教師詞匯卡片、電腦、課件、教學磁帶

教學過程：

Part1:Greeting!

1.師生互致問候

2.唱歌：StandupSitdown

3.操練:老師板書Whatishe\shedoing?He\Sheis.（帶領全班進行問答練習。）

T:（指一名學生）Standupplease.（指站起來的學生）Whatishe\shedoing?

Ss:He\Sheisstanding.

提醒學生—ing意思是此時此刻正在做某事。如：Weare_ing.我們正在干或正在做某

事°

比較:LiMinggoestoschooleveryday.

LiMingisgoingtoschoolnow.

4.操練：用問答的形式復習顏色名稱

Whatcolorisit?Isit___?Isit___or___?

Part2:skirtblousepantsshirtsweater

1.示：老師出示各種衣服的卡片或指學生穿的衣服來介紹skirtblousepantsshirt

sweater并與學生一起重復讀幾遍上述單詞。

2.播放錄音No.1Whatisit?讓學生看書跟讀。

3.講解pants這個詞在英語中是一個有趣的詞，指一件東西卻是復數形式。這和以前我們

曾經接觸過的單詞scissors(剪刀)是一樣的。

4.操練：老師指著班上所穿的衣服帶領學生做如下問答練習Isthisa—?Yes\No.What

isthis?

It'sa___.

Isthisa___ora___?It'sa___.

當學生很有把握的回答這些問題后，在句型中加入表示顏色的訶.如讓學生看書中的圖畫，帶

領他們做下面的練習

T:Whatarethey?(指trousers)

Ss:Theyaretrousers.

T:Whatcolorarethey?Ss:Theyareblue.

T:Yes.Theyarebluetrousers.Bluetrousers.

用其他衣服聯系單數形式

T:Whatisit?（指襯衣）

Ss:Ittsashirt.

T:Whatcolorisit?

Ss:It'swhiteandyellow.

叫幾名學生到前面，帶領學生繼續操練。

T:（指學生穿的襯衣）Whatisit?Ss:It,sashirt.

T:Whatcolorisit?

Ss:It'sa___.

T:Ohyes.It'sa___shirt.

Part3:Isthishis/her___?

TeacherholdsUDaverysmal1hat.Leadtheclassthroughadialogueasfollows:

T:Isthisyourhat?

SI:No.

T:Verygood.Isthisyourhat?

S2:No.

T:Isthisyourhat?Sayit,please,class.

T:Whosehatisthis?Whosehatisthis?Whosehatisthis?

Ss:Whosehatisthis?

T:Whosehatisthis?It'smylittleson*shat.

2.ListentothetapeandguesswhathappenedbetweenDannyandMissZhang.Then

1istentothetapeagainandfollow.

Part4:Whatdayisit?

1.Readthedayasquicklyasyoucan.

Play"Whatismissing?"

Play“Whatdayisit?”

2.Singasong.

SongHe'swearingredtrouses

T:Lookatthispicture.Whoishe?

S:HeisLiMing.

T:Whatishewearing?

S:Heiswearingredtrouses.

T:Whatdayisit?

S:ItisSunday.

用同樣的方法引出歌詞。

放錄音聽歌曲。

再次聽歌曲，會唱的可以小聲跟著唱。

Part5:Classover!

1.做《練習冊》

2.布置課外作業

3.Say“Goodbye!”tothestudents.

Unit1Lesson1全課時教案

市XXXXX學校XXX

教學容：

冀教版小學英語4ALesson1

教學目標：

知識：1.掌握本課的新詞匯skirt,blouse,trousers,T-shirtsweater

2.理解句型Thisisaredshirt.

能力：教會學生正確地用英語描述人們的穿著。

情感：讓學生在課堂教學中體會學習的快樂，敢于用英語表達自己想說的容，發展學生綜合

語言運用的能力。

教學重、難點：

重點：掌握本談所學的新詞匯：skirt,blouse,trousers,T-shirtsweater

難點：理解并運用句型Whatishe\shewearing?He\Sheiswearing.

教學準備：

教師詞匯卡片、電腦、課件、教學磁帶

教學過程：

Step1:Greeting

教師以自己身上的衣服為例向學生展示自己的衣服汜.g.:IamwearingayellowT-shirt.

Whatareyouwearing?同學們想不想知道自己所穿的衣服用英語怎么講呢，學完這一課大

家就知道了。

Step2:Presentation

1.帶該.單詞“shirtskirttrousersT-shirtsweater”增強記憶。

2.老師將卡片貼在黑板上，用手任意指卡片上的圖片，由學生們一起回答老師所指的是什

么。

T:Thisis_?

Ss:Thisisskirt.

T:Whatisthecolor?（它是什么顏色的？）

Ss;It'sred.

T:So,thisisareadskirt.Andthisis_?

Ss:??,

Step3:Practice

1.指定一名同學起來說出他的答案，和學生們一起校正答案。

2.另外請一名同學帶讀ThisisaT-shirt.It'sred,ect…

Step4:Dialogue

請若干名同學到講臺上來，其中一名同學用英語描述余下任意一名同學的衣著，其他的同學

猜她說的是哪一位。

Step5:Classclosing

1.要求學生復習今天的課程，預習明天的課程。

2.Say“Goodbye”tostudents!

UnitlLessen2全課時教案

市XXXXX學校XXX

教學容：

冀教版小學英語4ALesson2

教材分析：

本單元的核心容是教授衣服的名稱。本課在這些名稱中又加入了一些新的描述性的概念：

new,old教學中要使學生在掌握單詞的基礎上能夠舉一反三說出更多關于新、舊的詞組。

本課還有一個表達對他人贊美的句子：Ilikeyour.It'snice!我設計讓學生用自

己已有的語言知識組編簡短英語對話。組編對話是一個難點，教師要適當指導。

設計理念：

1.利用孩子們喜愛的方式進行教學：如童謠、歌曲、游戲等來激發學習熱情。

2.利用實物教學、自制教具、多媒體等手段來創設學習情境，逐步深入的呈現教學容。

3.肯定學生的成功之處，與時給與鼓勵和贊許。讓他們體會成功的樂趣。

教學目標：

1.知識目標：1)掌握并能運用單詞new,old.

2)掌握句型：Ilikeyour.Ittsnice.

2.能力目標：能運用所學的單詞、語言知識在創設的情境下進行熟練的語言交際，培養學

習運用語言的綜合能力。

3.情感目標：通過愉悅式教學法鼓勵學生積極參與課堂活動，與他人合作共同完成學習任

務。鼓勵學生創作對話與角色，利用形體語言和面部表情表達意思，并從中獲得成功的樂趣。

4.德育目標：通過本課的學習，培養學生要注重勤儉節約，熱愛生活，團結友愛的良好品

質°

教學方法：

合作式教學法、愉悅式教學法。運用實物、圖片、自制教具、軟件來輔助教學。

文化意識：

通過對話的進行，要學習西方國家的禮貌用語。

教學過程：

Stepl:Warming-upandReview

1.Greeting.

2.Warming-up:Singthesong"Sheiswearing.M

3.ColorPoint.

4.What'sshe\hewearing?

Step2:Presentationone

1.Demonstrateoldandnewwithrealsubject.

T:Whatarethey?(Holdupapairofnewpants)

Ss:Theyarepants.

T:Yes!Theyarenewpants!New!Sayit,please!

T:Aretheynew?(Holdupapairofoldpants)

Ss:No!

T:Yes!Theyareold,old,oldpants!

2.Practicenewandolcwithotherclothes.

Step3:Drill

Usenewandoldsaysonethingtheyhave.Suchas:newpencil…

Step4:Presentationtwo

1.Newsentencepattern:Ilikeyour.It*nice.

T:Doyou1ikethis?

Ss:Yes!

T:Yes!It'snice!

T:Thanks!Ilikeyour.It'snice!Sayit,please!

T:Thanks!

2.Listenandfollowthetape.

Step5:Practice

Makenewdialoguesinpairswithnewsentencepattern.Teachergivesindividualhelp.

Step6:Production

Askindividualstudentstopresenttheirdialoguesinfrontoftheclassroom.Teacher

andotherstudentsgivethemsomepraise.

Step7:Classclosing

Singasong.

Homework:

FindsomethingneworoldintheirreallifeandtrytoexpressinEnglish.

Usenewsentencepatterntomakeupdialogues.

UnitlLesson4全課時教案

市XXXXX學校XXX

教學容：

冀教版小學英語4AUnit1Lesson4

教材分析：

在本課中出現的詞匯有stoes,socks,dress,shorts還有一些簡單的會話，緊密聯系生活

實際，教學中要注意讓學生體驗生活品位快樂。同時本課，應注意比較句型UTioseshortsare

these?Whosedressisthis?等。

教學目標：

1.知識目標：掌握單詞shoes,socks,dress,shorts；對句型Whoseshortsarethese?

Whosedressisthis?Aretheyhershorts?Isithisdress?有一個初步的比較。

2.能力目標：能用英語向別人介紹自己的穿著。

3.情感態度：審美教育。

教學方法：

情景教學法游戲教學法

教學準備：

電腦、課件衣服卡片

教學過程：

Stepl:Wanningup

1.Singasong.

2.Playaguessinggametoreviewtheoldwords.

3.Haveafreetalkwithstudents.

Step2:Presentation

1.Newwords

Demonstratethenewwordswithrealclothes.Saythewordsafewtimeswiththeclass.

Playthetape.Letthestudentlistenandfollow.

2.Drill

Leadtheclassthroughaquestion-and-answerdrillaboutshoes,socks,dressand

shorts.Suchas:Whatisit?Whatarethese?

3.Game:Whichwordfacetoyou?

4.Newpattern

Usepuppetstoshowthenewpattern.Usegesturestomakemymeaningclearandgive

promptswhenthestudentsfalter.Workthroughthedialoguemorethanoncewith

objectsfami1iartotheclass.

Listentothetapeandfollow.

Step3:Practice

Doactivitybook.

Step4:Classclosing

Play“Simonsays”.

Homework:

Drawtheclothesyouwearathome.

Unit1Lesson6全課時教案

市XXXXX學校XXX

教學容：

冀教版小學英語4ALesson6

教學目標：

1.知識目標：復習本單元的有關服裝的詞匯shorts,pants,T-shirt,skirt,dress等以

與描述衣服狀況的詞new,old,toobig,toosmall,justright等。

2.能力目標：

1）學生能夠熟練掌握有關衣服的單詞以與形容詞new,old,toobig,toosmall,just

right等。

2）學生能夠用學到的服裝的單詞或句子來描述衣物。

3）學生能夠模仿書中的小故事，編寫情節簡單的小故事。

3.情感目標：培養學生們珍惜美好事物熱愛美，做到身心俱美。

教學準備：

服裝的單詞卡片、課件等

教學重難點：

重點：回顧并掌握本單元有關服裝的單詞和句子等。

難點：熟練運用本單元的重點知識。

教學過程：

1.Revision

1）教師把學生分成幾個小組，小組合作總結本單元的重點知識。

2）教師讓各小組選出代表展示小組總結的單元重點知漢。

3）教師借助服裝卡片、簡筆畫等考察學生們對服裝單河的掌握情況。

4）教師借助不同的服裝，讓學生們運用所學的知識，來描述服裝。

2.Presentation

1）教師讓學生們先觀察課本中的插圖，發揮想象，猜一猜，這是怎樣的一個小故事,

2）教師播放課本錄音，讓學生們進一步了解這個小故事。

3）教師讓學生們自己閱讀本課的小故事，找不不清楚的句子或單詞等。

4）教師把學生們有疑問的知識點寫在黑板上，幫助學生們解決問題。

5）教師把學生分成幾個小組，小組成員進行角色表演。

6）教師借助一些練習題，幫助學生鞏固本單元的重點知識。

3.Homework

1）教師讓學生們把本單元的服裝單詞制成單詞卡片。

2）教師讓各小組合作，嘗試編寫一個新的有關服裝的小故事。

Unit1Lesson5全課時教案

市XXXXX學校XXX

教學容：

冀教版小學英語4ALesson5

教學目標：

1.知識方面：

能夠認讀、掌握、靈活運用Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,

Sunday七個單詞。

能夠理解、應答和運用下列句子：Whatdayisit?It,sMonday/Tuesday.

2.能力方面：能把所學單詞靈活應用于日常口語交流中；了解西方關于星期的知識。

3.過程與方法：能夠觀察出有關星期單詞的特征，在合作學習中掌握有關星期的單詞。

4.情感態度、價值觀：了解東西方文化差異，繼續產生并保持對英語的興趣。

教學重點：

學生能夠正確地說、讀、寫，用SundaytoSaturday七個單詞。

教學準備：

電腦、課件、磁帶、電腦、單詞卡片等。

教學過程：

Part1:Greetingandafreetalk

1.Greetingandafreetalk.

2.StandupandCheckuponthehomework.

T:Whatisheorshewearing?

S:He/sheiswearingagreensweater.

Part2:Presentation（新課呈現）

1.帶領學生學習SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday這七個單

詞，并解釋與中國不同在國外Sunday才是一個星期的開始。

2.通過對話熟悉單詞。

Whatdayistoday?It*sMonday.

Howmanydaysarethereintheweek?Seven.

3.Let,ssing!

SheiswearinggreenT-shirt,greenT-shirt,greenT-shirt.

SheiswearinggreenT-shirt,onMondaymorning.

4.Lettersandsounds（字母和發音）

1）先帶讀課本所給單詞，教學生們五個元音字母Maeiou”的發音。

2）通過喊學生朗讀mapbedfilmfoxsun來糾正學生們的發音。

3）學生齊聲朗讀單詞。

Part3:Classclosing

1.做《練習冊》

2.布置課外作業

3.Say“Goodbye”tothestudents.

Unit2Again,please全課時教案

市XXXXX學校XXX

教學容：

冀教版小學英語4AUnit2Again,please

教學目標：

知識方面：能在聽說讀寫方面掌握和運用四個網組：doone'shomework/readabook/write

astory/drawapicture/watchTV/talkonthetelephone/playonthecomputer/listen

totheradio/brushteeth/combhair/washface/wearclothes.

能力方面：能夠在日常生活中靈活運用所學的詞匯和句型。

情感教育：運用大量游戲激發學生學習英語的興趣，小組、同桌合作學習培養學生合作精神。

教學重難點：

Doone*shomcwork\rcadabook\writeastory\drawapicture.

教學準備：

教師詞匯卡片、電腦、課件、教學磁帶

教學過程：

Part1:Greetingandafreetalk

1.Greetingandafreetalk

2.復習上一單元所學的單詞：shirt,skirt,trousers,sweaternew,old,coat?scarf,

shoes,socks.

T（指一名學生的衣服）：Vhatareyouwearing?

S:Iamwearingashirt.

T:Whatcolorisit?

S:It'sblue.

T:Isitnew?

S:Yes,ittsmybirthdaygift.

Part2:book,story,picture,homework

1.老師先用中文和學生們交流，了解學生平時晚上都干些什么，然后教學生用英文把這些

事說出來。

2.我們一起來看看書上的小朋友，晚上都會干些什么：

domyhomework

readabook

writeastory

drawapictureformystory.

3.**Intheevening,Idomyhomework,readabook,writeastory,drawapicture

formystory"老

舛領讀幾遍，學生們跟讀。

4.提問

T（指一名同學）：“Whatdoyoudointheevening?"

S:Idomyhomework.

5.唱歌

先放一遍錄音，然后再放錄音時要求同學們跟唱。

ThisisawayIwashmyclothes,washmyclothes,washmyclothes.Thisisaway

Iwashmyclothes,onaSundaymorning.

6.玩游戲

兩人一組，一個人做動作，另外一個人用英文猜他做的是什么事。

Part3:TVphonecomputerradio

1.老師與學生先用中文交流平常在家里都干些什么，然后老師教學生用英文說出自己在家

所做的事

2.教授新單詞：TVphonecomputer

3.教授詞組：watchTV/talkonthephone/playonthecomputer

4.對話練習句型：

T（指一名學生）：Whatdoyoudoathome?

S:Ihelpmymumanddad.

T:Andhowaboutyou,Lily?

S:Italkonthephonewithmyfriends.

T:Anyothers?

S:IwatchTVafterdinner,

S:Iplayonthecomputer.

Part4:Abovebelowbesideacrossfrom

1.Put“teddy“onthedesk,put“teddy”inthedesk,put“teddy"underthe

desk.

Askstudents:whereis“teddy"?toreview“in,on,under**.

設計意圖：通過復習“in,on,under"引出將要學習的新詞匯“above,below,

beside,acrossfrom"過渡自然?學生容易接受。

2.Put“teddy"onthedesk,thenput“teddy"abovethedesk,studyabove;put

“teddy"underthedesk,thenput“teddy"belowthedesk,studybelow.Distinguish

onandabove,underandbelow.

3.Practice“in,on,under,above,below”.既簡單又明了，又容易操作。

4.Accordingtothelocationbetweenonestudentandonestudent,orbetweenone

studentandme,studybeside,acrossfrom.

設計意圖：通過學生與學生或學生與我之間的位置關系學習新詞匯beside,acrossfrom,

便于理解，已于掌握。

5.Practice"beside,acrossfrom"ontheirseat.

6.Askfourstudentstocomethefront,thenletthemstandinasquare.

Leadtheclasstosaysentence:…isbeside/acrossfrom

7.Askthestudentstoshowthepicture(TV,teddy,computer,radio)thatweprepared.

Listentome,placethelocation.

Unit2Lesson7全課時教案

市XXXXX學校XXX

教學容：

冀教版小學英語4ALesson7

教學目標：

知識方面：能在聽說讀寫方面掌握和運用四個詞組：doone*shomework\readabook\write

astory\drawapicture0

能力方面：能夠在日常生活中靈活運用所學的詞匯和句型。

情感教育：運用大量游戲激發學生學習英語的興趣，小組、同桌合作學習培養學生合作精神。

教學重難點：

Doone'shomework\readabook\writeastory\drawapicture.

教學準備：

教師詞匯卡片、電腦、課件、教學磁帶

教學過程：

Part1:Greetingandreview

1.Greeting

Hcllo,boysandgirls!Howarcyoutoday?How*stheweather?

2.Singasong

唱He'swearingreadtrousers.T:Whatdidyouhearinthesong?

教師將歌曲中唱到trousersdresssweatercoatshortsshoescap分別貼到黑板上，復習

上一單元的單詞。

Part2:Playagame(guess,guess,guess)

1.游戲規則：教師準備一小紙盒，里面放一些紙條，容為：readabook,doone'shomework,

writeastory,drawapicture。

2.教師做讀書狀，要學生猜詞組,引出readabook,doone*shomework,writeastory,

drawapicture強調“read”的讀法與"red”的不同,與“meat,tea**讀音的一樣點。

3.Workinpairs:兩人一組作guess,guess,guess游戲。

4.Playagame:做“擊鼓傳花”的游戲，問學生：“Whatdoyoudointheevenir.g?M

花傳到誰手里，就答：“Inthe

evening,I_"

Drill:Sayitanddotheaction.

Sayitinpairs.

5.Listentothetapeandrepeat.（第一遍,先讓學生聽；第二逼，跟讀。并在此解釋

“for”的意思。）

Part3:Let'ssingasong

首先，邊做動作邊講解歌曲容。其次，跟音樂學唱歌曲（因為學生對這首歌的旋律已經熟悉，

所以歌曲應該很容易接受）。最后，邀請個別同學到前面邊做動作邊唱歌。

Part4:Homework

1.學唱這首歌

板書設計

Lesson10:Homework

domyhomework

readabook

writeastory

drawapicture

2.課后練習

選詞填空

1)Imyhomework.

2)Imybook.

3)Iastory.read,draw,do,write

4)Iapicture.

Unit2Lesson8全課時教案

市XXXXX學校XXX

教學容：

冀教版小學英語4ALesson8

教學目標：

1.知識方面：

通過本課的學習，學生應掌握（說、認識和口頭運用）下列詞匯TVte1ephonecomputerradio；

要求學生練習并能認識下列詞匯watchTV/talkonthetelephone/playonthe

computer/1istentotheradio

2.能力方面：

1）能把所學單詞運用到日常口語交流當中，在適當的情境中能靈活運用。如：在家看電視、

打等等。

2）培養良好的生活習慣，不能過晚睡覺，要養成早睡早起的良好習慣。

3）情感、態度、價值觀：通過創設情景發掘學生學習興趣，通過角色扮演來調動學生的積

極參與性。

教學重點、難點：

重點：掌握與運用TVtelephonecomputerradio

難點：運用TVtelephonecomputerradio

教學準備：

英語課本練習冊字母卡片錄音帶與相關實物

教學過程：

Part1：開始上課和復習

問候

T:Heilo,everyone!

S:Hello,MissLian!

T:Howareyou,today?

S:rmfine,thanks.

T:Whatdoyoudointheevening?

S:Idomyhomework.

T:Ok,fine.

Part2:新概念

1.TVtelephonecomputerradio

播放錄音，讓學生看書跟讀。并與學生一起讀TVtelephone同是指著教科書上的圖畫，還

可以向學生提出諸如此類的問題：

DoyouhaveaTVathone?

DoyoulikeTV?

Whatelsedoyourecognizeinthephotographs?

操練

使用詞匯卡片，操練TVtelephonecomputer■和radio

《練習冊》

第一題：讓學生畫線連接圖片和單詞。

2.WatchTV,talkonthetelephone,playonthecomputer,listentotheradio.

示

操練

T:(指著自告奮勇的學生挑選的黑板上的圖畫)What'sthis?

C:A或It'sa_.

T:Good,He/sheisdoing(onthe/tothe)sayit,please,class.

C:He/she,sdoing(onthe/tothe).

T:Verygood!(對自告奮勇的學生說)Whatareyoudoing?

S:I*mdoing(onthe/tothe).

T:Verygood!Doyoulikedoing(onthe/tothe)?

S:Yes,Ilikedoing(onthe/tothe).或No,I1ikedoing(onthe/tothe).

如果需要，可以用答案提示學生。

Part3:結束課堂教學

1.《練習冊》

第二題：要求學生從單詞表中挑選三種活動，畫出他們從事活動時的圖片，然后，完成圖片

旁邊的句子。如果時間允許，教師可視情形挑選一首學生喜歡的歌曲大家一起來唱。

2.Saygoodbyetothestudents.

Unit2Lesson9全課時教案

市XXXXX學校XXX

教學容：

冀教版小學英語4ALesson9

教學目標：

1.知識目標：正確聽、說、讀、寫下列介詞above,below,beside和acrossfrom。

2.能力目標：能用所學的介詞描述自己周圍的物體，所依的方位。

3.情感、文化目標：通過游戲、貼畫等活動激發學生的興趣培養學生英語口語能力和學習

英語的自信心。

教學重、難點：

1.above和on的區別，below和under區別。

2.acrossfrom的正確理解和應用。

教學準備：

單詞卡、玩具熊、電腦、課件

教學過程：

Part1:Greetingandafreetalk

Part2:Presentation

Abovebelowbesideacrossfrom

2.Put**teddy"onthedesk,put“teddy"inthedesk,put**teddy"underthe

desk.

Askstudents:whereis“teddy"?toreview"in,on,under".

設計意圖：通過復習“in,on,under"引出將要學習的新詞匯“above,below,

beside,acrossfrom”過渡.自然?學生容易接受。

2.Put“teddy”onthedesk,thenput“teddy”abovethedesk,studyabove;put

uteddy"underthedesk,thenput“teddy"belowthedesk,studybelow.Distinguish

onandabove,underandbelow.

3.Practice“in,on,under,above,below”.既簡單又明了，又容易操作。

4.Accordingtothelocationbetweenonestudentandonestudent,orbetweenone

studentandme,studybeside,acrossfrom.

設計意圖：通過學生與學生或學生與我之間的位置關系學習新詞匯beside,acrossfrom,

便于理解，已于掌握。

5.Practice“beside,acrossfrom”ontheirseat.

6.Askfourstudentstocomethefront,thenletthemstandinasquare.

Leadtheclasstosaysentence:…isbeside/acrossfrom???

7.Askthestudentstoshowthepicture(TV,teddy,computer,radio)thatweprepared.

Listentome,placethelocation.

設計意圖：此練習不僅可以練習今天所學容，又可以鍛煉學生的聽力。

Part3:Playthevideo

ListentothestoryaboutJennyandteddy.

Part4:Classover

Homework

用中文將的under,be1ow,above,over之間的關系總結出來：

Under是指正下方，建離比較近，below是指正下方、斜下方都可以。Under的距離較近些。

Below和above是互為反義詞，表示兩者之間位置的高低；eg:Thepictureisabovethe

blackboard.Theblackbcardisbelowthepicture.Under不。over是互為反義詞，under

表示在某物的正下方，常常有一定的距離。Over表示在某物的正上方，一般是有一定的距

離。Eg:Thereisaballunderthedesk.Thereisalightoverthedesk.

Unit2Lesson10全課時教案

市XXXXX學校XXX

教學容：

冀教版小學英語4ALesson10

教學目標：

1.要求學生掌握下列單詞：wash,comb,brush,soap,toothbrush.

2.理解并能運用：brushhair,brushteeth,combhair,washhands,washface,take

ashower,wearclothes.

3.會唱歌曲：Thisisthewaywebrushourhair.

教學重難點：

重點：詞匯：brush,comb,soap,toothbrush,

短i吾：brushourhair,brushourteeth,combourhair,washourhands,washourface,

takeashower,wearourclothes.

難點：熟練并正確運用本課的所學的單詞和詞組。

教學準備：

單詞卡片、圖片comb,brush,soap,toothbrush與配套實物若干?視頻展示臺、電腦、課

件、磁帶、手偶、小笑臉、小星星。

教學過程：

Parti:知識回顧

探究點一：在早晨你作什么事情？

問：

答：

組練習：早晨做什么的各種答案。

探究點二：對Thisisthewaywe___ona____morning句型的完成。

探究點三：Whatdoyoudointhemorning/evening?句型的拓展。

Part2：通過練習題讓學生了解課文知識

請幫下列漢語找到它的英語伙伴：

()1.刷子A.hairB.brush

()2.香皂A.soapB.soup

()3.三十A.thirstyB.thirty

()4.梳子A.combB.shower

()5.牙刷A.toothB.toothbrush

Part3?新知搶先答

1.完成句子

1）今天是星期一。

TodayisM.

2）晚飯后，我看電視。

Aftersupper,Iwatch.

3）早上，我洗臉。

Inthemorning,Imyface.

Part4:當堂檢測

根據漢語言意思補全單詞：

1.toobrsh牙刷2.bsh刷子

3.sp肥皂4.cb梳子

單項選擇：

1.Whatdoyoudo___themorning?

A.inB.onC.at

2.Thisisthewaywebrushourhair___aTuesdaymorning.

A.inB.onC.at

3.Ibrush_teetheverymorning.

A.myB.IC.ourD.me

4.LiMingiswashing___hairnow.

A.heB.sheC.hisD.her

Part5:結