教材分析

《小學英語》BookOne是河北教化出版社和加拿大國際溝通中心共

同組織國內和國際上最負盛名的基礎英語教學和探討的專家、學者、老師

依據全新的《國家英語課程》標準編寫的。全冊共分四個單元，32課，

分別是UNIT1SchoolandNumbers、UNIT2FriendsandColoursN

UNIT3BodyandFeelings、UNIT4Family,全學期共用32個課時

完成教學內容。

這套教材充分汲取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，留意

學生英語聽、說、讀、寫實力的培育和訓練，努力為學習者營造語境，細

心設計內容，在教學中支配了大量的好玩的教學活動，引導學生在輕松、

開心、主動向上的氣氛中學習英語，使英語變得“既簡潔，又好玩”。

這套教材以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最

基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步綻開教學內容，符合中小學生

的年齡、心理特征和語言教學規律，且有很強的科學性。

這套教材的語言信息含量大，既貼進學生生活，又呈現了中西方國家

的不同文化背景。《活動手冊》設計了豐富多彩、簇新活潑的練習形式。

這套教材強調語言的學習以多輸入、多接觸為主，強調以學生為主體

的有意義的語言實踐活動，教學呈現出了“學習活動化，活動交際化”的

嶄新局面，學生始終保持學習外語的愛好和學好外語的信念。

課程進度表

周次內容課時

1Lesson1、22

2Lesson3、42

3Lesson5、62

4Lesson7、82

5Lesson9、102

6Lesson11、122

7Lesson13、142

8Lesson15、162

9期中檢測

10Lesson17、182

11Lesson19、202

12Lesson21、222

13Lesson23、242

14Lesson25、262

15Lesson27、282

16Lesson29、302

17Lesson31、322

18復習

19期末檢測

課題Lesson1:Hello課型新授課課時1課時

教

學問與技能目標：能夠運用Hello或Hi來打招呼。

學

過程與方法目標：學會運用What'syourname?來詢問姓

0名。

標情感看法價值觀目標：滲透“愛無國界”的思想教化。

重點

對話What'syourname?Mynameis???

難點

學法教具、課件、

愛好法、嬉戲法

指導學具卡片

通案個案

㈠GREETING

1、用“Hello”向學生問好,告知學生要用“Hello”

或“Hi”回答。問好語練習4次。

2、同學之間結組用Hello和Hi相互問好。

㈡、Introduce"English*'AndThree

Characters

1.Thisterm,we'11studyanewsubject

“English”,Ihopeyouallstudyhard.

2.看課件介紹"LiMing、JennyAnd

Danny”

LiMing：Hello.MynameisLiMing.1livein

China.

Jenny:Hello.MynameisJenny.Ilivein

Canada.

Danny:Hi.MynameisDanny.

學生跟讀并用“Mynameis-"介紹自己。

不同國界的孩子將成為好摯友，他們要陪伴我們度過小

學階段以后的四年。同時把China、Canada寫黑板

上。

㈢播放歌曲ABC稍做休息

㈣情景學習《教科書》：LIN2

看課件，先讓學生猜，然后理解Danny、Jenny.

LiMing對話的意思。

學生自由結組和老師一起練習下面詢問對方姓名的

㈤課堂小結

我們向別人打招呼時用Hello或Hi,詢問某

人的姓名時，用What'syourname?My

nameis…

因練習

1,做手偶嬉戲來練習打招呼語和詢問姓名語。

2.活動手冊2.——3.頁

Matchthename.Drawapictureofyourself.

㈤課堂檢測

（A）結束課堂

老師說：“Good-bye!”或uSeeyourlater

!”

讓學生也說同樣的話。

1.同學A打招呼說Hello,同學B回應說—

課堂

檢測2.Whatisyourname?回答語是________________.

3China（漢語）Canada（漢語）

教學

反思

課Lesson2:BoyGirlAnd

課型新授課課時1課時

題Teacher

1.學問與技能目標：識記單詞boy、girl.teacher,能把句

教

型Thisis…和它們結合起來說話。

學

2.方法與技能目標：在復習whatisyourname?的狀況下能把

目

your換成his和her進行問答。

標

3.情感看法價值觀目標：大家進入英語環境互助互學增加技能。

重

點識記單詞boy、girl>teacher,認讀單詞his、her并把它

難們用到Thisis…和Whatis___name?的問答中。

點

學

法教具次曰機、

情景教學法

指學具卡片

導

通案個案

H組織教學：用Hello、Hi師生問好。

㈡復習檢測：兩個學生一組進行詢問姓名對話。

China、Canada、name的漢

語意思。

㈢授新課：

1.聽錄音，猜一猜單詞的意思。

看卡片，跟老師說單詞：teacher（老師）boy

（男孩）酊1（女孩）

情景演示teacherboygirl.小組練習，一條龍

練習讀單詞；抽查學生讀單詞。

2.板書Thisisa…這是……

.情景訓練：Thisisateacher/boy/girl.

練習這三個句子，并反復記憶，然后抽查學生駕

馭的狀況。

3.學習Whatisher/hisname?Her/His

nameis…

a.板書whatisyourname?Mynameis???

Her、tds

講解把yourname（你的名字）、Myname（我

的名字）換成Hername（她的名字）和Hisname

（它的名字）。

讓一個女生到前面來，首先要告知學生hername

用于女孩，hisname用于男孩。然后指向女孩說：

What's

Hername?告知大家應回答Hernameis…

依造同樣步驟，教授What'shisname?His

nameis???

b.老師領讀這兩組對話

自由結組練習，請幾組到前臺演示，演得好的以

掌聲激勵。

㈣課堂小結：本節課識記和認讀了boy、girl.

teacher、his和her。學習了句型Thisis…和

Whatisher/hisname?Her/Hisname

is…

㈤作業和練習

1.《活動手冊》：L2Nl,2

2.做5個單詞的單詞卡片，選出優秀的貼在教室的

墻上。

因課堂檢測

1.認讀boy、girl、teacher>his和her

他的名字（英語）________她的名字（英語）________

課

堂

2.Thisisateacher.（漢語）____________________.

檢

What,shername?答語是_______________________.

測

3.他叫什么？他叫李明。（英語）____________________________

教

學

反

思

課第1課

Lesson3:HowAreYou?課型新授課課時1

題時

1.學問與技能目標：識記單詞book、chair>desko

教

2.方法與技能目標：學習運用Howareyou?來問好，對于別人

學

的問好要用Iamfine,thanks.來做答。

目

3.情感看法價值觀目標：學習唱歌曲Howareyou?學會關切

標

他人。

重

點識記單詞book、chair>desko

難運用對話問好

點

學

法教具、實物、課

情景、活動教學法

指學具件、圖片

導

通案個案

㈠Greeting（問候）

㈡Revision.

出示圖片復習單詞：book、chair、desk。

（口語練習）What'shername?

What'shisname?

What,syourname?

㈢Studythenewlesson（學習新課.）

1.看課件學習L3N1

講解Howareyou?（你好嗎？）是表現對

別人的關切，回答是I'mfine,thanks.（我很好,

感謝。）或Fine,thanks.（很好，感謝。）

播放錄音，讓學生看書中對話跟讀。老師領讀

這組對話。

學生練習后分角色扮演：（先和老師一起進行

下列對話）

T:Hi,mynameis.What,syour

name?

S：Mynameis.Howareyou?

T：rmfine.Howareyou?

S:Fine,thanks.

留意：What,s是Whatis的縮寫，my漢語是

“我的"，your漢語是“你的”。

（一對一練習上面對話然后表演o）

2看課件跟唱Song："Howareyou?

播放之前先翻譯歌詞，老師先做示范動作，然

后讓學生邊跟唱邊做動作。最終師生一起唱歌，表

現出對同伴的關切。

3.進入情景學習what'sth運？It'sa__.

看課件跟讀猜漢語。出示卡片讓學生跟老師反

復讀單詞book、chair、desko

指實物或圖片如：book、chair、desk、boy、

girl>和自己,每一次都說:what'sthis?It*sa

?

留意：What'sthis?是Whatisthis?的縮寫，

It'sa____.是Itisa____.的縮寫。

做嬉戲：“what'sthis?”分兩人一組做這個嬉戲。

㈣課堂小結：本節課我們學習了三個單詞book、

chair、desk,一句問候語Howareyou?與答語Iam

fine,thanks.一個句型what'sth運？It'sa_

㈤課堂練習：《活動手冊》：L3Nl,2

因課堂檢測：

閨結束課堂教學：唱“Howareyou?”

1.做句型Howareyou?與答語Iamfine,thanks.卡片帶漢

語。選優秀的貼墻上《英語園地》。

課堂

檢測

2.填空：what'sthis?It,sa____.（椅子）

3書（英語）______desk（漢語）______

教學

反思

課第1課

Lesson4:Where?課型新授課課時1

題時

1.學問與技能目標：學會禮貌用語Nicetomeetyou*

教

學2.方法與技能目標：駕馭句式Whereis__?Thereitis./I

在學習句式過程中識記單詞、

目don'tknow.schoolwhereo

標

3.情感看法價值觀目標:能嫻熟地應用所學句式。

重

點I.把Nicetomeetyou.運用到問候語的對話中。

難嫻熟地應用句式Whereis__?Thereitis./Idon,tknow.

點

學

法教具課件、實

情景學習法

指學具物、卡片

導

通案個案

（一）.師生問候：（Greening）

老師：Howareyou?激勵學生說：I'm

fine,thanksHowareyou?老師:Fine,

thankyou.

（二）.Revision.（M習）

1.應用Whatisthis?句式練習單詞book、bey、

desk、chair、desk、girl、teachero

2.唱歌曲uHowareyou?"

（三）Studythenewlesson（學習新課.）

1.學習禮貌用語Nicetomeetyou.

a.當一個人第一次遇到某人時可以說：Niceto

meetyou.對方也說：Nicetomeetyou.或:

Nicetomeetvou,too.

（老師領讀，學生反復練習。）

b.嘗試角色扮演，表揚每一個情愿做出嘗試的學

T：Hello.Mynameis.What'syour

name?

S:Mynameis.

T：Nicetomeetyou.

（播放錄音，學生看書跟讀。分組進行對話練習。）

c.做嬉戲“STOPGO!”

2.Whereis?Thereitis./Idon,tknow.

Thanks.的學習。

a.把學生帶入情景情節：把自己的書藏在教室的

一個地方。一邊找尋一邊說：Whereismybook?

（我的書在哪兒？）數次說。學生可能會用英語

說：在那兒！老師趁機把'在那兒'的英語告知

孩子們。

板書：Whereis____?Thereitis

b.播放錄音，讓學生看書跟讀L4N2。結組練習該

對話后，分角色扮演。

在學習對話過程中學習單詞：

school（學校）、where（在哪兒）。

Idon,tknow.（我不知道。）

反復練習、記憶。

c.做抽卡嬉戲：把獨到的單詞用Whereis—?

Thereitis./Idon*tknow.造句。

（四）課堂小結：本節課我們學習了單詞：schoolo

禮貌用語Nicetomeetyou.和句子Whereis—

_?Thereitis./Idon'tknow.

（五）課堂檢測：

（六）布置作業：《活動手冊》：L4Nl,2

（七）結束課堂：

老師：Good-bye!

學生：Bye!

1.認讀單詞school（漢語）______where（漢語）

課堂

2Nicetomeetyou.（見到你很興奮）答語：__________

檢測

3.Whereisthe______（學校）？____________________（我

不知道）。

教學

反思

課

Lesson5:12345課型授新課課時1課時

題

1.學問與技能目標：識記數字onetofive,并能與名詞搭配在

教一起。

學

2.過程與方法目標：情景學習對話MayIhave—

目

標3.情感看法價值觀目標:把數字和名詞用到MayIhave一對

話中。

重

點1.詞的記憶，

難2.對話MayIhave—的理解和應用。

點

學

實物、錄

法教具、

情趣教學法音

指學具

k片

導

通案個案

㈠組織教學：師生用Hello、Hi相互問好。

㈡復習檢測：

1.唱“Howareyou?"

2.Whereistheschool?Idon,tknow.大家請

讀出來，并譯成漢語.

㈢學習新課：

1.導入新課：whereismybook?現在我找至ij了

mybook共幾本呢?這一節課我們就來學習幾個

基數詞.

2a?板書1one、2two、3three、4four、

5five

（老師領讀，學生反復朗讀并記憶。）

老師和學生一起伸手按依次用英語數手指。然

后拿出找到的書用英語數：onebook、two

books>threebooks、fourbooks>fivebookso

在這里要滲透英語的名詞復數形式。

b.播放錄音，讓學生看書跟讀

c.做排隊數數嬉戲。

3.進入情景學習.對話MayIhave,please?

a.看課件，理解《教科書》：L5N2中對話的意

思。

MayIhavefourbooks,please?（我可以要

四本書嗎？）

Thanks.（感謝）

Nobooksforme.（我沒書了）

b.老師和學生一起在班里自編自演MayIhave

一,please?對話。確定要激勵學生變換問題

進行練習。

c.在對話中遇到的生詞：please、thanks、要

幫學生說明清晰，并讓學生反復記憶。

d.一對一練習：用數字one至！jfive和chair、des

等單詞練習向對方要東西。在這里也可以滲透

Yes、Okay或No教學。選出優秀的上前表演。

（留意名詞復數的應用）。

㈣課堂小結：我們本節課學習了數字onetofive,

和一組對話MayIhave______,please?

㈤課堂檢測：

（六）結束課堂：

1.作業和練習；《活動手冊》：L5Nl,2

2.老師：Seeyoulater!

學生：Seeyoulater!

1、讀onetofive數字。

2.兩本書（英語）__________一本書（英語）______

三把椅子（英語）________四張書桌（英語）一

課堂

五個男孩（英語）__________

檢測

3.Nobooksforme.（漢語）_______________________

4.MayIhave___________（四本書）,please?

教學

反思

Lesson6:ABC

課題課型新授課課時1課時

D

教學問與技能目標：正確的讀寫ABCD四個字母，精確地認讀單

學詞apple

目bookcatdoor

標過程與方法目標：學習運用seeyoulater.來道別

情感看法價值觀目標：學習唱字母歌c

8S點

教學重點：字母的讀寫

點

%隹

教學難點：嫻熟地認讀單詞

學法教具電腦、錄

愛好法、嬉戲法

指導學具音、卡片

通案個案

Step1問候

T：Goodmorning,

S:.Howareyoutoday?

激勵全班學生回答：Fine,thanks.

T：Fine,thanks.

做“HideIt”嬉戲用以復習：

Whereismy___?Thereitis!

Thanks.

Step2復習

數字one—five

Step3新授

1、看卡片，跟讀字母ABCD

2、書寫

3、播放錄音，讓學生看著課本中的字母、單

詞與圖跟讀

4、結組練習朗讀字母

5、操練。

讓學生在張貼圖中找出ABCD,指出并

讀出。

6、聽錄音歌曲，唱“ABCSong"

a.讓學生邊聽邊用手指字母表張貼畫中的

字母。

b.讓學生看歌曲中的字母，背誦出字母,

c.重復播放幾次歌曲錄音，學生跟唱并在課

本上指出相應的字母

Step4新授

A:1、板書單詞applebookcatdoor

2、領讀，學生跟讀。

3、看實物，說單詞。

B:學習Good-bye.Bye.Seeyoulater.

1、讓學生看魯圖畫并猜猜LiMing和

Jenny正在說什么。

2、講解Good-bye.Bye.Seeyou

later.

3、讓學生跟讀。

4、播放錄音，讓學生看書跟讀。

5、示范告辭語。

Step5課堂檢測

Step6結束課堂教學

1、寫出下列字母的大小寫形式。

A—

課B—

C—

堂D—

2、填空，補充單詞。

檢

一PPle

_ook

測_at

oor

器「7:H°w課型新授課

課題課時1課時

1、學問與技能目標:認讀、記憶單詞penpencilpencilcase

教markerblackboard,學習用Howmany來對話。

學

目

2、過程與方法目標：聽懂本課對話Howmany,通過小組學習，

標

對手競賽，鞏固學過的學問

3、情感看法價值觀目標：單詞的認讀

重點教學重點：知道Howmany的意思，能夠回答相應的問句。

難點教學難點：嫻熟地認讀單詞。

學法教具電腦、錄

愛好法、嬉戲法

指導學具音、卡片

通案個案

Stepl起先上課并復習

問候

唱“ABCSONG”復習AaBbCcDd

Step2新授（Studythenewlesson）

1、揭示學習目標，板書課題。

2、情景教學，看實物，說單詞

penpencilpencilcasemarker

blackboard

3、播放錄音，讓學生看書跟讀。

4、結組練習朗讀單詞；

5、回答老師的問題Whatisthis?

引導學生看課件，跟著說單詞。

6、看課件，聽對話，小組練習，寫單詞。

Step3講解句型Howmany___doyou

have?

Step4練習對話

T:MayIhave______,please?胸學生

要1—5個他們能用英語表達的東西：

chairs,books,pens‘pencils。）

s：（遞給老師正確數量的物體）

T:Thanks（Thankyou）

T:Doyouhaveanypencils?

T:Howmanypencilsdoyouhave?

S:_pencils.（把鉛筆呈給老師看）

引導學生自己練習對話。

播放錄音，讓學生跟讀課文中的對話。

Step5課堂檢測

Step6結束課堂教學。

Step7作業

《活動手冊》L7

Lesson8：

課題課型復習課課時1課時

Again,please!

1、把單詞補充完整。

—encil

課_en

m_rker

堂_lackboard

檢2、選擇填空。

Howmany___doyouhave?

測ApensBpen

MayIhave_____,please?（一本書）

AonebookBtwobooks

教

學

反

思

句型

詞與

元的單

一單

憶第

習記

標：復

能目

與技

學問

教1、

學

課

生學自

引導學

組，

的詞

相應

以與

數詞

復習

標：

法目

與方

過程

2、

目

方法

結學習

律，總

出規

標文找

生

發學

，激

口語

好等

、問

姓名

詢問

：復習

目標

值觀

法價

感看

3、情

力。

理實

與自

實力