教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。社群化傳播中大學生利益訴求表達的生成機理與治理對策——基于“熱搜治校”現(xiàn)象課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀：當前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，社群化傳播成為大學生利益訴求表達的重要渠道。然而，大學生在利用社群化傳播表達利益訴求時，往往面臨表達渠道不暢、訴求意識薄弱、訴求方式非理性等問題。現(xiàn)有研究多關注大學生利益訴求表達的現(xiàn)狀和問題，但對社群化傳播中大學生利益訴求表達的生成機理及治理對策缺乏深入探討。因此，本課題旨在填補這一研究空白，為高校管理提供新的視角和策略。選題意義：本課題選題意義重大。首先，通過研究社群化傳播中大學生利益訴求表達的生成機理，有助于深入理解大學生利益訴求的多元化和動態(tài)性，為高校管理者提供更加精準的管理策略。其次，提出有效的治理對策，有助于暢通大學生利益訴求表達渠道，維護學生合法權益，促進校園和諧穩(wěn)定。最后，本課題的研究成果可為其他高校提供借鑒和參考，推動高等教育管理水平的整體提升。研究價值：本課題的研究價值體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過深入探討社群化傳播中大學生利益訴求表達的生成機理，豐富和完善了高等教育管理理論；二是實踐價值，提出的治理對策具有針對性和可操作性，可直接應用于高校管理實踐中；三是社會價值，通過優(yōu)化大學生利益訴求表達機制，有助于培養(yǎng)大學生的法治意識和公民素養(yǎng)，推動社會進步和文明發(fā)展。二、研究目標、研究內(nèi)容、重要觀點研究目標：本課題旨在揭示社群化傳播中大學生利益訴求表達的生成機理，并提出有效的治理對策，以優(yōu)化大學生利益訴求表達機制，促進校園和諧穩(wěn)定。研究內(nèi)容：社群化傳播中大學生利益訴求表達的現(xiàn)狀分析：包括大學生利益訴求的多元化和動態(tài)性，以及社群化傳播在利益訴求表達中的作用和局限性。社群化傳播中大學生利益訴求表達的生成機理研究：從個體心理、社會文化、網(wǎng)絡環(huán)境等多個維度探討大學生利益訴求表達的生成機理。社群化傳播中大學生利益訴求表達的治理對策研究：結(jié)合高校管理實際，提出暢通表達渠道、加強制度建設、引導學生理性表達等治理對策。重要觀點：社群化傳播成為大學生利益訴求表達的主渠道：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的普及和發(fā)展，社群化傳播成為大學生利益訴求表達的重要渠道。大學生利益訴求表達具有多元化和動態(tài)性：大學生的利益訴求受到多種因素的影響，呈現(xiàn)出多元化和動態(tài)性的特點。暢通表達渠道和加強制度建設是優(yōu)化大學生利益訴求表達機制的關鍵：通過暢通表達渠道和加強制度建設，可以有效引導大學生理性表達利益訴求，維護校園和諧穩(wěn)定。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路：本課題的研究思路是：首先，通過文獻綜述和實地調(diào)研，了解社群化傳播中大學生利益訴求表達的現(xiàn)狀和問題；其次，運用多學科理論和方法，深入探討大學生利益訴求表達的生成機理；最后，結(jié)合高校管理實際，提出有效的治理對策，并通過實證研究驗證其可行性和有效性。研究方法：文獻綜述法：通過查閱相關文獻，了解社群化傳播和大學生利益訴求表達的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。實地調(diào)研法：通過問卷調(diào)查、深度訪談等方式，收集大學生利益訴求表達的一手資料。案例分析法：選取典型案例進行深入分析，揭示社群化傳播中大學生利益訴求表達的生成機理和治理對策。多學科理論與方法：綜合運用心理學、社會學、傳播學等多學科理論和方法，對大學生利益訴求表達的生成機理進行深入研究。創(chuàng)新之處：視角創(chuàng)新：本課題從社群化傳播的視角出發(fā)，深入探討大學生利益訴求表達的生成機理和治理對策，填補了現(xiàn)有研究的空白。方法創(chuàng)新：綜合運用多學科理論和方法，對大學生利益訴求表達的生成機理進行深入研究，提高了研究的科學性和準確性。對策創(chuàng)新：提出的治理對策具有針對性和可操作性，可直接應用于高校管理實踐中，為優(yōu)化大學生利益訴求表達機制提供了新的思路和策略。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的