第第頁2025年中考物理總復(fù)習(xí)《聲現(xiàn)象》專項測試卷(帶有答案)學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一．選擇題（共15小題）1．“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”這兩句千古傳誦的名句，被譽(yù)為“文外獨絕”。關(guān)于蟬叫聲和鳥鳴聲，下列說法正確的是（）A．蟬叫聲和鳥鳴聲是人耳鼓膜振動產(chǎn)生的 B．人們根據(jù)音色來辨別蟬叫聲和鳥鳴聲 C．鳥鳴聲響度大，所以鳥鳴聲傳播得更快 D．蟬叫聲是噪聲，鳥鳴聲不是噪聲2．以下關(guān)于某同學(xué)彈奏樂器時的說法，其中正確的是（）A．音樂能表達(dá)情感，說明聲音可以傳遞信息 B．彈奏樂器時發(fā)出的聲音總是樂音 C．樂器演奏的聲音很大，屬于超聲波 D．彈奏前關(guān)閉窗戶，是在聲源處減小音樂聲3．為了不影響人們的學(xué)習(xí)、工作和休息，需要控制噪聲。下列各個圖都能夠有效的控制噪聲，但從控制噪聲的三個環(huán)節(jié)來說，最根本的一個方法是（）A．在車子排氣管上安裝消聲器 B．在飛機(jī)旁工作的人佩戴有耳罩的頭盔 C．在公路旁設(shè)置聲音屏障 D．在強(qiáng)噪聲環(huán)境下工作需要戴耳塞4．如圖是城市道路旁常見的標(biāo)志，其目的是（）A．防止噪聲產(chǎn)生 B．阻斷噪聲傳播 C．防止噪聲進(jìn)入耳朵 D．減小噪聲傳播速度5．有關(guān)如圖所示聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．圖甲：琴發(fā)出聲音時琴弦在振動 B．圖乙：上下推拉活塞，哨子的響度就會改變 C．圖丙：B超檢查身體，聲可以傳遞能量 D．圖丁：摩托車的消音器在傳播過程中控制噪聲6．下列措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（）A．圖甲：小區(qū)里安裝噪聲監(jiān)測儀 B．圖乙：學(xué)校附近禁止汽車鳴笛 C．圖丙：在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩 D．圖丁：練琴房墻壁鋪上隔音材料7．中央電視臺《朗讀者》欄目深受觀眾喜愛，它用朗讀的方式來傳達(dá)一種精神力量。關(guān)于其中的物理知識，下列說法正確的是（）A．朗讀聲一定不是噪聲 B．朗讀時聲帶振動幅度越大，聲音的音調(diào)越高 C．音響可以增大朗讀者聲音傳播的速度 D．現(xiàn)場觀眾聽到的朗讀聲是通過空氣傳播到人耳的8．2024年10月22日下午，河南豫劇二團(tuán)一級演員趙京在封丘縣黃陵鎮(zhèn)現(xiàn)場表演了《五世請纓》精彩的片段，如圖所示。下列有關(guān)聲音的說法正確的是（）A．表演者發(fā)出的聲音是由舌頭振動產(chǎn)生的 B．表演者發(fā)出的聲音在空氣中的傳播速度為3.0×105m/s C．主持人使用話筒是為了提高聲音的音調(diào) D．禁止現(xiàn)場觀眾大聲交談是在聲源處減弱噪聲9．關(guān)于圖所示的聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（）A．圖甲：人發(fā)出聲音時聲帶在振動 B．圖乙：倒車?yán)走_(dá)利用了超聲波傳遞信息 C．圖丙：改變鋼尺伸出桌邊的長度可以改變發(fā)聲的音調(diào) D．圖丁：建設(shè)“隔音蛟龍”的目的是防止噪聲產(chǎn)生10．下列關(guān)于聲學(xué)知識的說法中錯誤的是（）A．噪聲監(jiān)測裝置可以實時顯示噪聲響度的大小 B．吹笛子時，按住不同的氣孔是為了改變聲音的音色 C．醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體，是利用聲音能傳遞信息 D．錄播教室的墻面用粗糙多孔的吸音棉，可以有效減弱噪聲11．春節(jié)臨近，我們倡議：在禁燃禁放區(qū)域，堅決不能燃放煙花爆竹。這不僅有利于保護(hù)自然環(huán)境，也能減少噪聲污染。禁止燃放煙花爆竹是（）A．從聲源處減弱噪聲 B．從傳播途徑中減弱噪聲 C．從人耳處減弱噪聲 D．以上三種減弱噪聲的方法都用了12．世界充滿了聲音，校園里就有很多關(guān)于聲音的現(xiàn)象。下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（）A．高聲唱國歌，其中“高”指聲音的響度 B．我們根據(jù)音調(diào)分辨出不同樂器發(fā)出的聲音 C．校園內(nèi)禁鳴喇叭是從傳播過程中減弱噪聲 D．上課鈴聲響起是聲傳遞能量的實例13．在城市中禁鳴汽車?yán)龋@是（）A．阻斷噪聲的傳播途徑 B．在聲源處減弱噪聲 C．防止噪聲進(jìn)入耳朵 D．減小噪聲傳播速度14．噪聲已成為污染環(huán)境的公害之一。關(guān)于這個“隱形殺手”，下列說法中錯誤的是（）A．高鐵軌道采用無縫焊接技術(shù)，是在聲源處控制噪聲 B．在道路兩旁植樹，既能美化環(huán)境，又能減弱噪聲的傳播 C．噪聲雖使人煩惱、分散注意力、妨礙工作休息，但不會影響身體健康 D．日常生活中，噪聲主要來自于工業(yè)生產(chǎn)、建筑施工、交通運(yùn)輸和社會生活15．為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，下列方法中有效、合理的是（）A．在教室周圍植樹 B．老師講話聲音大一些 C．教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置 D．每個學(xué)生都戴一個防噪聲的耳罩二．多選題（共5小題）（多選）16．為了迎接學(xué)校舉行的紅歌比賽，亮亮班同學(xué)在音樂教室內(nèi)排練大合唱《歌唱祖國》，“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么嘹亮……”，嘹亮的歌聲在教室里回蕩。下列說法正確的是（）A．同學(xué)們的歌聲是由聲帶振動產(chǎn)生的 B．嘹亮的歌聲是指聲音的響度大 C．歌聲在空氣中的傳播速度是3×108m/s D．關(guān)閉音樂教室的門窗是在聲源處減弱噪聲（多選）17．噪聲會嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此控制噪聲十分重要。如圖所示幾種控制噪聲的措施中屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（）A．安裝雙層中空玻璃 B．道路兩旁設(shè)置隔音墻 C．工人使用防噪聲耳罩 D．禁止鳴笛（多選）18．針對下面的四幅圖，下列說法中正確的是（）A．敲鼓時用力越大鼓面所發(fā)出的聲音響度越大 B．把石塊放在水中敲擊能聽到石塊發(fā)出的聲音，說明水能傳播聲音 C．改變小卡片在梳齒上劃動的速度，可以改變發(fā)聲的音色 D．住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板，是為了減小聲音的音調(diào)（多選）19．如圖是詩人胡令能的《小兒垂釣》配圖。全文如下：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。”下列說法正確的是（）A．“蓬頭稚子”是根據(jù)響度辨別“路人”是陌生人 B．“借問”——是“路人”的聲帶振動產(chǎn)生的聲音 C．“遙招手”——不敢說話僅采用招手的方式是在傳播過程中減弱“噪聲”的 D．“怕得魚驚不應(yīng)人”——說明聲音可以在液體中傳播（多選）20．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．如圖所示的B超利用了超聲波檢查身體 B．如圖是在靠近居民區(qū)的路段設(shè)置的聲音屏障，目的是使聲在聲源處減弱 C．從上、下兩個音叉振動的波形圖中，可看出上面的音叉音調(diào)高 D．地震、臺風(fēng)、泥石流發(fā)生前，發(fā)出的次聲波，人耳能聽到三．填空題（共5小題）21．如圖是艦載機(jī)在航母上起飛時的場景，起飛時，艦載機(jī)以為參照物是靜止的；引導(dǎo)員戴上耳罩是為了在減弱噪聲。22．三月三，唱山歌。如圖所示，表演者演唱時使用話筒，目的是增大聲音的，使遠(yuǎn)處的觀眾也能聽清。現(xiàn)場觀眾保持安靜，這是從減弱噪聲。23．某市公安交通管理條例規(guī)定：汽車在市區(qū)的街道行駛，不準(zhǔn)鳴喇叭；棉紡廠的職工工作時，需要戴防護(hù)耳罩。從減小噪聲的方法來看，前者是在處減小噪聲的，后者是在處減小噪聲的。24．（1）在2022年北京冬奧會開幕式上，一名小男孩用銅管樂器（小號）深情演奏《我和我的祖國》，小號內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的聲音通過傳入現(xiàn)場觀眾耳朵中；小男孩吹奏時用手按下不同的按鍵，是為了改變聲音的（填聲音的特性），開幕式現(xiàn)場附近，禁止車輛鳴笛，是為了從處控制噪聲。（2）如圖所示是甲、乙兩個音叉發(fā)聲的波形圖，根據(jù)波形圖可知的聲音響度大，說明了越大，響度越大；甲、乙兩個音叉發(fā)聲的音調(diào)（選填“相同”或“不同”）。25．在汽車發(fā)動機(jī)周圍安裝吸音棉是在減弱噪聲；汽車的倒車?yán)走_(dá)系統(tǒng)是利用（選填“超聲波”或“次聲波”）傳遞信息來工作的。四．作圖題（共2小題）26．如圖所示的兩個聲音的波形圖，從物理學(xué)的角度講，（選填“甲”或“乙”）屬于噪聲。27．將下列聲現(xiàn)象與對應(yīng)的聲學(xué)知識畫線連接起來。聽鈴聲回教室聲音的響度大鞭炮聲震耳欲聾物體振動發(fā)聲教師講課發(fā)出聲音聲可以傳遞信息上課時關(guān)閉門窗以免影響聽課在傳播過程中減弱噪聲五．實驗探究題（共2小題）28．常見的隔音材料有聚酯棉、實木、泡沫、海綿。為了比較這幾種材料的隔音性能，除了待檢測的材料外，小明還準(zhǔn)備了其他器材：音叉、機(jī)械鬧鐘、手機(jī)、鞋盒。（1）在本實驗中適合作聲源的是。（填字母代號）A．振動的音叉B．播放歌曲《我和我的祖國》的手機(jī)C．持續(xù)響鈴的機(jī)械鬧鐘（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了兩種實驗方案。方案一：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較。（填字母代號，下同）方案二：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較。A．此處距鞋盒的距離B．所聽見聲音的響度C．所聽見聲音的音調(diào)D．所聽見聲音的音色（3）小明采用方案二，通過實驗得到如表所示的數(shù)據(jù)。材料種類聚酯棉實木泡沫海綿距離/m0.21.80.51.2分析數(shù)據(jù)可得：四種材料中最適合作隔音墻裝修材料的是。（4）在聲源四周塞滿待測材料，其目的是控制所用隔音材料的相同。（5）在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），是有效的降噪方法之一。29．在“探究聲音的產(chǎn)生、傳播與特性”的實驗中，用音叉和乒乓球進(jìn)行了如下實驗：（1）如圖1，輕敲音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，說明聲音是由物體產(chǎn)生的，乒乓球在實驗中的作用是；重敲同一音叉，聽到的聲音變大，同時發(fā)現(xiàn)。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，你能得出什么樣的結(jié)論？。（2）如圖2，甲、乙是用大小不同的力分別敲擊同一個音叉時，發(fā)出的聲音輸入到同一示波器上顯示的波形圖，由此可知：輕敲和重敲同一音叉時發(fā)出聲音的音調(diào)是（選填“相同”或“不同”）的。從物理學(xué)的角度講，音叉發(fā)出的聲音（選填“是”或“不是”）噪聲。（3）如圖3，用小錘敲右邊的音叉時，發(fā)現(xiàn)掛在左邊音叉旁邊的小塑料球會一次次被彈起，這個實驗除了能夠說明空氣可以傳聲外，還可以說明。六．計算題（共2小題）30．近年來我國鐵路事業(yè)迅猛發(fā)展，已然走在了世界的前列。高鐵具有適用性強(qiáng)、速度快、安全性高等優(yōu)點。（1）高鐵車廂的車窗采用的是雙層玻璃，這是在減弱噪聲的；小明透過玻璃窗觀察到站臺位置不變，于是判斷他們所乘坐的列車是（選填“靜止”或“運(yùn)動”）的。（2）G2213次列車時刻表如下，該次列車從洛陽龍門站行駛到阿房宮站之間的平均速度為多少km/h？車站到達(dá)時間發(fā)車時間里程/km洛陽龍門10：0210：07320華山北11：0711：10581西安北11：4911：54696阿房宮12：0712：09718成都東15：30終點站1181（3）途中列車以144km/h的速度勻速行駛完全穿過一條長度為3400m的隧道，用時1.5min，求該列車的長度是多少m？列車全部在隧道中行駛的時間是多少s？31．小程看到有些路段設(shè)置有禁鳴和測速標(biāo)志，他查閱資料后得知測速原理是：測速儀前后兩次發(fā)出并接收到被測車輛反射回來的超聲波信號，再根據(jù)兩次信號的時間差，測出車速某次測速中，測速儀發(fā)出與接收超聲波的情況如圖所示，x表示超聲波與測速儀之間的距離（假設(shè)超聲波傳播速度為340m/s.且保持不變）.（1）汽車行駛時發(fā)出的聲音是通過傳入人耳的傳播的；設(shè)置禁鳴標(biāo)志是為了在減弱噪聲.（2）上述測速路段限速為50km/h，則被測汽車是否超速？七．綜合能力題（共1小題）32．如圖（a）是發(fā)音齒輪，在同一轉(zhuǎn)動軸上固定有齒數(shù)不同的齒輪（同種材料制造，由上到下齒數(shù)增加），現(xiàn)使齒輪勻速旋轉(zhuǎn)起來。用硬紙片接觸最低端的齒輪，聽其聲音，該聲音在示波器中顯示的波形如圖（b）所示。（1）用硬紙片接觸齒輪聽到的聲音是由振動發(fā)出的；用硬紙片依次接觸上端的齒輪，聽到聲音的不同，且越往上聽到聲音的；（2）觀察圖（b）中的聲波圖形，該聲音是否屬于噪聲？對于正在寫作業(yè)的同學(xué)來說該聲音是否屬于噪聲？請寫出判斷的依據(jù)；（3）某同學(xué)在長空鋼管的一端敲擊一下，在另一端的同學(xué)能聽到幾次聲響？并解釋該現(xiàn)象。參考答案與試題解析一．選擇題（共15小題）題號1234567891011答案BAAAABDDDBA題號12131415答案ABCA二．多選題（共5小題）題號1617181920答案ABABABBDAC一．選擇題（共15小題）1．“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”這兩句千古傳誦的名句，被譽(yù)為“文外獨絕”。關(guān)于蟬叫聲和鳥鳴聲，下列說法正確的是（）A．蟬叫聲和鳥鳴聲是人耳鼓膜振動產(chǎn)生的 B．人們根據(jù)音色來辨別蟬叫聲和鳥鳴聲 C．鳥鳴聲響度大，所以鳥鳴聲傳播得更快 D．蟬叫聲是噪聲，鳥鳴聲不是噪聲【分析】（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；（2）不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同；（3）聲音的傳播速度與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)；（4）從物理學(xué)角度來說，噪聲是發(fā)聲體的無規(guī)則振動產(chǎn)生的；樂音是由發(fā)聲體的規(guī)則振動產(chǎn)生的。從環(huán)境保護(hù)的角度來說，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作、休息和對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都屬于噪聲。【解答】解：A．蟬叫聲和鳥鳴聲都是由它們各自的發(fā)聲體振動而產(chǎn)生的，故A錯誤；B．人們是根據(jù)音色來辨別蟬叫聲和鳥鳴聲的，故B正確；C．聲音的傳播速度與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)，與響度無關(guān)，故C錯誤；D．蟬叫聲和鳥鳴聲如果影響人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作、休息和對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都屬于噪聲，故D錯誤。故選：B。【點評】本題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的特性和聲速及噪聲的判斷，屬于基礎(chǔ)題。2．以下關(guān)于某同學(xué)彈奏樂器時的說法，其中正確的是（）A．音樂能表達(dá)情感，說明聲音可以傳遞信息 B．彈奏樂器時發(fā)出的聲音總是樂音 C．樂器演奏的聲音很大，屬于超聲波 D．彈奏前關(guān)閉窗戶，是在聲源處減小音樂聲【分析】（1）聲音可以傳遞信息和能量；（2）從環(huán)保角度，凡是影響人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲；（3）超聲波是指頻率高于20000Hz的聲音；（4）防治噪聲的途徑：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱。【解答】解：A、音樂能表達(dá)情感，體現(xiàn)了聲音可以傳遞信息，故A正確；B、彈奏樂器時發(fā)出的聲音如果對他人造成干擾，就不是樂音，故B錯誤；C、超聲波頻率高于20000Hz，人聲聽不到超聲波。樂器演奏聲音人能聽到，不屬于超聲波，故C錯誤；D、彈奏前關(guān)閉窗戶，是在傳播過程中減弱噪聲，故D錯誤。故選：A。【點評】本題考查了對聲音的利用、噪聲的概念、超聲波、防治噪聲的途徑等的理解與應(yīng)用，有一定綜合性。3．為了不影響人們的學(xué)習(xí)、工作和休息，需要控制噪聲。下列各個圖都能夠有效的控制噪聲，但從控制噪聲的三個環(huán)節(jié)來說，最根本的一個方法是（）A．在車子排氣管上安裝消聲器 B．在飛機(jī)旁工作的人佩戴有耳罩的頭盔 C．在公路旁設(shè)置聲音屏障 D．在強(qiáng)噪聲環(huán)境下工作需要戴耳塞【分析】防治噪聲的途徑，從三方面考慮：①在聲源處減弱噪聲；②在傳播過程中減弱噪聲；③在人耳處減弱噪聲。【解答】解：在車子排氣管上安裝消聲器，可以在聲源處減弱噪聲；在飛機(jī)旁工作的人佩戴有耳罩的頭盔、在強(qiáng)噪聲環(huán)境下工作需要戴耳塞可以在人耳處減弱噪聲；在公路旁設(shè)置聲音屏障，可以在傳播過程中減弱噪聲。但從控制噪聲的三個環(huán)節(jié)來說，最根本的一個方法是在聲源處減弱噪聲，故只有A符合題意。故選：A。【點評】本題考查學(xué)生對減弱噪聲具體做法的理解能力，要結(jié)合防治噪聲的途徑方法進(jìn)行分析解答。4．如圖是城市道路旁常見的標(biāo)志，其目的是（）A．防止噪聲產(chǎn)生 B．阻斷噪聲傳播 C．防止噪聲進(jìn)入耳朵 D．減小噪聲傳播速度【分析】防治噪聲的途徑：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱。【解答】解：圖中是“禁止鳴笛“標(biāo)志，其目的是在聲源處防止噪聲產(chǎn)生。故選：A。【點評】本題考查了對禁鳴標(biāo)志的認(rèn)識，知道其作用是在聲源處防止噪聲產(chǎn)生即可順利解答。5．有關(guān)如圖所示聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．圖甲：琴發(fā)出聲音時琴弦在振動 B．圖乙：上下推拉活塞，哨子的響度就會改變 C．圖丙：B超檢查身體，聲可以傳遞能量 D．圖丁：摩托車的消音器在傳播過程中控制噪聲【分析】（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；（2）音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性；（3）聲音可以傳遞能量，可以傳遞信息；（4）減弱噪聲的途徑：①在聲源處減弱；②在傳播過程中減弱，③在人耳處減弱。【解答】解：A、聲音是由物體振動產(chǎn)生的，琴發(fā)出聲音時琴弦在振動，故A正確；B、上下推拉活塞，改變了空氣柱的長短，這是為了改變音調(diào)，故B錯誤；C、醫(yī)生用B超檢查身體，說明聲音可以傳遞信息，故C錯誤；D、摩托車的消音器在聲源處減弱噪聲，故D錯誤。故選：A。【點評】本題考查了聲音的產(chǎn)生，聲音的特性，聲音的利用、以及防治噪聲的途徑，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識的考查。6．下列措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（）A．圖甲：小區(qū)里安裝噪聲監(jiān)測儀 B．圖乙：學(xué)校附近禁止汽車鳴笛 C．圖丙：在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩 D．圖丁：練琴房墻壁鋪上隔音材料【分析】減弱噪聲的方法：在聲源處減弱噪聲；在傳播過程中減弱噪聲；在人耳處減弱噪聲。【解答】解：A、小區(qū)里安裝噪聲監(jiān)測儀，不能減弱噪聲，只能監(jiān)測噪聲強(qiáng)度，故A錯誤；B、學(xué)校附近禁止汽車鳴笛，屬于防止噪聲產(chǎn)生，在聲源處減弱噪聲，故B正確；C、在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩，屬于在人耳處減弱噪聲，故C錯誤；D、練琴房墻壁鋪上隔音材料，屬于阻斷噪聲的傳播途徑，在傳播過程中減弱噪聲，故D錯誤。故選：B。【點評】此題考查了防治噪聲的途徑，比較簡單，屬基礎(chǔ)題。7．中央電視臺《朗讀者》欄目深受觀眾喜愛，它用朗讀的方式來傳達(dá)一種精神力量。關(guān)于其中的物理知識，下列說法正確的是（）A．朗讀聲一定不是噪聲 B．朗讀時聲帶振動幅度越大，聲音的音調(diào)越高 C．音響可以增大朗讀者聲音傳播的速度 D．現(xiàn)場觀眾聽到的朗讀聲是通過空氣傳播到人耳的【分析】（1）噪聲是由發(fā)聲體的無規(guī)則振動產(chǎn)生的。（2）聲音的高低叫音調(diào)，音調(diào)由發(fā)聲體的振動頻率決定的。（3）聲音的大小叫響度，響度與振幅和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。（4）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。【解答】解：A、朗讀聲影響別人休息、學(xué)習(xí)、工作時以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音是噪聲，故A錯誤；B、朗讀時聲帶振動幅度越大，聲音的響度越大，故B錯誤；C、音響可以增大朗讀者聲音的響度，故C錯誤；D、現(xiàn)場觀眾聽到的朗讀聲是通過空氣傳播到人耳的，故D正確。故選：D。【點評】本題考查的是聲音的響度、音調(diào)和噪聲；知道聲音的傳播條件。8．2024年10月22日下午，河南豫劇二團(tuán)一級演員趙京在封丘縣黃陵鎮(zhèn)現(xiàn)場表演了《五世請纓》精彩的片段，如圖所示。下列有關(guān)聲音的說法正確的是（）A．表演者發(fā)出的聲音是由舌頭振動產(chǎn)生的 B．表演者發(fā)出的聲音在空氣中的傳播速度為3.0×105m/s C．主持人使用話筒是為了提高聲音的音調(diào) D．禁止現(xiàn)場觀眾大聲交談是在聲源處減弱噪聲【分析】（1）聲音都是由物體振動產(chǎn)生的；（2）聲音在15℃的空氣中的傳播速度是340m/s；（3）音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色反映了聲音的品質(zhì)與特色，是由發(fā)聲體本身決定的一個特性；（4）防止噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個途徑進(jìn)行防止。【解答】解：A、表演者發(fā)出的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的，故A錯誤；B、聲音在15℃的空氣中的傳播速度是340m/s，故B錯誤；C、主持人使用話筒是為了提高聲音的響度，故C錯誤；D、禁止現(xiàn)場觀眾大聲交談是在聲源處減弱噪聲，故D正確。故選：D。【點評】本題主要考查學(xué)生對聲音的產(chǎn)生、聲音的速度、聲音三個特征，以及減弱噪聲的途徑等知識的理解和應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題。9．關(guān)于圖所示的聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（）A．圖甲：人發(fā)出聲音時聲帶在振動 B．圖乙：倒車?yán)走_(dá)利用了超聲波傳遞信息 C．圖丙：改變鋼尺伸出桌邊的長度可以改變發(fā)聲的音調(diào) D．圖丁：建設(shè)“隔音蛟龍”的目的是防止噪聲產(chǎn)生【分析】（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止；（2）聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量；（3）音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高；（4）防治噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。【解答】解：A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，人是靠聲帶的振動發(fā)聲的，故A正確；B．倒車?yán)走_(dá)上的超聲定位系統(tǒng)主要利用了超聲波來傳遞信息，故B正確；C．用同樣的力撥動時，鋼尺伸出桌邊的長度越短，振動越快，頻率越高，發(fā)出的聲音的音調(diào)越高，故C正確；D．“隔音蛟龍”是從“阻斷噪聲傳播”的方面著手控制噪音，即在傳播過程中控制噪聲，故D錯誤。故選：D。【點評】本題考查聲音的產(chǎn)生、聲音的特性、聲音的利用、防治噪聲途徑等，是一道聲學(xué)綜合題。10．下列關(guān)于聲學(xué)知識的說法中錯誤的是（）A．噪聲監(jiān)測裝置可以實時顯示噪聲響度的大小 B．吹笛子時，按住不同的氣孔是為了改變聲音的音色 C．醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體，是利用聲音能傳遞信息 D．錄播教室的墻面用粗糙多孔的吸音棉，可以有效減弱噪聲【分析】（1）噪聲監(jiān)測裝置起到監(jiān)視作用；（2）聲音的三個特征：響度、音調(diào)、音色；響度是指聲音的大小，與物體的振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；音調(diào)是指聲音的高低，與物體的振動頻率有關(guān)；音色是指聲音的品質(zhì)，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)；（3）聲音既能傳遞信息，也能傳遞能量；（4）減弱噪聲的途徑有：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。【解答】解：A．噪聲監(jiān)測裝置起到監(jiān)視作用，可以實時顯示噪聲響度的大小，故A正確；B．吹笛子時，按住不同的氣孔是為了改變聲音的振動的頻率，改變音調(diào)，不能改變音色，故B錯誤；C．醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體，是利用聲音能傳遞身體的信息，故C正確；D．錄播教室的墻面用粗糙多孔的吸音棉可以使聲音在孔內(nèi)不斷反射、吸收，從而減少聲音的反射，有效減弱噪聲，起到吸音降噪的作用，故D正確。故選：B。【點評】本題考查了聲音的特征、聲音的利用、減弱噪聲的途徑，屬于基礎(chǔ)題。11．春節(jié)臨近，我們倡議：在禁燃禁放區(qū)域，堅決不能燃放煙花爆竹。這不僅有利于保護(hù)自然環(huán)境，也能減少噪聲污染。禁止燃放煙花爆竹是（）A．從聲源處減弱噪聲 B．從傳播途徑中減弱噪聲 C．從人耳處減弱噪聲 D．以上三種減弱噪聲的方法都用了【分析】防治噪聲的途徑：①在聲源處；②在傳播過程中；③在人耳處。【解答】解：防治噪聲的途徑：①在聲源處；②在傳播過程中；③在人耳，禁止燃放煙花爆竹屬于在聲源處減弱噪聲，故A符合題意，BCD不符合題意。故選：A。【點評】本題考查學(xué)生對防治噪聲的途徑方法的理解和掌握情況，要結(jié)合三種途徑進(jìn)行分析判斷。12．世界充滿了聲音，校園里就有很多關(guān)于聲音的現(xiàn)象。下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（）A．高聲唱國歌，其中“高”指聲音的響度 B．我們根據(jù)音調(diào)分辨出不同樂器發(fā)出的聲音 C．校園內(nèi)禁鳴喇叭是從傳播過程中減弱噪聲 D．上課鈴聲響起是聲傳遞能量的實例【分析】（1）（2）聲音的響度是指聲音的強(qiáng)弱。音調(diào)是指聲音的高低。音色是指聲音的品質(zhì)與特色；（3）防治噪聲的途徑，從三方面考慮：①在聲源處；②在傳播過程中；③在接收處；（4）聲音可以傳遞信息和能量。【解答】解：A、高聲唱國歌，高指的是聲音的響度大，故A正確；B、音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同，不同的樂器發(fā)出的聲音的音色也是不同的，故可以通過音色進(jìn)行辨別，故B錯誤；C、禁止鳴喇叭是在聲音的產(chǎn)生處減弱噪聲，故C錯誤；D、聲音可以傳遞信息，故上課鈴聲響起是聲傳遞信息的實例，故D錯誤。故選：A。【點評】本題考查聲音的特性、噪聲的防治、聲音的利用是一道基礎(chǔ)題。13．在城市中禁鳴汽車?yán)龋@是（）A．阻斷噪聲的傳播途徑 B．在聲源處減弱噪聲 C．防止噪聲進(jìn)入耳朵 D．減小噪聲傳播速度【分析】防治噪聲的途徑：在聲源處減弱噪聲；在傳播途徑中減弱噪聲；在人耳處減弱噪聲。【解答】解：在城市中禁鳴汽車?yán)龋@是在聲源處減弱噪聲，故ACD錯誤，B正確。故選：B。【點評】此題考查了防治噪聲的途徑，比較簡單，屬基礎(chǔ)題。14．噪聲已成為污染環(huán)境的公害之一。關(guān)于這個“隱形殺手”，下列說法中錯誤的是（）A．高鐵軌道采用無縫焊接技術(shù)，是在聲源處控制噪聲 B．在道路兩旁植樹，既能美化環(huán)境，又能減弱噪聲的傳播 C．噪聲雖使人煩惱、分散注意力、妨礙工作休息，但不會影響身體健康 D．日常生活中，噪聲主要來自于工業(yè)生產(chǎn)、建筑施工、交通運(yùn)輸和社會生活【分析】（1）噪聲可從兩個角度下定義：①從物理學(xué)角度，噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音；②從環(huán)境保護(hù)角度，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。（2）防止噪聲的途徑：在聲源處、在傳播中、在人耳處。【解答】解：A、高鐵軌道采用無縫技術(shù)，可以防止噪聲的產(chǎn)生，是在聲源處控制噪聲，故A正確；B、在道路兩旁植樹，既能美化環(huán)境，又能吸收噪聲，在傳播過程中減弱噪聲，故B正確；C、噪聲使人煩惱、分散注意力、妨礙工作體息，也會影響身體健康，故C錯誤；D、交通運(yùn)輸噪聲、工業(yè)噪聲、施工噪聲、社會生活噪聲均屬于噪聲的來源，故D正確。故選：C。【點評】本題主要考查學(xué)生對噪聲定義的了解和掌握，以及對防治噪聲途徑的應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題。15．為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，下列方法中有效、合理的是（）A．在教室周圍植樹 B．老師講話聲音大一些 C．教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置 D．每個學(xué)生都戴一個防噪聲的耳罩【分析】減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲，分析各個選項是否可以有效合理的減弱噪聲。【解答】解：A、在教室周圍植樹可以有效的在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，故A符合題意；B、老師講話聲音大一些，不會降低噪聲對學(xué)生的上課的干擾，故B不符合題意；C、安裝噪聲監(jiān)測器只會測出噪聲的分貝，但不能減弱噪聲，故C不符合題意；D、學(xué)生戴耳罩雖然可以在接收處減弱噪聲，但老師講課聲音也聽不見，不是合理的辦法，故D不符合題意；故選：A。【點評】本題考查學(xué)生對生活中防治噪聲的具體做法的理解情況，是中考的常考題型。二．多選題（共5小題）（多選）16．為了迎接學(xué)校舉行的紅歌比賽，亮亮班同學(xué)在音樂教室內(nèi)排練大合唱《歌唱祖國》，“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么嘹亮……”，嘹亮的歌聲在教室里回蕩。下列說法正確的是（）A．同學(xué)們的歌聲是由聲帶振動產(chǎn)生的 B．嘹亮的歌聲是指聲音的響度大 C．歌聲在空氣中的傳播速度是3×108m/s D．關(guān)閉音樂教室的門窗是在聲源處減弱噪聲【分析】（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；（2）聲音的音調(diào)高低與聲音的頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高；響度是指聲音的強(qiáng)弱，振幅大小影響響度，振幅越大，響度越大；（3）聲音在15℃空氣中的傳播速度為340m/s；（4）減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱。【解答】解：A、同學(xué)們的歌聲是由聲帶振動產(chǎn)生的，故A正確；B、嘹亮的歌聲是指聲音的響度大，故B正確；C、歌聲在空氣中的傳播速度約340m/s，故C錯誤；D、關(guān)閉音樂教室的門窗是在傳播過程中減弱噪聲，故D錯誤。故選：AB。【點評】本題考查了聲音的產(chǎn)生，聲音的特征、聲音的傳播速度，以及減弱噪聲的方法，難度不大。（多選）17．噪聲會嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此控制噪聲十分重要。如圖所示幾種控制噪聲的措施中屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（）A．安裝雙層中空玻璃 B．道路兩旁設(shè)置隔音墻 C．工人使用防噪聲耳罩 D．禁止鳴笛【分析】減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱；據(jù)此分析判斷。【解答】解：AD、安裝雙層中空玻璃、道路兩旁設(shè)置隔音墻，是在噪聲的傳播過程減弱噪聲，故AB符合題意；C、工人使用防噪聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲，故C不符合題意；D、禁止鳴笛，是在聲源處減弱噪聲，故D不符合題意。故選：AB。【點評】本題考查減弱噪聲的途徑，減弱噪聲，一般就是從聲源處、傳播過程中、人耳處這三個方面考慮，在分析時要牢牢抓住這三個方面。（多選）18．針對下面的四幅圖，下列說法中正確的是（）A．敲鼓時用力越大鼓面所發(fā)出的聲音響度越大 B．把石塊放在水中敲擊能聽到石塊發(fā)出的聲音，說明水能傳播聲音 C．改變小卡片在梳齒上劃動的速度，可以改變發(fā)聲的音色 D．住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板，是為了減小聲音的音調(diào)【分析】（1）聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性；（2）聲音可以在固體、液體、氣體中傳播；（3）減弱噪聲有三條途徑，即在三個不同的位置﹣﹣聲源處、傳播過程中、人耳處。【解答】解：A、甲圖中，敲鼓時用力越大，鼓面振動的振幅越大，所發(fā)聲音的響度即越大，故A正確；B、乙圖中，把石塊放在水中敲擊能聽到石塊發(fā)出的聲音，說明水（液體）能傳播聲音，故B正確；C、丙圖中，改變小卡片在梳齒上劃動的速度，卡片的振動頻率就發(fā)生變化，即可以改變發(fā)聲的音調(diào)，故C錯誤；D、丁圖中，住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板，是為了在傳播過程中減弱噪聲，減小聲音的響度，故D錯誤。故選：AB。【點評】此題考查聲音的多個知識點；深入理解聲音的三個特征、減弱噪聲的途徑可做出正確選擇。（多選）19．如圖是詩人胡令能的《小兒垂釣》配圖。全文如下：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。”下列說法正確的是（）A．“蓬頭稚子”是根據(jù)響度辨別“路人”是陌生人 B．“借問”——是“路人”的聲帶振動產(chǎn)生的聲音 C．“遙招手”——不敢說話僅采用招手的方式是在傳播過程中減弱“噪聲”的 D．“怕得魚驚不應(yīng)人”——說明聲音可以在液體中傳播【分析】（1）聲音的特性包括音調(diào)、響度和音色，音調(diào)是聲音的高低，由發(fā)聲體振動的頻率決定；響度指聲音的大小，與發(fā)聲體的振幅有關(guān)；音色指聲音的品質(zhì)與特色；（2）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；（3）減弱噪聲的途徑：在聲源處、傳播過程中、人耳處減弱；（4）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。【解答】解：A．“蓬頭稚子”是根據(jù)音色辨別“路人”是陌生人的。故A錯誤；B．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，“借問”是“路人”的聲帶振動產(chǎn)生的聲音，故B正確；C．噪聲的減弱途徑有：聲源處、傳播過程中以及人耳處；“遙招手”不敢說話是為了不發(fā)出聲音，是在聲源處減弱噪聲。故C錯誤；D．“怕得魚驚不應(yīng)人”是怕水中的魚聽到聲音而受驚，水是液體，說明聲音可以在液體中傳播。故D正確。故選：BD。【點評】本題通過對一首古詩的理解，考查了其中蘊(yùn)含的物理知識，難度不大。（多選）20．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．如圖所示的B超利用了超聲波檢查身體 B．如圖是在靠近居民區(qū)的路段設(shè)置的聲音屏障，目的是使聲在聲源處減弱 C．從上、下兩個音叉振動的波形圖中，可看出上面的音叉音調(diào)高 D．地震、臺風(fēng)、泥石流發(fā)生前，發(fā)出的次聲波，人耳能聽到【分析】（1）超聲波應(yīng)用廣泛：B超、除去結(jié)石、清洗鐘表和眼鏡片。（2）減弱噪聲有三條途徑，即在三個不同的位置——聲源處、傳播過程中、人耳處減弱噪聲。（3）波形可以表達(dá)聲音的三個特征，波的高度表示聲音的響度，波的疏密表示音調(diào)，波的形狀表示音色。（4）地震、臺風(fēng)、海嘯、泥石流發(fā)生前，會伴隨次聲波的產(chǎn)生。【解答】解：A、B超的原理是利用超聲波檢查身體，故A正確；B、為了在傳播過程中減弱噪聲，所以在靠近居民區(qū)的路段設(shè)置的聲音屏障，故B錯誤；C、從上、下兩個音叉振動的波形圖中，可看出上面的音叉音調(diào)高，下面的音叉音調(diào)低，故C正確；D、地震、臺風(fēng)、海嘯、泥石流發(fā)生前，會發(fā)出次聲波，次聲波不在人的聽覺范圍，所以人耳聽不到，故D錯誤。故選：AC。【點評】知道超聲波和次聲波的應(yīng)用、減弱噪聲的方法，理解波形表達(dá)聲音的三個特征，可解答此題。三．填空題（共5小題）21．如圖是艦載機(jī)在航母上起飛時的場景，起飛時，艦載機(jī)以飛行員為參照物是靜止的；引導(dǎo)員戴上耳罩是為了在人耳處減弱噪聲。【分析】（1）在研究物體運(yùn)動時，要選擇參照的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物，物體的位置相對于參照物發(fā)生變化，則運(yùn)動，不發(fā)生變化，則靜止。（2）減弱噪聲有三種：①在聲源處減弱；②在傳播過程中減弱；③在人耳處減弱。【解答】解：（1）艦載機(jī)在航母上起飛時，艦載機(jī)相對于飛行員的位置沒有發(fā)生變化，是靜止的。（2）航母上引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔是在人耳處減弱噪聲。故答案為：飛行員；人耳處。【點評】本題考查運(yùn)動和靜止的相對性和減弱噪聲的途徑，屬于基礎(chǔ)題。22．三月三，唱山歌。如圖所示，表演者演唱時使用話筒，目的是增大聲音的響度，使遠(yuǎn)處的觀眾也能聽清。現(xiàn)場觀眾保持安靜，這是從聲源處減弱噪聲。【分析】聲音的大小叫響度，響度與振幅和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。防治噪聲的途徑，從三方面考慮：①在聲源處；②在傳播過程中；③在人耳處。【解答】解：表演者演唱時使用話筒，目的是增大聲音的大小，即增大聲音的響度；現(xiàn)場觀眾保持安靜，這是從聲源處減弱噪聲。故答案為：響度；聲源處。【點評】本題考查的是響度和防治噪聲的途徑，屬于基礎(chǔ)題目，難度不大。23．某市公安交通管理條例規(guī)定：汽車在市區(qū)的街道行駛，不準(zhǔn)鳴喇叭；棉紡廠的職工工作時，需要戴防護(hù)耳罩。從減小噪聲的方法來看，前者是在聲源處減小噪聲的，后者是在人耳處減小噪聲的。【分析】減弱噪聲的途徑：一是從聲源處減弱，二是從傳播過程中減弱，三是從人耳處減弱。【解答】解：汽車在市區(qū)的街道行駛，不準(zhǔn)鳴喇叭，是在聲源處減小噪聲的；棉紡廠的職工工作時，需要戴防護(hù)耳罩是在人耳處減小噪聲的。故答案為：聲源；人耳。【點評】本題主要考查了利用防治噪聲的途徑分析生活中的實例，理解防止噪聲的途徑是解決本題關(guān)鍵。24．（1）在2022年北京冬奧會開幕式上，一名小男孩用銅管樂器（小號）深情演奏《我和我的祖國》，小號內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的聲音通過空氣傳入現(xiàn)場觀眾耳朵中；小男孩吹奏時用手按下不同的按鍵，是為了改變聲音的音調(diào)（填聲音的特性），開幕式現(xiàn)場附近，禁止車輛鳴笛，是為了從聲源處控制噪聲。（2）如圖所示是甲、乙兩個音叉發(fā)聲的波形圖，根據(jù)波形圖可知甲的聲音響度大，說明了振幅越大，響度越大；甲、乙兩個音叉發(fā)聲的音調(diào)相同（選填“相同”或“不同”）。【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)；音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性；減弱噪聲的途徑：從噪聲的產(chǎn)生處減弱噪聲；在傳播過程中減弱噪聲；在人耳處減弱噪聲。【解答】解：（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，小號內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的聲音通過空氣傳入現(xiàn)場觀眾耳朵中；小男孩吹奏時用手按下不同的按鍵，改變了小號內(nèi)空氣柱的長度，改變空氣柱的振動頻率，從而改變聲音的音調(diào)；開幕式現(xiàn)場附近，禁止車輛鳴笛，是為了從聲源處控制噪聲；（2）根據(jù)波形圖可知甲聲音響度大，說明了振幅越大，響度越大；甲、乙兩個音叉振動的頻率相同，發(fā)聲的音調(diào)相同。故答案為：（1）空氣；音調(diào)；聲源；（2）甲；振幅；相同。【點評】本題考查聲現(xiàn)象的有關(guān)知識，綜合性強(qiáng)，難度適中。25．在汽車發(fā)動機(jī)周圍安裝吸音棉是在傳播過程減弱噪聲；汽車的倒車?yán)走_(dá)系統(tǒng)是利用超聲波（選填“超聲波”或“次聲波”）傳遞信息來工作的。【分析】（1）減弱噪聲的途徑有三個：在聲源處減弱噪聲，在傳播過程中在聲源處減弱噪聲，在人耳處在聲源處減弱噪聲；（2）倒車?yán)走_(dá)利用了超聲波來進(jìn)行定位，聲音能夠傳遞能量能夠傳遞信息。【解答】解：在汽車發(fā)動機(jī)周圍安裝吸音棉，這是在傳播過程中減弱噪聲。汽車的倒車?yán)走_(dá)發(fā)出超聲波，超聲波遇到障礙物會反射回來，根據(jù)反射回來的超聲波就能判斷周圍情況，這是利用超聲波來傳遞信息。故答案為：傳播過程中；超聲波。【點評】要求掌握減弱噪聲的三種途徑及辨別，以及超聲波的應(yīng)用，難度不大。四．作圖題（共2小題）26．如圖所示的兩個聲音的波形圖，從物理學(xué)的角度講，乙（選填“甲”或“乙”）屬于噪聲。【分析】從物理學(xué)角度，樂音是發(fā)聲體有規(guī)則振動產(chǎn)生的，噪聲是發(fā)聲體無規(guī)則振動產(chǎn)生的。【解答】解：從物理學(xué)的角度講，噪聲是物體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的，波形雜亂無章，由圖可知，乙是噪音。故答案為：乙。【點評】本題考查了對噪聲的理解與掌握情況，讀懂波形是解決此題的關(guān)鍵，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識的考查。27．將下列聲現(xiàn)象與對應(yīng)的聲學(xué)知識畫線連接起來。聽鈴聲回教室聲音的響度大鞭炮聲震耳欲聾物體振動發(fā)聲教師講課發(fā)出聲音聲可以傳遞信息上課時關(guān)閉門窗以免影響聽課在傳播過程中減弱噪聲【分析】（1）聲音是物體振動產(chǎn)生的；（2）聲音可以傳遞信息和能量；（3）響度是指聲音的強(qiáng)弱；（4）減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。【解答】解：聽鈴聲回教室，說明聲音可以傳遞信息，鞭炮聲震耳欲聾說明聲音的響度大，聲音是物體振動產(chǎn)生的，老師講課發(fā)出聲音，是老師的聲帶振動發(fā)聲，上課關(guān)閉門窗可以在傳播過程中減弱噪聲。故答案為：【點評】此題涉及到聲音的產(chǎn)生、聲與信息、響度、減弱噪聲的途徑等多個知識點，是一道聲學(xué)綜合題。五．實驗探究題（共2小題）28．常見的隔音材料有聚酯棉、實木、泡沫、海綿。為了比較這幾種材料的隔音性能，除了待檢測的材料外，小明還準(zhǔn)備了其他器材：音叉、機(jī)械鬧鐘、手機(jī)、鞋盒。（1）在本實驗中適合作聲源的是C。（填字母代號）A．振動的音叉B．播放歌曲《我和我的祖國》的手機(jī)C．持續(xù)響鈴的機(jī)械鬧鐘（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了兩種實驗方案。方案一：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較B。（填字母代號，下同）方案二：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較A。A．此處距鞋盒的距離B．所聽見聲音的響度C．所聽見聲音的音調(diào)D．所聽見聲音的音色（3）小明采用方案二，通過實驗得到如表所示的數(shù)據(jù)。材料種類聚酯棉實木泡沫海綿距離/m0.21.80.51.2分析數(shù)據(jù)可得：四種材料中最適合作隔音墻裝修材料的是聚酯棉。（4）在聲源四周塞滿待測材料，其目的是控制所用隔音材料的厚度相同。（5）在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的響度（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），是有效的降噪方法之一。【分析】（1）解決此題要知道實驗聲源應(yīng)該選擇聲音穩(wěn)定，有節(jié)奏的聲音；（2）實驗方案中要能直觀的比較，靠聽到聲音的響度來直觀感覺不恰當(dāng)，而測量聽不到聲音的距離較為直觀，具有可靠性；（3）根據(jù)距離可以判斷隔音效果，距離越長說明隔音效果越差，距離越短說明隔音效果越好；（4）根據(jù)控制變量思想分析；（5）“隔音”是為了改變聲音的響度。【解答】解：（1）實驗聲源應(yīng)該選擇聲音穩(wěn)定，不會隨著時間減弱的聲音；A．振動的音叉發(fā)聲不穩(wěn)定，長時間會停止發(fā)聲，不適合作為聲源，故A不符合題意；B．播放歌曲《我和我的祖國》的手機(jī)，播放一會，就停止，不適合做聲源，故B不符合題意；C．持續(xù)響鈴的機(jī)械鬧鐘發(fā)出的聲音穩(wěn)定，適合做聲源，故C符合題意。故選：C。（2）根據(jù)轉(zhuǎn)換法，為了比較這幾種材料的隔音性能，可以讓人站在距鞋盒一定距離處，比較聽見聲音的響度來比較隔音效果，聽到的響度越小，說明材料的隔音效果越好，故ACD不符合題意，B符合題意。故選：B。方案二：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離來比較隔音效果，具有直觀和可測性，距離越近，說明隔音效果越好，故A符合題意，BCD不符合題意。故選：A。（3）由表格中數(shù)據(jù)得，使用聚酯棉作為隔音材料時，聽不見聲音的距離與鞋盒的距離最近，說明使用聚酯棉的隔音效果最好。（4）影響吸音性能的因素除了材料的種類，還可能與材料的厚度有關(guān)，因此根據(jù)控制變量思想，在聲源四周塞滿待測材料，其目的是控制所用隔音材料的厚度相同。（5）在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的響度，是有效的降噪方法之一。故答案為：（1）C；（2）B；A；（3）聚酯棉；（4）厚度；（5）響度。【點評】本題通過比較材料的隔音情況考查了對聲源的選擇、聲音的傳播條件的理解與掌握，會設(shè)計合理的方案判斷材料的隔音效果。29．在“探究聲音的產(chǎn)生、傳播與特性”的實驗中，用音叉和乒乓球進(jìn)行了如下實驗：（1）如圖1，輕敲音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，乒乓球在實驗中的作用是把微小的振動放大，便于觀察；重敲同一音叉，聽到的聲音變大，同時發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠(yuǎn)。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，你能得出什么樣的結(jié)論？發(fā)聲體的振幅越大，聲音的響度越大。（2）如圖2，甲、乙是用大小不同的力分別敲擊同一個音叉時，發(fā)出的聲音輸入到同一示波器上顯示的波形圖，由此可知：輕敲和重敲同一音叉時發(fā)出聲音的音調(diào)是相同（選填“相同”或“不同”）的。從物理學(xué)的角度講，音叉發(fā)出的聲音不是（選填“是”或“不是”）噪聲。（3）如圖3，用小錘敲右邊的音叉時，發(fā)現(xiàn)掛在左邊音叉旁邊的小塑料球會一次次被彈起，這個實驗除了能夠說明空氣可以傳聲外，還可以說明聲音能夠傳遞能量。【分析】（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；將音叉的振動轉(zhuǎn)換成乒乓球彈開的幅度，這里用到轉(zhuǎn)換法；音叉發(fā)出響度更大的聲音時，音叉振動的幅度越大，乒乓球彈起的幅度越大，據(jù)此得出響度與振幅的關(guān)系；（2）在距離一定時，響度和發(fā)聲體的振幅大小有關(guān)；從物理學(xué)角度，發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的聲音稱為噪聲；（3）聲音可以傳遞信息和能量。【解答】解：（1）發(fā)聲的音叉在振動，當(dāng)與乒乓球接觸時，會把乒乓球彈起；實驗過程中通過乒乓球彈開的幅度，把音叉的微小振動放大，易于觀察，用到轉(zhuǎn)換法；當(dāng)敲擊音叉的力增大時，音叉發(fā)出響度更大的聲音，重做上面的實驗時，觀察到乒乓球彈起的幅度越大，被彈得更遠(yuǎn)；通過實驗可以判斷物體振幅是不同的，說明了響度與聲源的振幅有關(guān)，而且是振幅越大，響度越大；（2）由甲、乙兩圖可以看出，在相同時間內(nèi)音叉的振動次數(shù)是相同的，則它們的振動頻率是相同的，所以同一個音叉輕敲和重敲時發(fā)出聲音的音調(diào)是相同的；從物理學(xué)的角度講，發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的聲音稱為噪聲，乙圖聲波屬規(guī)則振動，因此對應(yīng)的聲音不是噪音；（3）用小錘敲右邊音叉時，左邊的音叉把豎直懸掛的小塑料球彈起，這說明聲音可以在空氣中傳播，也表明了聲音能夠傳遞能量。故答案為：（1）振動；把微小的振動放大，便于觀察；乒乓球被彈開得更遠(yuǎn)；發(fā)聲體的振幅越大，聲音的響度越大；（2）相同；不是；（3）聲音能夠傳遞能量。【點評】本題考查聲音的產(chǎn)生、聲音的特性，是一道基礎(chǔ)題。六．計算題（共2小題）30．近年來我國鐵路事業(yè)迅猛發(fā)展，已然走在了世界的前列。高鐵具有適用性強(qiáng)、速度快、安全性高等優(yōu)點。（1）高鐵車廂的車窗采用的是雙層玻璃，這是在傳播過程中減弱噪聲的；小明透過玻璃窗觀察到站臺位置不變，于是判斷他們所乘坐的列車是靜止（選填“靜止”或“運(yùn)動”）的。（2）G2213次列車時刻表如下，該次列車從洛陽龍門站行駛到阿房宮站之間的平均速度為多少km/h？車站到達(dá)時間發(fā)車時間里程/km洛陽龍門10：0210：07320華山北11：0711：10581西安北11：4911：54696阿房宮12：0712：09718成都東15：30終點站1181（3）途中列車以144km/h的速度勻速行駛完全穿過一條長度為3400m的隧道，用時1.5min，求該列車的長度是多少m？列車全部在隧道中行駛的時間是多少s？【分析】（1）減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱；在研究物體運(yùn)動時，要選擇參照的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物，物體的位置相對于參照物發(fā)生變化，則運(yùn)動，不發(fā)生變化，則靜止。（2）從表格中得出列車從洛陽龍門站到阿房宮站的路程和時間，利用速度公式計算其平均速度。（3）根據(jù)速度公式求出動車行駛的路程，減去隧道長度即為動車長度；動車全部在隧道中的路程為隧道長度減去動車長度，根據(jù)速度公式求出時間。【解答】解：（1）高鐵車廂的車窗采用的是雙層玻璃，這是在傳播過程中減弱噪聲的；小明透過玻璃窗觀察到站臺位置不變，于是判斷