年上海市黃浦區高三語文二模試題卷一、積果應用（10分）1.按要求填空。（5分）（1）

，栗深林兮驚層巔。（李白《夢游天姥吟留別》）（2）自伐者無功，

。（

四章）（3）《蜀相》中的“

，

”兩句括盡諸葛亮一生的功業和才德。2.按要求選擇。（5分）（1）將下列編寫的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（

）。（3分）體育民族主義的存在仰賴于整個民族的共識，

，

。

，

。因此各個國家和民族都積極支持奧運會，試圖通過在奧運會上取得更多金牌的方式提升民族凝聚力。①這種精神對整個民族的心理走向起著牽引的作用②即在國際社會中勇于競爭、不斷尋求發展的一種精神③運動員所踐行的體育精種滿足了人們對于國家強大、民族興旺的想象④運功員在賽場上不斷進取拼搏的精種正是該運動員所代表的國家、民族的一種狀態A.③①④②B.④②③①

C.④②①③

D.③①②④（2）有傳言稱：頂花黃瓜打了激素不能吃。若以下選項為真，哪一項最能證明這是謠言（）。（2分）A.黃瓜頂花帶刺并不是因為使用了雌激素或胰島素。B.植物生長調節劑與植物激素作用相似，過量使用會結出畸形黃瓜。人們購買黃瓜時只會選直的。C.黃瓜花在完成傳粉、授粉后，不會馬上脫落，而是等黃瓜果實再生長一段時間后自行脫落。D.頂花黃瓜或自然產生，或受植物生長調節劑影響。植物生長調節劑對人體生長發育無害。

二、閱讀（70分）（一）閱讀以下材料，完成第3-7題。（16分）元宇宙及對人類社會的影響與變革蒲清平①元宇宙是以互聯網、人工智能、區塊鏈技術為支撐，通過信息通信技術和智能設備把

與

耦合一體，依據自己的主觀想象建構和再造的一個虛實融通的現實鏡像世界。盡管如此，元宇宙卻并非完全虛幻，它是人類在技術支持下創造的一個世界。因而它是現實世界的主觀反映，并非是現實世界的對立面。“元宇宙可能就是現實世界在虛擬世界的翻版”，是現實世界的鏡像投射疊加人類期待和渴望的未來世界。相較于網絡空間、賽博空間和現實空間，元宇宙特征鮮明。②第一是技術疊加性。元宇宙本身并不是一種技術，亦無法在單項技術的獨自支撐下實現程序啟動與樣態展現，多項軟件與硬件技術的共同發展與聯合應用賦予元宇宙以生成與運行的可能。③第二是虛實相融性。元宇宙能夠使用數字孿生技術，將現實世界中的地理景觀與人文景觀完整而精確地鏡像化至虛擬世界當中，形成物理世界的復刻版本。在這個世界中，“人”不是具體的“人”，而是虛擬化的數字替身。數字替身讓現實中的人擁有了“第二身份”，人們借助“第二身份”將現實活動映射進元宇宙，在虛擬空間建構虛擬社群，塑造元宇宙的“虛擬文明”，形成人類文明新形態。④第三是具身沉浸性。當人利用可穿戴智能設備進入元宇宙后，將處于信息的環繞與包裹之中，從而以身臨其境、多覺聯動的沉浸方式觀察場景與參與活動。這種沉浸是從深度沉浸走向全身沉浸，這個“身”不僅指身體，更指視覺、聽覺、觸覺、動覺綜合一體的感覺和知覺的全面深度介入。⑤第四是實時交互性。交互技術的快速發展，為用戶提供更全面立體的交互方式、更沉浸的交互體驗，為元宇宙的世界提供從物理世界到生（心）理世界，從現實空間到虛擬空間的全面無縫連接。元宇宙能夠通過軟件與硬件技術打通諸多現實壁壘，將人集合于在線數字空間之中，并且允許人在工具的輔助下，根據自身的需要創設與分享開展集體活動所必須使用的場景與資源。

⑥借助技術手段，元宇宙能夠將單一的自然宇宙擴展為虛實并存的雙重宇宙。作為現實世界的孿生形態與延伸部分，元宇宙在萃取與融匯現實世界的演進脈絡與表象特征的同時，亦依托強大而厚重的科技力量，重構人類生存的時空新場域。當物理時間依舊按照自然規律演進時，元宇宙卻能從歷史、現在、未未三個維度改變人們對時間的認知。首先是能夠在虛擬層面再現歷史；其次是能夠在虛擬層面擴充現實，幫助人們在有限的時間內沿襲常規生命安排的同時，豐富經歷類型與拓展見識廣度；再次是能夠在虛擬層面刻畫未來，依據技術、經驗與想象能夠合力“縮短”由現在走向未來的時間周期，從而讓未來提前到來。⑦作為多項先進技術緊密嵌套、同向發力的集成產物，元宇宙必將深刻影響和改變人類的勞動生活、消費生活和精種生活，形成人類社會生活方式新樣態。元宇宙落地后，勞動生產方式將發生變革：一是模擬生產與服務的應用或將更為廣泛。二是虛擬勞動或將受到認可與喜愛。作為未設定完整劇本的開放世界，每一個個體均可參與其中，開展內容創造、意義生產與環境維護。于此同時，虛擬消費成為消費選擇新時尚，虛擬文化也將成為精神生活新形態，娛樂休閑、社會交往甚至是教育均可通過在線方式實現。⑧在元宇宙的紀元中，機遇與挑戰將并立而存。人類將享受到由元宇宙帶來的便捷的事務辦理模式、豐富的休閑娛樂渠道、廣闊的知識學習前景與多樣的收入增加途徑等福利。與此同時，需明確元宇宙營造的“沉浸式”體驗不能成為成癮式游戲生活的借口；元宇宙中社會關系、人際關系的深度虛擬化也不能切斷與現字物理世界的聯系，元宇宙構建的虛擬身份、虛擬交易及虛擬生活等，不能脫離倫理、道德與法律的約束。為了確保元宇宙能夠在人尖往會中發揮“益化”功效而非策動“異化”危機，既需要精進與完善支撐元宇宙實現順利搭建與節能運轉的底層技術，又需要鋪設與夯實防止元宇宙成為道德盲區與法律黑洞的頂層規則。那么，求索“如何讓元宇宙傲立于強大的技術之上、匍匐于嚴格的規則之下”這一問題的答案，亦是元宇宙構建者必須直面的艱巨任務。

（有刪改）3.根據文意，在第①段劃線處填入合適的內容。（2分）

4.對本文內容理解不正確的一項是（

）。（3分）

A.元宇宙會讓人產生強烈的臨場感和真實性，讓人脫離現實人格。B.元宇宙可以在數字世界中創造出當下現實無法達成的理想社會。C.元宇宙的虛實相融表現為現實世界中的真身與虛擬世界中的化身融合。D.元宇宙可以在教育教學、商業談判與休閑娛樂等領域帶來便利。5.依據文意，以下情境在元宇宙中無法實現的一項是（

）。（3分）A.將唐朝歷史移植入虛擬世界的運輸器，再現大唐盛世。B.模擬與體驗花鳥蟲魚等其他物種的生命歷程。C.將人腦的儲存上傳至計算設備，以云存儲的形式實現精神不朽。D.通過已有樣本及數據，對火星的生存環境與生存條件進行模擬體驗。6.依據上文提供的信息，最可能得出的一項推斷是（

）。（3分）A.教育元宇宙將否定人在教育實踐活動中的在場參與性，將教育異化為學習消費，使教育目的與手段分離。B.“文字討好癥”映射出人們在網絡模式下的話語狂歡和數字化生存情境下的社交需求。C.虛擬主播的互動性、吸引力和娛樂性特征對觀眾虛擬禮物的消費意愿有顯著正向影響。D.虛擬勞動作為一種新的生產方式，可能引發人們重新思考馬克思勞動價值論。7.某校圖書館想要建立文獻檢索數據庫，請寫一段150字以內的摘要方便讀者快速了解本文內容。（5分）（二）閱讀下文，完成第8-11題。（16分）白雪豬頭蘇童①我母親買不到豬頭肉，她凌晨就提著籃子去肉鋪排隊，可是她買不到豬頭肉。人們明明看見肉聯廠的小貨車運來了八只豬頭，八只豬頭都冒著新鮮生豬特有的熱氣，我母親排在第六位。等肉鋪的門打開了，柜臺上只放著四只小號的豬頭，另外四只大的不見了。我母親踮著腳向張云蘭的腳下看，那只紫紅色的膠鞋突然抬起來，把什么東西踢到更隱蔽的地方去了。

②豬頭賣光了。我母親把手里的籃子扔在柜臺上，人很嚴峻地站在張云蘭面前。我數過的，一共來了八只。我母親說，還有四只，還有四只拿出來！③我母親急于去柜臺里面搜尋證據，可是她突然發現從肉鋪的店堂四周冒出了許多手和胳膊，也不知道都是誰的，它們有的禮貌，松軟地拉住她，有的卻很不禮貌了，鐵鉗似的將我母親的胳膊一把鉗住，好像防止她去行兇殺人。一些紛亂的男女混雜的聲音此起彼伏地響起來，少數聲音息事寧人，大多數聲音卻立場鮮明，表示他們站在張云蘭的一邊。④我們街上不公平的事情很多，還是說豬頭吧，有的人到了八點鐘太陽升到了寶光塔上才去肉鋪，卻提著豬頭從肉鋪里出來了。比如我們家隔壁的小兵，那天八點鐘我母親看見小兵肩上扛著一只豬頭往他家里走，我母親一眼認出來，那就是清晨時分的肉鋪失蹤的豬頭之一。⑤小兵家沒什么了不起的，他父親在綢布店，母親在雜貨店，一個手里管著棉布，一個手里管著白糖，都是緊俏的憑票供應的東西。我母親不是笨人，尾隨著小兵，好像不經意地問，你媽媽讓你去拿的豬頭，在張云蘭那里拿的吧？小兵說，是，要腌起來，過年吃的。我母親的一只手突然控制不住地伸了出去，捏了捏豬的兩片肥大的耳朵。她嘆了口氣說，好，好，多大的一只豬頭啊！⑥我母親平時善于與女鄰居相處，她會縫紉。小兵的母親經常求上門來，央著她丈夫從綢布店弄來的零頭布，讓母親縫這個縫那個的。當然女鄰居也給予了一定的回報，主要是贈送各種票證。那天夜里我母親帶了一只假領子到小兵家去了。假領子本來是為我父親縫的，現在出于某種更迫切的需要，我母親把嶄新的一個假領子送給小兵的母親，讓她丈夫戴去了。⑦醉翁之意不在酒，在哪兒？我母親與女鄰居很快切入了正題，豬頭與張云蘭。小兵的母親認為，得罪了張云蘭就得罪了新鮮豬肉，得罪了新鮮豬肉便得罪了孩子們的肚子。她說，張云蘭也有四個孩子呢，整天嚷嚷她家孩子穿褲子像咬雪糕，褲腿一咬一大口，今年能穿的明年就短了，你給她家的孩子做幾條褲子嘛！

⑧凡事都是趁熱打鐵的好，尤其在春節即將臨近的時候。小兵的母第二天回家的時候帶了一捆蔬青色的布，也捎來了張云蘭的口信。張云蘭的口信溫暖了我母親的心，她說，以后想吃什么，再也不用起早貪黑排什么隊了，隔天跟地打個招呼，第二天落了早市只管去肉鋪拿。只管去拿！⑨此后的一個星期也許是我母親一生中最忙碌的日子。其他的家庭主婦忙自己的家務和年貨，我母親為張云蘭忙，張云蘭提供的一捆布要求做五條長褲子，都是男褲，尺寸被寫在一張油膩膩的紙上，那張紙讓我母親貼在縫初機上方的墻上。我們看著那張紙會聯想起張云蘭家的四個男孩一個男人的腿，十條腿都比我們的長，一定是骨頭湯喝多了吧。⑩時間禁迫，只好挑燈夜戰。我們在睡夢中聽見縫紉機應和精窗外的北風在歌唱，其聲音有時熱情奔放，有時哀怨不已。我母親保質保量地完成了張云蘭的五條褲子，而小兵的母親一定很后悔充當了我母親和張云蘭的中問人。你猜怎么樣了？張云蘭從肉鋪調到東風鹵菜店去了！?很少有人會嘗到我母親吞咽的苦果，受到愚弄的豈止是我母親那雙勤勞的手！我們家的盤子、壇子和缸也受愚弄了，它們閑置了這么久，正準備大顯身手腌這腌那呢，突然有人宣告，一切機會都喪失了。我們對于春節菜肴所有美好的想像，最終像個肥皂泡似的破滅了。?除夕前那天夜里下了一場大雪，有個裹紅圍巾穿男式工作棉襖的女人正站在我們家門前，女人的手里提著兩只豬頭，左手一只，右手一只，都是我們從來沒見過的大豬頭，更加令人印象深刻的是女人的圍巾和棉襖上落滿了一層白色的雪花，兩只大豬頭的耳朵和腦袋上也覆蓋著白雪，看上去風塵仆仆。她一身寒氣地擠進門來，把兩只豬頭放在了地上。她說，你媽媽等會兒起來，告訴她張云蘭來過了。你們記不住我的名字也沒有關系，她看見豬頭就會知道，我來過了。（有刪改）8.請分析第①段畫線句的作用。（3分）

9.請賞析第?段畫線句的表達效果。（3分）10.小說情節一波三折，請從構思角度加以賞析。（5分）11.小說結尾將白雪與豬頭并置，意蘊豐厚。請結合全文評析。（5分）（三）閱讀下面的詩歌，完成第12-14題。（8分）玲瓏四犯·越中歲暮聞簫鼓感懷①[宋]姜夔②疊鼓夜寒，垂燈春淺，匆匆時事如許。倦游③歡意少，俯仰悲今古。江淹又吟恨賦，記當時，送君南浦。萬里乾坤，百年身世，唯有此情苦。揚州柳垂官路，有輕盈換馬④，端正窺戶。酒醒明月下，夢逐潮聲去。文章信美知何用，漫贏得、天涯羈旅。救說與，春來要尋花伴侶。【注】①據夏承燾考證，此詞作于紹熙四年（1193），作者時年39歲，“客紹興”。越中：指今浙江紹興，曾為春秋越國都城。②姜夔，字堯章，饒州鄱陽人。早孤露，氣貌若不勝衣服。家貧無立錐。少時即奔走四方，既而客游湘江。夔既不遇，益自放于詩酒，其友竊哀憐之，欲輸貲為之拜爵，輒謝不許。（摘自《賭棋山莊詞話校注》所引張鑒《擬南宋姜夔傳》）③倦游：厭倦于行旅生涯。④換馬：古樂府《雜曲歌辭》有《愛妾換馬》篇。此以“換馬”代稱美女。12.這首詞不適合編入的作品集是（

）。（1分）A.《白石道人詞箋平》

B.《新題樂府集》

C.《詞譜范詞注析》

D.《復堂詞錄》13.下列選項中，適宜用來評價這首詞的一項是（

）。（2分）A.膽量、意見、文章悉無今古。有此愿力，是大圣賢。（沈際飛《草堂詩余正集》）B.通首氣脈之貫注，頓挫之蓄勢，自是大家。（俞陛云《宋詞選釋》）C.惟此篇詞最激，意亦最顯，蓋亦身世之感，有情不容己者。（陳廷焯《詞則》）D.雄奇幽怨，乃兼二難。后起稼軒，稍傖父矣。（譚獻《詞辨》）

14.這首詞曲折多變，請結合具體內容賞析。（5分）（四）閱讀下文，完成第15-20題。（19分）馮唐列傳[漢]司馬遷①馮唐者，其大父趙人。父徙代。漢興徙安陵。唐以孝著，為中郎署長，事文帝。文帝輦過，問唐曰：“父老何自為郎？家安在？”唐具以實對。文帝曰：“吾尚食監高祛數為我言趙將李齊之賢，戰于鉅鹿下。今吾每飯，意未嘗不在鉅鹿也。父知之乎？”唐對曰：“尚不如廉頗、李牧之為將也。”上曰：“□？”唐曰：“臣大父在趙時，善李牧。臣父善趙將李齊，知其為人也。”上既聞廉頗、李牧為人，良說，而搏髀曰：“嗟乎！吾獨不得廉頗、李牧時為吾得。吾豈憂匈奴哉！”唐曰：“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐讓曰：“公奈何眾辱我，獨無間處平？”唐謝曰：“鄙人不知忌諱。”②當是之時，匈奴新大入朝。上乃卒復問唐曰：“公何以知吾不能用廉頗、李牧也？”唐對曰：“臣聞上古王者之逢將也，跪而推毅，曰‘間以內者，寡人制之；間以外者，將軍制之’。軍功爵賞皆決于外，歸而奏之。臣大父言，李牧為趙將居邊，軍市之租皆自用饗士，賞賜決于外，不從中擾也，委任而責成功。故李牧乃得盡其智能。其后王遷立，變用郭開讒，卒誅李牧，令顏聚代之。是以兵破士北，為秦所禽滅。今臣竊聞魏尚為云中守，其軍市租盡以饗士卒，出稅養錢饗軍吏。是以匈奴遠避，不近云中之塞。虜曾一入，尚率車騎擊之，所殺甚眾。夫士卒盡家人子起田中從軍安知盡籍伍符終日力戰斬首捕虜上功莫府，一言不相應，文吏以法繩之。臣愚，以為陛下賞太輕，罰太重。且魏尚坐上功首庸差六級，陛下下之吏，削其姆，罰作之。由此言之，陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。臣誠愚，觸忌諱，死罪死罪！”文帝說。是日令馮唐持節赦魏尚，復以為云中守。③七年，景帝立，以唐為楚相，免。武帝立，求賢良，舉馮唐。唐時年九十余，不能復為官，乃以唐子馮遂為郎。

（有刪減）15.可填入第①段方框處的一項是（

）。（1分）A.何所B.何以

C.何妨

D.何奈16.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）臣父善趙將李齊

（2）且魏尚坐上功首虜差六級17.結合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）吾獨不得廉頗、李牧時為吾將（

）A.難道B.將

C.僅僅

D.卻（2）文吏以法繩之（

）A.制裁

B.捆綁

C.糾正

D.衡量18.第②段畫波浪線部分有五處需加句讀，請用“/”標識出來。（5分）夫士卒盡家人子起田中從軍安知尺籍伍符終日力戰斬首捕虜上功莫府19.把第①②段畫線句譯成現代漢語。（5分）（1）召唐讓曰：“公奈何眾辱我，獨無間處乎？”（2）是以兵破士北，為秦所禽滅。20.錢鍾書先生曾言：“古史記言，太半出于想當然。馬遷善設身處地、代作喉舌而已。”請結合人物語言對此加以分析。（4分）（五）閱讀下文，完成第21-23題。（11分）【甲】騎者皆賤騾而貴馬。夫煦之以恩，任其然而不然，迫之以威使之然，而不得不然者，世之所謂賤者也。煦之以恩，任其然而然，迫之以威使之然而愈不然，行止出于其心，而堅不可拔者，世之所謂貴者也，然則馬賤而騾貴矣。雖然，今夫軼之而不善，榎楚以威之而可以入于善者，非人耶？人豈賤于騾哉？然則驟之剛愎自用，而自以為不屈也久矣。嗚呼！此騾之所以賤于馬歟？

（[清]劉大懋《騾說》）【乙】①一物一聲也，一物一色也。一物之聲，聲各聲也；一物之色，色各色也。鳥聲之交交也，鴆聲之楂也。交交者，人見以為鳥也；以鳥而聽鳥，則其交交也有萬。楂楂者，人見以為鵲也；以鵲而聽鵲，則其楂楂也亦有萬。彼鳥鵲之于視人也，亦若是也矣。蒼水之民呼中角，黃水之民呼中宮，白水之民呼中商，黑水之民呼中羽、徵。雖然，一國一音也，一鄉一音也，一里一音也，一家一音也，一人一音也。②鳥方哺于林，共出求食，一鳥銜食先歸，其雛望見之，軒口嘈嘈，而眾巢之雛皆伏，彼必有以異其形容故也。（[清]劉大懋《觀化》）21.對【甲】【乙】兩文內容理解恰當的一項是（

）。（2分）A.人們普遍輕視騾子，認為馬更貴重。B.人們對馬施以恩惠，馬卻倔強固執。C.個體之間確有差異，應當尊重個性。D.世間萬物生長齊整，有其固有規律。22.分析【甲】文的論說思路。（4分）23.【甲】【乙】兩文都運用“即物以明理”的寫法，但有區別，請結合具體內容分析。（5分）三、作文（70分）24.時間加速化并不會令人感到充實，反而會使人們覺得生活從未真正開始過。這句話引發了你怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

上海市黃浦區2025高三二模試題一、積累應用（10分）1.按要求填空。（5分）（1）熊咆龍吟殷巖泉（2）自矜者不長《老子》（3）三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心【評分說明：答對1空給1分。】2.按要求選擇。（5分）（1）B（2）D二、閱讀（70分）（一）閱讀以下材料，完成第3-7題。（16分）3.答案示例：現實世界

虛擬世界【評分說明：1空1分，可以互換位置。】4.A5.C6.D7.參考答案：本研究認為元宇宙是人類創造的現實鏡像世界，具有技術疊加性、虛實相融性、具身沉浸性與實時交互性等特征。故而能夠構建虛實并存的雙重宇宙，并且重構人類生存時空新場域，從而形成人類社會生活新方式。人們需要精進技術，設計頂層制度，以確保元宇宙發揮功效。【評分說明：按等級賦分。5分應當符合情境，表述清晰，并同時涵蓋如下角度：研究對象概述（2分），影響與變革（2分），應對策略（1分）。表述不清或語言不當酌情扣1分。】（二）閱讀下文，完成第8-11題。（16分）

8.參考答案：畫線句一是交代時代特點，在物質匱乏的年代里，豬頭是稀缺品，大家都渴望買到。二是交代事件焦點，排第六卻買不到，讓后續搞關系、走后門等情節順理成章。三是“人們明明看見”這一細節與第3段“拉偏架”的情節形成強烈反差，凸顯小人物的心酸和人性的扭曲。【評分說明：1點1分，給滿為止。】9.參考答案：畫線句運用擬人的手法強調物品“也受愚弄”。沒有豬頭，就沒有可腌制的原料，物品也就沒有用處。加上“也”字更添悲涼，物品和人都陷入被蒙騙玩弄的處境，令人感到失望與憤懣。“大顯身手”“宣告”等詞的運用充滿諷刺意味，顯示出生活本身的悲涼。【評分說明：1點1分，給滿為止。】10.參考答案：小說情節一波三折：第一次轉折是母親為了孩子送出假領子請中間人斡旋。揭示出人際關系是目標實現的關鍵，也能看出母親的聰慧和對孩子深沉的愛。第二次轉折是褲子縫制完成后張云蘭突然調離。事情超出當事人的掌控。第三次轉折是張云蘭雪夜送豬頭。她本可以因工作調離名正言順地不勞而獲，但她沒有這樣做，從中可見出其善良。全文一波三折，形成跌宕起伏的效果，且發人深省。【評分說明：三次轉折的概括分析1次1分，跌宕起伏的藝術效果1分，深層解讀1分。】11.參考答案：小說以張云蘭雪夜送豬頭結尾，將反差感極大的物象并置，體現出作者對市井生活的關注，凸顯物質基礎在日常生活中不可或缺的地位。同時化解了開篇張云蘭與母親因豬頭而結的怨，通過短暫的溫情與人性的善在一定程度上消解生活的悲苦。文中隱晦地表達出物資匱乏對人們的影響，發人深省。【評分說明：對意蘊的解讀1點2分，評價1分，給滿為止。言之成理可酌情給分。】（三）閱讀下面的詩歌，完成第12—14題。（8分）12.B

13.C14.參考答案：詞作以歲暮的清冷景象起筆，引發對歲月匆匆的感慨。進而聯想到自身遭際，表達對四處漂泊的厭倦。轉而言及古往今來，心中悲傷。接著又吟《恨賦》，言及離別。而后將自己置身于廣闊的時空里，極顯孤苦。下片轉入回憶，敘述“揚州”的游樂生活。忽而夢醒，直言“文章信美知何用”，抒發懷才不遇的郁憤。結尾兩句峰回路轉，以春再來時要“尋花伴侶”作結，寬慰自己。整首詞曲折多變，情感噴薄，感人至深。【評分說明：結合內容分析