人教版七年級語文下冊教學計劃及教學進度表?一、學情分析七年級新生剛從小學步入初中，在語文學習方面存在一些特點。他們對語文學習有濃厚興趣，但學習方法和習慣有待培養。在基礎知識方面，拼音、字詞的掌握還不夠扎實，閱讀理解能力和寫作能力也較為薄弱。部分學生在課堂上表現積極，但也有一些學生較為內向，不敢主動發言。針對這些情況，在教學過程中要注重激發學生興趣，加強基礎知識訓練，逐步提高學生的語文綜合素養。二、教材分析人教版七年級語文下冊教材內容豐富多樣。教材共六個單元，每個單元包括課文、寫作、綜合性學習等板塊。課文體裁涵蓋記敘文、說明文、散文、詩歌等，題材廣泛，涉及人生哲理、親情友情、自然科學等多個方面。通過學習這些課文，學生能夠提高閱讀理解能力、寫作能力和語言表達能力。寫作板塊注重培養學生的寫作技巧和方法，從不同角度進行寫作訓練。綜合性學習則引導學生開展語文實踐活動，拓寬學生視野，培養學生合作探究能力。三、教學目標1.知識與技能目標熟練掌握課本中的生字詞、語法知識，能夠正確運用。提高閱讀理解能力，能夠讀懂各種體裁的文章，理解文章主旨，體會作者情感。提升寫作能力，能夠寫出語句通順、內容具體、中心明確的作文，掌握不同文體的寫作要求。2.過程與方法目標培養自主學習能力，學會獨立思考，能夠自主查閱資料解決問題。提高合作探究能力，通過小組合作學習，共同完成學習任務，培養團隊協作精神。增強語文實踐能力，積極參與綜合性學習活動，提高語文應用能力。3.情感態度與價值觀目標培養積極向上的人生態度，樹立正確的價值觀和人生觀。激發學生對語文學習的興趣，培養熱愛祖國語言文字的情感。引導學生感受文學作品的魅力，提高文化素養和審美情趣。四、教學重難點1.教學重點文言文的背誦和理解，掌握常見文言實詞、虛詞的含義和用法。現代文閱讀中各種文體的閱讀方法和技巧，提高閱讀理解能力。寫作訓練中不同文體的寫作規范和要求，提高寫作水平。2.教學難點文言文與現代文的銜接，理解古代文化內涵，體會古今語言差異。如何引導學生在閱讀中深入思考，提高閱讀分析能力和批判性思維能力。培養學生的創新思維和個性化寫作能力，避免作文模式化。五、教學措施1.激發興趣采用多樣化的教學方法，如情境教學、多媒體教學等，創設生動有趣的教學情境，激發學生學習興趣。引入有趣的語文故事、文學作品片段等，讓學生感受語文的魅力，提高學習積極性。2.夯實基礎加強字詞教學，通過聽寫、默寫、造句等方式，確保學生掌握扎實的字詞基礎。系統講解語法知識，結合課文實例，讓學生理解并運用語法規則。3.培養能力注重閱讀訓練，引導學生掌握閱讀技巧，如精讀、略讀、跳讀等，提高閱讀速度和理解能力。加強寫作指導，從立意、選材、結構、語言等方面進行詳細指導，定期進行作文批改和講評。4.小組合作組織學生進行小組合作學習，將學生分成小組，共同探討問題，解決學習困難，培養合作能力。在小組合作中，鼓勵學生互相交流、互相評價，促進學生共同進步。5.拓展延伸引導學生開展課外閱讀，推薦適合七年級學生閱讀的經典文學作品，拓寬學生閱讀視野。組織語文實踐活動，如朗誦比賽、演講比賽、手抄報制作等，提高學生語文綜合素養。六、教學進度表第一周1.第一單元學習《鄧稼先》，引導學生了解鄧稼先的生平經歷和他為國家做出的巨大貢獻，感受他的愛國精神。講解生字詞，如"宰割、籌劃"等。分析文章結構，學習通過對比表現人物形象的寫作方法。2.第二周學習《說和做記聞一多先生言行片段》，體會聞一多先生的"說"和"做"的特點。積累文中的好詞好句，如"目不窺園、瀝盡心血"等。學習本文通過選取典型事例表現人物品質的寫作手法。3.第三周學習《回憶魯迅先生（節選）》，感受魯迅先生的生活情趣和偉大人格。分析文中描寫魯迅先生的細節，體會作者對魯迅先生的敬愛之情。開展小組討論，交流自己心目中的魯迅先生形象。4.第四周學習《孫權勸學》，掌握文言實詞、虛詞的含義和用法，如"當涂、涉獵"等。理解文章內容，體會學習的重要性以及善于聽取他人意見的好處。背誦全文。第五周1.寫作開展"寫出人物的精神"寫作訓練。指導學生確定寫作對象，通過外貌、語言、動作、神態、心理等描寫方法表現人物精神品質。組織學生進行作文初稿寫作，教師巡視指導。2.綜合性學習開展"天下國家"綜合性學習活動。組織學生收集愛國人物故事、愛國詩詞等資料。舉辦愛國主題詩歌朗誦會。第六周1.第二單元學習《黃河頌》，感受黃河的磅礴氣勢，體會作者對黃河的贊美之情和對中華民族的熱愛之情。指導學生有感情地朗誦詩歌，注意節奏和韻律。分析詩歌的結構和修辭手法，如象征、夸張等。2.第七周學習《最后一課》，理解小說的主題，感受法國人民的愛國情懷。分析文中的環境描寫及其作用。體會韓麥爾先生等人物形象，學習通過語言、動作、神態描寫表現人物心理的寫作方法。3.第八周學習《土地的誓言》，理解作者對淪陷土地的深深眷戀和對侵略者的切齒痛恨。體會文中富有表現力的語言，如排比、擬人等修辭手法的運用。開展課堂小練筆，讓學生模仿課文抒發自己對家鄉土地的情感。4.第九周學習《木蘭詩》，掌握文中的文言字詞，如"惟、愿為市鞍馬"等。理解木蘭的人物形象，體會古代勞動人民的美好品質。背誦全文，了解樂府民歌的特點。第十周1.寫作進行"學習抒情"寫作訓練。指導學生掌握直接抒情和間接抒情的方法，學會在敘事、寫景中融入情感。學生完成作文后，進行互評互改，教師總結點評。2.綜合性學習繼續開展"天下國家"綜合性學習活動。組織學生觀看愛國主題影片，寫觀后感。開展愛國主題演講比賽，選拔優秀選手參加學校比賽。第十一周1.第三單元學習《阿長與〈山海經〉》，了解阿長的性格特點和她對"我"的關愛。分析文中欲揚先抑的寫作手法及其作用。體會作者對阿長的深厚情感，感受平凡人物身上的人性美。2.第十二周學習《老王》，理解老王的艱難生活和他善良淳樸的品質。分析文中的細節描寫，如老王送香油和雞蛋的情節。引導學生關注社會底層人物，培養同情心和愛心。3.第十三周學習《臺階》，體會父親對臺階的執著追求和他身上的堅韌不拔的精神。分析文中的心理描寫，理解父親的內心世界。探討小說的主題，思考農村家庭和農民生活的變化。4.第十四周學習《賣油翁》，掌握文言字詞，如"善射、自矜"等。理解文章所闡述的道理，明白熟能生巧的道理。背誦全文，體會古代文言文的簡潔之美。第十五周1.寫作開展"抓住細節"寫作訓練。指導學生學會觀察生活，捕捉細節，通過細節描寫表現人物、事物的特點。學生進行作文創作，教師進行個別指導和集中講評。2.綜合性學習開展"孝親敬老，從我做起"綜合性學習活動。組織學生搜集有關孝親敬老的故事、名言等資料。開展主題班會，引導學生踐行孝親敬老的傳統美德。第十六周1.第四單元學習《葉圣陶先生二三事》，了解葉圣陶先生的高尚品德和語文主張。分析文中通過具體事例表現人物品質的寫作方法。體會作者對葉圣陶先生的敬仰和感激之情。2.第十七周學習《驛路梨花》，理解"梨花"的象征意義，體會文中傳遞的雷鋒精神。分析文章的懸念設置和巧妙的構思。培養學生樂于助人的精神品質。3.第十八周學習《最苦與最樂》，理解作者對責任的見解，樹立對家庭、社會、國家的責任感。分析文章的論證結構和論證方法，如道理論證、舉例論證等。引導學生思考自己的責任，培養擔當精神。4.第十九周學習《短文兩篇》（《陋室銘》《愛蓮說》），背誦并理解這兩篇文言文。掌握文言字詞，如"斯是陋室、惟吾德馨"等。體會作者的高尚情操和志趣，感受古代文人的精神追求。第二十周1.復習對全冊教材的生字詞、文言文、現代文等知識進行系統復習。針對重點課文和知識點進行強化訓練，如閱讀理解、寫作技巧等。進行模擬考試，檢測學生的復習效果，針對存在的問題進行有針對性的輔導。2.期末考試組織學生進行期末考試。認真批改試卷，進行成績統計和分析。對本學期的教學工作進行總結反思，為下學期教學做好準備。七、教學評價1.課堂表現評價觀察學生在課堂上的參與度、發言情況、小組合作表現等，及時給予表揚和鼓勵。記錄學生的課堂紀律情況，對遵守紀律的學生進行肯定，對違紀學生進行適當批評教育。2.作業評價認真批改學生的作業，對書寫工整、答案正確的作業給予高分和評語表揚。對作業中存在的問題進行詳細批注，要求學生及時訂正，并進行二次批改。定期對學生的作業情況進行總結，分析學生的學習薄弱環節，調整教學策略。3.考試評價組織單元測試、期中期末考試，嚴格按照考試要求進行命題、監考和閱卷。對考試成績進行統計分析，了解學生對知識的掌握情況和學習能力水平。根據考試結果，對成績優秀的學生進行表彰，對成績不理想的