部編版三年級上冊語文《這兒真美》教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的好詞好句。學會觀察周圍的景物，能仿照課文用幾句話寫一處自己喜歡的地方，表達出那兒的美。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養學生的語感，體會作者對美景的喜愛之情。借助圖片、視頻等多媒體資源，引導學生觀察景物特點，學習按一定順序描寫景物的方法。3.情感態度與價值觀目標激發學生對大自然的熱愛之情，培養學生善于發現美、欣賞美的意識。二、教學重難點1.教學重點理解課文內容，感受文中描寫的景物之美，體會作者的情感。學習作者按一定順序描寫景物的方法，積累優美詞句。2.教學難點引導學生掌握描寫景物的方法，并能運用到自己的寫作中，表達出真情實感。三、教學方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟文本的語言美和情感美。2.情境教學法：利用圖片、視頻等創設情境，幫助學生直觀感受景物的美，增強學習興趣。3.合作探究法：組織學生小組合作交流，探究描寫景物的方法，培養學生的合作能力和思維能力。四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.播放一段美麗自然風光的視頻，如青山綠水、碧海藍天、花海等，讓學生欣賞。2.提問：同學們，剛才我們看到的這些畫面美不美？你們有沒有去過類似這樣美麗的地方？誰能和大家分享一下你去過的那個地方？3.學生自由發言，分享自己去過的美麗地方，教師相機引導，引出課題"這兒真美"。（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.思考：課文圍繞"這兒真美"寫了哪些地方的景色？3.指名回答，教師相機板書：天空樹林小河原野（三）精讀課文，品味美景（20分鐘）1.學習描寫天空的段落（5分鐘）指名朗讀描寫天空的段落，其他同學邊聽邊思考：天空美在哪里？引導學生抓住關鍵詞"湛藍、透亮"等體會天空的顏色美，并通過朗讀表現出來。提問：從"一望無際"這個詞你能感受到什么？讓學生想象天空的廣闊，感受天空的浩瀚之美。指導朗讀，讀出天空的湛藍、廣闊。2.學習描寫樹林的段落（5分鐘）自由朗讀描寫樹林的段落，思考：樹林給你留下了怎樣的印象？引導學生找出描寫樹木形態的詞語，如"蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實"，體會樹林的茂盛。提問："封"字用得好在哪里？讓學生理解"封"字寫出了樹木枝葉遮天蔽日的情景，突出了樹林的茂密。指導朗讀，讀出樹林的茂盛和生機勃勃。3.學習描寫小河的段落（5分鐘）指名朗讀描寫小河的段落，思考：小河有什么特點？引導學生從"清澈見底、如同一條透明的藍綢子"等詞句中體會小河的清澈，通過比喻的修辭手法感受小河的美。提問："一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋"這句話描寫得生動形象，你能仿照寫一寫嗎？引導學生進行小練筆，加深對句子的理解。指導朗讀，讀出小河的清澈和靈動。4.學習描寫原野的段落（5分鐘）齊讀描寫原野的段落，說說原野美在哪里？引導學生抓住"一碧千里、翠色欲流"等詞語，體會原野的綠色之美，感受草原的遼闊和生機勃勃。提問："輕輕流入云際"這句話讓你仿佛看到了怎樣的畫面？引導學生想象畫面，感受原野與天空相接的壯美。指導朗讀，讀出原野的遼闊和壯美。（四）總結寫法，拓展延伸（10分鐘）1.總結描寫景物的方法（5分鐘）引導學生回顧課文內容，思考作者是按什么順序描寫這些景物的？師生共同總結：作者是按照從上到下（天空、樹林），再到中間（小河），最后到地面（原野）的順序描寫景物的。提問：作者在描寫景物時運用了哪些修辭手法？有什么作用？引導學生找出文中的比喻句、擬人句等，體會其表達效果，總結出運用修辭手法可以使描寫更加生動形象。總結描寫景物的方法：按一定順序觀察描寫，運用多種修辭手法，抓住景物特點，融入自己的情感。2.拓展延伸（5分鐘）出示一些本地美麗景點的圖片或視頻，如公園、湖泊、山峰等，讓學生選擇一處自己喜歡的地方，仿照課文的寫法，用幾句話寫下來。學生自由寫作，教師巡視指導，提醒學生注意運用所學的描寫方法，表達出自己對景物的喜愛之情。（五）課堂小結，布置作業（5分鐘）1.課堂小結（2分鐘）引導學生回顧本節課所學內容，說說自己的收獲。教師總結：這節課我們欣賞了課文中描寫的美麗景色，學習了作者描寫景物的方法，希望同學們在今后的生活中能夠善于發現美、欣賞美，并用自己的筆記錄下身邊的美景。2.布置作業（3分鐘）完成課后練習題，鞏固課堂所學知識。把自己寫的描寫景物的短文讀給家人聽，和他們交流分享自己眼中的美景。五、教學反思通過本節課的教學，學生對課文內容有了較深入的理解，感受到了文中景物的美，學習了描寫景物的方法，并進行了一定的語言實踐。在教學過