部編小學一年級語文上冊教學計劃附課時安排?一、學情分析一年級新生剛從幼兒園步入小學，他們天真活潑，對周圍的世界充滿好奇，但在學習習慣和知識基礎方面存在較大差異。大部分學生在幼兒園已接觸過簡單的識字、拼音等內容，但掌握程度參差不齊。有些學生能夠認讀一些簡單的漢字，對拼音也有初步的認識；而有些學生則幾乎沒有相關基礎。同時，一年級學生注意力難以長時間集中，自控能力較弱，需要教師采用生動有趣、形式多樣的教學方法來吸引他們的注意力，激發學習興趣。在學習習慣方面，學生尚未養成良好的書寫、閱讀、傾聽和表達習慣，需要在教學過程中逐步引導和培養。二、教材分析部編版一年級語文上冊教材以《義務教育語文課程標準（2011年版）》為依據編寫，具有以下特點：1.內容豐富，涵蓋面廣：教材包括入學教育、漢語拼音、識字寫字、課文、語文園地等板塊，內容豐富多樣，涵蓋了拼音、漢字、閱讀、口語交際等多個方面，符合一年級學生的認知特點和語文學習規律。2.注重基礎，循序漸進：教材遵循兒童的認知規律，從簡單到復雜，從易到難，逐步引導學生掌握語文基礎知識和基本技能。例如，在拼音教學中，先教單韻母，再教聲母、韻母和整體認讀音節，最后進行拼音的綜合運用；在識字寫字教學中，先教簡單的獨體字，再教合體字，注重筆畫和筆順的指導。3.形式活潑，趣味性強：教材采用了大量的插圖、兒歌、童話等形式，圖文并茂，生動形象，富有童趣，能夠激發學生的學習興趣和閱讀欲望。例如，每篇課文都配有精美的插圖，幫助學生理解課文內容；兒歌和童話則以簡潔明快的語言、有趣的情節吸引學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習語文。4.重視語文素養的培養：教材不僅注重語文基礎知識的傳授，還重視學生語文素養的培養。通過閱讀、口語交際、語文實踐活動等，培養學生的閱讀理解能力、表達能力、思維能力和創新精神，提高學生的語文綜合素養。三、教學目標1.漢語拼音學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。2.識字寫字認識常用漢字300個左右，其中100個左右會寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。3.閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。4.口語交際學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。四、教學重難點1.教學重點漢語拼音的教學，包括聲母、韻母、聲調和整體認讀音節的發音和拼寫，以及拼音的綜合運用。識字寫字教學，掌握300個左右常用漢字的認讀和100個左右漢字的書寫，培養正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。閱讀教學，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，指導學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。2.教學難點拼音教學中的平翹舌音、前后鼻音、輕聲和兒化音的區分和發音。識字寫字教學中，一些筆畫較多、結構復雜的漢字的書寫。閱讀教學中，引導學生理解課文中的一些較難理解的詞句，培養學生的閱讀理解能力。口語交際教學中，提高學生的口語表達能力和交際能力，培養學生認真傾聽、積極表達和文明禮貌的習慣。五、教學措施1.激發學習興趣采用多樣化的教學方法，如游戲、兒歌、故事、多媒體等，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文。鼓勵學生積極參與課堂活動，如朗讀比賽、識字游戲、口語交際等，讓學生在活動中體驗學習的樂趣，提高學習積極性。2.注重基礎教學漢語拼音教學要注重發音方法和拼寫規則的指導，通過多種形式的練習，讓學生熟練掌握拼音。識字寫字教學要注重筆畫、筆順和間架結構的指導，引導學生正確書寫漢字，培養良好的寫字習慣。閱讀教學要注重朗讀訓練，讓學生多讀多悟，理解課文內容，培養閱讀興趣和閱讀能力。3.關注個體差異了解每個學生的學習情況和特點，關注學生的個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，要給予更多的關心和幫助，鼓勵他們克服困難，樹立學習信心。設計不同層次的教學活動和練習，滿足不同學生的學習需求，讓每個學生都能在原有基礎上得到提高。4.加強語文實踐活動組織豐富多彩的語文實踐活動，如課外閱讀、手抄報、朗誦會、課本劇表演等，讓學生在實踐中運用語文知識，提高語文能力。引導學生在生活中學習語文，鼓勵學生觀察周圍的事物，用所學的語文知識表達自己的感受和想法，培養學生的語文應用能力。5.培養學習習慣培養學生良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、書寫規范、閱讀習慣等。通過課堂教學和日常訓練，讓學生逐漸養成良好的學習習慣。注重培養學生的自主學習能力，引導學生學會預習、復習和自我評價，提高學習的主動性和自覺性。六、教學進度安排第一周：入學教育1.教學內容了解學校生活，熟悉校園環境。學習正確的坐姿、站姿和讀書姿勢。認識語文書、練習本等學習用品。2.教學目標幫助學生盡快適應小學生活，消除陌生感和緊張情緒。培養學生良好的學習習慣和行為習慣。激發學生學習語文的興趣。3.教學重難點重點：讓學生熟悉校園環境和學習用品，掌握正確的學習姿勢。難點：培養學生良好的學習習慣和行為習慣。4.教學方法參觀校園，直觀感受。示范講解，動作演示。兒歌引導，趣味教學。5.課時安排：4課時第二周：漢語拼音ɑoe1.教學內容認識單韻母ɑ、o、e。學習ɑ、o、e的發音和四聲。學習拼音兒歌。2.教學目標學會單韻母ɑ、o、e的發音，能讀準音，認清形。掌握ɑ、o、e的四聲，能正確讀出帶調韻母。通過拼音兒歌，激發學生學習拼音的興趣。3.教學重難點重點：ɑ、o、e的發音和四聲。難點：o的發音和第二聲、第三聲的區分。4.教學方法示范發音，口型演示。兒歌記憶，趣味練習。游戲鞏固，如開火車讀、小組讀等。5.課時安排：4課時第三周：漢語拼音iuü1.教學內容認識單韻母i、u、ü。學習i、u、ü的發音和四聲。學習拼音兒歌。2.教學目標學會單韻母i、u、ü的發音，能讀準音，認清形。掌握i、u、ü的四聲，能正確讀出帶調韻母。了解i、u、ü的標調規則。3.教學重難點重點：i、u、ü的發音和四聲，標調規則。難點：ü上兩點的省略規則。4.教學方法示范發音，對比記憶。編兒歌，做手勢，幫助學生記憶標調規則。游戲鞏固，如拼音卡片認讀、標調比賽等。5.課時安排：4課時第四周：漢語拼音bpmf1.教學內容認識聲母b、p、m、f。學習b、p、m、f的發音和字形。學習拼音兒歌。2.教學目標學會聲母b、p、m、f的發音，能讀準音，認清形。掌握b、p、m、f與單韻母的拼音方法。通過拼音兒歌，培養學生的語感和節奏感。3.教學重難點重點：b、p、m、f的發音和字形，拼音方法。難點：b、p的發音區別，m、f的字形記憶。4.教學方法示范發音，口型對比。借助圖片、兒歌，幫助學生記憶字形。拼音練習，如兩拼音節、三拼音節的拼讀。5.課時安排：4課時第五周：漢語拼音dtnl1.教學內容認識聲母d、t、n、l。學習d、t、n、l的發音和字形。學習拼音兒歌。2.教學目標學會聲母d、t、n、l的發音，能讀準音，認清形。掌握d、t、n、l與單韻母的拼音方法。了解一些簡單的拼音規則，如隔音符號的用法。3.教學重難點重點：d、t、n、l的發音和字形，拼音方法。難點：d、t的發音區別，n、l的字形記憶和發音區分。4.教學方法示范發音，動作演示。編口訣，做游戲，幫助學生記憶字形和發音。拼音練習，如直呼音節、拼音填空等。5.課時安排：4課時第六周：漢語拼音gkh1.教學內容認識聲母g、k、h。學習g、k、h的發音和字形。學習拼音兒歌。2.教學目標學會聲母g、k、h的發音，能讀準音，認清形。掌握g、k、h與單韻母的拼音方法。培養學生的拼音能力和語感。3.教學重難點重點：g、k、h的發音和字形，拼音方法。難點：g、k、h的發音部位和方法，三拼音節的拼讀。4.教學方法示范發音，比較辨析。借助圖片、兒歌，幫助學生記憶字形。拼音練習，如三拼音節的練習、拼音兒歌朗讀。5.課時安排：4課時第七周：漢語拼音jqx1.教學內容認識聲母j、q、x。學習j、q、x的發音和字形。學習拼音兒歌。2.教學目標學會聲母j、q、x的發音，能讀準音，認清形。掌握j、q、x與單韻母的拼音方法，了解ü上兩點的省略規則。通過拼音兒歌，提高學生的語言表達能力。3.教學重難點重點：j、q、x的發音和字形，拼音方法，ü上兩點的省略規則。難點：j、q、x的發音部位和方法，ü上兩點的省略規則的理解和運用。4.教學方法示范發音，口型演示。編兒歌，做游戲，幫助學生記憶字形和發音。拼音練習，如拼音填空、拼音兒歌表演。5.課時安排：4課時第八周：漢語拼音zcs1.教學內容認識聲母z、c、s。學習z、c、s的發音和字形。學習拼音兒歌。2.教學目標學會聲母z、c、s的發音，能讀準音，認清形。掌握z、c、s與單韻母的拼音方法。通過拼音兒歌，培養學生的語感和節奏感。3.教學重難點重點：z、c、s的發音和字形，拼音方法。難點：z、c、s的發音部位和方法，平舌音和翹舌音的區分。4.教學方法示范發音，對比練習。借助圖片、兒歌，幫助學生記憶字形。拼音練習，如平舌音和翹舌音的區分練習、拼音兒歌朗讀。5.課時安排：4課時第九周：漢語拼音zhchshr1.教學內容認識聲母zh、ch、sh、r。學習zh、ch、sh、r的發音和字形。學習拼音兒歌。2.教學目標學會聲母zh、ch、sh、r的發音，能讀準音，認清形。掌握zh、ch、sh、r與單韻母的拼音方法。了解平舌音和翹舌音的區別，能正確區分和運用。3.教學重難點重點：zh、ch、sh、r的發音和字形，拼音方法，平舌音和翹舌音的區分。難點：zh、ch、sh、r的發音部位和方法，翹舌音的發音練習。4.教學方法示范發音，口型對比。編兒歌，做手勢，幫助學生記憶發音和字形。拼音練習，如平舌音和翹舌音的對比練習、拼音兒歌背誦。5.課時安排：4課時第十周：漢語拼音yw1.教學內容認識聲母y、w。學習y、w的發音和用法。學習拼音兒歌。2.教學目標學會聲母y、w的發音，能讀準音，認清形。掌握y、w與單韻母的拼音方法，了解整體認讀音節yi、wu、yu的形成。通過拼音兒歌，培養學生的語感和拼音能力。3.教學重難點重點：y、w的發音和用法，整體認讀音節yi、wu、yu的形成。難點：y、w與單韻母的拼音方法，整體認讀音節的理解和運用。4.教學方法示范發音，對比講解。借助兒歌，幫助學生記憶y、w的用法和整體認讀音節的形成。拼音練習，如整體認讀音節的認讀、拼音兒歌朗讀。5.課時安排：4課時第十一周：漢語拼音ɑieiui1.教學內容認識復韻母ɑi、ei、ui。學習ɑi、ei、ui的發音和四聲。學習拼音兒歌。2.教學目標