外研版英語七年級上冊Module-4教案?一、教材分析Module4的主題是"Placestovisit"，圍繞著旅游景點展開。通過本模塊的學習，學生將學會用英語描述不同的地方，包括景點的特色、位置等信息，同時能夠運用相關句型進行交流和表達自己的旅游意愿。這不僅有助于提高學生的語言表達能力，還能拓寬他們的文化視野，激發對世界不同地方的興趣。二、教學目標（一）知識目標1.學生能夠掌握與旅游景點相關的詞匯，如：palace,museum,square,tower,famous,painting等。2.學會運用以下重點句型：What'sthis?It'sa...Whereis...?It'sin/on/at...Let'sgoto...Whydoyouwanttogothere?Because...（二）能力目標1.能夠用英語準確地介紹旅游景點，描述其位置和特色。2.提高學生的聽力、口語、閱讀和寫作能力，培養學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。（三）情感目標1.激發學生對旅游的興趣，培養學生對不同文化的尊重和理解。2.鼓勵學生積極參與課堂活動，增強學生的自信心和合作精神。三、教學重難點（一）教學重點1.掌握與旅游景點相關的詞匯和重點句型。2.能夠運用所學知識介紹旅游景點。（二）教學難點1.熟練運用方位介詞in,on,at描述景點的位置。2.能夠根據提示，用英語連貫地介紹一個景點，表達自己的觀點和感受。四、教學方法1.情景教學法：創設各種旅游場景，讓學生在真實的情境中學習和運用英語，提高學生的語言交際能力。2.任務驅動法：通過布置各種任務，如介紹景點、小組討論等，讓學生在完成任務的過程中掌握知識和技能，培養學生的自主學習能力和合作精神。3.多媒體輔助教學法：運用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，激發學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和掌握知識。五、教學過程（一）導入（Leadin）1.播放一段關于世界各地著名旅游景點的視頻，如長城、埃菲爾鐵塔、自由女神像等，吸引學生的注意力，激發學生對旅游的興趣。2.視頻結束后，與學生進行簡單的交流：T:Whatcanyouseeinthevideo?Ss:GreatWall,EiffelTower,StatueofLiberty...T:Doyouwanttovisittheseplaces?Why?引導學生用英語表達自己對旅游景點的向往和原因，從而引入本節課的主題Placestovisit。（二）詞匯學習（Vocabulary）1.利用PPT展示一些旅游景點的圖片，如故宮、博物館、廣場、塔等，同時教授相關的新單詞：palace,museum,square,tower。教師領讀單詞，學生跟讀，注意單詞的發音和拼寫。讓學生分組朗讀單詞，互相糾正發音。通過圖片和動作演示，幫助學生理解單詞的含義。例如，展示故宮的圖片，說"Thisisapalace."，并做出參觀宮殿的動作；展示博物館的圖片，說"Thisisamuseum."，并模仿參觀博物館時觀看展品的動作等。2.學習單詞famous和painting：展示一些著名景點和著名畫作的圖片，引出單詞famous（著名的）。教師說："TheGreatWallisveryfamousintheworld."，讓學生模仿造句，加深對famous的理解和運用。展示一些畫作的圖片，教授painting（油畫；繪畫）這個單詞。可以讓學生猜測畫的內容，并用英語描述，如："Whatcanyouseeinthispainting?"3.詞匯鞏固練習：利用PPT展示單詞，讓學生快速說出對應的中文意思。給出中文意思，讓學生寫出相應的英文單詞。進行單詞接龍游戲，一個學生說出一個單詞，下一個學生要說出以該單詞最后一個字母開頭的新單詞，鞏固所學詞匯。（三）句型學習（Sentencepatterns）1.What'sthis?It'sa...教師拿出一個景點的模型（如故宮模型），問學生："What'sthis?"引導學生回答："It'sapalace."多換幾個景點模型進行問答練習，讓學生掌握這個句型的用法。讓學生兩人一組，互相用這個句型進行問答練習，描述自己手中的物品。2.Whereis...?It'sin/on/at...展示中國地圖，教師問："WhereisBeijing?"引導學生回答："It'sinChina."再展示一些其他城市或景點的圖片，如上海東方明珠塔、北京天安門廣場等，用同樣的句型進行問答練習，讓學生理解方位介詞in,on,at的用法區別。一般來說，in用于在較大的范圍，如在某個國家、城市；on用于在物體的表面，如在地圖上、在墻上；at用于在較小的地點，如在學校、在家門口等。讓學生分組討論，用所學句型描述一些景點的位置，然后每組推選一名代表進行匯報。3.Let'sgoto...教師說："Let'sgototheparkthisweekend."，引導學生模仿造句，表達自己想去的地方。進行小組活動，每個小組討論想去的旅游景點，并使用"Let'sgoto..."句型進行交流，然后派代表向全班匯報。4.Whydoyouwanttogothere?Because...教師問學生："WhydoyouwanttogototheGreatWall?"引導學生回答："Becauseit'sveryfamousandIwanttoseeit."讓學生兩兩對話，互相詢問想去某個地方的原因，并進行回答，鍛煉學生的邏輯思維和語言表達能力。（四）聽力訓練（Listening）1.讓學生打開課本，看聽力部分的圖片，預測聽力內容。2.播放聽力錄音，學生認真聽，完成課本上的聽力練習，如根據聽到的內容選擇正確的圖片或回答問題。3.聽力結束后，核對答案，讓學生再次聽錄音，跟讀模仿語音語調。4.針對聽力中的重點句子進行講解和練習，確保學生理解和掌握。（五）閱讀教學（Reading）1.閱讀前活動：展示課文中關于BuckinghamPalace的圖片，問學生："Whatcanyouseeinthepicture?Doyouknowwhereitis?"引導學生觀察圖片并進行簡單討論，激發學生的閱讀興趣。提出一些問題，讓學生帶著問題閱讀課文，如："WhereisBuckinghamPalace?Whatcanyouseeinit?"2.閱讀課文：學生自主閱讀課文，教師巡視指導，幫助學生解決遇到的生詞和理解困難的句子。再次播放課文錄音，學生邊聽邊看課文，進一步理解課文內容。3.閱讀后活動：讓學生回答閱讀前提出的問題，檢查學生對課文的理解。對課文中的重點詞匯和句子進行講解，如："Therearelotsofpaintingsinthepalace.""It'sverybigandbeautiful."等，幫助學生掌握語言知識。引導學生總結課文內容，用自己的話描述BuckinghamPalace，培養學生的歸納總結能力和語言表達能力。進行小組討論，比較BuckinghamPalace和自己熟悉的景點有什么異同點，拓寬學生的思維。（六）口語練習（Speaking）1.模仿課文對話，讓學生兩人一組，練習用英語介紹BuckinghamPalace。學生A："WhereisBuckinghamPalace?"學生B："It'sinLondon."學生A："Whatcanyouseeinit?"學生B："Therearelotsofpaintingsinthepalace."2.讓學生選擇一個自己喜歡的旅游景點，用所學的詞匯和句型，向同桌進行介紹。3.邀請幾位學生上臺，面對全班同學介紹自己喜歡的景點，教師給予及時的評價和鼓勵，如發音是否準確、表達是否流利、內容是否完整等。（七）寫作訓練（Writing）1.寫作指導：引導學生回顧本節課所學的關于介紹旅游景點的詞匯和句型，如景點名稱、位置、特色等。以介紹故宮為例，在黑板上列出寫作提綱：Introduction:簡單介紹故宮是什么。Location:故宮的位置。Features:故宮里有什么，有什么特色。Conclusion:表達自己對故宮的感受。提醒學生注意寫作的格式，如開頭要大寫，句首單詞首字母要大寫，正確使用標點符號等。2.學生寫作：讓學生根據寫作提綱，選擇一個自己喜歡的旅游景點，用英語寫一篇短文介紹它。教師巡視指導，幫助學生解決寫作過程中遇到的問題，如單詞拼寫、語法錯誤等。3.寫作展示與評價：邀請幾位學生上臺展示自己的作文，其他學生認真傾聽。教師對學生的作文進行評價，先肯定學生的優點，如內容豐富、表達清晰等，然后指出存在的問題和不足之處，如語法錯誤、詞匯運用不當等，并給予修改建議。同時，讓其他學生進行評價，提出自己的看法和建議，培養學生的評價能力和批判性思維。（八）課堂小結（Summary）1.與學生一起回顧本節課所學的主要內容，包括與旅游景點相關的詞匯、重點句型等。2.請學生分享本節課的收獲和體會，如學會了用英語介紹旅游景點、提高了英語口語表達能力等。3.教師對學生的表現進行總結評價，鼓勵學生在課后繼續運用所學英語知識，了解更多的旅游景點，并用英語與他人交流。（九）課后作業（Homework）1.背誦本節課所學的詞匯和重點句型。2.用英語寫一篇介紹自己家鄉某個景點的短文，不少于50個單詞。3.收集一些其他國家著名旅游景點的資料，用英語制作一張手抄報，下節課與同學們分享。六、教學反思通過本節課的教學，學生對旅游景點相關的英語詞匯和句型有了較好的掌握，能夠用英語介紹一些景點。在教學過程中，采用了多種教學方法，如情景教學法、任務驅動