兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算_第1頁
兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算_第2頁
兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算_第3頁
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兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算四營學校 王云2011-10-13教學內(nèi)容：教科書39～40頁的例題和“想想做做”。教學目標：使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程，能正確口算在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及需要進位的整百數(shù)加整百數(shù)。使學生在探索算法的過程中，進一步提高比較、分析、抽象、概括的能力，加深對加、減運算的理解，發(fā)展數(shù)感。使學生在學習活動中體驗成功的樂趣，進一步增強對數(shù)學學習的興趣。教學過程：情境導入談話：小朋友們喜歡玩具嗎？今天老師帶你們一起去玩具店看看。出示主題圖，要求學生說一說從圖中能知道些什么，根據(jù)這些已知條件可以提出哪些問題。根據(jù)學生的回答板書：男孩和女孩各要付多少錢？展示預(yù)習學生口頭列式，教師板書算式⑴同桌展示，互說得數(shù)及方法。⑵全班展示，對不同的口算方法，教師有選擇地板書。適當拓展，解決問題。根據(jù)題中的條件，你還能提出哪些問題？（小組展示，集體交流）當堂訓練用卡片開火車，對有困難的同學及時給予幫助。搶答（完成第2題）游戲（摘蘑菇）最后要讓學生比較出上下兩題有異同點。指導完成第5題。（先讓學生估計得數(shù)大約是幾十多，再口算出結(jié)果）解決問題（小組合作交流、展示——集體反饋，嬌正。）全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？課后反思：這節(jié)課主要是讓學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算加法。通過練習，熟練口算兩位數(shù)加兩位數(shù)練習的設(shè)計方面我也設(shè)計了多種形式，如：搶答、開火車、個人展示等。但學生的積極性沒有充分調(diào)動起來，課堂氣氛不活躍。這主要是由于教師沒能給學生的方法定位，一味地采取多種方法，使學生感覺到有了較大的難度。教師如果把方法確定下來（十位加十位，個位加個位

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