模塊1設(shè)計與實施幼兒園談話活動共4課時課程任務(wù)1設(shè)計與實施幼兒園日常生活談話活動教學(xué)內(nèi)容一、明確幼兒園日常生活談話活動目標(biāo)二、發(fā)掘、選擇幼兒園日常生活談話活動的話題三、組織實施幼兒園日常生活談話活動四、總結(jié)幼兒園日常生活談話活動效果任務(wù)目標(biāo)1.熟悉幼兒園日常生活談話活動的教育目標(biāo)和具體內(nèi)容。2.掌握幼兒園日常生活談話活動設(shè)計、組織實施的方法和流程。3.能設(shè)計、組織實施幼兒園日常生活談話活動，并對活動進(jìn)行評價。4.耐心傾聽幼兒表達(dá)，樹立與幼兒平等對話的觀念。5.在幼兒園日常生活談話活動的設(shè)計、組織實施過程中，敢于嘗試，不斷反思和探索。教學(xué)重點幼兒園日常生活談話活動設(shè)計、組織實施的方法和流程。教學(xué)難點幼兒園日常生活談話活動設(shè)計、組織實施的方法和流程。教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)描述】學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生小李到幼兒園進(jìn)行跟崗實習(xí)。在跟進(jìn)幼兒一日生活的過程中，小李需要與幼兒及時交流，并配合主班教師開展日常談話活動。為了發(fā)掘符合幼兒興趣、年齡特點和發(fā)展需要的談話話題，小李首先要查閱相關(guān)資料，了解幼兒園日常生活談話活動的內(nèi)涵、特點及對幼兒的教育價值等；其次要有序開展與幼兒的日常生活談話活動，同時要對幼兒在談話中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察記錄與分析；最后要對整個活動進(jìn)行評價與反思。【任務(wù)準(zhǔn)備】1.自行查閱資料或在教師的帶領(lǐng)下觀摩幼兒園日常生活談話活動，了解幼兒園日常生活談話活動的內(nèi)涵、特點及對幼兒的教育價值。2.學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》），掌握幼兒園語言教育活動的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)，明確幼兒園談話活動的年齡階段目標(biāo)。3.準(zhǔn)備兩份評價表：幼兒園日常生活談話活動評價表、學(xué)習(xí)任務(wù)評價表。4.請?zhí)崆胺纸M，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動討論，并將發(fā)現(xiàn)的問題及其解決的方式填入表。【任務(wù)實施】步驟一：明確幼兒園日常生活談話活動目標(biāo)一、幼兒園語言教育活動目標(biāo)的總體方向根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園保育和教育在促進(jìn)幼兒語言發(fā)展方面的主要目標(biāo)是“培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力”。將這個高度概括的目標(biāo)進(jìn)行分解，就可以明確幼兒園語言教育在幼兒語言能力發(fā)展以及學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)等多方面的具體目標(biāo)。因此，教師在制訂幼兒園語言教育活動目標(biāo)時應(yīng)注意以下幾點。1.目標(biāo)定位要適宜，體現(xiàn)發(fā)展性教師要深入領(lǐng)會幼兒園語言教育總目標(biāo)的要求，以幼兒園語言教育總目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合所在班級幼兒的已有經(jīng)驗，根據(jù)幼兒的年齡和現(xiàn)有的語言能力水平，制訂適宜的語言教育活動目標(biāo)。2.目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)教育的整體性教師在制訂幼兒園語言教育活動目標(biāo)時，既要考慮認(rèn)知、能力與技能、情感與態(tài)度方面的目標(biāo)，也要考慮如何通過語言領(lǐng)域的教育活動，實現(xiàn)社會、健康、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。3.目標(biāo)應(yīng)具有可操作性作為具體的教育活動目標(biāo)，其特點就是具體、明確，具有可操作性，能具體指導(dǎo)和調(diào)控教師的語言教學(xué)活動過程，否則就失去了制訂活動目標(biāo)的意義。4.目標(biāo)表述的角度應(yīng)統(tǒng)一教育活動包含教師的教和幼兒的學(xué)兩個方面，兩者相互作用。因此，在表述目標(biāo)時，可以從教師的角度出發(fā)，說明教師通過語言教育活動希望幫助幼兒獲得的學(xué)習(xí)效果；也可以從幼兒的角度出發(fā)，指出幼兒通過學(xué)習(xí)后應(yīng)達(dá)到的發(fā)展水平。二、幼兒園日常生活談話活動目標(biāo)的具體內(nèi)容一般來說，每一個活動的目標(biāo)都應(yīng)包含認(rèn)知、能力與技能、情感與態(tài)度三個方面的目標(biāo)。在明確目標(biāo)時，教師應(yīng)結(jié)合日常生活談話的話題、內(nèi)容進(jìn)行具體的定位與描述。實操演練步驟二：發(fā)掘、選擇幼兒園日常生活談話活動的話題一、發(fā)掘幼兒感興趣的話題，調(diào)動幼兒交談的興趣幼兒對生活充滿著好奇，生活中有許多事物、見聞都會引發(fā)他們探究的興趣。教師要根據(jù)各個年齡班幼兒的不同特點，尋找幼兒感興趣的話題組織幼兒交流和討論。二、選擇幼兒熟悉的話題，讓幼兒有話可說話題必須是幼兒日常生活中比較熟悉的，必須符合幼兒的已有經(jīng)驗，否則會變成教師的空談。對于熟悉的話題，如熟悉的人、事物等，幼兒能夠滔滔不絕、流暢地展開討論，而對于完全陌生的話題，幼兒將無從談起、無話可說。三、選擇及時性的話題，拓展幼兒的視野有些話題是適應(yīng)當(dāng)下的時段而產(chǎn)生的，如天氣和季節(jié)的變化、各種節(jié)日、時事新聞等。通過對及時性話題的討論，教師可以引發(fā)幼兒對身邊事物的關(guān)注，讓幼兒感受到生活的豐富與美好。實操演練步驟三：組織實施幼兒園日常生活談話活動一、選擇談話時機(jī)在幼兒園中，一日生活皆課程，任何時刻都可能有幼兒感興趣的事情發(fā)生，教師要敏銳地捕捉教育契機(jī)，跟隨幼兒的興趣，圍繞一個話題組織談話活動，讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會說。二、掌握談話種類1.按照談話對象的不同（1）師幼之間的談話（2）幼兒之間的談話2.按照談話形式的不同（1）日常個別談話（2）日常集體談話三、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境1.營造精神環(huán)境——放松、自然的談話氛圍2.創(chuàng)設(shè)談話情境——生動豐富的引入方式四、進(jìn)行自由交談教師引出話題之后，要為幼兒提供自由交談的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗進(jìn)行自由交流。此環(huán)節(jié)要注意以下三點。1.交談的內(nèi)容自由幼兒可以根據(jù)一個話題，從自己的角度、興趣和經(jīng)驗出發(fā)自由討論，教師不可過多干涉，而要讓幼兒敢說、多說。2.交談的對象自由幼兒可以與同伴交談，也可以與教師交談；可以是兩兩交談，也可以是多人共同交談；可以是多人與一人交談，也可以是小組之間交談。幼兒可以根據(jù)自己談話的需要和接收到的他人的談話信息，選擇交談對象。3.關(guān)注個別差異由于幼兒在性格、經(jīng)驗、能力等方面存在差異，其語言表達(dá)能力也各有不同。五、適時拓展話題在幼兒運用已有經(jīng)驗進(jìn)行充分的交談之后，教師要適時地將幼兒集中起來，以提問和啟發(fā)的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)新的談話技能和談話規(guī)則，掌握正確的談話思路和方法，使幼兒的談話技能在原有水平上得到提升。步驟四：總結(jié)幼兒園日常生活談話活動效果《綱要》第四部分“教育評價”中指出，對教育工作的評價宜重點考察以下幾方面。·教育計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。·教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。·教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。·教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成就感。·教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。實操演練【任務(wù)評價】填寫任務(wù)評價表通過任務(wù)描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過講解，讓學(xué)生熟悉幼兒園日常生活談話活動的教育目標(biāo)和具體內(nèi)容。通過講解，讓學(xué)生掌握幼兒園日常生活談話活動設(shè)計、組織實施的方法和流程。板書設(shè)計教學(xué)反思模塊1設(shè)計與實施幼兒園談話活動共6課時課程任務(wù)2設(shè)計與實施幼兒園專題式談話活動教學(xué)內(nèi)容一、明確幼兒園專題式談話活動目標(biāo)二、選擇幼兒園專題式談話活動的話題三、設(shè)計幼兒園專題式談話活動方案四、組織實施幼兒園專題式談話活動任務(wù)目標(biāo)1.熟悉幼兒園專題式談話活動的教育目標(biāo)和具體內(nèi)容。2.掌握幼兒園專題式談話活動設(shè)計、組織實施的方法和流程。3.能設(shè)計、組織實施幼兒園專題式談話活動，并對活動進(jìn)行評價。4.努力提升自身語言素養(yǎng)，主動為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。教學(xué)重點幼兒園專題式談話活動設(shè)計、組織實施的方法和流程。教學(xué)難點幼兒園專題式談話活動設(shè)計、組織實施的方法和流程。教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)描述】學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生小劉到幼兒園進(jìn)行跟崗實習(xí)，主班老師讓他根據(jù)班里小朋友的情況開展一次幼兒園專題式談話活動。為了能設(shè)計并組織實施一個符合幼兒興趣、年齡特征和語言發(fā)展需要的專題式談話活動，小劉首先要查閱相關(guān)資料與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，了解幼兒園專題式談話活動的教育目標(biāo)及對幼兒的教育價值等相關(guān)內(nèi)容；其次要運用相關(guān)理論知識設(shè)計出科學(xué)合理的專題式談話活動方案，并組織實施該活動，同時要對幼兒活動中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察記錄與分析；最后要對整個活動進(jìn)行評價與反思。【任務(wù)準(zhǔn)備】1.自行查閱資料或在教師的帶領(lǐng)下觀摩幼兒園專題式談話活動，了解幼兒園專題式談話活動的內(nèi)涵、特點及對幼兒的教育價值。2.學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，掌握幼兒園語言教育活動的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)，明確幼兒園談話活動的年齡階段目標(biāo)。3.準(zhǔn)備兩份評價表：幼兒園專題式談話活動評價表、學(xué)習(xí)任務(wù)評價表。4.請?zhí)崆胺纸M，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動討論，并將發(fā)現(xiàn)的問題及其解決的方式填入表。【任務(wù)實施】步驟一：明確幼兒園專題式談話活動目標(biāo)幼兒園專題式談話活動是教師根據(jù)預(yù)先確定的話題，制訂計劃和教育活動方案，有目的地組織幼兒進(jìn)行談話的集體教育活動。幼兒園專題式談話活動的主要目標(biāo)可定位在以下三個方面：第一，提高傾聽能力，并能及時從中捕捉有效的語言信息；第二，學(xué)習(xí)圍繞一定的話題進(jìn)行交談，并能不斷擴(kuò)展談話內(nèi)容，層層深入，充分表達(dá)個人見解；第三，掌握基本的語言交談規(guī)則，如選擇適合個體角色的語言、會輪流表達(dá)等，以提高語言交往水平。實操演練步驟二：選擇幼兒園專題式談話活動的話題一、選擇幼兒感興趣的話題，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望幼兒園專題式談話活動的話題必須是幼兒感興趣、想交流，對幼兒具有一定的吸引力和新鮮感的話題，這樣才能調(diào)動幼兒參與談話的積極性。二、選擇幼兒熟悉的話題，讓幼兒有話可說幼兒園專題式談話活動的話題必須是幼兒日常生活中比較熟悉的內(nèi)容，必須符合幼兒的已有經(jīng)驗，否則就會變成教師的空談。當(dāng)幼兒對談話內(nèi)容不熟悉時，教師可以通過組織活動，幫助幼兒建立一個熟悉該內(nèi)容的過程，在幼兒熟悉談話內(nèi)容之后，再開展談話活動。三、選擇與主題活動相關(guān)的話題，引發(fā)幼兒積極探索幼兒園的課程往往是以主題為單元進(jìn)行的，教師可以根據(jù)同一主題的思維導(dǎo)圖，開展與其相關(guān)的、涵蓋各大領(lǐng)域的教育活動，形成對該主題整體的、較全面的經(jīng)驗體系。步驟三：設(shè)計幼兒園專題式談話活動方案一、確定活動名稱活動名稱具有概括教育活動主題的重要作用，能夠使教育活動的主題一目了然，是一個完整的教育活動方案不可或缺的一部分。幼兒園專題式談話活動名稱要包括談話活動的具體類型、適合的年齡班、具體內(nèi)容。二、制訂活動目標(biāo)活動目標(biāo)是幼兒通過一次教育活動應(yīng)該達(dá)到的具體目標(biāo)。根據(jù)教育的整體性和語言教育的滲透性，活動目標(biāo)有認(rèn)知、能力與技能、情感與態(tài)度三個方面的要求。三、做好活動準(zhǔn)備為了確保談話活動有效進(jìn)行，活動前要做好精心的準(zhǔn)備。活動準(zhǔn)備包括經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。1.經(jīng)驗準(zhǔn)備2.物質(zhì)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備是指在專題式談話活動前準(zhǔn)備好所需要的材料、設(shè)備、教具、學(xué)具等。四、擬訂活動流程在擬訂專題式談話活動流程時，應(yīng)先做一個初步的分析和研究，設(shè)計出活動的基本走向。教師在設(shè)計專題式談話活動方案時要注意以下兩點。一、要認(rèn)真擬訂活動的起點和終點，讓活動既引人入勝，又讓幼兒余興未了二、科學(xué)有效地提問，避免無效提問實操演練步驟四：組織實施幼兒園專題式談話活動一、活動流程的策劃活動流程就是教育內(nèi)容、教師的指導(dǎo)活動和幼兒的學(xué)習(xí)活動如何開展的過程。在策劃整個活動流程時，一方面要綜合體現(xiàn)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育方法，體現(xiàn)專題式談話活動的特點；另一方面要考慮在活動開展時不同活動方式的運用。所謂活動方式，是指活動環(huán)境和條件、活動方法、活動的組織形式三者的有機(jī)結(jié)合和綜合體現(xiàn)，具體要求如下。1.活動環(huán)境和條件教師要為幼兒提供適宜的活動空間，同時，在為幼兒提供教具、學(xué)具等教學(xué)設(shè)備時，應(yīng)考慮這些教學(xué)設(shè)備的數(shù)量、出現(xiàn)的時間和形式等是否得當(dāng)。2.活動方法對于開展幼兒語言教育活動的幾種方法，如示范模仿法、游戲法、表演法等，教師可以交替使用并應(yīng)根據(jù)活動流程和不同內(nèi)容的需要靈活地調(diào)整，以發(fā)揮其綜合作用。3.活動的組織形式專題式談話活動的組織形式可以是全班或小組的集體活動，這是一種較常見的組織形式，也可以是在教師指導(dǎo)下的比較自由的小組活動和個別活動。以上兩種活動組織形式可以交替使用。二、活動實施的步驟1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題（1）營造精神環(huán)境——寬松自由的談話氛圍（2）創(chuàng)設(shè)談話情境——生動豐富的導(dǎo)入方式2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題運用已有經(jīng)驗自由交談3.圍繞中心話題適時拓展談話內(nèi)容4.隱性示范范例，提升新經(jīng)驗三、活動實施的方法幼兒園語言教育的方法是根據(jù)幼兒語言發(fā)展理論、幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律、幼兒園語言教育的目標(biāo)以及幼兒園語言教育的實踐經(jīng)驗歸納出來的。針對專題式談話活動，在此介紹三種實施方法。實操演練步驟五：總結(jié)幼兒園專題式談話活動效果實操演練【任務(wù)評價】填寫任務(wù)評價表通過任務(wù)描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過講解，讓學(xué)生熟悉幼兒園專題式談話活動的教育目標(biāo)和具體內(nèi)容。通過講解，讓學(xué)生掌握幼兒園專題式談話活動設(shè)計、組織實施的方法和流程。板書設(shè)計教學(xué)反思模塊2設(shè)計與實施幼兒園講述活動共6課時課程任務(wù)1設(shè)計與實施幼兒園看圖講述活動教學(xué)內(nèi)容一、明確幼兒園看圖講述活動目標(biāo)二、選擇幼兒園看圖講述活動的內(nèi)容三、設(shè)計幼兒園看圖講述活動方案四、組織實施幼兒園看圖講述活動五、總結(jié)幼兒園看圖講述活動效果任務(wù)目標(biāo)1.熟悉幼兒園看圖講述活動的教育目標(biāo)和具體內(nèi)容。2.掌握設(shè)計、組織實施幼兒園看圖講述活動的方法。3.能設(shè)計、組織實施幼兒園看圖講述活動，并對活動進(jìn)行評價。4.樹立溝通意識，提升溝通能力。教學(xué)重點設(shè)計、組織實施幼兒園看圖講述活動的方法教學(xué)難點設(shè)計、組織實施幼兒園看圖講述活動的方法教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)描述】幼兒園的講述活動要求幼兒依據(jù)一定的憑借物，使用比較規(guī)范的語言來表達(dá)個人對某事、某物或者某人的認(rèn)識，進(jìn)行語言交流。幼兒園看圖講述活動是幼兒園講述活動中比較常見和直接的形式，也是幼兒比較喜歡和容易接受的形式。幼兒園教師首先需要了解幼兒園看圖講述活動對幼兒語言發(fā)展的重要作用；其次要查閱學(xué)前教育相關(guān)政策、文件，了解幼兒園講述活動的教育目標(biāo)和基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計幼兒園看圖講述活動方案；最后要靈活組織實施看圖講述活動，以促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。【任務(wù)準(zhǔn)備】1.自行查閱資料或在教師的帶領(lǐng)下觀摩幼兒園看圖講述活動，了解幼兒園看圖講述活動的內(nèi)涵、特點及對幼兒的教育價值。2.學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，掌握幼兒園語言教育活動的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)，明確幼兒園講述活動的年齡階段目標(biāo)。3.準(zhǔn)備兩份評價表：幼兒園看圖講述活動評價表、學(xué)習(xí)任務(wù)評價表。4.請?zhí)崆胺纸M，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動討論，并將發(fā)現(xiàn)的問題及其解決的方式填入表。【任務(wù)實施】步驟一：明確幼兒園看圖講述活動目標(biāo)一、幼兒園講述活動的目標(biāo)幼兒園的講述活動是一種有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的教育活動，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個相對正式的語言運用場合，要求幼兒依據(jù)一定的憑借物，使用比較規(guī)范的語言表達(dá)自己對某一圖片、實物、情境、生活經(jīng)驗的認(rèn)識與看法，初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法和技能。對上表各年齡階段講述活動的目標(biāo)進(jìn)行解讀，可以歸納出以下幼兒園講述活動具體目標(biāo)的內(nèi)涵。1.培養(yǎng)幼兒感知、理解講述對象的能力2.培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)思與清楚、完整表達(dá)的意識、情感和能力（1）在集體場合自然、大方地講述（2）采用正確的語言內(nèi)容和形式進(jìn)行講述（3）有中心、有順序、有重點地講述3.養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣二、幼兒園看圖講述活動的目標(biāo)幼兒園看圖講述活動是指教師組織幼兒借助圖片、照片、連環(huán)畫等，通過仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，將其完整、準(zhǔn)確、有序地表達(dá)出來的講述活動。幼兒園看圖講述活動的目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)幼兒感知和理解講述對象的能力，獨立構(gòu)思與清楚、完整表達(dá)的意識和能力，有條理、有重點、有順序地進(jìn)行表達(dá)和根據(jù)傾聽者的反應(yīng)調(diào)整講述內(nèi)容的能力，使幼兒養(yǎng)成敢于大膽在集體面前表達(dá)自己想法和意愿的習(xí)慣。實操演練步驟二：選擇幼兒園看圖講述活動的內(nèi)容一、幼兒園看圖講述活動的類型二、幼兒園看圖講述活動對圖片的選擇要求教師在選擇圖片時，要審查圖片的內(nèi)容是否積極、健康，內(nèi)容是否突出，人物或動物形象是否鮮明，畫面線條、色彩、構(gòu)圖等是否美觀協(xié)調(diào)。教師要為不同年齡班的幼兒選擇適宜的圖片，以滿足幼兒發(fā)展的要求。步驟三：設(shè)計幼兒園看圖講述活動方案一、確定活動名稱確定活動的名稱，就是要寫清楚講述活動的具體類型、適合的年齡班以及具體內(nèi)容，如中班看圖講述活動“小兔家的窗”。二、制訂活動目標(biāo)活動目標(biāo)是指通過一次教育活動，幼兒應(yīng)該達(dá)到的具體目標(biāo)。根據(jù)教育的整體性和語言教育的滲透性，在制訂的活動目標(biāo)中，應(yīng)該體現(xiàn)有關(guān)認(rèn)知、能力與技能、情感與態(tài)度方面的要求。三、做好活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備包括經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。1.經(jīng)驗準(zhǔn)備感知和理解講述對象是幼兒進(jìn)行講述的基礎(chǔ)，教師要充分調(diào)動幼兒的多種感官，增加幼兒對講述對象的理解和認(rèn)識。因此，在看圖講述活動開始前，教師要先從引導(dǎo)幼兒觀察入手，幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察圖片的順序和方法，理解需要講述的內(nèi)容。2.物質(zhì)準(zhǔn)備看圖講述活動的主要憑借物是圖片，教師可以準(zhǔn)備掛圖、PPT課件等，還可以根據(jù)活動需要準(zhǔn)備一些輔助教具和玩具。四、擬訂活動過程教師擬訂看圖講述活動的過程就是在分析圖片和幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計出活動的基本走向。在設(shè)計看圖講述活動方案的過程中，教師要注意以下兩點。1.認(rèn)真分析圖片教師在設(shè)計活動方案時，首先應(yīng)結(jié)合活動的目標(biāo)，認(rèn)真分析圖片，明確每張圖片的信息與要素，找出一般圖（有開頭和結(jié)尾的圖）和重點圖（蘊含重要信息的圖，如承上啟下、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等）。2.設(shè)計活動步驟教師在活動實施前需要擬訂活動中的每一個步驟，活動中的過渡環(huán)節(jié)要流暢，整個活動要自然連貫。實操演練步驟四：組織實施幼兒園看圖講述活動一、幼兒園看圖講述活動實施的步驟1.問題要與主題有關(guān)2.問題要有針對性3.提問要有順序性4.提問要有啟發(fā)性實操演練步驟五：總結(jié)幼兒園看圖講述活動效果實操演練【任務(wù)評價】填寫任務(wù)評價表通過任務(wù)描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過講解，讓學(xué)生熟悉幼兒園看圖講述活動的教育目標(biāo)和具體內(nèi)容。通過講解，讓學(xué)生掌握設(shè)計、組織實施幼兒園看圖講述活動的方法。板書設(shè)計教學(xué)反思模塊2設(shè)計與實施幼兒園講述活動共6課時課程任務(wù)2設(shè)計與實施幼兒園情境表演講述活動教學(xué)內(nèi)容一、明確幼兒園情境表演講述活動目標(biāo)二、選擇幼兒園情境表演講述活動的內(nèi)容三、設(shè)計幼兒園情境表演講述活動方案四、組織實施幼兒園情境表演講述活動五、總結(jié)幼兒園情境表演講述活動效果任務(wù)目標(biāo)1.了解幼兒園情境表演講述活動的內(nèi)涵和特點。2.能夠正確選擇幼兒園情境表演講述活動的憑借物。3.掌握幼兒園情境表演講述活動的方法。4.能設(shè)計、組織實施幼兒園情境表演講述活動，并對活動進(jìn)行評價。5.提升人文底蘊和審美能力，傳承與發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點幼兒園情境表演講述活動的方法。教學(xué)難點幼兒園情境表演講述活動的方法。教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)描述】幼兒園情境表演講述活動是幼兒園講述活動的一種，借助情境表演進(jìn)行。如何開展幼兒園情境表演講述活動呢？幼兒園教師要查閱學(xué)前教育相關(guān)政策、文件，了解情境表演講述活動的內(nèi)涵和特點，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)選擇適宜情境表演講述的憑借物，嘗試設(shè)計情境表演講述活動方案，靈活組織實施情境表演講述活動。【任務(wù)準(zhǔn)備】1.自行查閱資料或在教師的帶領(lǐng)下觀摩幼兒園情境表演講述活動，對幼兒園情境表演講述活動有基本的了解，知道幼兒園情境表演講述活動的內(nèi)涵、特點及對幼兒的教育價值。2.學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，掌握幼兒園語言教育活動的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)，明確幼兒園講述活動的年齡階段目標(biāo)。3.準(zhǔn)備兩份評價表：幼兒園情境表演講述活動評價表、學(xué)習(xí)任務(wù)評價表。4.請?zhí)崆胺纸M，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動討論，并將發(fā)現(xiàn)的問題及其解決的方式填入表。【任務(wù)實施】步驟一：明確幼兒園情境表演講述活動目標(biāo)幼兒園情境表演講述活動要遵循幼兒園講述活動的總目標(biāo)，幼兒園講述活動的總目標(biāo)包括以下方面。其一，培養(yǎng)幼兒感知、理解講述對象的能力。其二，培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)思與清楚、完整表達(dá)的意識、情感和能力。其三，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。實操演練步驟二：選擇幼兒園情境表演講述活動的內(nèi)容情境的具體內(nèi)容包含生活情境、游戲情境、故事情境、運動情境等。創(chuàng)設(shè)的情境可以是真人表演的情境，可以是用玩偶、手偶等道具表演的情境，也可以是真人與玩偶、手偶等道具共同表演的情境。實操演練步驟三：設(shè)計幼兒園情境表演講述活動方案一、確定活動名稱確定活動的名稱，就是要寫清楚講述活動的具體類型、適合的年齡班以及具體內(nèi)容，如大班情境表演講述活動“小豬起床記”。二、制訂活動目標(biāo)活動目標(biāo)是指通過一次教育活動幼兒應(yīng)該達(dá)到的具體目標(biāo)，應(yīng)該體現(xiàn)有關(guān)認(rèn)知、能力與技能、情感與態(tài)度方面的要求。三、做好活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備包括經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。1.經(jīng)驗準(zhǔn)備感知和理解講述對象是幼兒進(jìn)行講述的基礎(chǔ)。教師要確保幼兒對情境表演的內(nèi)容有一定的了解，要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，利用幼兒熟悉的生活事例來設(shè)計教學(xué)活動。2.物質(zhì)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備主要包括情境表演的視頻、PPT課件，一些表演道具和場景布置的道具等。四、擬訂活動過程整個活動過程包括導(dǎo)入環(huán)節(jié)、展開環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)。其中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出活動的話題；展開環(huán)節(jié)是活動的主要部分，在此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒感知、體驗、探究和練習(xí)，最終實現(xiàn)活動目標(biāo)，促進(jìn)幼兒語言能力的進(jìn)一步發(fā)展；結(jié)束環(huán)節(jié)的主要目的是引導(dǎo)幼兒對已經(jīng)獲得的經(jīng)驗進(jìn)行歸納和總結(jié)，如教師和幼兒對本次活動進(jìn)行評價總結(jié)、幼兒之間相互展示和交流成果等。實操演練步驟四：組織實施幼兒園情境表演講述活動一、活動實施的步驟1.感知和理解講述對象感知和理解講述對象是幼兒進(jìn)行講述的基礎(chǔ)，教師要充分調(diào)動幼兒的多種感官，增加幼兒對講述對象的理解和認(rèn)識。2.運用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述在幼兒初步理解情境表演的內(nèi)容之后，教師要給予幼兒運用已有語言經(jīng)驗充分表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽說出自己的見解。3.引進(jìn)新的講述經(jīng)驗在幼兒運用已有經(jīng)驗講述之后，教師了解了幼兒講述的初步情況，在此基礎(chǔ)上，要依據(jù)教學(xué)活動的目標(biāo)，幫助幼兒掌握新的講述經(jīng)驗。教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗的方式大致有以下三種。（1）教師示范新的講述經(jīng)驗（2）教師通過提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗（3）教師與幼兒一起討論新的講述思路4.遷移新的講述經(jīng)驗二、活動實施的方法情境表演講述活動的實施方法主要有示范模仿法、“視、聽、講、做”結(jié)合法、表演法。一、因果關(guān)系在一些有情節(jié)的講述中，必須抓住因果關(guān)系的思路，即一現(xiàn)象或行為的出現(xiàn)（原因）導(dǎo)致了另一現(xiàn)象或行為的出現(xiàn)（結(jié)果）。只有抓住了因果關(guān)系，才可以引導(dǎo)幼兒將事情講得清楚而有條理。二、類比推理在觀察一些情境表演時，教師可以引導(dǎo)幼兒將觀察的對象進(jìn)行對比，根據(jù)兩個對象在某些屬性上的相同或相似，推斷出它們在其他屬性上也可能相同，進(jìn)一步推理出情節(jié)發(fā)生的走向。實操演練步驟五：總結(jié)幼兒園情境表演講述活動效果實操演練【任務(wù)評價】填寫任務(wù)評價表通過任務(wù)描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過講解，讓學(xué)生熟悉幼兒園情境表演講述活動目標(biāo)和內(nèi)容。通過講解，讓學(xué)生掌握設(shè)計幼兒園情境表演講述活動方案。通過講解，讓學(xué)生掌握組織實施幼兒園情境表演講述活動。板書設(shè)計教學(xué)反思模塊2設(shè)計與實施幼兒園講述活動共6課時課程任務(wù)3設(shè)計與實施幼兒園生活經(jīng)驗講述活動教學(xué)內(nèi)容一、明確幼兒園生活經(jīng)驗講述活動目標(biāo)二、選擇幼兒園生活經(jīng)驗講述活動的內(nèi)容三、設(shè)計幼兒園生活經(jīng)驗講述活動方案四、組織實施幼兒園生活經(jīng)驗講述活動五、總結(jié)幼兒園生活經(jīng)驗講述活動效果任務(wù)目標(biāo)1.了解幼兒園生活經(jīng)驗講述活動的內(nèi)涵和特點。2.掌握幼兒園生活經(jīng)驗講述活動設(shè)計、組織實施的方法。3.能設(shè)計、組織實施幼兒園生活經(jīng)驗講述活動，并對活動進(jìn)行評價。4.樹立以幼兒為本、德育為先的理念，了解幼兒語言發(fā)展的規(guī)律，能有針對性地開展育人工作。教學(xué)重點幼兒園生活經(jīng)驗講述活動設(shè)計、組織實施的方法。教學(xué)難點幼兒園生活經(jīng)驗講述活動設(shè)計、組織實施的方法。教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)描述】幼兒園生活經(jīng)驗講述活動要基于幼兒的生活經(jīng)驗來開展，幼兒園教師應(yīng)該深入了解生活經(jīng)驗講述活動的內(nèi)涵和特點，善于觀察幼兒，及時抓住教育契機(jī)，能設(shè)計生活經(jīng)驗講述活動方案，并組織幼兒開展生活經(jīng)驗講述活動，發(fā)展幼兒歸納、總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力。【任務(wù)準(zhǔn)備】1.自行查閱資料或在教師的帶領(lǐng)下觀摩幼兒園生活經(jīng)驗講述活動，知道幼兒園生活經(jīng)驗講述活動的內(nèi)涵、特點及對幼兒的教育價值。2.學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，掌握幼兒園語言教育活動的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)，明確幼兒園講述活動的年齡階段目標(biāo)。3.準(zhǔn)備兩份評價表：幼兒園生活經(jīng)驗講述活動評價表、學(xué)習(xí)任務(wù)評價表。4.請?zhí)崆胺纸M，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動討論，并將發(fā)現(xiàn)的問題及其解決的方式填入表。【任務(wù)實施】步驟一：明確幼兒園生活經(jīng)驗講述活動目標(biāo)幼兒園生活經(jīng)驗講述活動要遵循幼兒園語言教育的總目標(biāo)，所以將幼兒園語言教育的總目標(biāo)進(jìn)行分解，可以得到幼兒園各年齡班生活經(jīng)驗講述活動的具體目標(biāo)。《指南》明確指出：“幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣”。實操演練步驟二：選擇幼兒園生活經(jīng)驗講述活動的內(nèi)容在幼兒園生活經(jīng)驗講述活動中，豐富的生活經(jīng)驗是幼兒講述的基礎(chǔ)。教師必須根據(jù)本班近期教育工作的內(nèi)容和幼兒已有的生活經(jīng)驗，選擇幼兒熟悉的、感興趣的和印象深刻的主題。實操演練步驟三：設(shè)計幼兒園生活經(jīng)驗講述活動方案實操演練步驟四：組織實施幼兒園生活經(jīng)驗講述活動一、明確要求，引導(dǎo)幼兒有目的地思考和講述生活經(jīng)驗講述需要幼兒通過回憶自身的經(jīng)歷進(jìn)行講述，教師可以通過談話、圖片、視頻、實物等喚醒幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的講述興趣。另外，在講述時，教師還要適當(dāng)?shù)靥嵝延變簢@感知、理解的對象去組織語言并講述出來。二、創(chuàng)設(shè)自由輕松的講述環(huán)境，給幼兒發(fā)揮的空間良好的語言環(huán)境能夠促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展，幼兒只有在自由輕松的環(huán)境中才愿意進(jìn)行語言表達(dá)。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、寬松、自由的語言環(huán)境，支持并鼓勵幼兒暢所欲言。教師還應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，充分激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗，幫助幼兒較生動地講述幼兒園生活經(jīng)驗講述活動可以豐富幼兒的詞匯，使幼兒學(xué)到一些新的句式。教師可以對某一件事物進(jìn)行簡明、生動的描述，描述時注意明確時間、地點、人物、事件等元素，給幼兒提供范例；也可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)幼兒講述過程中運用了哪些生動的詞語和簡單、規(guī)范的句型；在講述前還可以提出傾聽要求。實操演練步驟五：總結(jié)幼兒園生活經(jīng)驗講述活動效果實操演練【任務(wù)評價】填寫任務(wù)評價表通過任務(wù)描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過講解，讓學(xué)生了解明確幼兒園生活經(jīng)驗講述活動目標(biāo)。通過講解，讓學(xué)生了解選擇幼兒園生活經(jīng)驗講述活動的內(nèi)容。通過講解，讓學(xué)生掌握設(shè)計幼兒園生活經(jīng)驗講述活動的方案設(shè)計。通過講解，讓學(xué)生掌握組織實施幼兒園生活經(jīng)驗講述板書設(shè)計教學(xué)反思模塊2設(shè)計與實施幼兒園講述活動共6課時課程任務(wù)4設(shè)計與實施幼兒園實物講述活動教學(xué)內(nèi)容一、明確幼兒園實物講述活動目標(biāo)二、選擇幼兒園實物講述活動的內(nèi)容三、設(shè)計幼兒園實物講述活動方案四、組織實施幼兒園實物講述活動五、總結(jié)幼兒園實物講述活動效果任務(wù)目標(biāo)1.了解幼兒園實物講述活動的內(nèi)涵和特點。2.掌握幼兒園實物講述活動設(shè)計、組織實施的方法。3.能設(shè)計、組織實施幼兒園實物講述活動，并對活動進(jìn)行評價。4.能積極面對在設(shè)計與實施幼兒園實物講述活動中的各種挑戰(zhàn)。教學(xué)重點幼兒園實物講述活動設(shè)計、組織實施的方法。教學(xué)難點幼兒園實物講述活動設(shè)計、組織實施的方法。教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)描述】學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生晶晶進(jìn)入幼兒園實習(xí)不久，就接到協(xié)助主班老師組織實施幼兒園實物講述活動的任務(wù)。在開展幼兒園實物講述活動前，晶晶需要查閱學(xué)前教育相關(guān)政策、文件，了解實物講述活動的內(nèi)涵和特點，在此基礎(chǔ)上，選擇適宜的內(nèi)容，設(shè)計幼兒園實物講述活動方案，靈活組織與實施幼兒園實物講述活動。【任務(wù)準(zhǔn)備】1.自行查閱資料或在教師的帶領(lǐng)下觀摩幼兒園實物講述活動，知道幼兒園實物講述活動的內(nèi)涵、特點及對幼兒的教育價值。2.學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，掌握幼兒園語言教育活動的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)，明確幼兒園講述活動的年齡階段目標(biāo)。3.準(zhǔn)備兩份評價表：幼兒園實物講述活動評價表、學(xué)習(xí)任務(wù)評價表。4.請?zhí)崆胺纸M，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動討論，并將發(fā)現(xiàn)的問題及其解決的方式填入表。【任務(wù)實施】步驟一：明確幼兒園實物講述活動目標(biāo)幼兒園實物講述活動是以各種各樣的實物作為憑借物來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述的語言活動。實物講述要求幼兒在認(rèn)真觀察實物的基礎(chǔ)上，能將實物的基本特征、用途、使用方法等方面的內(nèi)容清楚地描述出來。幼兒園實物講述活動要遵循幼兒園語言教育的總目標(biāo)，所以將幼兒園語言教育的總目標(biāo)進(jìn)行分解，可以得到幼兒園各年齡班實物講述活動的具體目標(biāo)實操演練步驟二：選擇幼兒園實物講述活動的內(nèi)容幼兒園實物講述活動使用具體的物體來幫助幼兒講述，有真實可感的特點。講述的實物可以是幼兒喜歡的玩具、喜愛的食物、常見的植物和動物、常見的生活用品等。講述的內(nèi)容包括實物的顏色、大小、形狀等外形特征，實物在生活中的作用，實物的使用方法等。實操演練步驟三：設(shè)計幼兒園實物講述活動方案下面以中班實物講述活動“甜甜的紅薯”的活動方案為例，分析每個步驟的設(shè)計意圖實操演練步驟四：組織實施幼兒園實物講述活動一、導(dǎo)入活動實物講述需要幼兒回憶自身的經(jīng)歷進(jìn)行講述，教師可以通過談話、圖示、視頻、實物等喚醒幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的講述興趣。二、教師示范講述教師可以通過為幼兒提供語言示范，豐富幼兒的詞匯。教師可以向幼兒介紹各種實物的相關(guān)知識，如物品的名稱、外形、顏色、用途和使用方法等。在介紹這些知識的過程中，教師也在向幼兒展示相關(guān)的詞匯和句式，給幼兒提供語言示范。三、幼兒自主講述幼兒掌握了講述的基本方法，開始自主講述。在此過程中，教師要認(rèn)真傾聽，并給予適宜的講述支持。四、遷移經(jīng)驗，拓展思路經(jīng)過前面各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與練習(xí)，幼兒基本掌握了講述的內(nèi)容與思路，教師需要給予幼兒更多的挑戰(zhàn)、更大的空間，滿足他們講述的欲望。在遷移新的講述經(jīng)驗時，教師要認(rèn)真傾聽，了解幼兒的講述情況，捕捉幼兒具有創(chuàng)造性的講述內(nèi)容，并及時給予鼓勵和肯定。實操演練步驟五：總結(jié)幼兒園實物講述活動效果實操演練【任務(wù)評價】填寫任務(wù)評價表通過任務(wù)描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過講解，讓學(xué)生明確幼兒園實物講述活動目標(biāo)。通過講解，讓學(xué)生學(xué)會選擇幼兒園實物講述活動的內(nèi)容通過講解，讓學(xué)生掌握設(shè)計幼兒園實物講述活動方案。通過講解，讓學(xué)生掌握組織實施幼兒園實物講述活動。板書設(shè)計教學(xué)反思模塊3設(shè)計與實施幼兒園聽說游戲活動共4課時課程任務(wù)1設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動教學(xué)內(nèi)容一、明確幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動目標(biāo)二、選擇幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動的內(nèi)容三、設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動任務(wù)目標(biāo)1.了解幼兒園聽說游戲活動的目標(biāo)與價值，熟悉幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動對發(fā)展幼兒發(fā)音和辨音能力的重要作用。2.通過實際案例，掌握設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動的基本流程與要求。3.能設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動，并對活動進(jìn)行評價。4.學(xué)會尊重、觀察與傾聽幼兒，積極學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒語音能力發(fā)展的方法。教學(xué)重點設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動教學(xué)難點設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)描述】《指南》在語言領(lǐng)域要求培養(yǎng)幼兒形成良好的傾聽習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力，而幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動是達(dá)成這一要求的重要途徑。幼兒園教師在組織實施此類活動時，首先需要充分了解幼兒園聽說游戲活動的類型、目標(biāo)和教育價值，熟悉幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動對幼兒語言發(fā)展的重要作用；其次，要掌握幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動方案的設(shè)計流程與要求；最后，完成幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動方案的設(shè)計和組織實施。【任務(wù)準(zhǔn)備】1.自行查閱資料或在教師的帶領(lǐng)下觀摩幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動，了解幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動的內(nèi)涵、特點及對幼兒的教育價值。2.學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，掌握幼兒園語言教育活動的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)，明確幼兒園聽說游戲活動的年齡階段目標(biāo)。3.準(zhǔn)備兩份評價表：幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動評價表、學(xué)習(xí)任務(wù)評價表。4.請?zhí)崆胺纸M，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動討論，并將發(fā)現(xiàn)的問題及其解決的方式填入表。【任務(wù)實施】步驟一：明確幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動目標(biāo)一、幼兒園聽說游戲活動的目標(biāo)與類型1.幼兒園聽說游戲活動的目標(biāo)教師在制訂聽說游戲活動的目標(biāo)時，要注意以下三點。（1）目標(biāo)應(yīng)具體目標(biāo)中提出的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體且淺顯易懂，不能籠統(tǒng)、過難。（2）目標(biāo)應(yīng)具備練習(xí)的特點教師設(shè)置游戲的目的是提供幼兒能夠接受，并且適合幼兒身心發(fā)展特點的練習(xí)方式，使幼兒在游戲過程中不斷鞏固、掌握和內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而發(fā)展與提高語言能力。（3）目標(biāo)內(nèi)隱于游戲之中幼兒園聽說游戲活動借助游戲讓幼兒掌握語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此，活動目標(biāo)要內(nèi)隱在教師設(shè)置的各種游戲中，使幼兒在潛移默化中實現(xiàn)教育目標(biāo)。2.幼兒園聽說游戲活動的類型從字面上理解，幼兒園聽說游戲活動包括兩種類型：一種是以“聽”為主的游戲活動，一種是以“說”為主的游戲活動。二、幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動的目標(biāo)與類型幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動是專門針對語音練習(xí)的游戲活動，這類游戲活動在目標(biāo)中凸顯語音學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)容，在活動過程中著重讓幼兒辨別語音或練習(xí)正確的發(fā)音，提高幼兒聽音辨音的能力。1.聽音辨音的游戲傾聽是幼兒正確發(fā)音的前提，聽音辨音的游戲可以幫助幼兒區(qū)分相似、相近的語音。2.練習(xí)發(fā)音的游戲（1）練習(xí)難發(fā)的音在幼兒階段，因為發(fā)音器官尚未發(fā)育完善，部分幼兒會出現(xiàn)發(fā)音不清楚的現(xiàn)象。（2）糾正方言部分幼兒受地方方言發(fā)音的影響，會出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)、發(fā)音混淆等現(xiàn)象。教師在制訂聽說游戲活動的目標(biāo)時，應(yīng)重點讓幼兒掌握字詞的正確讀法，在活動中通過各種形式的游戲讓幼兒練習(xí)正確的發(fā)音。（3）練習(xí)聲調(diào)聲調(diào)是區(qū)別字義的重要因素，語音相同但聲調(diào)不同，所表達(dá)的意思就完全不同。聽說游戲活動能幫助幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)正確的聲調(diào)。實操演練步驟二：選擇幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動的內(nèi)容一、對難發(fā)音和容易發(fā)錯音的字詞的練習(xí)當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)音有困難時，教師可開展相應(yīng)的聽說游戲活動，幫助幼兒練習(xí)發(fā)音，使幼兒在愉快的情緒體驗中學(xué)習(xí)。二、排除地方方言干擾音的練習(xí)幼兒學(xué)習(xí)普通話的發(fā)音時容易受到所在地區(qū)方言的影響。三、對聲調(diào)的練習(xí)普通話聲調(diào)練習(xí)對幼兒發(fā)音有很重要的意義，因此，念準(zhǔn)普通話聲調(diào)也是幼兒語音學(xué)習(xí)的一部分。實操演練步驟三：設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動一、制訂活動目標(biāo)幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動的目標(biāo)一定要凸顯幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求，可以是單一的，也可以是綜合的。二、做好活動準(zhǔn)備幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動的準(zhǔn)備包括經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。經(jīng)驗準(zhǔn)備要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗，要在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上設(shè)計游戲的內(nèi)容、玩法和規(guī)則；物質(zhì)準(zhǔn)備要關(guān)注游戲材料的適宜性，確保游戲材料科學(xué)、有趣、安全。三、擬訂活動過程1.設(shè)置游戲情境在幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動開始時，教師需要運用一些方式來設(shè)置游戲情境，通常運用以下三種方式。（1）用物品創(chuàng)設(shè)游戲情境教師可以利用與活動有關(guān)的物品布置游戲情境，營造游戲氛圍。實物具有直觀、具體、形象的特點，能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒參與活動的興趣。（2）用動作創(chuàng)設(shè)游戲情境動作演示、表演也是創(chuàng)設(shè)游戲情境的方式之一。教師或幼兒通過動作演示、表演，能自然而然地進(jìn)入活動。（3）用語言創(chuàng)設(shè)游戲情境運用語言表述是導(dǎo)入聽說游戲活動比較直接的方式，也是教師常用的創(chuàng)設(shè)游戲情境的方式。教師運用語言創(chuàng)設(shè)游戲情境時，語言要生動、有趣、直觀，能夠吸引幼兒、感染幼兒。2.講解游戲規(guī)則在創(chuàng)設(shè)游戲情境后，教師要向幼兒講解游戲的玩法，玩法有角色扮演、模仿動作、比賽等。這一步驟的目的是通過教師向幼兒講解游戲的要求，讓幼兒理解游戲的規(guī)則，明確游戲的玩法，對游戲產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒參與游戲的欲望。教師在講解游戲規(guī)則時需要注意以下三點。（1）用簡潔的語言講解（2）講清楚游戲的規(guī)則要點和開展順序（3）用較慢的語速進(jìn)行講解和示范3.教師引導(dǎo)游戲在講解游戲規(guī)則之后，教師可以擔(dān)任主角來帶領(lǐng)幼兒開展游戲，目的在于更為有效地指導(dǎo)幼兒游戲。此時，幼兒可部分地參與游戲過程，即一部分幼兒參與游戲，另一部分幼兒觀察、評價，然后輪換，待幼兒熟悉游戲規(guī)則后再全部參與游戲。4.幼兒自主游戲在教師指導(dǎo)下，幼兒已經(jīng)掌握了游戲規(guī)則，且能較熟練地進(jìn)行游戲，此時，教師可以從游戲中退出，放手讓幼兒自主游戲。（1）靈活選擇游戲形式（2）觀察游戲進(jìn)程，及時提供幫助（3）關(guān)注個體，及時指導(dǎo)（4）組織評價、總結(jié)活動教師在開展聽說游戲活動時，應(yīng)對幼兒提出以下三點要求。一、聽懂教師的講解，理解游戲規(guī)則二、聽懂游戲指令，把握游戲進(jìn)程三、準(zhǔn)確把握和傳遞有細(xì)微區(qū)別的信息，提高傾聽的精確度實操演練【任務(wù)評價】填寫任務(wù)評價表通過任務(wù)描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過講解，讓學(xué)生明確幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動目標(biāo)。通過講解，讓學(xué)生學(xué)會選擇幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動的內(nèi)容。通過講解，讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)語音的聽說游戲活動通過設(shè)計方案的展示學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計安吉游戲的方案。板書設(shè)計教學(xué)反思模塊3設(shè)計與實施幼兒園聽說游戲活動共6課時課程任務(wù)2設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動教學(xué)內(nèi)容一、明確幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動目標(biāo)二、選擇幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動的內(nèi)容三、設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動四、總結(jié)幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動效果任務(wù)目標(biāo)1.了解幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動的特點和作用。2.通過實際案例，掌握設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動的基本流程與要求。3.能夠根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動。4.領(lǐng)會幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動對幼兒正確理解和運用詞匯的價值，主動提升自身規(guī)范用語的能力，為幼兒樹立榜樣。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)描述】幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動可以豐富幼兒的詞匯量，幫助幼兒正確理解和運用詞匯。幼兒園教師在開展此類活動前，需要具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，儲備充足的詞匯量，在自身語言素養(yǎng)較為扎實的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動的特點和類型，知道幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動的目標(biāo)和價值，學(xué)習(xí)和掌握幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動方案的設(shè)計、組織實施的要點。【任務(wù)準(zhǔn)備】1.自行查閱資料或在教師的帶領(lǐng)下觀摩幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動，了解幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動的內(nèi)涵、特點及對幼兒的教育價值。2.學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，掌握幼兒園語言教育活動的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)，明確幼兒園聽說游戲活動的年齡階段目標(biāo)。3.準(zhǔn)備兩份評價表：幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動評價表、學(xué)習(xí)任務(wù)評價表。4.請?zhí)崆胺纸M，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動討論，并將發(fā)現(xiàn)的問題及其解決的方式填入表。【任務(wù)實施】步驟一：明確幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動目標(biāo)幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動是一種以豐富幼兒的詞匯和正確運用詞匯為目的的活動。幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動要遵循幼兒園聽說游戲活動的總體目標(biāo)，即培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和主動傾聽的意識，增強(qiáng)幼兒在語言交往中的靈活性。將幼兒園聽說游戲活動的目標(biāo)進(jìn)行分解，可以得到幼兒園各年齡班練習(xí)詞匯的聽說游戲活動的具體目標(biāo)。實操演練步驟二：選擇幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動的內(nèi)容一、同類詞組詞的經(jīng)驗在幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動中，教師常常會讓幼兒做同一類詞匯的擴(kuò)詞練習(xí)，在向幼兒提供某一類詞的使用范例后，鼓勵幼兒按照一定的規(guī)則去組織擴(kuò)展詞匯。二、不同類型詞搭配的經(jīng)驗詞匯搭配通常與語言習(xí)慣和經(jīng)驗有關(guān)，是一種約定俗成的社會用語，但也有一定的語法規(guī)則。因此，在練習(xí)詞匯的聽說游戲活動中，教師應(yīng)為幼兒提供練習(xí)詞匯搭配的機(jī)會，幫助幼兒掌握不同類型詞搭配的方法。步驟三：設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動以大班練習(xí)詞匯的聽說游戲活動“說相反”的活動方案為例，分析每個步驟的設(shè)計意圖。實操演練步驟四：總結(jié)幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動效果實操演練【任務(wù)評價】填寫任務(wù)評價表通過任務(wù)描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過講解，讓學(xué)生明確幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動目標(biāo)。通過講解，讓學(xué)生學(xué)會選擇幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動的內(nèi)容通過講解，讓學(xué)生掌握設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)詞匯的聽說游戲活動。板書設(shè)計教學(xué)反思模塊3設(shè)計與實施幼兒園聽說游戲活動共4課時課程任務(wù)3設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動教學(xué)內(nèi)容一、明確幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動目標(biāo)二、選擇幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動的內(nèi)容三、設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動四、總結(jié)幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動效果任務(wù)目標(biāo)1.了解幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動的特點和作用。2.通過實際案例，掌握設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動的基本流程與要求。3.能根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動。4.樹立正確的兒童觀，關(guān)心幼兒的語言發(fā)展表現(xiàn)，鼓勵幼兒使用各種句子勇敢表達(dá)自己的想法與觀點。教學(xué)重點設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動教學(xué)難點設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)描述】幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動可以幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握各種句子。幼兒園教師要想設(shè)計出適合幼兒的練習(xí)句子的聽說游戲活動，需要查閱資料了解不同年齡階段幼兒的語言發(fā)展水平和語言教育領(lǐng)域的總目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，明確幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動的年齡階段目標(biāo)，然后選擇合適的游戲形式和內(nèi)容，設(shè)計并實施適合不同年齡階段幼兒的練習(xí)句子的聽說游戲活動。活動實施后，幼兒園教師還要對游戲活動進(jìn)行合理的評價，反思不足之處并提出改進(jìn)方法。【任務(wù)準(zhǔn)備】1.自行查閱資料或在教師的帶領(lǐng)下觀摩幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動，了解幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動的內(nèi)涵、特點及對幼兒的教育價值。2.學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，掌握幼兒園語言教育活動的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)，明確幼兒園聽說游戲活動的年齡階段目標(biāo)。3.準(zhǔn)備兩份評價表：幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動評價表、學(xué)習(xí)任務(wù)評價表。4.請?zhí)崆胺纸M，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動討論，并將發(fā)現(xiàn)的問題及其解決的方式填入表。【任務(wù)實施】步驟一：明確幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動目標(biāo)學(xué)前期是幼兒習(xí)得句法、發(fā)展語言能力的重要階段，幼兒在學(xué)習(xí)語言的過程中會接觸到大量的句子，不斷積累語言經(jīng)驗。幼兒對語法掌握的發(fā)展趨勢為從簡單句到復(fù)雜句，理解、掌握并熟練運用這些句子需要不斷練習(xí)。幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動能幫助幼兒有意識地練習(xí)句子，讓幼兒通過專門的學(xué)習(xí)活動快速掌握某種句法的特點和規(guī)律，并熟練運用。實操演練步驟二：選擇幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動的內(nèi)容在幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動中，教師應(yīng)該選擇有明顯句式特征的一些兒歌、故事、繞口令等，讓幼兒通過模仿積累句子和運用不同句式進(jìn)行表達(dá)的經(jīng)驗。另外，教師要關(guān)注幼兒的年齡特點，了解幼兒的語言發(fā)展水平，在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)確定幼兒可以學(xué)習(xí)的句子。“最近發(fā)展區(qū)”即幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平與可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異。步驟三：設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動以大班練習(xí)句子的聽說游戲活動“蓋樓房”的活動方案為例，分析每個步驟的設(shè)計意圖。實操演練步驟四：總結(jié)幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動效果實操演練【任務(wù)評價】填寫任務(wù)評價表通過任務(wù)描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過講解，讓學(xué)生明確幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動目標(biāo)。通過講解，讓學(xué)生學(xué)會選擇幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動的內(nèi)容。通過講解，讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計與實施幼兒園練習(xí)句子的聽說游戲活動。板書設(shè)計教學(xué)反思模塊4設(shè)計與實施幼兒園文學(xué)作品教育活動共4課時課程任務(wù)1設(shè)計與實施幼兒園故事教育活動教學(xué)內(nèi)容一、明確幼兒園故事教育活動目標(biāo)二、選擇適宜的故事作品三、設(shè)計與實施幼兒園故事教育活動四、總結(jié)幼兒園故事教育活動效果任務(wù)目標(biāo)1.了解幼兒園文學(xué)作品教育活動的內(nèi)涵、特點和目標(biāo)，知道幼兒園故事教育是文學(xué)作品教育的一種類型。2.掌握幼兒園故事教育活動的目標(biāo)，了解幼兒園故事教育對增長幼兒知識，豐富幼兒語言表達(dá)的價值。3.掌握設(shè)計與實施幼兒園故事教育活動的基本流程和實施要點。4.能設(shè)計與實施幼兒園故事教育活動，并對活動進(jìn)行評價。5.主動提升自身的文學(xué)素養(yǎng)，體會優(yōu)秀的文學(xué)作品對樹立正確的人生觀和價值觀的積極影響。教學(xué)重點設(shè)計與實施幼兒園故事教育活動的基本流程和實施要點教學(xué)難點設(shè)計與實施幼兒園故事教育活動的基本流程和實施要點教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)描述】幼兒園文學(xué)作品教育活動是幼兒喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)活動，有著巨大的教育潛能。組織幼兒園文學(xué)作品教育活動，教師可以達(dá)成哪些目標(biāo)？如何根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律選擇合適的文學(xué)作品？幼兒園故事教育活動作為文學(xué)作品教育活動的一種重要類型，應(yīng)該怎樣設(shè)計和實施？又應(yīng)該如何對其進(jìn)行合理的評價與改進(jìn)？作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)入幼兒園成為一名正式的幼兒園教師前，需要對上述的問題有充分的了解和學(xué)習(xí)，提升自己的理論知識水平和教育實踐能力，為成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師做好充足的準(zhǔn)備。【任務(wù)準(zhǔn)備】1.自行查閱資料或在教師的帶領(lǐng)下觀摩幼兒園故事教育活動，了解幼兒園故事教育活動的內(nèi)涵、特點。2.學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，掌握幼兒園語言教育活動的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)，明確幼兒園文學(xué)作品教育活動的年齡階段目標(biāo)。3.準(zhǔn)備兩份評價表：幼兒園故事教育活動評價表、學(xué)習(xí)任務(wù)評價表。4.請?zhí)崆胺纸M，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動討論，并將發(fā)現(xiàn)的問題及其解決的方式填入表。【任務(wù)實施】步驟一：明確幼兒園故事教育活動目標(biāo)一、幼兒園文學(xué)作品教育活動的內(nèi)涵、特點與目標(biāo)1.幼兒園文學(xué)作品教育活動的內(nèi)涵幼兒園文學(xué)作品教育活動是指以幼兒文學(xué)作品為基本教育內(nèi)容而設(shè)計組織的語言教育活動。2.幼兒園文學(xué)作品教育活動的特點（1）內(nèi)容圍繞文學(xué)作品與其他學(xué)科進(jìn)行整合（2）活動方式注重幼兒多感官參與（3）具有促進(jìn)幼兒完整語言能力發(fā)展的價值3.幼兒園文學(xué)作品教育活動的目標(biāo)幼兒園文學(xué)作品教育活動在借助國內(nèi)外大量優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，通過對文學(xué)作品的欣賞來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。幼兒園文學(xué)作品教育活動的目標(biāo)。二、幼兒園故事教育活動的目標(biāo)故事是幼兒喜歡的一種文學(xué)作品形式，圍繞故事開展的教育活動是幼兒園語言教育活動的重要組成部分。故事的類別多種多樣，適合幼兒欣賞和閱讀的故事以童話故事、寓言故事、傳統(tǒng)文化故事、民間故事為主。步驟二：選擇適宜的故事作品一、內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的生活經(jīng)驗這是基本且重要的一條原則。“以兒童為本”的教育理念要求教師站在幼兒的角度選擇適宜的故事作品，并不是所有的故事作品都適合3～6歲的幼兒。如果故事內(nèi)容超出了幼兒的生活經(jīng)驗，不能引起幼兒的共鳴，不能被幼兒喜愛或接受，這樣的作品顯然是不合適的。二、構(gòu)思應(yīng)巧妙，富有想象力，充滿童趣幼兒喜愛的故事應(yīng)該具有鮮明的娛樂性和趣味性。在幼兒文學(xué)作品中娛樂性和趣味性常常是相互結(jié)合的，它們是作者捕捉幼兒生活中生動有趣的材料，并加以巧妙構(gòu)思和想象的結(jié)果。三、作品的表現(xiàn)手法應(yīng)多反復(fù)、對比強(qiáng)烈由于幼兒的有意記憶時間短，所以許多幼兒故事作品會運用反復(fù)的表現(xiàn)手法。四、作品語言應(yīng)淺顯易懂、形象生動幼兒的思維具有具體、形象的特點，因此，在選擇故事作品時，教師要選擇語言淺顯易懂、形象生動的作品，這樣的作品更能激發(fā)幼兒的興趣。實操演練步驟三：設(shè)計與實施幼兒園故事教育活動一、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容（第一層次）1.導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引出故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為接下來幼兒學(xué)習(xí)、理解故事做鋪墊。幼兒園故事教育活動常用的導(dǎo)入方式有直觀形象導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、提問導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入等。（1）直觀形象導(dǎo)入教師通過出示與作品內(nèi)容相關(guān)的圖片、實物或播放視頻等，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（2）謎語導(dǎo)入教師通過讓幼兒猜一個謎語，引出作品中的主要角色或與作品相關(guān)的內(nèi)容。（3）提問導(dǎo)入教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗和作品本身的內(nèi)容，設(shè)計幾個幼兒感興趣的問題，通過引發(fā)幼兒的討論引入要學(xué)習(xí)的文學(xué)作品。（4）音樂導(dǎo)入教師可以結(jié)合作品選擇合適的音樂作為導(dǎo)入，音樂可以是幼兒以前學(xué)過的兒童歌曲或其他幼兒熟悉的音樂，還可以是一些擬聲音樂。2.教師講述故事教師講述故事時要做到以下幾點。①普通話要標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音清楚、準(zhǔn)確，語速盡量慢一些。這是講好故事的前提。②要做到語音語調(diào)有節(jié)奏、有起伏、抑揚頓挫，講述富有感染力，能用語調(diào)的變化、生動而豐富的表情和夸張的動作來渲染氣氛，將作品講得生動而有感情，這樣才能深深地打動幼兒。③以講述兩遍為宜。一般第一遍完整講述，盡量不使用教具，這樣可以使幼兒更加專注于傾聽故事。第二遍講述，要充分地利用教具，加深幼兒對故事的理解。但要確保每次講述的內(nèi)容完全一致，這樣便于幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事。3.初步理解故事內(nèi)容教師可以通過提問或展示圖片、實物以及播放視頻等方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）描述性問題這類問題可以幫助幼兒掌握故事中的人物、情節(jié)的發(fā)展和對話等，從而使幼兒對故事內(nèi)容有大致的了解。（2）思考性問題通過對故事中具體情節(jié)、主題、人物性格的提問，教師幫助幼兒多角度理解故事內(nèi)容。（3）假設(shè)性問題這類問題可以鼓勵幼兒大膽想象，遷移經(jīng)驗，將故事和現(xiàn)實生活結(jié)合。二、理解、體驗故事，遷移故事經(jīng)驗（第二層次）1.復(fù)述復(fù)述有全文復(fù)述和細(xì)節(jié)復(fù)述兩種形式。適用于全文復(fù)述的作品篇幅相對較短，結(jié)構(gòu)比較工整，語言和情節(jié)有適當(dāng)反復(fù)，詞語優(yōu)美，通俗易懂，形象而富有童趣。2.表演表演是通過引導(dǎo)幼兒對故事中的對話、表情的再現(xiàn)來理解作品，是幼兒十分喜歡的一種語言活動形式。故事表演需要幼兒置身角色中去體會人物的心理和思想，揣摩人物的動作和表情，允許幼兒有自己的創(chuàng)造性想象和表現(xiàn)。三、創(chuàng)造性想象和語言表達(dá)（第三層次）通過前面兩個層次的活動，幼兒對故事內(nèi)容已經(jīng)有了一定程度的理解和體驗，教師可以進(jìn)一步創(chuàng)造條件，開展故事的創(chuàng)編活動，讓幼兒嘗試藝術(shù)性地建構(gòu)語言，自由想象并創(chuàng)造性地運用語言進(jìn)行表達(dá)。要點鏈接一、講故事前，可以對故事進(jìn)行合理的“加工”可以根據(jù)情節(jié)需要，加入一些擬聲詞，包括大自然的聲音（如刮風(fēng)下雨）、交通工具的聲音、人們?nèi)粘；顒拥穆曇舻取Ｂ曇裟７碌煤茫梢栽鰪?qiáng)故事的形象性和真實性。二、講故事時，要運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)，用聲音塑造形象講故事要講究口頭語言的藝術(shù)性表達(dá)，在“講”上下功夫，運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)，讓幼兒“如聞其聲”“如臨其境”。三、講故事時，要靈活運用肢體語言講故事時可增加表演動作，加入一些眼神、姿勢、動作、表情等來配合，使人物性格更加突出，增加故事的表現(xiàn)力和感染力。實操演練步驟四：總結(jié)幼兒園故事教育活動效果實操演練【任務(wù)評價】填寫任務(wù)評價表通過任務(wù)描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過講解，讓學(xué)生明確幼兒園故事教育活動目標(biāo)。通過講解，讓學(xué)生學(xué)會選擇適宜的故事作品。通過講解，讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計與實施幼兒園故事教育活動。板書設(shè)計教學(xué)反思模塊4設(shè)計與實施幼兒園文學(xué)作品教育活動共6課時課程任務(wù)2設(shè)計與實施幼兒園詩歌教育活動教學(xué)內(nèi)容一、明確幼兒園詩歌教育活動目標(biāo)二、選擇適宜的詩歌作品三、設(shè)計與實施幼兒園詩歌教育活動四、總結(jié)幼兒園詩歌教育活動效果任務(wù)目標(biāo)1.熟悉幼兒園詩歌教育活動的目標(biāo)。2.掌握設(shè)計與實施幼兒園詩歌教育活動的基本流程。3.能選擇適宜的詩歌作品，設(shè)計與實施幼兒園詩歌教育活動，并對活動進(jìn)行評價。4.理解幼兒園詩歌教育活動育人的功能，能夠在幼兒園詩歌教育活動中有機(jī)融入社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化教育，為培養(yǎng)幼兒適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展所需的正確價值觀奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點設(shè)計與實施幼兒園詩歌教育活動教學(xué)難點設(shè)計與實施幼兒園詩歌教育活動教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)描述】詩歌是文學(xué)作品的重要組成部分，也是幼兒園教師組織教育活動與幼兒自娛的一種重要文學(xué)形式。詩歌具有意境美、情感美、語言美等多種美學(xué)內(nèi)涵，而教育活動能使幼兒獲得這些美的享受和體驗。但這需要幼兒園教師對詩歌教育活動進(jìn)行精心設(shè)計。如何選擇合適的詩歌，如何設(shè)計和實施幼兒園詩歌教育活動，怎樣對幼兒園詩歌教育活動進(jìn)行合理的評價與改進(jìn)，幼兒園教師需要查閱資料，對以上問題做充分的研究和學(xué)習(xí)，為設(shè)計與實施好幼兒園詩歌教育活動做好充足的準(zhǔn)備。【任務(wù)準(zhǔn)備】1.自行查閱資料或在教師的帶領(lǐng)下觀摩幼兒園詩歌教育活動，了解幼兒園詩歌教育活動的內(nèi)涵、特點。2.學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，掌握幼兒園語言教育活動的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)，明確幼兒園文學(xué)作品教育活動的年齡階段目標(biāo)。3.準(zhǔn)備兩份評價表：幼兒園詩歌教育活動評價表、學(xué)習(xí)任務(wù)評價表。4.請?zhí)崆胺纸M，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動討論，并將發(fā)現(xiàn)的問題及其解決的方式，填入表。【任務(wù)實施】步驟一：明確幼兒園詩歌教育活動目標(biāo)幼兒園詩歌教育活動的目標(biāo)不能僅局限于讓幼兒會背誦詩歌，而應(yīng)當(dāng)追求多元化的、綜合性的教育目標(biāo)。在幼兒園的詩歌教育活動中，學(xué)習(xí)詩歌的目標(biāo)多指向感受詩歌的意境和情感氛圍，感知其結(jié)構(gòu)和韻律，并能仿照其結(jié)構(gòu)仿編詩歌。將幼兒園文學(xué)作品教育活動的目標(biāo)進(jìn)行分析和拆解，可得出幼兒園各年齡班詩歌教育活動的目標(biāo)。實操演練步驟二：選擇適宜的詩歌作品一、內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的生活經(jīng)驗教師要站在幼兒的角度選擇適宜的詩歌作品。由于詩歌本身的語言比較含蓄、凝練，語義跨度大，所以為幼兒選擇的詩歌在主題、情節(jié)、內(nèi)容等方面應(yīng)符合幼兒已有的知識經(jīng)驗和水平，盡量淺顯易懂。二、構(gòu)思應(yīng)巧妙，富有想象力幼兒喜愛的詩歌應(yīng)該具有鮮明的娛樂性和趣味性，可以為幼兒插上想象的翅膀。三、表現(xiàn)手法應(yīng)多對比幼兒知覺的分化性較差，較難感知細(xì)微的變化，作品中對比強(qiáng)烈的藝術(shù)形象和色彩鮮明的畫面則可以激發(fā)幼兒對認(rèn)識對象的強(qiáng)烈興趣，幫助其把握作品的思想內(nèi)容。四、語言應(yīng)富有節(jié)奏感，朗朗上口節(jié)奏感強(qiáng)的詩歌作品整體富有節(jié)奏和規(guī)律，朗朗上口，方便幼兒跟念和記憶，也容易進(jìn)行后續(xù)的詩歌仿編。實操演練步驟三：設(shè)計與實施幼兒園詩歌教育活動一、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容（第一層次）1.導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引出詩歌2.展開：講述詩歌二、理解、體驗詩歌，遷移詩歌經(jīng)驗（第二層次）1.復(fù)述復(fù)述有全文復(fù)述和細(xì)節(jié)復(fù)述兩種形式。詩歌的篇幅大多比較短小，整體形象感特別強(qiáng)，幼兒基本上能全文朗誦，所以一般采用全文復(fù)述的形式。2.表演表演是通過引導(dǎo)幼兒對詩歌中的對話、表情的再現(xiàn)來體驗作品，是幼兒比較喜歡的一種語言活動形式。3.美術(shù)活動美術(shù)活動一般是指圍繞詩歌內(nèi)容開展繪畫、手工等活動。三、創(chuàng)造性想象和語言表達(dá)（第三層次）通過前面兩個層次的活動，幼兒對詩歌內(nèi)容已經(jīng)有了一定程度的理解和體驗，教師可以進(jìn)一步創(chuàng)造條件，開展詩歌的仿編活動。實操演練步驟四：總結(jié)幼兒園詩歌教育活動效果實操演練【任務(wù)評價】填寫任務(wù)評價表通過任務(wù)描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過講解，讓學(xué)生明確幼兒園詩歌教育活動目標(biāo)。通過講解，讓學(xué)生學(xué)會選擇適宜的詩歌作品。通過講解，讓學(xué)生掌握設(shè)計與實施幼兒園詩歌教育活動。板書設(shè)計教學(xué)反思模塊4設(shè)計與實施幼兒園文學(xué)作品教育活動共4課時課程任務(wù)3設(shè)計與實施幼兒園散文詩教育活動教學(xué)內(nèi)容一、明確幼兒園詩歌教育活動目標(biāo)二、選擇適宜的詩歌作品三、設(shè)計與實施幼兒園詩歌教育活動任務(wù)目標(biāo)1.熟悉幼兒園散文詩教育活動的目標(biāo)。2.掌握設(shè)計與實施幼兒園散文詩教育活動的基本流程。3.能選擇適宜的散文詩作品，設(shè)計與實施幼兒園散文詩教育活動，并對活動進(jìn)行評價。4.對文學(xué)作品有濃厚的興趣，主動了解其育人功能，愿意探索運用不同類型的文學(xué)作品開展教育活動的方法。教學(xué)重點設(shè)計與實施幼兒園詩歌教育活動教學(xué)難點設(shè)計與實施幼兒園詩歌教育活動教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)描述】散文詩是一種兼有散文和詩的特點的文學(xué)形式。它注重語言的節(jié)奏，內(nèi)容富有詩意，充滿真情實感，是幼兒園語言教育活動的重要內(nèi)容。幼兒園教師在設(shè)計散文詩教育活動方案之前，需要先了解通過散文詩教育活動要達(dá)到的教育目標(biāo)，選擇什么樣的散文詩更適合幼兒學(xué)習(xí)，組織幼兒園散文詩教育活動的指導(dǎo)方法有哪些，怎樣對幼兒園散文詩教育活動進(jìn)行合理的評價。本任務(wù)指導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，對以上問題做充分的學(xué)習(xí)和研究，為進(jìn)入幼兒園后組織散文詩教育活動做好充分的準(zhǔn)備。【任務(wù)準(zhǔn)備】1.自行查閱資料或在教師的帶領(lǐng)下觀摩幼兒園散文詩教育活動，了解幼兒園散文詩教育活動的內(nèi)涵、特點。2.學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，掌握幼兒園語言教育活動的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)，明確幼兒園文學(xué)作品教育活動的年齡階段目標(biāo)。3.準(zhǔn)備兩份評價表：幼兒園散文詩教育活動評價表、學(xué)習(xí)任務(wù)評價表。4.請?zhí)崆胺纸M，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動討論，并將發(fā)現(xiàn)的問題及其解決的方式填入表。【任務(wù)實施】步驟一：明確幼兒園散文詩教育活動的目標(biāo)幼兒園散文詩教育活動是幼兒園文學(xué)作品教育活動中一種較為典型的活動形式。它與幼兒園的故事教育活動和詩歌教育活動最大的不同在于它更加強(qiáng)調(diào)語言美、意境美和文學(xué)美。幼兒園散文詩教育活動的一般要求包括以下四點。·幼兒能積極參與活動，樂意欣賞作品。·感受作品的語言美、意境美，豐富優(yōu)美的詞匯·理解作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言和非語言的方式，表達(dá)自己對作品的理解。·學(xué)習(xí)根據(jù)作品所提供的線索，進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，并用口頭語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和想象。幼兒園散文詩教育活動的教學(xué)重點有兩方面：一是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞；二是指導(dǎo)幼兒根據(jù)散文詩來模仿、創(chuàng)編。實操演練步驟二：選擇適宜的散文詩作品選擇散文詩作品的要點與選擇故事作品和詩歌作品的要點大致相同，此處不再贅述，僅展示相關(guān)示例。實操演練步驟三：設(shè)計與實施幼兒園散文詩教育活動一、學(xué)習(xí)散文詩內(nèi)容（第一層次）1.導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引出散文詩2.教師講述散文詩教師講述散文詩時語音語調(diào)要有節(jié)奏、有起伏、抑揚頓挫，通過語調(diào)的變化、生動而豐富的表情和夸張的動作來渲染氣氛，將作品講得生動而有感染力，這樣才能深深地吸引幼兒。3.初步理解散文詩內(nèi)容理解散文詩中詞語的含義，掌握詞的語境是理解散文詩內(nèi)容的前提。教師先幫助幼兒理解詞義，再通過提問或展示圖片、實物或播放視頻等多種方式幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。二、理解、體驗散文詩，遷移散文詩經(jīng)驗（第二層次）教師可以通過引導(dǎo)幼兒復(fù)述散文詩、組織表演活動和藝術(shù)活動等方式加深幼兒對散文詩的理解，讓幼兒在活動中將散文詩的各方面內(nèi)容納入自己的經(jīng)驗范疇，為進(jìn)一步想象、創(chuàng)編散文詩打下基礎(chǔ)。三、創(chuàng)造性想象和語言表達(dá)（第三層次）欣賞作品以后，教師可以通過提問來啟發(fā)幼兒聯(lián)想、想象，從而加深幼兒對作品的理解。同時，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，在心中描繪出美麗的畫面，并大膽地、創(chuàng)造性地用語言表達(dá)出來。實操演練步驟四：總結(jié)幼兒園散文詩教育活動效果實操演練【任務(wù)評價】填寫任務(wù)評價表通過任務(wù)描述，明確本次課的教學(xué)任務(wù)。通過講解，讓學(xué)生明確幼兒園散文詩教育活動的目標(biāo)。通過講解，讓學(xué)生學(xué)會選擇適宜的散文詩作品。通過講解，讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計與實施幼兒園散文詩教育活動。板書設(shè)計教學(xué)反思模塊5設(shè)計與實施幼兒園早期閱讀活動共4課時課程任務(wù)1設(shè)計與實施幼兒園有計劃的早期閱讀活動教學(xué)內(nèi)容一、明確幼兒園早期閱讀活動的目標(biāo)二、選擇適宜的閱讀材料三、設(shè)計與實施有計劃的早期閱讀活動四、總結(jié)幼兒園有計劃的早期閱讀活動效果任務(wù)目標(biāo)1.了解幼兒園早期閱讀活動的含義、價值和形式。2.理解幼兒園早期閱讀活動的目標(biāo)。3.掌握幼兒園有計劃的早期閱讀活動設(shè)計與組織的流程和指導(dǎo)要點。4.能設(shè)計與實施幼兒園有計劃的早期閱讀活動，并對活動實施效果進(jìn)行評價。5.熱愛讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒樹立榜樣。教學(xué)重點設(shè)計與實施有計劃的早期閱讀活動教學(xué)難點設(shè)計與實施有計劃的早期閱讀活動教學(xué)方法討論法、講授法、案例分析法、圖片展示教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、案例文本、圖片、教學(xué)活動案例教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教學(xué)活動【任務(wù)描述】早期閱讀活動是幼兒園教育活動的一種重要類型，是有計劃、有目的地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語言的教育活動。幼兒園開展早期閱讀活動可以引發(fā)幼兒對圖畫書、符號等進(jìn)行閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)幼兒前閱讀、前書寫和前識字的技能。幼兒園有計劃的早期閱讀活動是幼兒園早期閱讀活動的主要類型，它可以使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。幼兒園教師在組織早期閱讀活動前，學(xué)會選擇適宜不同年齡班幼兒閱讀的繪本，明確早期閱讀活動的流程，有助于活動的有效開展。【任務(wù)準(zhǔn)備】1.自行查閱資料或在教師的帶領(lǐng)下觀摩幼兒園有計劃的早期閱讀活動，了解幼兒園有計劃的早期閱讀活動的基本流程。2.學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》，掌握幼兒園語言教育活動的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)，明確幼兒園早期閱讀活動的年齡階段目標(biāo)。3.準(zhǔn)備兩份評價表：幼兒園有計劃的早期閱讀活動評價表、學(xué)習(xí)任務(wù)評價表。4.請?zhí)崆胺纸M，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動討論，并將發(fā)現(xiàn)的問題及其解決的方式填入表。【任務(wù)實施】步驟一：明確幼兒園早期閱讀活動的目標(biāo)一、幼兒園早期閱讀活動的含義閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)能力，也是幼兒學(xué)習(xí)的重要條件。早期閱讀是指0～6歲幼兒憑借變化著的色彩、圖像、文字或成人形象生動的讀講來理解讀物的活動。早期閱讀有多種形式，教師在組織早期閱讀活動時應(yīng)根據(jù)幼兒的具體情況，選擇合適的內(nèi)容和形式。二、幼兒園早期閱讀活動的教育價值早期閱讀是一種融觀察、想象、記憶、思維、表達(dá)等綜合能力的活動，是一種接觸書面語言的行為活動。它能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，具有多方面的教育價值。1.促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展2.幫助幼兒初步建立“讀寫”的信心3.培養(yǎng)幼兒的閱讀預(yù)備技能4.幫助幼兒使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往三、幼兒園早期閱讀活動的目標(biāo)幼兒園早期閱讀活動是幫助幼兒接近書面語言的教育過程。其目標(biāo)包括認(rèn)知目標(biāo)、能力與技能目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)三個方面。1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解口頭語言和書面語言的對應(yīng)關(guān)系口頭語言與書面語言的對應(yīng)關(guān)系主要表現(xiàn)在以下三個方面。①口頭語言和書面語言都是自我表達(dá)的一種方式。口頭語言更貼近生活，更通俗易懂；書面語言更正式，更規(guī)范。②口頭語言和書面語言都是人們交流的工具。口頭語言是直接說出來的，如交談、聊天；書面語言是通過文字表述出來的，如寫信。③口頭語言和書面語言都可以存儲信息，但書面語言更具有可視性，不受空間和時間的限制，可以給幼兒留下豐富的想象空間。2.能力與技能目標(biāo)：掌握早期閱讀的技能（1）觀察能力觀察能力要求幼兒能通過有順序地閱讀圖畫書來仔細(xì)觀察畫面的內(nèi)容，不僅要觀察畫面中有什么、在什么地方、人物在做什么，還要觀察這一頁和下一頁的畫面之間的聯(lián)系。（2）理解能力理解能力是幼兒閱讀技能中比較關(guān)鍵的一個能力，即看圖會意的能力。理解能力要求幼兒能通過對畫面形象、背景進(jìn)行仔細(xì)觀察，運用已有的經(jīng)驗分析、判斷、理解畫面之間的關(guān)系，從而順利理解圖畫書所表達(dá)的中心思想。（3）概括能力概括能力是幼兒在閱讀完圖畫書之后，能夠?qū)⑺喿x內(nèi)容的主題用口頭語言的形式進(jìn)行講述的能力。幼兒在觀察和理解圖畫書的基礎(chǔ)上，會對圖畫書的主要內(nèi)容形成一個總體的印象。（4）預(yù)期能力預(yù)期能力是指對故事情節(jié)的發(fā)展有合理的預(yù)測和估計的能力。3.情感與態(tài)度目標(biāo)：懂得掌握書面語言的重要性，對學(xué)習(xí)書面語言感興趣在幼兒園早期閱讀活動中，教師要培養(yǎng)幼兒以下兩種基本情感。（1）熱愛圖畫書，培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣（2）愿意觀察各種符號，對漢字有好奇心并愿意探索實操演練步驟二：選擇適宜的閱讀材料一、畫面以圖為主，注重讀圖圖畫是連接幼兒想象力的載體，幼兒必須依靠圖畫才能充分發(fā)揮想象，所以圖畫是圖畫書的生命線。二、內(nèi)容貼近幼兒生活在為幼兒選擇圖畫書時一定要瀏覽一下故事的內(nèi)容，關(guān)注內(nèi)容是否符合幼兒的生活經(jīng)驗，是否能被幼兒喜歡和理解。實操演練步驟三：設(shè)計與實施有計劃的早期閱讀活動一、閱讀前的準(zhǔn)備活動如果閱讀的內(nèi)容是幼兒不太熟悉的，教師可以在閱讀活動開展的前兩周，引導(dǎo)幼兒先閱讀圖畫書，為后面正式開展閱讀活動打下基礎(chǔ)。教師在開展閱讀前的準(zhǔn)備活動時，應(yīng)注意以下三點。首先，閱讀前的準(zhǔn)備活動不能代替正式的閱讀活動，它只是為正式的閱讀活動做好準(zhǔn)備。因此，在準(zhǔn)備活動時，幼兒只需要對圖畫書的內(nèi)容有大致的了解。幼兒如果對圖畫書的內(nèi)容太過熟悉，就會在開展正式的閱讀活動時失去興趣，從而影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量。其次，可以讓幼兒從頭到尾閱讀一兩遍圖畫書，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，教師指導(dǎo)的重點是幼兒閱讀的方法是否正確、是否有良好的閱讀習(xí)慣，對于幼兒復(fù)述故事內(nèi)容是否正確在這一環(huán)節(jié)不應(yīng)過多干涉，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解復(fù)述故事內(nèi)容即可。最后，對于幼兒理解有偏差的地方，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾荆艚o幼兒思考的時間，不要急于給出正確答案。也可以將幼兒無法理解的內(nèi)容記錄下來，在正式開展閱讀活動時作為活動重難點加以解決。二、活動導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀興趣引發(fā)幼兒閱讀興趣是開展正式閱讀活動的第一個環(huán)節(jié)，教師可以通過封面導(dǎo)入、實