教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。技能型社會背景下職業本科高層次技術技能人才“學科+崗位”的培養機制研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：技能型社會背景下職業本科高層次技術技能人才“學科+崗位”的培養機制研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀隨著全球產業結構的轉型升級和我國“雙高計劃”的深入實施，技能型社會已成為推動經濟社會發展的重要力量。在這一背景下，職業本科教育作為培養高層次技術技能人才的主陣地，其培養模式與機制的改革與創新顯得尤為重要。當前，國內外關于職業本科教育的研究多聚焦于課程體系構建、實踐教學改革等方面，而對于如何在技能型社會背景下，結合“學科+崗位”的雙軌培養模式，以有效提升技術技能人才的綜合素質與崗位適應能力的研究尚顯不足。特別是在如何將理論知識與實踐操作深度融合，以及如何根據行業發展趨勢動態調整人才培養方案等方面，仍有較大的探索空間。2、選題意義本課題旨在探索技能型社會背景下，職業本科教育如何通過構建“學科+崗位”的復合型培養模式，實現理論知識與實踐技能的深度融合，培養出既具備扎實專業知識又精通崗位技能的高層次技術技能人才。這一研究對于提升我國職業本科教育的質量和競爭力，促進產教深度融合，滿足產業升級對高素質技術技能人才的需求具有重要意義。3、研究價值理論價值：豐富和完善職業本科教育理論體系，為“學科+崗位”培養模式的理論研究提供新視角。實踐價值：為職業本科院校提供一套可操作性強、適應性廣的人才培養方案，助力院校提升人才培養質量。社會價值：促進技能型社會的構建，為經濟社會發展提供有力的人才支撐，推動產業升級與轉型。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標探索并構建適應技能型社會需求的職業本科“學科+崗位”培養模式框架。分析該模式下課程體系、教學方法、評價體系等關鍵要素的優化策略。評估該模式對學生綜合素質、崗位適應能力及就業競爭力的提升效果。2、研究對象職業本科院校中高年級學生，特別是參與“學科+崗位”試點項目的學生群體。相關行業的用人單位，特別是與職業本科教育緊密合作的企業。3、研究內容培養模式框架構建：基于國內外成功案例，結合技能型社會特征，設計“學科+崗位”培養模式的整體框架。課程體系優化：根據行業需求與學生發展，調整課程設置，強化理論與實踐的結合。教學方法創新：探索項目式學習、工學交替等新型教學方法的應用。評價體系構建：建立包含學業成績、崗位實踐、創新能力等多維度的綜合評價體系。效果評估與反饋：通過問卷調查、訪談、數據分析等方式，評估培養模式的效果，并根據反饋進行調整優化。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題遵循“問題導向—理論梳理—實踐探索—效果評估—反饋優化”的研究路徑，首先明確研究背景與問題，通過文獻綜述梳理相關理論基礎，進而開展實地調研與案例分析，構建“學科+崗位”培養模式框架，并實施于試點項目中，最后通過科學評估與反饋機制不斷優化完善。2、研究方法文獻研究法：系統梳理國內外職業本科教育、技能型社會建設等相關文獻，奠定理論基礎。案例分析法：選取國內外成功案例進行深入分析，提煉經驗與教訓。調查研究法：通過問卷調查、深度訪談等方式收集數據，了解現狀，發現問題。行動研究法：在試點項目中實施“學科+崗位”培養模式，邊實踐邊研究，及時調整策略。數據分析法：運用統計軟件對收集到的數據進行量化分析，評估培養效果。3、創新之處模式創新：提出并構建“學科+崗位”的復合型培養模式，實現理論知識與實踐技能的深度融合。方法創新：結合行業發展趨勢，創新教學方法，如引入虛擬現實、人工智能等技術增強實踐教學效果。評價創新：構建多維度、全過程的綜合評價體系，注重對學生綜合素質與崗位適應能力的全面考察。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，具備豐富的職業教育理論與實踐研究經驗，對國內外職業本科教育模式有深入了解。2、保障條件資金支持：申請國家及地方教育科研項目資助。合作平臺：與多家職業本科院校及行業企業建立合作關系，提供實踐基地與數據支持。團隊支持：組建跨學科研究團隊，涵蓋教育學、管理學、工學等領域專家。3、研究步驟（略）（包括階段計劃、完成時間、研究內容、階段成果和最終成果的具體安排，此處根據實際研究計劃進行細化，確保研究的系統性與可操作性。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻