學段目標

第一學段（1?3年級）

知識技能

L經歷從日常生活中抽象出數的過程，認識萬以內的數、小數、

簡單的分數和常見的量，了解四則運算的意義，掌握必要的運算（包

括估算）技能。

2.經歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體

和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現象，能初步描述物體的相對位

置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。

3.對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡

單的數據處理技能，初步感受不確定現象。

數學思考

1.能運用生活經驗對有關的數字信息作出解釋，并初步學會用具

體的數描述現實世界中的簡單現象。

2.在對簡單物體和圖形的形狀、大小位置關系運動的探索過程中,

發展空間觀念。

3.在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息，進行簡單的歸納與

類比。

4.在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。

問題解決

L在教師指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同伴合作解決問題的體驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感態度

1.在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇

心，能夠積極參與生動、直觀的數學活動。

2.在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,

獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3,了解可以用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活的密

切聯系。

4.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程

的合理性。

5.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。

全冊（三年級?下冊）教材分析

教學內容分析

這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘

兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的

數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和

平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位

數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生

應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基

礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步

驟基本相同；又如，兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要基礎。

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日

常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，

可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同

時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感,

并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單

元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提

供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、

表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的數學活動，讓學生

獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性，認

識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念

的發展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積

單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時

法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并

通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識

和能力。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平

均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已

有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學

習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和

實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學

住所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了

“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等

活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換

的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，

培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數

學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，

運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用

數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

教學目標

L會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除幾百幾

十（或幾千幾百），兩位數、整百整十數乘一位數，兩位數乘整十、整

百數（每位乘積不滿十）。

3.初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的

含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減

法。

4,認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能

夠根據給定的東、南、西、北中的一個方向辨認其余的三個方向，并

能用這些詞語描述物體所在的方向。

5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會

并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），

物

學

時

周次起止時間教學內容數備注

12.22—2.26第一單元位置與方向5

22.29—3.4第二單元除數是一位數的除法：口算除法5

33.7—3.11筆算除法5

43.14—3.18筆算除法、解決問題、整理和復習5

53.21—3.25第三單元復式統計表、前三單元檢測5

63.28—4.1第四單元兩位數乘兩位數：口算乘法、筆算乘法5

清明

74.4—4.8筆算乘法4

84.11—4.15解決問題、整理與復習、第四單元測試3

第五單元面積：面積和面積單位2

94.18—4.22長方形、正方形面積的計算、面積單位間的進率5

104.25—4.29解決問題3

第五單元檢測2

勞動

第六單元年、月、日：年、月、日4

115.2—5.6節

125.9—5.1324時訂時法5

135.16—5.20第六單元檢測2

第七單元小數的初步認識：認識小數3

145.23—5.27簡單的小數加、減法第七單元檢測5

155.30—6.3數學廣角一搭配（二）單元檢測5

端午

166.6—6.10總復習3

176.13—6.17總復習5

186.20—6.24期末復習5

196.27—7.1期末復習5

207.4—7.8期末復習5

第一單元位置與方向（一）

教材分析

本單元，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和

西南八個方向，并認識簡單的路線圖。教材能依照兒童空間方位認知

順序進行編排，同時又提供豐富的生活和活動情景，幫助學生辨認方

向。

教學目標

L結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東

南和西南八個方向，能夠根據給定的東、南、西、北中的一個方向，

辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所指的方向。

2.使學生能看懂簡單的平面圖，知道平面圖是根據上北、下南、

左西、右東的方位繪制，初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的

方向的能力。

3.使學生能用所學的方向知識解決生活中的簡單實際問題，發展

學生的空間觀念。

教學重點

根據所給定的一個方向辨認其余七個方向。

教學難點

綜合運用方位知識解決問題。

課時安排：5課時

認識東、南、西、北四個方向................1課時

學習看懂簡單的平面圖......................1課時

認識東北、東南、西北、西南四個方向........1課時

綜合應用方位知識解決問題..................1課時

練習課..................1課時

第一課時

課題：認識東、南、西、北四個方向。

學習內容：認識東、南、西、北四個方向，學習用給定的一個方向辨認其

余三個方向。

學習目標：1.認識東、南、西、北四個方向。

2.能夠用給定的一個方向辨別其余的三個方向

學習重點：能夠用給定的一個方向辨別其余的三個方向。

學習難點：能夠用給定的一個方向辨別其余的三個方向。

學具準備：多媒體課件

學習過程：

一、板書課題

師：同學們今天我仁一起來認識東、南、西、北四個方向。（板書：認識東、

南、西、北四個方向）

二、出示目標

L師、這節課的學習目標是什么呢？（課件出示目標：1、認識東、南、西、

北四個方向。2、能夠用洽定的一個方向辨別其余的三個方向。）

2.學生輕聲齊讀學習目標。

三、自學指導

L講述：怎樣實現這個學習目標呢？要靠大家自學，怎樣自學呢？請大家

齊讀自學指導。

2.自學指導：認真看課本第3頁的例1（看圖、看文字并填空），重點看圖中

給出的確定方向，邊看邊思考：從圖中你知道幾個方向，你是怎樣知道的？比

一比誰看的最認真。4分鐘后將你看懂的內容與同桌交流。

四、先學

1.看一看

學生認真看書，教師巡視并督促每個學生認真自學。看完的同學可以再看

一遍。

2.做一做

（1）學生獨立完成果本第3頁填空，比一比誰做的又對又快，字寫的最漂

亮。（3分鐘）

（2）指名口述填空內容（3—5名學生）

五、后教（議一議）

1.學生更正

同意的同學請舉手？不同意的同學請舉手？誰能夠改正，并說一說錯在

哪？你是怎樣判斷的？聽明白的請舉手？

2.討論：怎樣能夠準確判斷方向？同桌互相說，小組交流。

1.完成課本第3頁“做一做”。東與（）相對，北與（）相對。

2.完成練習一第1、2題。

板書設計：

位置與方向

早上太陽在東方

面東，背西，左手北，右手南

東西相對，南北向對

教學反思：

第二課時

課題：看懂平面圖。

學習內容：學習看懂簡單的平面圖，了解平面圖是根據上北、下南、左西、

右東的方向繪制。

學習目標：1.知道平面圖上上北下南、左西右東的方向。

2.能在平面圖上表示各建筑物的位置關系。

學習重點：能夠準確運用詞語正確描述物伍的位置.

學習難點：能夠準確運用詞語正確描述物體的位置，體會物體間位置關系

的相對性.

學具準備：多媒體課件

學習過程：

一、板書課題

師：同學們今天我們一起來認識平面圖上的方向。（板書：看懂平面圖）

二、出小目標

1.師、這節課的學習目標是什么呢？（小黑板出示目標：1、知道平面圖上

上北下南、左西右東的方向。2、能在平面圖上表示各建筑物的位置關系。）

2.學生輕聲齊讀學習目標。

三、自學指導

L講述：怎樣實現這個學習目標呢？要靠大家自學，怎樣自學呢？請大家

齊讀自學指導。

2.自學指導：認真看課本第4頁例2的圖畫及文字，重點看圖中小精靈說

的話，邊看邊思考：例2圖中已經知道哪個方向，你還可以知道哪幾個方向？

你是怎樣知道的？比一比誰看的最認真。4分鐘后將你看懂的內容與同桌交流。

四、先學

L看一看：學生認真看書，教師巡視并督促每個學生認真自學。看完的同

學可以再看一遍。

2.做一做

（1）學生獨立完成課本第4頁校園示意圖下面的填空，比一比誰做的又對

又快，字寫的最漂亮。（3分鐘）

（2）指名口述填空內容（3—5名學生）

五、后教（議一議）

1.學生更正

同意的同學請舉手？不同意的同學請舉手？誰能夠改正，并說一說錯在

哪兒？你是怎樣判斷的？聽明白的請舉手？

2.討論：一般情況下怎樣準確判斷地圖上的方向？（可適當提示看小精靈

的話）

六、練一練

1.練習：完成4頁“做一做”強調學生先注意平面圖上給出方向指示，然

后在圖上會標出東南西北，最后再填空。

2、練習一的第3、4、5、6題。

2.讀一讀：第7頁“你知道嗎？”教師準備指南針的相關資料，進行課外

拓展，提高興趣。（也可設計到第一課時的課前做引課用）

板書設計：

繪制平面圖弄情方向

上北下南，左西右東找到位置

學看路線圖說出路線

教學反思:

第三課時

課題：認識東北、東南、西北、西南四個方向。

學習內容：認識東北、東南、西北、西南四個方向。

學習目標：理解四個方向的命名方法，辨別建筑所在的方位和位置關系。

學習重點：根據給定的一個方向，正確辨別其余的三個方向。

學習難點：根據給定的一個方向，正確辨別其余的三個方向。

學具準備：多媒體課件

學習過程：

一、板書課題

師：同學們今天我任一起來認識東北、東南、西北、西南四個方向。（板書：

認識東北、東南、西北、西南四個方向）

二、出小目標

1.師、這節課的學習目標是什么呢？（課件出示目標：理解四個方向的命

名方法，辨別建筑所在的方位和位置關系。）

2.學生輕聲齊讀學習目標。

三、自學指導

L講述：怎樣實現這個學習目標呢？要靠大家自學，怎樣自學呢？請大家

齊讀自學指導。

2.自學指導：認真看課本第7頁的例3（看圖、看文字），重點看圖中小男孩

和小精靈的話。邊看邊思考：這四個方向是怎樣命名的？4分鐘后將你看懂的內

容與同桌說一說。看誰看的最認真，說的最清楚。

四、先學

1.看一看

學生認真看書，教師巡視并督促每個學生認真自學。看完的同學可以再看

2.做一做

（1）學生獨立完成課本第7頁中間的填空，比一比誰做的又對又快，字寫

的最漂亮。（3分鐘）

（2）指名口答。（3—5名學生）

五、后教（議一議）

1.學生更正

（1）同意的同學請舉手？你認為他說得對？為什么？

（2）不同意的同學請舉手？誰能夠改正，并說一說錯在哪？你是怎樣判斷

方向的？聽明白的請舉手？

2.討論：怎樣用準確的語言描述學過的八個方向？

3、生在練習本上再畫一畫方向圖，加深理解。

六、練一練

1.完成課本笫7頁“做一做”，和同桌互相說一說。

2.完成練習二第1：要求寫在書上；第2題提前布置下去，課上師生在電子

地圖上在進行互動。

板書設計：

位置與方向

東北、東南、西北、西南

教學反思：

第四課時

課題：綜合應用方位