三年級上冊英語教案

作為一名教學的工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學

轉化的關節點。教案應該怎么寫呢？下面小編帶來三年級上冊英語教案7篇，希望

大家喜歡。

三年級上冊英語教案篇1

一、教學內容

句型：Canyouspellit.please?

二、教具

錄音機；兒張寫好學生姓名的卡片。

三、課堂教學設計

1.復習字母歌。

2.復習日常會話。教師可將學過的H常用語，根據不同的情景編成幾組，叫學

生到前面表演，要求學生加上動作、表情等。每次叫同學表演之前，最好由教師和

某個語音較好的同學示范一下。

3.叫起一個學生，教師問：

T：What^syourname,please?

S：Mynameis*--

T：（將事先準備好的寫有這個同學的姓名卡片遞過去）Canyouspellit,please?

教師手指卡片上的漢語拼音，啟發大家。并幫助這個同學回答：

S：Yes,….（用英語字母將其姓名拼出）

用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學生進行操練。學生在拼讀自己姓名時，

要把姓名卡片舉向全班。

4.放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。

5.學生兩人一組進行練習。操練之前，可讓全班同學把自己姓名拼寫在一張紙

片上。小組練習之后，可找兩至三組同學到前面表演。

6.在教師指導下，完成練習冊上練習。

7.布置作業

1)練習朗讀所學的對話；2)準備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)

的不大熟悉的同學，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準備的卡片上。

三年級上冊英語教案篇2

一、教材分析：

Let'slearn本部分主要學習4個有關文具的單詞crayon,pencil,eraser,

ruler。單詞是學生身邊常用的物品，比較貼近生活，學習起來易產生學習興趣。

Let，schant部分通過有節奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固所學的

詞匯。

二、教學目標：

1.能力目標：

(1)能用英語表達自己有的文具：Ihavea/an---.

(2)能吟唱Let'schant部分的歌謠。

2.知識目標：

⑴聽、說、認讀pencil,ruler,eraser和crayon。

(2)理解Let'schant的內容。

(3)能聽、說句子Ihavea/an….

3.情感目標：激發學生學習英語的興趣，培養學生樂于開口，敢于開口講英語

的習慣。教育學生要愛惜文具。

三、教學重、難點：

1.重點:聽、說、認讀單詞pencil,ruler,eraser,crayon.

2.難點：crayon,eraser的發音，了解a/an的區別。

四、教學過程：

教學設計參考個性化備課

Step1Preparation

1.Singasong:"Hello”.教師播放歌曲，師生拍手、揮手同唱。

2.Freetalk:Hello!/Hi!師生、生生打招呼。

3.分組自我介紹。Hello!/Hi!I'm….

Step2Presentation

（一）創設情境Zip,Zoomandabag猜一猜他們的書包里有什么。再切換到本

節課的主情境圖，添加同學們猜到的文具盒，一起認識文具盒里的學習用品。

（二）單詞導呈

拿出文具盒，看文具盒里有什么，觀看對話整體感知單詞。再在下一個PPT中

展示pencil,ruler,crayon,eraser四個單詞。詞形—詞音詞義相結合學習

單詞

1.教學單詞pencil

（1）教師拿出一個文具盒，在學生面前晃一晃，Guess!What'；sinit?讓學

生猜測里面的文具。師從盒子里拿出實物鉛筆說：“Look!Apencil”.師詢問

“根據老師手中的物品和讀出的發音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選

出所讀單詞。”（可慢讀2遍）

待到學生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀pencil,分兩個個音素示

范發音（注意ci1的發音不能咬舌）、領讀一-生跟讀一-貼圖片或畫簡筆畫或是多媒

體課件呈現圖一-板書一一整體讀-一出示詞卡認讀-一男女生讀-一小組讀，或高低

音讀-一開火車讀，檢查個讀。

（2）師拿著實物鉛筆并做動作演示、說：Apencil.Ihaveapencil.引導學生

展示鉛筆，學說Ihaveapencil.

2.教學單詞ruler

（D師出示尺子，問：Vhat\sthis?生可用漢語回答，對用英語回答的學生

要鼓勵。師說Aruler.師詢問“根據老師手中的物品和讀出的發音，請從pencil,

ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！保陕x2遍）

待到學生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀ruler,分兩個音素示范發

吾、領讀-一生跟讀一-貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現圖-一板書----整體

讀-一出示詞卡認讀--男女生讀一-小組讀，或高低音讀-一開火車讀，檢查個讀。

（2）師拿著實物尺子并做動作演示、說：Ihavearuler.板書，引導學生展示

尺子，學說Ihavearuler.師回答：Metoo!滲透Metoo!

3.教學單詞crayon

(1)師拿出文具盒，讓學生繼續猜盒子里面有什么?What'；sinit?師說

It'；sacrayon.師詢問“根據老師手中的物品和讀出的發音,請從pencil,

ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍)

待到學生從形音義三方初步感受crayon后，師教讀crayon、分兩個音素示范

發音、領讀-一生跟讀-一贓圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現圖一-板書一一整

體讀一-出示詞卡認讀--男女生讀，---小組讀。高低音讀或做冷暖活動突破難

點，卡片離的越近聲音越大，卡片離的越遠聲音越小-一開火車讀，檢查個讀。注

意糾正crayen的發音

(3)師出示蠟筆并做動作演示，說Ihaveacrayon.引導學生展示蠟筆，并

說：Ihaveacrayon.Metoo!

4.教學單詞eraser

(1)師直接展示橡皮，師說Aneraser.師詢問“根據老師手中的物品和讀出的

發音、請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞。“(可慢讀2遍)

待到學生從形音義三方初步感受eraser后，師教讀、分三個音節示范發音、

領讀-一生跟讀--貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現圖-一板書一一整體讀一

出示詞卡認讀--男女生讀，-一小組讀，或高低音讀--開火車讀，檢查個讀。注

意糾正eraser的發音。

(2)師拿著實物橡皮說：Ihaveaneraser.板書句子，用紅色粉筆標出an

eraser引導學生展示橡皮，并說：Ihaveaneraser.Metoo!

5.指板書整體認讀單詞。

讓學生觀察板書句子，引導學生發現規律。T:Whalcanyoufind?并進行總

結：表達“我有---?！庇肐havea….但是，我有一塊橡皮，用Ihavean

eraser.

(三)聽音正音

放兩遍音頻，第一遍學生看，聽音，用手指，注意語音；第二遍聽音跟讀。糾

正語音語調。

(三)合作學習

師做出明確要求：小組內依次，一人說，一人指詞，一人指圖，互相糾音，看

誰做得。

Step3Practice

1.看口型猜單詞。師說一單詞但不出聲，讓學生猜是什么單詞。

2.快看快說游戲。師快速出示單詞卡片或圖片，學生快速說出英文。

3.找朋友：兩位同學到講臺前，師拿著詞片，抽取一張，讓臺下學生認讀出抽

取的單詞，臺前兩位同學聽到后，把打亂順序的單詞卡和圖片迅速找到一起，給又

對又快的一組加一分。

4.讓學生聽音，做Let,；schant部分的活動。

Step4Production

1.介紹文具

(1).師先示范，拿出自己的文具盒，介紹自己的'文具：Hello!/Hi!Vm

Miss/Mr….Ihavea/an….

(2).生上前展示。

(3).小組內仿照示范進行練習，然后表演展示。

2.玩Metoo游戲。

(1).師先示范，拿出文具盒的某一件文具并介紹Ihavea/an….拿相同文具

的學生站起來說Metoo.最快的同學得到一個贊。

(2).小組內仿照示范進行練習，然后表演展示。

3.Yesorno(情感教育).

教師圖片展示一些同學在平時生活或學習中對文具的管理方法，學生用手勢X

或，來表明立場，教師適時進行情感教育。

Step5Progress

1.Summary：T:Whathaveyoulearnedtoday?生總結。

2.Homework.：(1)聽錄音，仿讀單詞。(2)向家人用英語介紹文具。

三年級上冊英語教案篇3

Unit3PartALet*；stalk

一、教學內容簡述

小學英語（PEP）三年級下冊Unit3PartALet'；stalk部分，主要通過情景

會話，讓學生學習詢問別人看見多少樣東西以及如何贊美別人的東西，并且在實際

情景中靈活運用。

二、教學設想

（一）教學目標：

1、學生能聽懂并在情景中靈活運用句型：Howmciny...ceinyousee?Ican

see..從而提高學生運用語言的能力。

2、學生能夠靈活運用交際語，并在教學活動中進行拓展練習。

3、培養學生用新語言做事情的興趣及與他人合作的意識。

（二）教學重點難點：

本課的教學重點與難點就是熟練掌握句型Howmany..canyousee?Ican

see.??

（三）教學準備

錄音帶、鉛筆，風箏等實物，動物圖片，頭飾、單詞卡。

三、教學流程

Step1:warmup

Greetings

T:Goodmoringboysandgirls

S:GoodmoringMrliu

T:Howarcyou?

S:Finethankyou

T:Iamfinetoo.

Step2:Pressentation

1-從猜數字游戲中自然引出“Howmany"

2、出示事先準備好的實物。

T：Look!Howmanypencils?Howmanybooks..S:1---15

T:llowmany后面詞有什么特點。

S：名詞復數...

3、找一名學生做助手，利用Howmany進行對話。T：Hello

Ss:Hello!

T:Howmanypencils

Ss:Two

T:Askyourfriend,ok?

（全班進行操練）

Step3:Study*Let,；talk”學習對話。

1、出示風箏：

T：Whatisthis?Isitbeautiful?

S:Yes

T:Beautfui1!

T:Letuslookatthispicture.

2、教師用自問自答法導入對話。

3^放錄音，學生跟讀，教師領讀。Step4:Practiceo

1、同桌練習對話。

2、兩人一組對話。

3、引導學生觀察教師里的東西，讓學生進行練習對話。

教學反思：

（一）、成功之處

在教學中，我遵循以學生為中心，以興趣為支點，以交際為目的的原則，開

展教學活動，整個活動，讓學生在情感中感知，在活動中訓練，在實際中交際，在

任務中運用。學生始終處于積極參與的狀態之中。在教學中，我注意引導學生豐富

多彩的活動中主動學習，創造性地學習，并且面向全體學生，實現了在玩中學，學

中玩的教學理念，并且利用圖片、實物等多種形式營造學英語的氛圍，調動學生多

種感官，在情境中感知，在興趣中運用所學知識和學習新知識。在教學中通過設計

多樣的教學活動，不但激發了學生的學習興趣，培養了學生積極的態度，而且還培

養了學生一定的語感，使他們形成了用英語進行交流的能力。學生們通過表演很好

的發展了學生的表演能力為學生非智力因素的培養打下了堅實的基礎。

（二）、不足之處

1、在整堂教學中，部分后進生表現不夠積極。

2、環節的過渡語言組織也不夠到位，給人的感覺跳躍性很大，讓人聽起來很

不舒服。

（三）、改進措施

在以后的教學中，我要多關注學生的學習方式和思維方式，根據不同內容采取

不同的呈現方式，做到因材施教。

三年級上冊英語教案篇4

教學過程：

Step1.Warmupandrevi-sion

1.LetSchant（見第一單元）

師生隨著音樂的節奏，邊說唱邊做動作。'

2.FreeTalk

利用多媒體展示學生感興趣的“超級女聲”李宇春和動畫人物孫悟空，引導學

生用“Good

morningI/HellO1/Thisis…/Nice

tomeetyou”等句型把自己的朋友介紹給他們認識：與圖中人物進行口語交

流。（貼近學生生活的實際設計，讓學生有話可說、有話想說，從而達到語言交際

的目的，為他們盡快進入英語學習氛圍做鋪墊。）

Step2.Presentation

1.老師戴上米老鼠的頭飾，說：Goodmorning!/HiItm

Michey.Lookatme.并指著自己的頭介紹:Thisismyhead同樣依次介紹:

face、ear、eye、nose^mouth

2.PowerPoint制作：打開幻

燈片后每點擊一身體部位就會

出現相應的單詞。注muth一詞的尾音發音較難，老師適當提醒學生，注意口

型。

3.認讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

4.老師借》肢體語言，比如，指著自己的頭說：myhead指著學生的頭說：

yourhead再通過myface、yourface：mypen>yourpen等讓學生領會其意

思。

然后指導學生互相描述對方說：Thisisyourhead.Thisis

myhead..........

5.老師通過動作教“Touch"。比如,摸自己的頭說:Touchmyhead.

Step3：Practice

1.讓學生聽錄音，跟讀Let'Slearn部分的詞匯并要求學生指著自己頭部相

應的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

2.ListenandDo.老師說詞，學生快速做相應的動作，然后找學生代替老師

做。如touchyourfaceo

3.Playagame

出示多媒體課件，學生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，（head、Car、

nose、face、mouth）通過thisis…等句型來表達自己所找到的隱藏在圖中的人體

各部位，并引導學生進行自我評價和小組評價，最后評出“金話筒組合”給予獎

勵。（這種游戲把課堂還給學生，有效激發學生的表現欲望，在輕松而又愉快的氣

氛中鞏固所學知識。）

4.集體吟唱老師自編的chant

Head,head,touchyourhead.

Face,face,touchy(mrface.

Eye,eye,touchyoureye.

Ear,ear,touchyourear.

Nose,nose,touchyournose.

Mouth,mouth,touchyourmouth.

Step4.滲透德育教育

老師告訴學生要講衛生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊

的朋友會越來越多。

Step5.Summary

T：Whathavewelearnedto-day?

S：……

Step6.Homework

1.用所學英語描述自己和家人。(如：Lookatme.Thisismy/your.)

2.畫一幅關于朋友的面像，用所學英語把身體各部位寫出來。

附板書設計：

LOOkatme.

Thisismyhead.

本冊書15頁Let，sloarn部分簡筆畫并用所學英語單詞表示出來。

三年級上冊英語教案篇5

教材分析

1.小學英語新課標要求三年級學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本

單元的學習中，學生要學會根據教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關的動作。通

過學習能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達簡單的情感和感受。本

單元通過對基礎的問候語和對各種動物名稱的英語表達的學習，為以后的英語學習

打下基礎。

2.本單元主要是學習跟動物有關的單詞和相關知識。要求學生首先要掌握一些

動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學習表達自己時動物的喜惡。在

實際情境中讓學生體驗各種表示動作行為的句子。培養學生開口說英語的好習慣。

培養學生在具體情境中用英語應答的能力。

學情分析

1.本教材是三年級起點，雖然學生通過前幾個單元的學習對英語以已經有了一

定的接觸，但是仍然處在學習英語的初級階段。

2.本單元中有關動物大部分都是學生在H常生活中經?？吹交蛘咭呀浻兴私?/p>

的動物，而且介紹的句子是在前幾單元學習過，反復出現過的句子，比如I

have---,Lookatmv???,MayIhavealook?等等，這些句子對學生來說應該是親

切的，容易消除學生學習畏難的心理障礙。學習過程由詞到句，由易到難，配以有

趣的活動，充分調動多種認知器官，眼耳口手，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會英

語。

3.動物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動進行認識和鞏

固記憶。

教學目標

知識與能力目標：

1.學生能夠聽說,認讀rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等有關動物

名稱的單詞，并能用英語介紹各種動物。

2.理解感嘆詞所表達他感情，并能夠在實際生活中加以運用。

3.能夠順暢流利地交流Let'stalk部分的對話。

過程與方法：

通過簡單的對話，看圖識動物等活動認識動物的英語名稱。分角色朗讀和學習

Lei'stalk的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習，讓學生對所學知識

進行鞏固。

情感，態度與價值觀目標：

引導學生學習有關動物的知識，培養他們學會熱愛動物的意識，教育他們要善

待動物。鼓勵學生勇于開口，樂于表達，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學活

動。

教學重點和難點

教學重點:

1.對表示各種動物名稱的英語單詞的學習和掌握，能夠把英語詞匯和相對應的

動物進行匹配。

2.掌握句型“Ihavea+表示某事物的名稱”

教學難點：

1.大膽發言，表達自己對動物的喜好。

2.對表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool,great,super,wow,能根據情境，

自然運用。

三年級上冊英語教案篇6

教學目標：

1、知識目標

a、會認讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish,its

b、能運用句型Whatpetdoyouhave?Ihave....../What'sits

name?Itsnameis......進行實際交流。

2、能力目標

能夠運用本課所學內容就寵物的話題用英文與他人進行簡單的交流。

3、情感態度與價值觀

教育學生熱愛小動物。鼓勵學生用英語交流，營造和諧的課堂教學氛圍。

教學重點：

學習有關寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。

教學難點：

1、單詞：turtle,parrot,goldfish

2、its和it's的不同含義

3^句型What'sitsname?Itsnameis......的表達

教學策略：

多媒體輔助法、情境法等多種教學方法。堅持以Freetalk（圍繞本單元句型

交談）為核心，以功能、結構為主線，以任務型活動安排本課教學。

學習方法：

在課堂中運用多種方法促使學生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學習，

學生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關的知識，培

養學生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。

評價方法：

以表揚激勵為主，鼓勵學生大膽表達，保護學生的自尊心，提高學生學習英語

的積極性，使每個學生都享受成功的快樂。

課前準備：

多媒體課件、動物卡片

教學流程：

一、啟動熱身

T:Hello!Boysandgirls!

T:Atfirstlet'sChantOK?

Cheint《FollowMe》

二、復習激活

T：Someanimalfriendscometoourclass.

Whoarethey?

游戲：猜動物

catclograbbitchickenmonkeyfish

［設計意圖：通過猜動物這個游戲復習以前學過的知設，活躍課堂氣氛。］

三、知識新授

1、T：TheycomefromPetShop.［他們來自寵物店］

Guess"PetShop”Hhat'smeaning?

［設計意圖：通過猜測寵物店這一詞組學習寵物這個單詞，并引出本課課題。］

T：So,"pct"whatJsmeaning?

Ss:寵物

T:Yes.Doyouknow“mypet"what'smeaning?

Ss:我的寵物

T：板書課題

2、T:Therearemanypetsthere.Looktheyarecoming.

Oh,what'sthis?

T:Yes,it'saturtle.

練習單詞turtle的發音

3、學習單詞parrot

4、學習單詞geldfish

5、游戲鞏固單詞

［設計意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學生進一步鞏固新學習的三個動物名稱單

詞。］

6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?

［設計意圖：教師創設寵物店的情境讓學生練習句子Whatpetdoyou

have?Ihave....］

7、T：Thisismypet.It,sbrown.Howaboutyourpet?

（學生練習描述寵物的顏色。）

8、What*sitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?

（學生練習描述寵物的名字。）

四、鞏固應用

1Listenandspeak.

2、分角色朗讀

五、拓展延伸

1Workinpairs.（合作練習）

2、展示你的寵物。

六、布置作業

P42CReadandwrite.

三年級上冊英語教案簇7

［設計理念］

讓學生在自然輕松的環境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方

法得到鞏固，在拓展部分自由的發揮。在課文的學習過程中將發音潛移默化的得以

認識。

［教學目標］

1.知識目標

1）學習單詞favoritesubjecttogetheryoursroomfood

2）學習句型What'syourfavorite---?

3）字母組合m,n,ing在單詞中的發音。

2.技能目標

1）.通過模仿課文錄音，培養英語語感。

2）.能運用What'syour