Foodmatters

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UnitPresentingideas1主題目標:學完本單元后，學生能夠正確理解并描述食物和生活的聯系。2結果產出:學生設計一頁資料頁，介紹自己最喜愛的一種食物。3評價標準:(1)學生能夠描述食物的基本信息，包括名稱、形、色、香、味等。(2)學生能夠介紹食物的健康價值。(3)學生能夠介紹食物的歷史文化價值，包括起源、發展過程和相關的歷史文化軼事。(4)學生能夠盡可能多地使用本單元的核心詞匯，尤其是生詞。(5)學生能夠正確使用系動詞。LearningObjectives背景提示:食物的來源食物通常由碳水化合物、脂肪、蛋白質、水等構成。碳水化合物可通過谷類、薯類獲得，脂肪主要從油、堅果和奶制品中獲得，蛋白質主要從肉類、魚類、蛋類和豆類中獲得，而水則存在于所有食物和飲品中。v.意思是adj.現代的，近代的adj.民間的，民俗的n.故事n.皇帝v.受苦，遭受(痛苦)n.胃adv.完全地，徹底地n.伊朗人adj.平的，平坦的n.石塊，石子n.代表性人物(事物)adj.美國的;美國人的adj.雙胞胎之一的n.橋梁，紐帶

NewWordsmeanmodernfolktaleemperorsufferstomachtotallyIranianflatstonesymbolAmericantwinbridgeMakeafactsheetaboutyourfavouritefood.教學提示:資料頁的要素(1)內容完整。確保資料頁涵蓋了必要信息，能夠讓讀者全面了解所介紹的事物。(2)結構清晰。應當有明確的標題和小標題，信息應當有條理地排列。(3)排版合理。字體清晰,字號適當,合理使用顏色和圖片。(4)創意獨特。嘗試在內容和表現形式上加入創意，提供一些有趣的事實或個人見解。(5)提供資料來源。提供來源不僅能夠增加內容的可信度，還能為讀者提供更多學習的機會。Step1Thinkaboutyourfavouritefoodandsearchforinformation.look·taste·place·history

andculture.healthbenefitsStep2Organiseyourideaswiththehelpofthefollowingoutlineandwriteyourfactsheet.Youmayusethefollowinglanguagetipsorfindusefulexpressionsorsentencesfromthisunit.Step2Organiseyourideaswiththehelpofthefollowingoutlineandwriteyourfactsheet.Youmayusethefollowinglanguagetipsorfindusefulexpressionsorsentencesfromthisunit.Step3Practiseandpresentyourfactsheettotheclass.Step4Voteonthebestthreefactsheetsandthebestthreepresentations.Reflection1Aftercompletingthisunit,Iunderstandmoreabouttheimportanceoffood.healthycultures1Aftercompletingthisunit,Iunderstandmoreabouttheimportanceoffood.2Toexpressmyunderstanding,Ican...usewordsandexpressionsintheunittotalkaboutfood:uselinkingverbstodescribemyfavouritefood.describetherelationshipbetweenfoodandourlives.*1=excellent,2=good,3=notyet3.Istillneedtoimprove:教學提示:資料頁范例(無圖)PizzaMyfavouritefoodispizza.Itlooksdeliciouswithcheeseandtoppingsonbread.Itisacompleteandbalancedmeal,soit’sgoodforourbodies.PizzacamefromItalylongago,andItalianimmigrantsbroughtittodifferentcountries.Now,peoplearoundtheworldmakepizza.Bysharingpizza,peoplelearnabouteachother’straditionsandtastes.Pizzaisadeliciouswaytoconnectandunderstanddifferentcultures.Grammarrules系動詞定義:系動詞,亦稱“連系動詞”,它本身有詞義，但不能單獨用作謂語,后面必須跟表語,構成“系表結構”,說明主語的狀況、性質、特征等。2.類別和用法類別用法例詞狀態系動詞表示主語的特征、狀態和身份等。最常見的是be。根據主語人稱和時態的變化，be有不同的形式，如am、is、are、was、were、being等。感官系動詞主要用來描述主語通過感官感受到的狀態或特征。feel(感覺)、smell(聞起來)、sound(聽起來)、taste(嘗起來)等。2.類別和用法類別用法例詞持續系動詞表示主語繼續或保持某種狀況或態度。keep(保持)、remain(仍然是)、stay(保持)、lie(位于，保持某種狀態)、stand(處于某種狀態)等。變化系動詞表示主語變成某種狀態或特征。become(變得)、grow(逐漸變得)、turn(變成)、fall(進入另一種狀態)、get(變得)、go(“變成”,常用于表示不好的狀態),come(“變得”,常用于表示狀態的變化)等。2.類別和用法類別用法例詞表象系動詞表示主語看起來如何。seem(看起來)、appear(顯得)、look(看起來)等。針對訓練1.Astimegoesby,thetrees

tallerandtaller.

A.turnB.seemC.grow2.MyIDcardandmypen

lost.A.isB.areC.am3.Myyounger