石家莊職業技術學院輔導員考核辦法?一、總則1.目的為加強輔導員隊伍建設，提高輔導員工作的積極性、主動性和創造性，促進輔導員工作的科學化、規范化、專業化，根據教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》等相關文件精神，結合我校實際，制定本考核辦法。2.考核原則客觀公正原則：考核過程和結果要以客觀事實為依據，全面、準確地反映輔導員的工作表現和業績，做到公平、公正、公開。注重實績原則：重點考核輔導員在學生思想政治教育、班級管理、學生成長成才指導等方面的工作實績。激勵發展原則：通過考核，激勵輔導員不斷提高自身素質和工作能力，促進輔導員隊伍整體發展。二、考核對象全體專職輔導員三、考核內容與標準輔導員考核內容主要包括思想政治素質、工作業績、工作能力和職業素養四個方面，具體考核標準如下：思想政治素質（20分）1.政治立場（10分）堅持黨的基本路線，政治立場堅定，積極貫徹黨的教育方針政策，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，得810分。政治意識較強，能較好地貫徹黨的教育方針政策，無明顯政治錯誤言行，得57分。政治意識薄弱，出現政治傾向問題或在重大政治事件中表現不當，得04分。2.道德品質（10分）品德高尚，誠實守信，為人師表，具有良好的職業道德和個人品德，在學生中有較高威信，得810分。品德良好，能遵守職業道德規范，無不良行為記錄，得57分。品德表現一般，出現違反職業道德或個人品德方面的問題，得04分。工作業績（40分）1.思想政治教育工作（15分）認真組織開展學生思想政治教育活動，積極探索創新教育方式方法，成效顯著，得1215分。較好地完成思想政治教育工作任務，教育活動有一定特色，得911分。能基本完成思想政治教育工作任務，但教育活動缺乏創新，效果一般，得68分。思想政治教育工作落實不到位，教育活動較少，效果較差，得05分。2.班級管理工作（10分）班級秩序良好，學風濃厚，學生違紀率低，班級凝聚力強，在學校組織的班級考核中成績優秀，得810分。班級管理規范，學風較好，學生違紀率較低，班級有一定凝聚力，在學校組織的班級考核中成績良好，得67分。班級管理基本有序，學風一般，學生違紀率一般，班級凝聚力有待提高，在學校組織的班級考核中成績中等，得45分。班級管理混亂，學風差，學生違紀率高，班級凝聚力弱，在學校組織的班級考核中成績較差，得03分。3.學生日常事務管理工作（10分）認真做好學生獎助學金評定、評優評先、綜合素質測評、學籍管理等日常事務工作，嚴格按照規定程序操作，無差錯，得810分。能較好地完成學生日常事務管理工作，操作較規范，偶有小失誤，得67分。基本完成學生日常事務管理工作，操作基本規范，存在一些小問題，得45分。學生日常事務管理工作出現較大失誤，影響工作正常開展，得03分。4.學生就業創業指導工作（5分）積極開展學生就業創業指導工作，學生就業創業意識和能力明顯提高，畢業生就業質量較好，得45分。能開展就業創業指導工作，學生就業創業情況有一定改善，得3分。就業創業指導工作開展較少，學生就業創業情況變化不大，得12分。基本未開展就業創業指導工作，學生就業創業問題突出，得0分。工作能力（30分）1.組織管理能力（10分）具備較強的組織協調能力，能有效地組織開展各項學生工作，活動策劃、實施效果好，得810分。組織管理能力較強，能較好地組織學生工作，活動開展較順利，得67分。組織管理能力一般，能完成基本的組織工作，但活動效果一般，得45分。組織管理能力較弱，組織工作出現較多問題，活動效果差，得03分。2.溝通協調能力（10分）與學生、家長、任課教師及其他部門溝通順暢，關系融洽，能及時有效地解決各類問題，得810分。溝通協調能力較好，能與各方保持良好溝通，問題解決較及時，得67分。溝通協調能力一般，溝通存在一定障礙，問題解決不夠及時，得45分。溝通協調能力差，與各方溝通不暢，問題積壓，得03分。3.危機應對能力（5分）能及時發現并妥善處理學生突發事件，應對措施得當，未造成不良影響，得45分。能較好地應對學生突發事件，處理措施基本得當，影響較小，得3分。對學生突發事件反應較慢，處理措施效果一般，有一定影響，得2分。不能及時有效應對學生突發事件，造成較大不良影響，得01分。4.職業發展能力（5分）積極參加各類培訓和學習交流活動，不斷提升自身業務水平，在輔導員工作研究等方面有一定成果，得45分。能參加培訓和學習交流活動，業務水平有一定提高，得3分。較少參加培訓和學習交流活動，業務水平提升不明顯，得2分。不重視自身職業發展，業務水平停滯不前，得01分。職業素養（10分）1.敬業精神（5分）熱愛輔導員工作，責任心強，全身心投入學生工作，工作認真負責，無私奉獻，得45分。敬業態度較好，能認真履行崗位職責，工作較負責，得3分。敬業精神一般，工作積極性和主動性不夠，得2分。缺乏敬業精神，工作敷衍了事，得01分。2.工作紀律（5分）嚴格遵守學校各項規章制度，按時上下班，無遲到、早退、曠工現象，請假手續完備，得45分。遵守工作紀律較好，偶有遲到、早退現象，請假手續基本完備，得3分。工作紀律執行一般，存在遲到、早退等現象，請假手續不夠規范，得2分。違反工作紀律，經常遲到、早退、曠工，請假手續不全，得01分。四、考核方式與程序1.考核方式個人自評：輔導員按照考核內容和標準，對自己一年來的工作進行總結和自評，填寫《石家莊職業技術學院輔導員年度考核自評表》。學生評價：通過問卷調查、學生座談會等方式，廣泛征求學生對輔導員工作的意見和評價，占考核總成績的20%。同事互評：組織輔導員相互評價，評價結果占考核總成績的10%。學院評價：各學院根據輔導員日常工作表現、工作業績等情況，對輔導員進行綜合評價，占考核總成績的50%。學校評審：學校成立考核工作領導小組，對各學院上報的輔導員考核結果進行審核和審定。2.考核程序組織動員：學校召開輔導員考核工作會議，部署考核工作，明確考核要求和程序。個人自評：輔導員在規定時間內完成自評表填寫，并提交給所在學院。學生評價：各學院組織學生進行評價，匯總評價結果。同事互評：組織輔導員進行互評，統計互評得分。學院評價：各學院根據考核內容，對輔導員進行綜合評價，形成初步考核意見。學校評審：學校考核工作領導小組對各學院上報的考核結果進行審核，確定最終考核結果。結果公示：考核結果在全校范圍內進行公示，公示期為[X]個工作日。公示無異議后，正式確定考核結果。五、考核結果及運用1.考核結果等級輔導員考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。考核總成績在90分及以上為優秀，6089分為合格，60分以下為不合格。2.結果運用獎勵：對考核優秀的輔導員，學校給予表彰和獎勵，在職務晉升、職稱評定、培訓進修等方面予以優先考慮。懲處：對考