我爸爸繪本教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠仔細(xì)觀察繪本畫面，理解畫面內(nèi)容，用自己的語言描述爸爸的形象特點(diǎn)。幼兒能理解繪本中簡(jiǎn)單的文字信息，嘗試跟著教師認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒自主思考、討論，感受繪本所傳達(dá)的父子之間的深厚情感。鼓勵(lì)幼兒在角色扮演等活動(dòng)中，深入體驗(yàn)繪本角色的情感和心理。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛和對(duì)家庭的歸屬感，增進(jìn)親子間的情感交流。培養(yǎng)幼兒積極樂觀的生活態(tài)度，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)爸爸身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解繪本內(nèi)容，感受爸爸的形象特點(diǎn)和父子間的情感。引導(dǎo)幼兒掌握簡(jiǎn)單的閱讀技巧，提高觀察力和語言表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒體會(huì)繪本中細(xì)膩的情感，并能在生活中表達(dá)對(duì)爸爸的愛。如何啟發(fā)幼兒深入思考繪本中所蘊(yùn)含的生活哲理，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過展示繪本畫面，讓幼兒直觀地感受繪本內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的閱讀興趣和理解能力。2.提問引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考畫面內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力和語言表達(dá)欲望。3.角色扮演法：組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)繪本角色的情感和心理，加深對(duì)繪本的理解。4.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)幼兒與同伴、教師之間進(jìn)行互動(dòng)討論，分享自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和思維能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)自己的爸爸有一定的了解，知道爸爸的一些日常活動(dòng)和愛好。2.物質(zhì)準(zhǔn)備《我爸爸》繪本若干本。與繪本內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡片，如爸爸各種形象的圖片、重點(diǎn)字詞卡片等。制作繪本故事的PPT，包含繪本的主要畫面和文字內(nèi)容。用于角色扮演的道具，如爸爸的領(lǐng)帶、帽子、圍裙等。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師播放一段歡快的音樂，然后提問："小朋友們，剛才的音樂聽起來是不是很開心呀？那你們猜猜，什么事情會(huì)讓人這么開心呢？"引導(dǎo)幼兒自由回答。2.教師接著說："今天老師要給你們講一個(gè)關(guān)于爸爸的故事，這個(gè)故事里的爸爸可厲害了，他有很多很多的本領(lǐng)。你們想不想知道他是誰呀？"通過這樣的方式引起幼兒的好奇心，導(dǎo)入繪本閱讀活動(dòng)。

（二）繪本閱讀部分（12分鐘）1.教師展示繪本《我爸爸》的封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面。提問："小朋友們，看看封面上畫的是誰呀？他在做什么呢？你們覺得他是一個(gè)什么樣的爸爸？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。2.教師開始逐頁閱讀繪本，每翻一頁，先引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，然后提問："你們?cè)谶@頁上看到了什么？爸爸在做什么？他看起來怎么樣？"例如，翻到爸爸跳得像馬一樣高的那一頁時(shí)，教師問："哇，爸爸跳得好高呀！像什么一樣高？你們有沒有見過爸爸像這樣跳高呢？"3.在閱讀過程中，教師適時(shí)地講解一些簡(jiǎn)單的文字信息，如重點(diǎn)字詞"強(qiáng)壯""快樂"等，并用生動(dòng)的語調(diào)讀出文字內(nèi)容，讓幼兒感受文字的韻律和美感。同時(shí)，教師可以用不同的聲音和表情來模仿繪本中爸爸的各種形象，增強(qiáng)故事的趣味性。4.當(dāng)閱讀到爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯的畫面時(shí)，教師可以讓幼兒模仿大猩猩強(qiáng)壯的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)畫面的理解和記憶。5.讀完繪本后，教師再次展示封面，提問："現(xiàn)在你們?cè)倏纯捶饷妫遣皇菍?duì)這個(gè)爸爸有了更清楚的認(rèn)識(shí)呀？誰能說一說這個(gè)爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？"引導(dǎo)幼兒回顧繪本內(nèi)容，總結(jié)爸爸的形象特點(diǎn)。

（三）深入理解部分（10分鐘）1.教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，提問："在你們心里，自己的爸爸是什么樣的？他有沒有像繪本里的爸爸一樣厲害的本領(lǐng)？"鼓勵(lì)幼兒分享自己和爸爸之間的趣事，以及爸爸在自己心中的形象。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來分享自己的想法，教師給予肯定和鼓勵(lì)。然后，教師引導(dǎo)幼兒思考："為什么繪本里的小朋友覺得自己的爸爸是世界上最好的爸爸？你們愛自己的爸爸嗎？為什么？"通過這些問題，幫助幼兒深入理解父子之間的情感。3.教師展示一些與繪本內(nèi)容相關(guān)的圖片，如爸爸在工作、陪孩子玩耍、做家務(wù)等場(chǎng)景的圖片，讓幼兒觀察并說一說圖片中的爸爸在做什么，他是一個(gè)怎樣的爸爸。進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)爸爸形象的認(rèn)識(shí)和理解。4.教師提問："你們覺得爸爸做的哪些事情讓你們覺得很溫暖、很開心？"引導(dǎo)幼兒回憶生活中爸爸對(duì)自己的關(guān)愛和付出，感受父子間的深厚情感。

（四）角色扮演部分（10分鐘）1.教師將幼兒分成若干小組，每組分配一些角色扮演的道具，如爸爸的領(lǐng)帶、帽子、圍裙等。然后，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，如爸爸或孩子，進(jìn)行角色扮演。2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)，模仿爸爸和孩子的對(duì)話和動(dòng)作。例如，當(dāng)扮演爸爸的幼兒說："我爸爸像馬一樣跑得快！"扮演孩子的幼兒可以回應(yīng)："哇，爸爸好厲害呀！我要和爸爸一起跑步！"通過這樣的互動(dòng)，讓幼兒更加深入地體驗(yàn)繪本角色的情感和心理。3.在角色扮演過程中，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作對(duì)話和情節(jié)。同時(shí)，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒更好地展現(xiàn)角色特點(diǎn)。4.角色扮演結(jié)束后，教師邀請(qǐng)每組幼兒上臺(tái)展示，并請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括幼兒的表演是否生動(dòng)、對(duì)話是否符合角色特點(diǎn)等。通過評(píng)價(jià)，讓幼兒互相學(xué)習(xí)，提高表演能力和對(duì)繪本的理解能力。

（五）總結(jié)與拓展部分（5分鐘）1.教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧繪本的主要內(nèi)容和父子間的深厚情感。教師說："今天我們一起讀了《我爸爸》這本繪本，知道了繪本里的爸爸是一個(gè)非常厲害、非常愛孩子的爸爸。其實(shí)，每個(gè)小朋友的爸爸都很愛自己，他們也有很多優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)。我們要像繪本里的小朋友一樣，愛自己的爸爸，感謝爸爸為我們做的一切。"2.教師布置課后作業(yè)，讓幼兒回家后給爸爸畫一幅畫，或者為爸爸做一件力所能及的事情，表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。鼓勵(lì)幼兒將自己的作品帶到幼兒園，與其他小朋友分享。3.教師還可以推薦一些其他關(guān)于爸爸或家庭的繪本，如《我媽媽》《大衛(wèi)不可以》等，讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起閱讀，進(jìn)一步增進(jìn)親子間的情感交流，拓展幼兒的閱讀視野。

六、教學(xué)延伸1.在美工區(qū)投放一些繪畫工具和材料，讓幼兒根據(jù)自己對(duì)爸爸的印象，畫一幅爸爸的畫像，并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的文字或符號(hào)在畫旁邊記錄下爸爸的優(yōu)點(diǎn)和自己想對(duì)爸爸說的話。2.在語言區(qū)投放《我爸爸》繪本及相關(guān)的故事圖片，讓幼兒再次閱讀繪本，并嘗試用自己的語言講述繪本故事，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。3.開展"我的爸爸"主題活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來幼兒園參加活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)們分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和與孩子之間的故事，讓幼兒更加了解爸爸的工作和生活。同時(shí)，組織親子游戲活動(dòng)，如爸爸和孩子一起進(jìn)行親子運(yùn)動(dòng)比賽等，增進(jìn)親子間的情感交流和互動(dòng)。

七、注意事項(xiàng)1.在閱讀繪本過程中，要關(guān)注幼兒的注意力和參與度，適時(shí)調(diào)整閱讀節(jié)奏和提問方式，確保每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中來。2.在角色扮演活動(dòng)中，要注意引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，尊重他人，避免出現(xiàn)混亂和沖突。同時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和情感，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。3.教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，要及