初中部班級德育量化考核細則僅供參考?一、總則1.目的：為進一步加強初中部班級德育工作，營造良好的班風和學風，培養學生良好的行為習慣和道德品質，特制定本考核細則。通過量化考核，客觀、公正地評價班級德育工作成效，激勵各班級積極開展德育活動，促進學生全面發展。2.考核原則公平公正原則：考核標準明確，過程透明，確保考核結果真實、客觀、公正，不受人為因素干擾。全面性原則：涵蓋學生思想道德、行為規范、班級管理、家校合作等多個方面，全面評價班級德育工作。動態性原則：根據學校德育工作重點和學生實際情況，適時調整考核內容和標準，使考核更具針對性和實效性。激勵性原則：以考核為手段，鼓勵班級積極創新德育工作方法，形成良好的競爭氛圍，促進班級德育工作不斷提升。

二、考核內容及標準

（一）思想道德建設（30分）1.主題班會（10分）按時召開主題班會，每學期不少于[X]次，每次主題明確，內容充實，得8分。班會形式多樣，如討論、演講、表演等，學生參與度高，得2分。未按時召開或主題不明確、內容空洞，酌情扣分。2.思想政治教育活動（10分）積極組織學生參加學校開展的思想政治教育活動，如升旗儀式、主題講座、黨團活動等，參與率達到[X]%以上，得8分。在活動中表現突出，受到學校表彰或獲得榮譽，酌情加2分。參與率未達到要求或活動表現不佳，酌情扣分。3.學生思想狀況（10分）班級學生思想積極向上，無違法違紀行為，得8分。學生在思想道德方面表現突出，如拾金不昧、樂于助人等好人好事較多，酌情加2分。出現學生違法違紀行為，視情節輕重扣分。

（二）行為規范養成（30分）1.出勤情況（10分）學生按時到校，無遲到、早退現象，班級出勤率達到[X]%以上，得8分。全勤率高，酌情加2分。遲到、早退人次累計超過班級總人數的[X]%，酌情扣分。曠課一人次扣[X]分。2.課堂紀律（10分）課堂秩序良好，學生認真聽講，積極回答問題，無打鬧、交頭接耳等現象，得8分。課堂紀律受到任課教師表揚，酌情加2分。出現課堂違紀行為，每次酌情扣分。3.日常行為規范（10分）學生遵守《中學生日常行為規范》，舉止文明，穿戴整潔，愛護校園環境，得8分。班級衛生狀況良好，無衛生死角，在學校衛生檢查中表現優秀，酌情加2分。學生出現違反日常行為規范的行為，如亂扔垃圾、說臟話等，每次酌情扣分。

（三）班級管理（20分）1.班級制度建設（5分）班級有健全的規章制度，如班規、班紀等，且張貼在教室顯眼位置，得3分。制度符合班級實際情況，具有可操作性，得2分。制度不健全或未張貼，酌情扣分。2.班干部隊伍建設（5分）班干部選拔公正、民主，分工明確，得3分。班干部工作認真負責，能積極協助班主任開展班級工作，得2分。班干部隊伍建設不完善，工作不力，酌情扣分。3.班級文化建設（5分）班級布置溫馨、富有特色，體現班級文化內涵，得3分。班級文化活動豐富多樣，如班級墻報、文化節等，得2分。班級文化建設薄弱，酌情扣分。4.班級秩序與安全（5分）班級秩序井然，無打架斗毆、校園欺凌等事件發生，得3分。積極開展安全教育活動，學生安全意識強，無安全事故發生，得2分。出現打架斗毆、校園欺凌等事件或安全事故，視情節輕重扣分。

（四）家校合作（20分）1.家長會（5分）按時參加學校組織的家長會，家長參與率達到[X]%以上，得3分。家長會準備充分，家長反饋良好，得2分。未按時參加或家長參與率未達到要求，酌情扣分。2.家訪工作（5分）班主任每學期對班級學生家訪不少于[X]人次，得3分。家訪記錄詳細，對學生情況了解全面，得2分。未達到家訪要求或家訪記錄不完整，酌情扣分。3.家長學校活動（5分）積極組織家長參加家長學校活動，家長參與率達到[X]%以上，得3分。活動效果良好，家長滿意度高，得2分。參與率未達到要求或活動效果不佳，酌情扣分。4.家長意見反饋（5分）及時收集家長意見和建議，認真對待并積極改進班級工作，得3分。家長對班級工作滿意度較高，得2分。對家長意見不重視或處理不當，酌情扣分。

三、考核方法1.日常檢查：由學校德育處、值周教師、學生會干部等組成檢查小組，對班級學生的出勤、課堂紀律、日常行為規范等進行日常檢查，記錄檢查情況。2.定期檢查：學校定期對班級的主題班會、班級文化建設、班級制度建設等進行檢查評估，查看相關資料和實際情況。3.問卷調查：通過發放家長問卷和學生問卷，了解家長對班級工作的滿意度以及學生對班級德育工作的評價和建議。4.數據統計：對各項考核內容涉及的數據進行統計分析，如出勤人數、違紀人次、活動參與率等，作為考核的依據。

四、考核周期考核周期為一學期，每學期末進行綜合評定。

五、考核結果運用1.評選優秀班級：根據考核結果，每學期評選出一定比例的優秀班級，頒發流動紅旗和榮譽證書，并給予一定的物質獎勵。2.與班主任績效掛鉤：考核結果作為班主任績效考核的重要依據，與班主任的績效獎金、評優評先等掛鉤。3.反饋與改進：學校將考核結果反饋給各班級，各班級針對存在的問題制定