雷鋒叔叔,你在哪里教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識"鋒、叔"等12個(gè)生字，會(huì)寫"雷、需"等12個(gè)字。理解詩句的含義，知道雷鋒叔叔在自己需要幫助的時(shí)候曾伸出援助之手，體會(huì)雷鋒精神無處不在。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的方法，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒叔叔樂于助人、無私奉獻(xiàn)精神的熱情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好品德。讓學(xué)生懂得只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間，增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐、幫助他人的意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識字寫字，有感情地朗讀課文，背誦課文。理解詩句內(nèi)容，體會(huì)雷鋒精神。2.教學(xué)難點(diǎn)深入理解雷鋒精神的內(nèi)涵，明白在生活中處處都能找到雷鋒的足跡，感受到雷鋒精神的無處不在。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，同時(shí)播放一些雷鋒做好事的圖片，讓學(xué)生一邊聽歌曲一邊觀看圖片。2.歌曲播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛才我們聽的是什么歌曲？歌曲中唱的是誰？你們知道雷鋒叔叔都做了哪些好事嗎？"引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己所了解的雷鋒事跡。3.教師總結(jié)：雷鋒叔叔是一位全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士，他做了無數(shù)的好事，幫助了很多需要幫助的人，他的精神影響了一代又一代的人。今天，我們就一起走進(jìn)課文《雷鋒叔叔，你在哪里》，去尋找雷鋒叔叔的足跡。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2.教師出示生字詞，采用多種方式認(rèn)讀。指名認(rèn)讀，正音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"鋒、叔、曾、濘、順、邁、踏、荊、棘、瓣、瑩"等字的讀音。開火車讀、小組讀、男女賽讀等，鞏固識字。去掉拼音，打亂順序認(rèn)讀，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。3.默讀課文，思考：課文寫了誰在尋找雷鋒叔叔？在哪里尋找？找到了嗎？4.指名回答上述問題，教師相機(jī)板書：誰："我們"在哪里尋找：長長的小溪邊、彎彎的小路上、溫暖的春風(fēng)里找到了嗎：找到了，雷鋒叔叔就在我們身邊

（三）學(xué)習(xí)課文，理解感悟（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)（5分鐘）指名朗讀第一小節(jié)，其他同學(xué)思考：從這一小節(jié)中你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流回答：知道了雷鋒叔叔已經(jīng)離開我們很久了，人們很想念他。提問："雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？"這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？學(xué)生回答后教師總結(jié)：這句話在文中多次出現(xiàn)，是詩歌的線索，它像一條紅線貫穿全詩，表達(dá)了人們對雷鋒叔叔的深切懷念和尋找雷鋒足跡的急切心情。指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)，讀出懷念、急切的語氣。通過范讀、指名讀、齊讀等方式，讓學(xué)生體會(huì)情感，讀好詩句。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)（5分鐘）自由朗讀第二小節(jié)，思考：我們沿著怎樣的小溪尋找雷鋒叔叔？小溪給你留下了怎樣的印象？學(xué)生交流回答：沿著長長的小溪尋找雷鋒叔叔。小溪長長的，溪水很清澈。出示圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀感受小溪的樣子，理解"長長的小溪"。提問："雷鋒叔叔曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。"從這兩句話中你體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雷鋒叔叔關(guān)心愛護(hù)孩子、不顧自己安危幫助他人的高尚品質(zhì)。指導(dǎo)朗讀，語速稍慢，突出"抱著""冒著"等動(dòng)詞，讀出雷鋒叔叔做好事時(shí)的認(rèn)真和專注，以及對孩子的關(guān)愛之情。3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)（5分鐘）學(xué)生自己朗讀第三小節(jié)，思考：在彎彎的小路上，雷鋒叔叔做了什么？交流回答：雷鋒叔叔背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。展示"荊棘"的圖片，講解其特點(diǎn)，讓學(xué)生想象走在布滿荊棘的路上會(huì)有多艱難，體會(huì)雷鋒叔叔幫助大娘時(shí)的不易。提問："雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小路說：'昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。'"從這里你又能感受到什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雷鋒叔叔不怕困難、樂于助人的精神，以及他的辛苦付出。指導(dǎo)朗讀，讀出對雷鋒叔叔的敬佩之情，注意"背著""踏著""荊棘""晶瑩"等詞的讀音和語調(diào)。4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)（5分鐘）教師范讀第四小節(jié)，學(xué)生邊聽邊思考：我們在溫暖的春風(fēng)里找到了雷鋒叔叔嗎？春風(fēng)告訴我們什么？學(xué)生回答：在溫暖的春風(fēng)里找到了雷鋒叔叔。春風(fēng)告訴我們，哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。提問："哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。"這句話是什么意思？你從生活中哪些地方體會(huì)到了這句話？組織學(xué)生小組討論，然后全班交流。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣樂于助人的人，他們做了哪些好事。教師總結(jié)：這句話的意思是，雷鋒精神無處不在，只要有人需要幫助，就會(huì)有像雷鋒叔叔這樣的人伸出援手。雷鋒精神已經(jīng)成為一種象征，代表著關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)。指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)，讀出歡快、充滿希望的語氣，體現(xiàn)出找到雷鋒精神的喜悅之情。

（四）朗讀背誦，總結(jié)全文（8分鐘）1.多種形式朗讀課文自由朗讀，讀得通順、流利。指名分段朗讀，互相評價(jià)，糾正讀音和語氣。男女分讀，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。配樂朗讀，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中進(jìn)一步體會(huì)詩歌的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生背誦課文借助板書，引導(dǎo)學(xué)生回憶每小節(jié)的主要內(nèi)容，嘗試背誦。先讓學(xué)生自己小聲背誦，然后同桌互相檢查背誦。指名背誦，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予掌聲鼓勵(lì)。對于背誦有困難的學(xué)生，教師給予提示和幫助。3.總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你對雷鋒叔叔有了哪些新的認(rèn)識？你從中學(xué)到了什么？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：雷鋒叔叔雖然已經(jīng)離開了我們，但他的精神永遠(yuǎn)活在我們心中。他時(shí)刻都在幫助著需要幫助的人，他的足跡遍布每一個(gè)角落。我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂于助人、無私奉獻(xiàn)的好孩子，讓雷鋒精神在我們身邊永遠(yuǎn)閃耀。

（五）拓展延伸（4分鐘）1.開展"尋找身邊的雷鋒"活動(dòng)讓學(xué)生在課后觀察身邊的人，看看誰在幫助別人，誰是"身邊的雷鋒"。鼓勵(lì)學(xué)生將自己發(fā)現(xiàn)的好人好事記錄下來，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。2.推薦閱讀《雷鋒的故事》向?qū)W生推薦閱讀《雷鋒的故事》這本書，讓他們通過閱讀更多的雷鋒事跡，深入了解雷鋒精神。建議學(xué)生在閱讀后寫一寫自己的讀后感，進(jìn)一步加深對雷鋒精神的理解和感悟。

（六）課堂小結(jié)（2分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生字學(xué)習(xí)、課文朗讀、詩歌理解以及對雷鋒精神的感悟等。2.再次強(qiáng)調(diào)雷鋒精神的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中積極踐行雷鋒精神，從身邊的小事做起，幫助他人，傳遞溫暖。

（七）布置作業(yè)（3分鐘）1.背誦課文，并默寫生字詞。2.把自己在生活中發(fā)現(xiàn)的"身邊的雷鋒"的故事寫下來，與家人、朋友分享。3.做一件力所能及的好事，體會(huì)幫助別人的快樂。

五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)雷鋒叔叔，你在哪里長長的小溪邊抱著迷路的孩子彎彎的小路上背著年邁的大娘溫暖的春風(fēng)里哪里需要愛心，雷鋒就在哪里

六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對雷鋒叔叔有了更深入的了解，感受到了雷鋒精神的偉大。在教學(xué)過程中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如歌曲導(dǎo)入、圖片展示、小組討論等，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來。識字寫字教學(xué)扎實(shí)有效，通過多種方式認(rèn)讀生字詞，幫助學(xué)生掌握了重點(diǎn)字詞的讀音和寫法。朗讀指導(dǎo)注重情感的引導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)詩歌的情感，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在引導(dǎo)學(xué)生理解"哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出